MAKALAH PSIKOLOGI

PERKEMBANGAN

PERKEMBANGAN BAHASA

ANAK

ANI ROCHMANI GALUH R. (111-11-148)

JURUSAN TARBIYAH PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

 

PERKEMBANGAN MERUPAKAN SUATU PERUBAHAN YANG

BERLANGSUNG SEUMUR HIDUP DENGAN BERTAMBAHNYA

STRUKTUR DAN FUNGSI TUBUH YANG LEBIH KOMPLEKS

DALAM KEMAMPUAN GERAK KASAR, GERAK HALUS, BICARA

DAN BAHASA SERTA SOSIALISASI DAN KEMANDIRIAN.

BAHASA MERUPAKAN KEMAMPUAN UNTUK

BERKOMUNIKASI DENGAN ORANG LAIN.

PERKEMBANGAN BAHASA ATAU KOMUNIKASI PADA

ANAK MERUPAKAN SALAH SATU ASPEK DARI TAHAPAN

PERKEMBANGAN ANAK YANG SEHARUSNYA TIDAK LUPUT

DARI PERHATIAN PARA PENDIDIK PADA UMUMNYA DAN

ORANG TUA PADA KHUSUSNYA.

CIRI KHAS PERKEMBANGAN BAHASA ANAK

ANTARA LAIN :

1. TERJADI PERKEMBANGAN YANG CEPAT DALAM

KEMAMPUAN BAHASA ANAK.

2. TELAH MENGUASAI 90% DARI SATUAN BUNYI

TERKECIL YANG MEMBEDAKAN KATA.

3. ANAK DAPAT MENDENGARKAN ORANG LAIN

BERBICARA DAN MENANGGAPI PEMBICARAAN

TERSEBUT,

4. SUDAH DAPAT MENGUCAPKAN LEBIH DARI 2.500

KOSAKATA,

5. MAMPU MENJADI PENDENGAR YANG BAIK,

6. PERCAKAPAN YANG DILAKUKAN TELAH MENYANGKUT

BERBAGAI KOMENTAR TERHADAP YANG DILAKUKAN

OLEH DIRINYA SENDIRI DAN ORANG LAIN SERTA APA

YANG DILIHATNYA,

7. SUDAH DAPAT MELAKUKAN EKSPRESI DIRI, MENULIS,

MEMBACA BAHKAN BERPUISI.

TUGAS POKOK PERKEMBANGAN BAHASA ANAK

1. PEMAHAMAN, YAITU KEMAMPUAN MEMAHAMI

MAKNA UCAPAN ORANG LAIN.

2. PENGEMBANGAN PERBENDAHARAAN KATA. ANAK

HARUS MEMILIKI BANYAK KOSAKATA SUPAYA ANAK

DAPAT BERBICARA SECARA NORMAL/LANCAR.

3. PENYUSUNAN KATA-KATA MENJADI KALIMAT. ANAK

JUGA HARUS DAPAT MENGGABUNGKAN ATAU

MENYUSUN KATA-KATA YANG DIDENGAR, DILIHAT,

MAUPUN YANG DILAKUKANNYA MENJADI SUATU KATA

YANG MEMILIKI ARTI/MAKNA.

4. UCAPAN.

Ada dua tipe perkembangan bahasa anak, yaitu :

•Egocentric Speech, anak berbicara kepada dirinya sendiri

(monolog). Monolog berfungsi untuk mengembangkan

kemampuan berfikir anak yang pada umumnya dilakukan oleh

anak usia 2-3 tahun.

•Socialized Speech, yang terjadi ketika berlangsung kontak antara

anak dengan temannya atau lingkungannya. Tipe ini dapat

mengembangkan kemampuan penyesuaian social anak.

A. Tahap perkembangan bahasa anak secara umum

•Reflexsive Vocalization

•Babling

•Lalling

•Echolalia

•True speech

Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan

bahasa anak

•Evolusi Biologi

•Kognitif

•Lingkungan

Bahasa pada bayi berkembang melalui beberapa tahapan

umum :

•Mengoceh (3-6 bulan)

•Kata pertama yang dipahami(6-9 bulan)

•Instruksi sederhana yang dipahami (9-12 bulan)

•Kata pertama yang diucapkan (10-15 bulan)

•Penambahan dan penerimaan kosakata (lebih dari 300 kata

pada usia 2 tahun)

•3 tahun ke depan kosakata akan berkembang lebih pesat lagi.

Ada beberapa gangguan yang perlu diperhatikan orangtua :

•Disfasia

•Gangguan disintegratif pada anak

•Sindrom asperger

•Gangguan Multisystem Development Disorder (MSDD)

Cara mengatasinya

•Membaca

Kegiatan ini adalah kegiatan yang paling penting yang dapat dilakukan

bersama anak setiap hari. Buatlah kegiatan membaca menjadi menyenangkan

dan menarik bagi anak dan lakukanlah setiap haari.

•Berbicaralah mengenai kegiatan sederhana yang sering orangtua dan anak

lakukan dengan bahasa yang sederhana.

•Perkenalkan kata-kata baru pada anak setiap hari.

•Cobalah untuk tdak menyelesaikan kalimat anak. Berikan kesempatan

baginya untuk menemukan sendiri kata yang tepat yang ingin ia sampaikan.

•Berbicaralah pada anak setiap hari dan pandanglah mereka ketika berbicara

atau mendengarkan mereka, biarkan mereka tahu bahwa mereka sangat

penting.

ARTIKEL

ANAK-ANAK DELIKUEN

Gangguan perkembangan adalah suatu gejala yang

terjadi pada sistem saraf pusat sehingga menghambat

perkembangan. Delikuen adalah suatu perbuatan

kriminalitas yang dilakukan oleh anak-anak puber.

Disebabkan karena tindakan-tindakan yang melanggar

hukum, ini merupakan ciri dari anak delikuen, masih

bisa dimaafkan.

Menurut Buikhuizen (1960) perbedaan antara remaja putus

sekolah/ berkeliaran dengan delikuen adalah :

1. Remaja putus sekolah/ berkeliaran :

•Memiliki kepekaan dan tidak seimbang

•Tidak sampai melakukan kejahatan/pelanggaran-

pelanggaran serius

2. Delikuen

•Kelompok yang betul-betul melakukan pelanggaran-

pelanggaran serius

Menurut Conger (1973 h. 539) bahwa tidak semua remaja

yang hidup dalam kemiskinan, tinggal dalam rumah-rumah

reyot, yang mempunyai orang tua yang tidak bertanggung

jawab akan menjadi delikuensi.

Menurut Ausubel, menganggap bahwa penyebab

delikuensi dikarenakan sikap orang tua yang terlalu keras,

terlalu menuruti atau terlalu mengkhawatirkan dapat timbul

suatu gangguan dalam perkembangan moral anak yang dapat

mengakibatkan delikuensi.

Delikuen terdiri dari 2 macam yaitu :

•Delikuen sosiologis : memusuhi seluruh konteks social, kecuali

konteks sosialnya sendiri

•Delikuen individual : memusuhi semua orang, bahkan orang tuanya

sendiri; hubungan dengan orang tua semakin memburuk dengan

bertambahnya usia.

Penanganan delikuen :

•Delikuen individual : diberikan terapi tertuju pada dirinya sendiri

•Delikuen sosiologis : membutuhkan penanganan yang lain.