ppt konsep dasar strategi pembelajaran dan teori belajar dalam

Dipresentasikan pada 4 oktober 2015 di STAIM Tulungagung oleh: Ainis Sahdatul Fitria dan Niken Saputriaputri

STRATEGI PEMBELAJARANSEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM MUHAMMADIYAH TULUNGAGUNG

Dosen Pengampu:Afiful Ikhwan, M.Pd.I

Oleh :AINIS SAHDATUL F. (2013471911)

NIKEN SAPUTRI (2013471942)

02

1. KONSEP DASAR STRATEGI PEMBELAJARAN2. TEORI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN

ARAH BAHASAN STRATEGI PEMBELAJARAN


PERTANYAAN1) Bagaimana cara strategi pembelajaran yang dilakukan oleh guru agar

strateginya tepat dan bisa maksimal ? ( Khusnul Kotimah)

2) Apa saja hambatan dalam strategi pembelajaran ? (Lutfi)

3) Dari Macam-Macam teori, manakah teori yang tepat untuk digunakan pada

jenjang TK sampai Perguruan Tinggi ? ( Arfian )

4) Apa Tolak ukur yang dipilih seorang guru dalam memilih strategi

pembelajaran yang tepat ? ( Risma )

5) Apa strategi pembelajaran yang tepat pada saat ini, melihat akhlaq/moral

peserta didik yang merosot, sehingga diharapkan anak tidak hanya pandai tapi

juga memiliki akhlaq yang baik ? ( Mita )

03

KONSEP DASAR STRATEGI PEMBELAJARAN04

Menurut Mansur

1. Mengidentifikasikan serta menetapkan tingkah laku dari kepribadian anak didik sebagaimana yang diharapkan sesuai tuntutan dan perubahan zaman.2. Mempertimbangkan dan memilih sistem belajar mengajar yang tepat untuk mencapai sasaran yang akurat.3. Memilih dan menetapkan prosedur, metode dan teknik belajar mengajar yang dianggap paling tepat dan efektif.4. Menetapkan norma-norma dan batas minimal keberhasilan atau kriteria serta standar keberhasilan sehingga dapat dijadikan pedoman bagi guru dalam melakukan evaluasi hasil kegiatan belajar mengajarDipresentasikan pada 4 oktober 2015 di STAIM Tulungagung

oleh: Ainis Sahdatul Fitria dan Niken Saputriaputri

PENGERTIAN STRATEGI PEMBELAJARAN

05

Strategi berasal dari bahasa yunani yaitu strategos yang artinya suatu usaha untuk mencapai suatu kemenangan dalam suatu peperangan awalnya digunakan dalam lingkungan militer namun istilah strategi digunakan dalam berbagai bidang yang memiliki esensi yang relatif sama termasuk diadopsi dalam konteks pembelajaran yang dikenal dalam istilah strategi pembelajaran.


06 STRATEGI PEMBELAJARAN MENURUT PARA AHLI

J.R David (1976)

Perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan

yang didesain untuk mencapai tujuan

pendidikan tertentu.

Dick and Carey (1985)

Suatu set materi dan prosedur pembelajaran

yang digunakan bersama-sama untuk menimbulkan hasil belajar siswa/peserta

latih.


Moedjiono (1993)

Kegiatan guru untuk memikirkan dan mengupayakan terjadinya konsisten antara aspek-aspek dari komponen pembentuk sistem pembelajaran dimana untuk itu guru menggunakan siasat tertentu

PENGELOMPOKAN STRATEGI PEMBELAJARAN

07

1. Pengelompokan Gagne dan Briggs

a. Pengaturan Guru Dan Peserta Didik.

b. Struktur Even Dan Pengajaran.c. Peranan Guru dan Peserta

Didik Dalam Mengolah Pesan.d. Proses Pengolahan Pesan.e. Tujuan-Tujuan Belajar

2. Pengelompokan Bruce Joyce dan Marsha Weil

a. Klasifikasi Model-Model Interaksi Sosial.

b. Klasifikasi Model-Model Pengolahan Informasi.

c. Klasifikasi Model-Model Personal-Humanistik.

d. Klasifikasi Model-Model Modifikasi Tingkah Laku


08 KLASIFIKASI STRATEGI PEMBELAJARAN

1. Strategi pembelajaran langsung Strategi pembelajaran langsung merupakan

pembelajaran yang banyak diarahkan oleh guru. Strategi ini efektif untuk menentukan informasi atau membangun keterampilan tahap demi tahap. Pembelajaran langsung biasanya bersifat deduktif.

2. Strategi pembelajaran tak langsung Strategi pembelajaran tak langsung sering

disebut induktif. Berlawanan dengan strategi pembelajaran langsung, pembelajaran tak langsung umumnya berpusat pada peserta didik


093. Strategi pembelajaran interaktif

Pembelajaran interaktif menekankan pada diskusi dan sharing di antara peserta didik. Diskusi dan sharing memberi kesempatan peserta didik untuk bereaksi terhadap gagasan, pengalaman, pendekatan dan pengetahuan

4. Strategi pembelajaran empirik Strategi pembelajaran empirik berorientasi pada

kegiatan induktif, berpusat pada peserta didik, dan berbasis aktivitas.

5. Strategi pembelajaran mandiri Belajar mandiri merupakan strategi pembelajaran

yang bertujuan untuk membangun inisiatif individu, kemandirian, dan peningkatan diri.


KOMPONEN STRATEGI PEMBELAJARAN

10

komponen strategi pembelajaran dapat dikelompokan menjadi tiga yaitu:

Peserta didik sebagai raw input

Intering behavior peserta didik

Instrumental input atau sasaran


11Tujuan Strategi Pembelajaran

Untuk lebih meningkatkan kualitas anak didik menuju terbinanya insan yang handal dan mampu.


12 Manfaat Strategi Pembelajaran

a. Guru dapat menyajikan bahan pelajaran dengan baik dan dapat diterima murid dengan baik.

b. Guru dapat mengetahui lebih dari satu strategi pembelajaran. c. Guru akan lebih mudah mengendalikan kelas.


13


Teori Belajar Dalam Pembelajaran

Macam-macam Teori Belajar

1. Teori Belajar Behaviorisme

Teori yang dicetuskan oleh Gage dan Berliner tentang perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman.

2. Teori Belajar Kognitivisme

Para peserta didik memproses infromasi dan pelajaran melalui upayanya mengorganisir, menyimpan, dan kemudian menemukan hubungan antara pengetahuan yang baru dengan pengetahuan yang telah ada.

3. Teori Belajar Konstruktivisme

Dengan teori konstruktivisme siswa dapat berfikir untuk

menyelesaikan masalah, mencari idea

dan membuat keputusan.

Wassalam

ppt konsep dasar strategi pembelajaran dan teori belajar dalam

Education