ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Galang Nalendra Apriliawan

NIM : K4611045

Program Studi : Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

Menyatakan bahawa skripsi saya berjudul “PENGARUH PENDEKATAN

PEMBELAJARAN TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU)

TERHADAP HASIL BELAJAR BERMAIN BOLAVOLI PADA SISWA

KELAS XI MIPA 1 SMA N 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016

”ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi

yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam

daftar pustaka.

Apabila dalam kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Januari 2016

Yang membuat pernyataan

Galang Nalendra Apriliawan

iii

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN

TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU)

TERHADAP HASIL BELAJAR BERMAIN BOLAVOLI

PADA SISWA KELAS XI MIPA 1 SMA N 2 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh :

Galang Nalendra Apriliawan

K4611045

Skripsi

diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program StudiPendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2016

iv

v

vi

ABSTRAK

Galang Nalendra Apriliawan. PENGARUH PENDEKATAN

PEMBELAJARAN TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU)

TERHADAP HASIL BELAJAR BERMAIN BOLAVOLI PADA SISWA

KELAS XI MIPA 1 SMA N 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.

Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta, Januari2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan

pembelajaran Teaching Game for Understanding (TGFU) dalam pembelajaran

bolavoli pada siswa kelas XI MIPA 1 SMA N 2 Surakarta Tahun Ajaran

2015/2016.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuasi (PEK) yang

dilaksanakan dengan desain One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian adalah

siswa kelas XI MIPA 1 SMA N 2 Surakarta yang berjumlah 28 siswa. Teknik

pengumpulan data dengan Tes membuat keputusan taktik dan pelaksanaan

keterampilan yaitu dengan GPAI (Game Performance Assesment Instrument)dan

lembar observasi.

Dengan hasil perhitungan uji t pada taraf signifikansi 5% dimana 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 =

-2,318 dan nilai 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yang didapat dari jumlah data – 1 ( n – 1 ) sebesar 2,052.

Dengan menggunakan uji dua pihak, kriteria penerimaan hipotesis adalah -𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔

≤ -𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 , dantarafsignifikansi≤ α maka H0ditolak. Maka -3,129 < -2,052 dan

0,004 < 0,05, jadiH0 ditolak dan menerima Ha . Dengan demikian hipotesis yang

menyatakan Ada pengaruhpendekatan Teaching Game for Undrestanding

terhadap peningkatan hasil belajar bolavoli pada siswa kelas XI SMA N 2

Surakarta tahun ajaran 2015/2016 diterima.

Maka dapat disimpulkan: 1) Ada pengaruh pendekatan pembelajaran

Teaching Game for Understanding terhadap hasil belajar bolavoli pada siswa

kelas XI MIPA 1 SMA N 2 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. 2) Besar

peningkatan dilihat dari perbandingan hasil rata-rata (mean),terjadi peningkatan

yang cukup signifikan pada nilai pretestdibanding dengan posttest, yaitu nilai

posttest sebesar 64,22 dibandingkan dengan nilai prettest sebesar 50,81.

Kata Kunci : Teaching Game for Understanding, Keterampilan Bermain Bolavoli

vii

ABSTRACT

Galang Nalendra Apriliawan, EFFECT OF LEARNING APPROACH

TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU) AGAINST

LEARNING OUTPUT OF PLAYING VOLLEYBALL IN CLASS XI MIPA

1 SMA N 2 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2015/2016, Essay, Faculty of

Teacher Training and Education Sebelas Maret University Surakarta. January

2016.

The purpose of this study was to determine the effect of learning

approaches Teaching Games for Understanding (TGFU) in volleyball teaching in

class XI MIPA 1 SMA N 2 Surakarta Academic Year 2015/2016.

This study is a Quasi Experimental Study (PEK) carried out by the design

of One Group Pretest-Posttest. The subjects were students of class XI MIPA 1

SMA N 2 Surakarta totaling 28 students. Test data collection techniques to make

decisions and implementation skills tactic is GPAI (Game Performance

Assessment Instrument) and the observation sheet.

