kode angka kredit€¦ · 4. pelaksanaan/lama kegiatan lama kegiatan : 1 hari (8 jpl) peserta : 50...

LAPORAN

KEGIATAN KOLEKTIF GURU

WORKSHOP PRODUKSI ALAT PERAGA PEMBELAJARAN PAI

BAGI GURU PAI SMK SE-DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

MGMP PAI SMK DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

Penyusun:

DWI PRIYANA, S.Ag., M.Pd.

NIP. 19760722 200701 1 014

SMK NEGERI 2 KASIHAN Jl. PG. MadukismoNgestiharjoKasihanBantul Yogyakarta Telp/Fax. 374627

Laman: www.smmyk.sch.id e-mail :[email protected], KodePos 55182

2019

KODE ANGKA KREDIT

26 0,20

http://www.smmyk.sch.id/

mailto:[email protected]

BAB I

PENDAHULUAN

1. Nama Kegiatan

Kegiatan ini bernama Workshop Produksi Alat Peraga Pembelajaran PAI

bagi Guru Pendidikan Agama Islam SMK se Daerah Istimewa Yogyakarta.

2. Waktu dan Tempat Kegiatan

Hari, tanggal : Sabtu, 14 September 2019

Waktu : 08.00 – 16.00 WIB

Tempat : SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta

Jl.Pramuka no. 63 Yogyakarta

3. Tujuan Kegiatan

a. Meningkatkan kompetensi professional GPAI SMK Daerah Istimewa Yogyakarta

b. Membekali GPAI SMK Se-Daerah Istimewa Yogyakarta wawasan dan

keterampilan membuat alat peraga pembelajaran

c. Membekali GPAI SMK Se-Daerah Istimewa Yogyakarta dalam hal strategi dan

metode pembelajaran dengan menggunakan alat peraga pembelajaran

4. Pelaksanaan/Lama Kegiatan

Lama kegiatan : 1 hari (8 JPL)

Peserta : 50 GPAI SMK Se-DIY (@10 orang tiap Kabupaten/Kota)

5. Surat Penugasan/Undangan

Nara sumber mendapatkan undangan dari panitia Workshop MGMP PAI

SMK DIY dengan Nomor: 12/MGMP-PAI.SMK/IX/2019 tertanggal 2 September 2019.

(*Surat undangan menjadi nara sumber/pemateri terlampir)

6. Penyelenggara/Pelaksana Kegiatan

Workshop Produksi Alat Peraga Pembelajaran PAI bagi GPAI SMK se-

Daerah Istimewa Yogyakarta ini diselenggarakan oleh MGMP PAI SMK Daerah

Istimewa Yogyakarta.

7. Surat Persetujuan Kepala Sekolah

Nara sumber (Dwi Priyana, S.Ag., M.Pd.)

8. FC. Sertifikat Kegiatan

Setelah menjadi pemateri Workshop Produksi Alat Peraga Pembelajaran PAI

bagi GPAI SMK se-Daerah Istimewa Yogyakarta, kemudian diberi sertifikat/surat

keterangan dari MGMP PAI SMK DIY dengan Nomor: 15/MGMP-

PAi/SMK.DIY/IX/2019 tertanggal 14 September 2019 (*Sertifikat terlampir)

BAB II

PEMBAHASAN

1. Tujuan dan Alasan Mengikuti Kegiatan

Tujuan mengikuti kegiatan Workshop Produksi Alat Peraga Pembelajaran

PAI bagi GPAI SMK se-Daerah Istimewa Yogyakarta, adalah sebagai berikut:

a. Berbagi pengetahuan, pemahaman dan keterampilan di bidang inovasi

pembuatan alat peraga pembelajaran PAI

b. Mengembangkan inovasi pembelajaran bagi GPAI SMK se-Daerah

Istimewa Yogyakarta

Alasan mengikuti kegiatan ini, antara lain:

a. Ajang silaturahmi antar GPAI SMK se-Daerah Istimewa Yogyakarta

b. Mengembangkan keterampilan membuat alat peraga pembelajaran PAI

dalam bentuk poster ayat-ayat K13

c. Penunjang penilaian angka kredit

2. Deskripsi Materi Kegiatan

Materi kegiatan Workshop Produksi Alat Peraga Pembelajaran PAI bagi

GPAI SMK se-Daerah Istimewa Yogyakarta, antara lain:

