i

POLA INTERAKSI GURU DAN SISWA SEBAGAI PROSES

PENINGKATAN KEDISIPLINAN SISWA KELAS 2 SD NU 05

HIDAYATUL MURID AMPEL WULUHAN JEMBER

SKRIPSI

Diajukan kepada Institut Agama Islam Negeri Jember untuk memenuhi

salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

pada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Pendidikan Islam

Program Studi Pendidikan Agama Islam

Oleh:

M. NYOTO ARI FEBRIANTO

NIM 084 095 016

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) JEMBER

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

NOPEMBER 2015

ii

POLA INTERAKSI GURU DAN SISWA SEBAGAI PROSES

PENINGKATAN KEDISIPLINAN SISWA KELAS 2 SD NU 05

HIDAYATUL MURID AMPEL WULUHAN JEMBER

SKRIPSI

Diajukan kepada Institut Agama Islam Negeri Jember untuk memenuhi

salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

pada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Pendidikan Islam

Program Studi Pendidikan Agama Islam

Oleh:

M. NYOTO ARI FEBRIANTO

NIM 084 095 016

Disetujui Pembimbing

Dr. Khotibul Umam, MA.

NIP 197506042007011025.

iii

POLA INTERAKSI GURU DAN SISWA SEBAGAI PROSES

PENINGKATAN KEDISIPLINAN SISWA KELAS 2 SD NU 05

HIDAYATUL MURID AMPEL WULUHAN JEMBER

SKRIPSI

Telah diuji dan diterima untuk memenuhi salah satu

persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

pada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Pendidikan Islam

Program Studi Pendidikan Agama Islam

Pada:

Hari :

Tanggal :

Tim penguji

Ketua

Hafidz, S.Ag.,M.Hum

NIP. 19740218 200312 1 002

Sekretaris

Indah Wahyuni, M. Pd

NIP. 19800306 201101 2 009 Anggota :

1. Drs. Ainur Rafik, M. Ag ( )

2. Dr. Khotibul Umam, MA ( )

Mengetahui

Dekan,

Dr. H. Abdullah, S.Ag., M.H.I.

NIP 19760203 200212 1 003

iv

MOTTO

Artinya: “Maka disebabkan rahmat dari Allah-lah kamu Berlaku lemah lembut

terhadap mereka. Sekiranya kamu bersikap keras lagi berhati kasar, tentulah

mereka menjauhkan diri dari sekelilingmu. karena itu ma'afkanlah mereka,

mohonkanlah ampun bagi mereka, dan bermusyawaratlah dengan mereka dalam

urusan itu. kemudian apabila kamu telah membulatkan tekad, Maka

bertawakkallah kepada Allah. Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang

bertawakkal kepada-Nya.” (QS. Ali Imron: 159)1

1 Ahmad Muthofa Al Maraghi, Terjemah Tafsir Al Maraghi (Semarang: PT. Karya Toha Putra,

2004), 97

v

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan Skripsi ini kepada:

1. Bapak dan Ibunda tercinta yang selalu menasehati, mendo’akan,

mengajari serta memotivasi saya untuk selalu bersemangat dan bersabar.

Terima kasih atas semua do’a dan kasih sayang yang tak pernah putus.

2. Kakak-kakakku tersayang yang selalu mendo’akan dan selalu memberiku

semangat.

3. Saudara-saudaraku dan sahabat-sahabatku yang selalu mendo’akan dan

memberikan keceriaan dalam setiap canda serta duka, semoga tali

ukhuwah ini selalu terjaga sampai akhirat kelak.

4. Almamaterku tercinta IAIN Jember

vi

KATA PENGANTAR

بِسْمِ الِله الرَّحْْنِ الرَّحِيْمِ

Segenap puji syukur penulis sampaikan kepada Allah SWT karena atas

rahmat dan karunia-Nya, perencanaan, pelaksanaan, dan penyelesaian skripsi

sebagai salah satu syarat menyelesaikan program sarjana, dapat terselesaikan

dengan lancar.

Kesuksesan ini dapat penulis peroleh karena dukungan banyak pihak. Oleh

karena itu, penulis menyadari dan menyampaikan terima kasih yang sedalam-

dalamnya kepada:

1. Prof. Dr. H. Babun Soeharto, S.E., M.M. Rektor IAIN Jember yang selalu

memberikan fasilitas yang memadai selama kami menuntut ilmu di IAIN

Jember.

2. Dr. H. Abdullah, S.Ag., M.H.I. Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu

Keguruan IAIN Jember yang selalu memberikan arahan dan bimbingan

dalam program perkuliahan yang kami tempuh.

3. Dr. H. Mundir, M.Pd. Ketua Jurusan Pendidikan Islam IAIN Jember yang

selalu memberikan arahan dalam program perkuliahan yang kami tempuh.

4. H. Mursalim, M.Ag. Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam yang

selalu membimbing kami dalam perkuliahan.

5. Khotibul Umam, MA. selaku dosen pembimbing yang telah banyak

memberikan bimbingan dan motivasi dalam rangka penyelesaian skripsi ini.

vii

6. H. Mashuri Sirojd selaku Kepala SD NU 05 Hidayatul Murid Ampel

Wuluhan

7. Semua pihak yang turut serta memberikan bantuan dan motivasi dalam

penyusunan skripsi ini.

Semoga segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis tercatat

sebagai amal shaleh yang diterima oleh Allah SWT.

Kami menyadari bahwa tiada gading yang tak retak, begitu juga dengan

penulisan karya ilmiah ini pasti mempunyai banyak kelemahan. Karenanya,

penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat konstruktif dari segenap

budiman dan ilmuan guna perbaikan penulis selanjutnya.