With the results of calculation t test at 5% significance level where 𝑡𝑠𝑐𝑜𝑟𝑒 =

-2.318 and 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 value obtained from the amount of data - 1 (n - 1) amounted to

2,052. By using the test two parties, the acceptance criteria of hypothesis is

−𝑡𝑠𝑐𝑜𝑟𝑒 ≤ −𝑡𝑡𝑎𝑏𝑙𝑒 , and the significance level ≤ α then H0 rejected. So

−3.129 <−2.052and 0.004<0,05, so H0 rejected and Ha receive.Thus the

hypothesis There is the influence of Teaching Games for Undrestanding approach

to improving the learning outcomes volleyball in class XI SMA N 2 Surakarta

academic year 2015/2016 is received.

It can be concluded: 1) There is influence learning approaches Teaching

Games for Understanding the learning outcomes volleyball student in class XI

MIPA 1 SMA N 2 Surakarta academic year 2015/2016. 2) The improvement seen

from the comparison of the average (mean), there was a significant increase in

value compared with the posttest pretest, posttest value amounted to 64.22

compared with prettest value of 50.81.

Keyword : Teaching Game for Understanding, Volleyball Skills

viii

MOTTO

Menuntut ilmu adalah taqwa, Menyampaikan ilmu adalah ibadah,

Mengulang-ulang ilmu adalah zikir, Mencari ilmu adalah jihad (Imam Al-

Ghazali).

Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Dan

orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan

(Mario Teguh)

Maksimalkan apa yang kamu punya daripada mengeluh apa yang tidak

kamu punya (Penulis)

Hidup itu harus terus melangkah maju, jika tidak maka Anda akan tetap

berada ditempat. Dan modal untuk melangkah maju adalah ilmu

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :

“Bapak Bambang Suharto dan Ibu Kasmariyatun”

Doamu yang tidak pernah putus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang

tak terbatas dan kasih sayang yang tidak terbatas pula. Aku bangga bisa

memilii kalian berdua.

“KakakkuFirsca Ayu Febrianti dan Adikku Firhan Meisya F.D”

Kalian telah membuat hariku lebih meriah, dan memberi pelajaran indahnya

persaudaraan.

“AlmamaterFKIP UNS Surakarta”

x

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah

melimpahkan kekuatan dan hidayah-Nya, sehingga penyusunan skripsi dengan

judul “PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN TEACHING GAME

FOR UNDERSTANDING (TGFU) TERHADAP HASIL BELAJAR

BERMAIN BOLAVOLI PADA SISWA KELAS XI MIPA 1 SMA N 2

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016” dapat terselesaikan.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan

dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Menyadari bahwa terselesaikanya skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, disampaikan

terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

3. Drs. Agus Margono, M.Kes dan Ronny Syaifullah, S.Pd., M.Or., selaku

Pembimbing I dan Pembimbing II yang selalu memberikan motivasi dan

bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Kepala Sekolah SMA N 2 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan

tempat pengambilan data dan penelitian.

5. Drs. Sunarto, Selaku guru Penjasorkes SMA N 2 Surakarta yang memberi

bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

6. Seluruh siswa kelas XI MIPA 1 SMA N 2 Surakarta yang telah

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

xi

7. Penjaskesrekangkatan 2011 Kalian semua saudaraku, bangga bisa tumbuh

bersama kalian. Tahun-tahun yang memberikan banyak pelajaran hidup dan

kenangan indah.

8. SeptiaVindirigitakeberadaanmumemberikansemangatdanmembuatlebihbaik,

terima kasih.

9. Semua pihak yang turut membatu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan oleh karena itu diperlukan

masukan dan saran. Meskipun demikian, semoga skripsi ini bermanfaat bagi

pembaca.

Surakarta, Januari 2016

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL .......................................................................................................