No Jenis Materi Deskripsi Materi

1 Moderasi Beragama Penjelasan dan pemaparan moderasi beragama

di sekolah melalui GPAI, meliputi:

1. Tawasuth: tengah-tengah dalam bersikap

2. Tawazun: seimbang, adil dalam

mengaplikasikan agama

3. Tasamuh: tolerasi terhadap sikap keberagaman

2 Konsolidasi MGMP PAI

SMK Daerah Istimewa

Yogyakarta

Pemaparan ketercapaian program kerja MGMP

PAI SMK Daerah Istimewa Yogyakarta

Evaluasi pelaksanaan program kerja MGMP PAI

SMK Daerah Istimewa Yogyakarta

3 Pembuatan Alat Peraga

Pembelajaran (Poster

Ayat K13)

Membuat background ayat

Mengimport logo, gambar dan ayat

Mengedit tampilan

Menyimpan lembar kerja dari MS Word dalam

bentuk PDF

Mencetak hasil karya dalam bentuk poster

ukuran A3

3. Tindak Lanjut yang akan atau Telah dilaksanakan oleh Guru

Setelah Workshop Produksi Alat Peraga Pembelajaran PAI bagi GPAI SMK se-

Daerah Istimewa Yogyakarta peserta diarahkan untuk membuat karya berupa alat

peraga pembelajaran untuk kemudian diterapkan/digunakan dalam pembelajaran.

4. Dampak terhadap Peningkatan Kompetensi Guru dalam Peningkatan Mutu KBM

dan Peserta Didik

Kegiatan Workshop Produksi Alat Peraga Pembelajaran PAI bagi GPAI SMK

se-Daerah Istimewa Yogyakarta sangat efektif karena mampu meningkatkan

kompetensi profesional GPAI melalui pembuatan alat peraga pembelajaran.

Pemateri (Dwi Priyana, S.Ag., M.Pd.) juga mendapatkan nilai plus dimana ia

mendapatkan kemampuannya dalam hal desain grafis semakin mumpuni dan

berkembang, untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Adapun peserta didik

dapat terlayani secara lebih baik melalui pembelajaran yang variatif dan

menyenangakn dengan menggunakan alat peraga pembelajaran, dan menambah

kecintaan/kebanggaan terhadap GPAI karena lebih professional dan akomodatif.

5. Penutup

Demikian, laporan ini dibuat semoga menjadi informasi yang bermanfaat dan

dapat digunakan sebagaimana mestinya.

BAB III

PENUTUP

1. Lampiran:

a. Makalah/materi

b. Matrik ringkasan pelaksanaan kegiatan kolektif yang disajikan:

Bantul, 24 September 2019

Penyusun,

Dwi Priyana, S.Ag

NIP. 19760722 200701 1 014

MATRIK RINGKASAN PELAKSANAAN KEGIATAN KOLEKTIF GURU

Workshop Produksi Alat Peraga Pembelajaran PAI bagi GPAI SMK se-Daerah Istimewa Yogyakarta

(SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta; 14 September 2019)

Nama Kegiatan Tanggal/waktu

Pelaksanaan

Institusi

Penyelenggara

Tempat

Kegiatan

Waktu

Kegiatan

Nama

Fasilitator/Pemakalah

/Pembahas

Dampak *)

Workshop

Produksi Alat

Peraga

Pembelajaran

PAI bagi GPAI

SMK se-Daerah

Istimewa

Yogyakarta

Sabtu,

14 September

2019

MGMP PAI SMK

Daerah

Istimewa

Yogyakarta

SMK

Muhammadiyah

3 Yogyakarta

08.00 – 16.00 1. Masrudin, M.Pd.I

Meningkatnya rasa bangga

sebagai GPAI SMK DIY

Tumbuh dan

berkembangya sikap

moderasi beragama dalam

proses pembelajaran PAI

dan Budi Pekerti di sekolah

2. Dwi Priyana, S.Ag.,

M.Pd.