Akhirnya, semoga Allah SWT memberikan rahmat dan kemanfaatan yang

banyak atas penulisan skripsi ini dan menjadikan kita sebagai hamba-Nya yang

berkepribadian luhur. Amin.

Jember, 16 Nopember 2015

Penulis

M. Nyoto Ari Febrianto

NIM: 084 095 016

viii

ABSTRAK

M. Nyoto Ari Febrianto, 2015. Pola Interaksi Guru dan Siswa sebagai Proses

Peningkatan Kedisiplinan Siswa Kelas 2 SD NU 05 Ampel Wuluhan Jember

Pola interaksi adalah bentuk-bentuk dalam proses terjadinya interaksi.

Interaksi yang bernilai pendidikan ataupun yang disebut dengan interaksi edukatif,

adalah dalam hal seorang guru menghadapi siswa yang merupakan suatu

kelompok manusia di dalam kelas. Di dalam interaksi belajar mengajar, hubungan

timbal balik antara guru yang bersifat edukatif (mendidik) harus diarahkan pada

suatu tujuan tertentu yang bersifat mendidik yaitu adanya perubahan tingkah laku

siswa ke arah kedewasaan. Dalam interaksi belajar mengajar, seorang guru

sebagai pengajar akan berusaha secara maksimal dengan menggunakan berbagai

ketrampilan dan kemampuannya agar siswa dapat mencapai tujuan yang

diharapkan. Sedangkan kedisiplinan adalah pelatihan batin dan watak dengan

maksud supaya segala perbuatannya selalu mentaati tata tertib pada aturan dan

tata tertib sekolah.

Dari latar belakang di atas, fokus penelitian ini yaitu: 1) Bagaimana pola

interaksi guru dan siswa kelas 2 SD NU 05 Hidayatul Murid Ampel Wuluhan

Jember dalam proses peningkatan kedisiplinan? 2) Bagaimana pelaksanaan

kedisiplinan siswa kelas 2 SD NU 05 Hidayatul Murid Ampel Wuluhan Jember ?

Penelitian ini bertujuan 1) untuk mendeskripsikan pola interaksi guru dan siswa

kelas 2 SD NU 05 Hidayatul Murid Ampel Wuluhan Jember dalam proses

peningkatan kedisiplinan 2) untuk mendeskripsikan pelaksanaan kedisiplinan

siswa kelas 2 SD NU 05 Hidayatul Murid Ampel Wuluhan Jember.

Metode penelitian dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif

dengan jenis penelitian deskriptif. Penentuan subyek penelitiannya menggunakan

teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan datanya memakai observasi,

wawancara, dan dokumenter. Dan analisis datanya menggunakan data reduction,

data display, dan conclusion drawing/verification. Sedangkan keabsahan datanya

menggunakan triangulasi sumber dan teknik.

Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Pola interaksi antara guru dan siswa

sebagai proses peningkatan kedisiplinan siswa kelas 2 SD NU 05 yaitu dengan:

(a) kesepakatan, (b) keterbukaan, (c) akomodasi. 2) Pelaksanaan kedisiplinan

siswa kelas 2 SD NU 05 Hidayatul Murid Ampel Wuluhan yaitu dengan: (a)

membangun kreatifitas siswa, (b) mempertegas tata tertib, (c) pembagian tugas

piket.

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................................... ii

PENGESAHAN TIM PENGUJI ................................................................. iii

MOTTO ....................................................................................................... iv

PERSEMBAHAN ........................................................................................ v

KATA PENGANTAR ................................................................................. vi

ABSTRAK .................................................................................................... vii

DAFTAR ISI ................................................................................................ ix

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1

B. Fokus Penelitian ........................................................................ 5

C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian .................................................................... 5

E. Definisi Istilah ............................................................................ 7

F. Sistematika Pembahasan ........................................................... 8

BAB II KAJIAN KEPUSTAKAAN

A. Penelitian Terdahulu ................................................................. 10

x

B. Kajian Teori .............................................................................. 15

1. Pola Interaksi ........................................................................ 15

a. Pengertian Interaksi .......................................................... 15

b. Pengertian Pola Interaksi .................................................. 17

c. Bentuk-bentuk Interaksi ................................................... 19

d. Syarat-syarat Terjadinya Interaksi .................................... 21

2. Kedisiplinan .......................................................................... 22

a. Pengertian Kedisiplinan ................................................... 22

b. Landasan Kedisiplinan dalam Al-Qur’an ........................ 25

c. Bentuk-bentuk Kedisiplinan ............................................ 27

d. Unsur-unsur Disiplin ....................................................... 28

e. Tujuan Pembinaan Kedisiplinan ...................................... 31

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ........................................... 34

B. Lokasi Penelitian .................................................................. 35

C. Sumber Data ......................................................................... 35

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................... 35

E. Analisis Data ........................................................................ 37

F. Keabsahan Data .................................................................... 38

G. Tahap-tahap Penelitian ......................................................... 39

BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS

A. Gambaran Obyek Penelitian ................................................. 41

xi

B. Penyajian Data dan Analisis ................................................. 45

C. Pembahasan Temuan ............................................................ 55

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ........................................................................... 64

B. Saran-saran ............................................................................ 65

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 67

LAMPIRAN-LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

No Uraian Hal

1.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian Terdahulu 13

1.2 Data Guru dan Karyawan SD NU 05 Hidayatul Murid 43

1.3 Data Siswa Kelas 2 SD NU 05 Hidayatul Murid 44