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ….............................................

PENGAJUAN …………............................................................................

PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................................

PENGESAHAN PENGUJI …...................................................................

ABSTRAK .................................................................................................

ABSTRACT ……………………………………………………………....

MOTTO .....................................................................................................

PERSEMBAHAN .....................................................................................

KATA PENGANTAR ...............................................................................

DAFTAR ISI.............................................................................................

DAFTAR GAMBAR .................................................................................

DAFTAR TABEL .....................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ...................................................

B. Identifikasi Masalah ..........................................................

C. Pembatasan Masalah .........................................................

D. Perumusan Masalah ..........................................................

E. Tujuan Penelitian ..............................................................

F. Manfaat Penelitian ............................................................

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori

1. Permainan Bolavoli ..........................................................

a. Hakikat Bolavoli ..........................................................

b. Teknik Dasar Bolavoli .................................................

2. Belajar ..............................................................................

i

ii

iii

iv

v

vi

vii

viii

ix

xi

xv

xvi

xvii

xviii

1

4

4

5

5

5

7

7

9

22

xiii

a. Pengertian Belajar ........................................................

b. Prinsip-Prinsip Belajar .................................................

c. Teori-Teori Belajar ......................................................

d. Hasil Belajar................................................................

3. Pembelajaran.....................................................................

a. Pengertian Pembelajaran ..............................................

b. Prinsip Pembelajaran Efektif .......................................

4. Pembelajaran Pembelajaran..............................................

a. Pengertian Pendekatan Pembelajaran.........................

5. PendekatanTeaching Game for Understanding

(TGFU).............................................................................

a. Pengertian Pendekatan Teaching Game for

Understanding .............................................................

b. Konsep Pembelajaran Teaching Game for

Understanding..............................................................

c. Prinsip Pedagogi Teaching Game for

Understanding..............................................................

d. Klasifikasi Permainan dalam Teaching Game for

Understanding .............................................................

e. Penilaian dalam Teaching Game for Understanding...

6. Pembelajaran Bolavoli dengan Penerapan Teaching

Game for Understanding .................................................

B. Kerangka Berfikir .................................................................

C. Perumusan Hipotesis ............................................................

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................

1. Tempat Penelitian ..........................................................

2. Waktu Penelitian ...........................................................

B. Jenis dan Rancangan Penelitian ...........................................

22

24

26

28

30

30

32

33

33

34

34

35

37

38

40

42

49

52

53

53

53

53

xiv

C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Variabel .......

1. Variabel Penelitian .......................................................

a. Variabel Independen ..............................................

b. Variabel Dependen .................................................

2. Definisi Operasional Variabel .......................................

a. Pendekatan Teaching Game for Understanding

(TGFU) untuk Pembelajaran Permainan Bolavoli..

b. Hasil Belajar Permainan Bolavoli ..........................

D. Populasi dan Sampel ............................................................

1. Populasi Penelitian ........................................................

2. Sampel Penelitian ..........................................................

E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................

F. Analisis Data ........................................................................

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ....................................................................

1. Analisis Statistik Deskriptif ........................................

a. Analisis Data Observasi terhadap Kegiatan

Siswa.......................................................................

b. Analisis Perbandingan Data Peningkatan Hasil

Belajar Bermain Bolavoli .......................................

B. Pengujian Persyaratan Analisis ..........................................

1. Pengecekan Reliabilitas Pengukuran .............................

2. Pengujian Prasyarat Analisis .........................................

a. Uji Normalitas ........................................................

b. Uji Homogenitas ....................................................

3. Uji Hipotesis ..................................................................

C. Pengujian Hipotesis ..............................................................

D. Pembahasan Hasil Analisis Data ..........................................

54

54

54

54

54

54

55

55

55

55

55

56

57

57

57

58

59

59

59

59

60

61

61

62

xv

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ...............................................................................

B. Implikasi ...............................................................................

C. Saran .....................................................................................

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................

LAMPIRAN ..............................................................................................

64

64

65

66

68

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Gerakan Keseluruhan Servis Bawah Bolavoli ................

Gambar 2. Sikap Permulaan Servis Bawah Bolavoli .......................

Gambar 3. Gerak Pelaksanaan Servis Bawah Bolavoli ....................

Gambar 4. Gerak Lanjut Servis Bawah Bolavoli .............................

Gambar 5. Gerak Keseluruhan Servis Atas Bolavoli .......................

Gambar 6. Permulaan Servis Atas Bolavoli .....................................

Gambar 7. Gerak Pelaksanaan Servis Atas Bolavoli ........................

Gambar 8. Gerak Lanjutan Servis Atas Bolavoli .............................

Gambar 9. Gerak Keseluruhan Passing Bawah Bolavoli .................

Gambar 10. Sikap Persiapan Passing Bawah Bolavoli .......................

Gambar 11. Pelaksanaan Passing Bawah Bolavoli .............................

Gambar 12. Gerak Lanjutan Passing Bawah Bolavoli .......................

Gambar 13. Gerak Keseluruhan Passing Atas Bolavoli .....................

Gambar 14. Gerak Pelaksanaan Smash Bolavoli ...............................

Gambar 15. Model Pembelajaran Pendekatan Taktik Orisinal ..........

Gambar 16. Skema Pembelajaran dengan Tiga Pemain .....................

Gambar 17. Paradigma untuk Peningkatan Proses Pembelajaran ......

10

11

12

13

13

14

15

15

16

17

18

18

19

21

36

48

51

xvii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Sistem Klasifikasi dalam Olahraga Permainan ........................

Tabel 2. Komponen-Komponen GPAI dalam Permainan ......................

Tabel 3. Rumus Kalkulasi Variabel Hasil GPAI ....................................

Tabel 4. Masalah Taktik, Gerak dan Keterampilan dalam Permainan

Bolavoli ....................................................................................

Tabel 5. Tingkat Kompleksitas Taktik Permainan Bolavoli ..................

Tabel 6. Rentang Bahan Pelajaran Permainan Bolavoli SD-SMP-SMA

Berdasarkan Tingkat Kompleksitas Taktik ..............................

Tabel 7. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan ..........................................

Tabel 8. Diskriptif DataHasilBelajarBermainBolavoli .....................

Tabel 9. Perbandingan Peningkatan Hasil Belajar Bolavoli ..................

Tabel 10. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas ..............................................

Tabel 11. Hasil Uji Normalitas ................................................................

Tabel 12. Hasil Uji Homogenitas .............................................................

Tabel 13. Paired Samples Test .................................................................

39

41

42

44

45

46

53

57

58

59

60

60

61

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Silabus .............................................................................

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)......................

Lampiran 3. Hasil Pretest .....................................................................

Lampiran 4. Hasil Posttest ...................................................................

Lampiran 5. Pengecekan Realibilitas ...................................................

Lampiran 6. Uji Normalitas .................................................................

Lampiran 7. Uji Homogenitas ..............................................................

Lampiran 8. Uji Hipotesis ....................................................................

Lampiran 9. Hasil Observasi Penilaian Menurut GPAI Pertemuan

Pertama ............................................................................

Lampiran 10. Hasil Observasi Penilaian Menurut GPAI Pertemuan

Kedua ..............................................................................

Lampiran 11. Hasil Observasi Penilaian Menurut GPAI Pertemuan

Ketiga ..............................................................................

Lampiran 12. Hasil Observasi Penilaian Menurut GPAI Pertemuan

Keempat ..........................................................................

Lampiran 13. Dokumentasi Penelitian ..................................................

Lampiran 14. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ...................

Lampiran 15. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan

Skripsi .............................................................................

Lampiran 16. Surat Permohonan Izin Penelitian ...................................

69

71

104

105

106

107

108

109

110

116

122

128

134

136

137

138