Meningkatnya rasa bangga

menjadi GPAI SMK yang

inovatif dan mampu

beradaptasi dengan

perkembangan IPTEK

Pembelajaran PAI di

sekolah/kelas lebih variatif

dan menyenangkan bagi

peserta didik

Bantul, 24 September 2019

Penyusun,

Dwi Priyana, S.Ag., M.Pd.

NIP. 19760722 200701 1 014

Sabtu, 14 September 2019 WORKSHOP PRODUKSI ALAT PERAGA PEMBELAJARAN PAI 1Bersama : Dwi Priyana, S.Ag., M.Pd.

Alat Peraga

Alat peraga adalah alat yang digunakan

untuk memperjelas konsep/teori/cara kerja

tertentu yang dipergunakan dalam proses

pembelajaran atau bimbingan

Sabtu, 14 September 2019 WORKSHOP PRODUKSI ALAT PERAGA PEMBELAJARAN PAI 2

Kriteria Alat Peraga

Berfungsi untuk memperjelas

konsep/teori/cara kerja tertentu yang

dipergunakan dalam proses

pembelajaran/bimbingan.

Pelaksanaan proses pembelajaran/bimbingan

menjadi lebih jelas dan lebih efektif.

Memperjelas konsep/teori/cara kerja suatu

alat.

Ada unsur modifikasi/inovasi bila

sebelumnya sudah pernah ada di

sekolah/madrasah tersebut.

3Sabtu, 14 September 2019 WORKSHOP PRODUKSI ALAT PERAGA PEMBELAJARAN PAI

Jenis alat peraga

• Poster/gambar untuk pelajaran

• Alat permainan pendidikan

• Model benda/barang atau alat tertentu

• Benda potongan (cutaway object)

• Film/video pelajaran pendek

• Gambar animasi komputer, dan

• Alat peraga lain


Kategori Alat Peraga

1. Kompleks 2. Sederhana

memiliki tingkat inovasi

yang tinggi

memiliki tingkat inovasi

yang rendah

tingkat kesulitan

pembuatannya tinggi

tingkat kesulitan

pembuatannya yang rendah

memiliki konstruksi atau

alur kerja yang rumit atau

apabila berupa hasil

modifikasi, memiliki

tingkat modifikasi yang

tinggi

memiliki konstruksi atau

alur kerja yang tidak

rumit atau apabila berupa

hasil modifikasi, memiliki

tingkat modifikasi yang

rendah

waktu pembuatannya relatif

lama

waktu pembuatannya relatif

pendek

biaya pembuatannya relatif

tinggi

biaya pembuatannya relatif

rendah


Format Laporan Pembuatan Alat Peraga

1) Halaman judul, memuat jenis laporan (tuliskan Laporan Pembuatan Alat Pelajaran),

nama alat pelajaran, nama pembuat, NIP bagi PNS, dan nama sekolah/ lokasi.

2) Halaman pengesahan oleh kepala sekolah/ madrasah.

3) Halaman pernyataan dari pembuat bahwa alat peraga ini benar-benar asli hasil karya

guru bersangkutan.

4) Kata Pengantar

5) Daftar Isi

6) Daftar Gambar/Foto

7) Nama Alat Peraga

8) Tujuan

9) Manfaat

10) Rancangan/desain alat peraga (dilengkapi dengan gambar rancangan atau diagram alir

serta daftar dan foto alat dan bahan yang digunakan).

11) Prosedur pembuatan alat peraga (dilengkapi dengan foto pembuatan).

12) Penggunaan alat peraga di sekolah/madrasah (dilengkapi dengan foto penggunaan).


Bukti Fisik

Laporan tertulis tentang cara pembuatan dan

penggunaan alat peraga yang dilengkapi dengan

gambar/foto alat peraga tersebut bila alat peraga

tidak memungkinkan untuk dikirim.

Laporan tertulis tentang cara pembuatan dan

penggunaan alat peraga yang dilengkapi dengan

alat peraga yang dibuat bila alat peraga tersebut

memungkinkan untuk dikirim.

Lembar pengesahan/pernyataan dari Kepala

Sekolah/madrasah bahwa alat peraga tersebut

dipergunakan di sekolah/madrasah.


Besaran angka kreditalat peraga

Kategori kompleks, diberi angka kredit 2.

Kategori sederhana, diberi angka kredit 1.

Angka kredit diberikan setiap kali

menghasilkan alat peraga dan dapat dilakukan

oleh perorangan atau tim.


1 | W O R K S H O P D I Y 2 0 1 9

Oleh : DWI PRIYANA, S.Ag., M.Pd.

_GPAI SMK N 2 KASIHAN_

2 | W O R K S H O P D I Y 2 0 1 9

TUTORIAL

PENGGUNAAN ALAT PERAGA PEMBELAJARAN PAI

“AYAT-AYAT K13”

DENGAN METODE GALLERY LEARNING

PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN [SMK]

SINTAKS K E G I A T A N P E M B E L A J A R A N

PENDIDIK PESERTA DIDIK

1 Mengucapkan salam kepada peserta didik

Menjawab salam dari pendidik

2 Meminta salah satu peserta didik

untuk memandu doa memulai

pelajaran

Salah satu peserta didik

memandu doa memulai pelajaran

3 Menjelaskan KI-KD dan metode pembelajaran yang akan dilaksanakan

[Gallery Learning]

Mendengarkan penjelasan tentang KI-KD dan metode

pembelajaran yang akan

dilaksanakan [Gallery Learning]

4 Mempersiapkan Alat Peraga Pembelajaran PAI “AYAT-AYAT K13”

sesuai tingkatan (kelas X/XI/XII)

meliputi:

A. Bacaan

B. Tajwid C. Terjemahan

D. Isi Kandungan

5 Membagi peserta didik dibagi menjadi

4 kelompok, yang terdiri dari:

A. Kelompok BACAAN

B. Kelompok TAJWID C. Kelompok TERJEMAHAN

D. Kelompok ISI KANDUNGAN

Membentuk 4 kelompok sesuai

dengan instruksi/arahan pendidik

6

Membagikan Alat Peraga

Pembelajaran PAI “AYAT-AYAT K13”

ke kelompoknya sesuai dengan temanya masing-masing:

A. Alat Peraga BACAAN ke

kelompok BACAAN

B. Alat Peraga TAJWID + ILMU TAJWID ke kelompok TAJWID

C. Alat Peraga TERJEMAHAN ke

kelompok TERJEMAHAN

D. Alat Peraga ISI KANDUNGAN ke kelompok ISI KANDUNGAN

Menerima Alat Peraga

Pembelajaran PAI “AYAT-AYAT

K13” sesuai dengan tema kelompoknya masing-masing

7

Menjelaskan teknis pelaksanaan

pembelajaran dengan metode Gallery

Learning, meliputi:

Memperhatikan penjelasan

tentang teknis pelaksanaan

pembelajaran dengan metode Gallery Learning

3 | W O R K S H O P D I Y 2 0 1 9



A. BACAAN

Memahami bacaan, membaca secara tartil,

memenggal bacaan, berlatih memandu pembacaan,

membagi tugas pemandu/penguji

B. TAJWID Memahami tajwid, berlatih memandu tajwid,

membagi tugas pemandu/penguji

C. TERJEMAHAN

Memahami terjemahan kalimat demi kalimat,

berlatih memandu menerjemahkan, membagi tugas

pemandu/penguji

D. ISI KANDUNGAN

Memahami isi kandungan kalimat demi kalimat,

berlatih menjelaskan isi kandungan, membagi tugas pemandu/penguji

8 Memberikan kesempatan kepada

peserta didik untuk melakukan persiapan dan pendalaman materi

(melakukan mobilisasi kelompok)

Melaksanakan arahan pendidik

untuk mempersiapkan diri dan

mendalami materi

9 Menginstruksikan kepada kelompok 2: TAJWID, kelompok 3:

TERJEMAHAN dan kelompok 4: ISI

KANDUNGAN untuk berkunjung ke

kelompok 1: BACAAN

Kelompok 2: TAJWID, kelompok

3: TERJEMAHAN dan kelompok 4:

ISI KANDUNGAN berkunjung ke Gallery kelompok 1: BACAAN

10

Mengarahkan kelompok 1: BACAAN

tentang mekanisme menerima

pengunjung dari kelompok 2, 3 dan 4, meliputi:

A. Salam

B. Ucapan selamat datang

C. Perkenalan anggota/pemandu D. Mekanisme pelaksanaan

pembelajaran (pemanduan-drill)

E. Ucapan terima kasih dan mohon

maaf serta harapan

F. Salam

Memperhatikan dan memahami

arahan pendidik tentang mekanisme (aturan) berkunjung

dan menerima kunjungan

Kelompok 1: BACAAN menyimak

petunjuk pelaksanaan presentasi (menerima kunjungan)

11 Memperhatikan proses presentasi

kelompok 1: BACAAN Menilai sikap peserta didik

Kelompok 1: BACAAN

melakukan presentasi kelompok di Gallery-nya

Melakukan review materi BACAAN

Memberikan apresiasi kepada

kelompok 1: BACAAN atas terlaksananya presentasi

Memperhatikan review dari

pendidiknya

Melakukan apresiasi dengan applause (tepuk tangan)

12 Mengarahkan kelompok 2: TAJWID

untuk kembali ke tempatnya semula

Kelompok 2: TAJWID kembali ke

tempatnya semula

13 Menginstruksikan kelompok 1: BACAAN, kelompok 3: TERJEMAHAN

dan kelompok 4: ISI KANDUNGAN

untuk berkunjung ke kelompok 2:

TAJWID

Kelompok 3: TERJEMAHAN dan kelompok 4: ISI KANDUNGAN

berkunjung ke kelompok 2:

TAJWID

4 | W O R K S H O P D I Y 2 0 1 9



14

Mengarahkan kelompok 2: TAJWID

tentang mekanisme menerima

pengunjung dari kelompok 1, 3 dan 4,

meliputi: A. Salam


C. Perkenalan anggota/pemandu

D. Mekanisme pelaksanaan

pembelajaran (pemanduan-drill) E. Ucapan terima kasih dan mohon

maaf serta harapan

F. Salam


arahan pendidik tentang

mekanisme (aturan) berkunjung


Kelompok 2: TAJWID menyimak

petunjuk pelaksanaan presentasi

(menerima kunjungan)


kelompok 2: TAJWID

Menilai sikap peserta didik

Kelompok 2: TAJWID

melakukan presentasi

kelompok di Gallery-nya

Melakukan review materi TAJWID Memberikan apresiasi kepada

kelompok 2: TAJWID atas

terlaksananya presentasi

Memperhatikan review dari pendidiknya

Melakukan apresiasi dengan

applause (tepuk tangan)

16 Mengarahkan kelompok 3: TERJEMAHAN untuk kembali ke

tempatnya semula

Kelompok 3: TERJEMAHAN kembali ke tempatnya semula

17 Menginstruksikan kelompok 1: BACAAN, kelompok 2: TAJWID dan

kelompok 4: ISI KANDUNGAN untuk

berkunjung ke kelompok 3:

TERJEMAHAN

Kelompok 1: BACAAN, kelompok 2: TAJWID dan kelompok 4: ISI

KANDUNGAN berkunjung ke

kelompok 3: TERJEMAHAN

18

Mengarahkan kelompok 3:

TERJEMAHAN tentang mekanisme

menerima pengunjung dari kelompok

1, 2, dan 4, meliputi: A. Salam



D. Mekanisme pelaksanaan pembelajaran (pemanduan-drill)

E. Ucapan terima kasih dan mohon

maaf serta harapan

F. Salam


arahan pendidik tentang



Kelompok 3: TERJEMAHAN

menyimak petunjuk pelaksanaan

presentasi (menerima

kunjungan)


kelompok 3: TERJEMAHAN


Kelompok 3: TERJEMAHAN

melakukan presentasi


Melakukan review materi TERJEMAHAN

Memberikan apresiasi kepada

kelompok 3: TERJEMAHAN atas


Memperhatikan review dari pendidiknya

Melakukan apresiasi dengan


20 Mengarahkan kelompok 4: ISI

KANDUNGAN untuk kembali ke tempatnya semula

Kelompok 4: ISI KANDUNGAN

kembali ke tempatnya semula

5 | W O R K S H O P D I Y 2 0 1 9



21 Menginstruksikan kelompok 1:

BACAAN, kelompok 2: TAJWID dan

kelompok 3: TERJEMAHAN untuk

berkunjung ke kelompok 4: ISI KANDUNGAN

Kelompok 1: BACAAN, kelompok

2: TAJWID dan kelompok 3:

TERJEMAHAN berkunjung ke

kelompok 4: ISI KANDUNGAN

22

Mengarahkan kelompok 4: ISI KANDUNGAN tentang mekanisme

menerima pengunjung dari kelompok

1, 2, dan 4, meliputi:

A. Salam B. Ucapan selamat datang


D. Mekanisme pelaksanaan

pembelajaran (pemanduan-drill) E. Ucapan terima kasih dan mohon

maaf serta harapan

F. Salam

Memperhatikan dan memahami arahan pendidik tentang



Kelompok 4: ISI KANDUNGAN menyimak petunjuk pelaksanaan

presentasi (menerima

kunjungan)

23 Memperhatikan proses presentasi kelompok 4: ISI KANDUNGAN


Kelompok 4: ISI KANDUNGAN melakukan presentasi


Melakukan review materi ISI

KANDUNGAN Memberikan apresiasi kepada

kelompok 4: ISI KANDUNGAN atas


Memperhatikan review dari

pendidiknya Melakukan apresiasi dengan


24 Mereview keseluruhan materi Melakukan Tanya-jawab seputar

materi

Memperhatikan review materi secara keseluruhan

Menjawab pertanyaan

25 Menginformasikan kegiatan selanjutnya berupa ujian lisan/praktik

meliputi:

A. Tulisan

B. Bacaan C. Tajwid

D. Terjemahan

E. Isi Kandungan

Memperhatikan informasi

26 Meminta salah satu peserta didik

untuk memandu doa penutup/akhir

pelajaran (kafaratul majelis)

Salah satu peserta didik

memandu doa penutup/akhir

pelajaran (kafaratul majelis)

27 Menjawab salam dari peserta didik Memberi salam kepada pendidik

“Tell me! I will forget. Show me! I will remember. Involve me! I will understand.”

“Tunjukkan padaku! maka aku akan lupa. Perlihatkan padaku! maka aku akan ingat. Libatkanlah aku! maka aku akan mengerti “

PHOTO KEGIATAN KOLEKTIF GURU

Workshop Produksi Alat Peraga Pembelajaran PAI bagi GPAI SMK se-DIY

MGMP PAI SMK DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA (SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta; 14 September 2019)

Acara Pembukaan Workshop (sambutan dari tuan rumah oleh bpk. Rosyidul Anwar, M.Pd.I

mewakili kepala SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta) untuk kemudian dilanjutkan materi

Moderasi Beragama oleh bpk. Masrudin, M.Pd. (Kabid Pakis Kanwil Kemenag DIY)

Panitia Workshop menyiapkan alat peraga untuk dibagikan kepada seluruh peserta



MGMP PAI SMK DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA (SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta; 14 September 2019

Peserta mendapat arahan dari pemateri

Peserta kegiatan sangat antusias dalam mengikuti kegiatan pelatihan, sesi demi sesi



MGMP PAI SMK DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA (SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta; 14 September 2019

Peserta mendapatkan alat peraga dari panitia (@86 lembar poster ayat-ayat K13 ukuran A3)

Peserta Workshop berpose bersama pemateri dengan alat peraga pembelajaran PAInya

seusai kegiatan

kode angka kredit€¦ · 4. pelaksanaan/lama kegiatan lama kegiatan : 1 hari (8 jpl) peserta : 50...

Documents