Modul 6 Evaluasi

Pembelajaran di SD

Pemberian Nilai dan Tindak Lanjut Hasil

Penelitian

PenyusunMaria AlfaMaspupah Rahmadani NapitupuluhNia MidyawatiNi Made RuswiatiLuthfi Arif

Prin

sip-P

rinsip

Pe

mbe

rian

Nila

i

a)Proses pemberian nilai merupakan bagian dari pembelajaran.

b)Penilaian mencerminkan masalah dunia nyata.

c) Menggunakan berbagai metode, ukuran dan criteria.

d)Penilaian harus bersifat holistic.

e)Penilaian kelas mengacu kepada kemampuan (competency referenced)

f) Berkelanjutan.g)Didaktis.h)Menggali informasii) Melihat yang benar dan

yang salah

Tujuan Penilaian KelasPenelusuran (Keeping Track)Pengecekan (Checking Up)Pencarian (Finding Out)Penyimpulan (Summing Out)

Manfaat Penilaian KelasSebagai umpan balik bagi siswa agar mengetahui kemampuan dan kekurangannyaUntuk memantau kemajuan dan mendiagnosis kesulitan belajar yang dialami siswaSebagai umpan balik bagi guru untuk memperbaiki proses belajar mengajarSebagai informasi kepada orang tua dan komite sekolah tentang efektivitas pendidikanKeunggulan Penilaian Kelasmemungkinkan adanya kesempatan yang terbaik bagi siswa untuk menunjukkan apa yang dipahami dan mampu dikerjakannya.Prestasi belajar siswa terutama tidak dibandingkan dengan prestasi kelompok, tetapi dengan prestasi atau kemampuan yang dimiliki sebelumnya;Pengumpulan informasi dilakukan dengan berbagai caraSiswa tidak sekedar dilatih memilih jawaban yang tersedia, tetapi lebih dituntut menanggapi dan memecahkan masalahsiswa diberi kesempatan memperbaiki prestasi belajarnya.Penilaian tidak hanya dilaksanakan setelah proses belajar-mengajar (PBM) tetapi dapat dilaksanakan ketika PBM sedang berlangsung (penilaian proses).Kriteria penilaian karya siswa dapat dibahas guru dengan para siswa sebelum karya itu dikerjakan sehingga secara tidak langsung terdorong agar berusaha mencapai harapan (expectations) (standar yang dituntut) guru.

Prosedur / Metode Penilaian Kelas

1.      Penilaian tertulis baik berupa soal pilihan mapun uraian2.      Tes praktek3.      Penilaian produk4.      Penilaian proyek5.      Peta perkembangan6.      Evaluasi diri siswa7.      Penilaian afektif dan8.      Portofolio

Penilaian berbagai jenjang pendidikan

Pedoman Pelaksanaan penilaian dijenjang pendidikan dasar dan menengah

PP No. 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan pasal 63

Pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas Penilaian hasil belajar oleh pendidikPenilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan Penilaian hasil belajar oleh pemerintah

Penilaian hasil belajar oleh pendidik bertujuan untuk memantau proses, kemajuan dan perbaikan hasil dilakukan secara berkesinambungan Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan bertujuan menilai pencapaian standar kompetensi lulusan untuk semua mata pelajaran.Penilaian hasil belajar oleh pemerintah bertujuan untuk menilai pencapain kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu