perilaku membolos: studi kasus pada 2 peserta didik …

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

PERILAKU MEMBOLOS: STUDI KASUS PADA 2 PESERTA DIDIK

SMK HARAPAN KARTASURA

SKRIPSI

Oleh :

CAHYA ADI NUGRAHA

K3114009

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2019


ii


iii

PERILAKU MEMBOLOS: STUDI KASUS PADA 2 PESERTA DIDIK

SMK HARAPAN KARTASURA

Oleh :

CAHYA ADI NUGRAHA

K3114009

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Bimbingan dan Konseling

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2019


iv


v


vi

ABSTRAK

CAHYA ADI NUGRAHA, 2018, K3114009, “PERILAKU MEMBOLOS

SISWA: Studi Kasus Pada 2 Peserta Didik SMK Harapan Kartasura”.

Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta. 2019.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui wujud konkrit perilaku

membolos, faktor–faktor penyebab yang melatarbelakangi siswa membolos, serta

dampak pada aspek pribadi, sosial dan belajar yang ditimbulkan dari perilaku

membolos. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode studi

kasus. Hasil studi pendahuluan yang dilakukan didapatkan dua subjek perilaku

membolos dengan latar belakang yang berbeda. Penelitian ini mengambil lokasi di

SMK Harapan Kartasura. Peneliti mengumpulkan data melalui wawancara,

observasi serta pengamatan dokumen yang terkait dengan perilaku membolos.

Dalam penelitian ini dilakukan pengkodean data serta triangulasi. Data yang telah

didapatkan sudah melalui reduksi data lalu penyajian data dan yang terakhir

penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukan jika bentuk perilaku membolos yang

dilakukan yaitu tidak masuk sekolah tanpa izin serta meninggalkan sekolah ketika

jam pembelajaran masih berlangsung. Faktor penyebab yang melatarbelakangi

perilaku ini berasal dari faktor keluarga, lingkungan, teman sebaya dan diri

sendiri. Faktor teman sebaya merupakan faktor yang paling besar pengaruhnya.

Dampak yang terjadi pada aspek pribadi yaitu menjadikan siswa menjadi pribadi

yang pemalas dan tidak bergairah mengikuti kegiatan belajar. Dampak yang

terjadi pada aspek sosial yaitu siswa terjerumus dalam lingkungan pergaulan yang

tidak baik. Sedangkan dampak belajar yang terjadi yaitu siswa memiliki prestasi

dan pemahaman materi yang kurang baik.

KATA KUNCI: Studi Kasus, Membolos


vii

ABSTRACT

CAHYA ADI NUGRAHA, 2018, K3114009, "STUDENTS’ TRUANT

BEHAVIOUR: A Case Study of 2 Students of SMK Harapan Kartasura".

Thesis.Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret

University Surakarta.2018.

The purpose of this study is to determine the concrete form and the

underlying factors of students’ truancy and its impact to personal, social and

learning aspects. This research was a qualitative study with a case study method.

The results of the preliminary study conducted found two subjects of truant

behavior with different backgrounds.This research was taken place at the SMK

(Vocational High School) Harapan Kartasura. The researcher collected data

through interviews, observations and observations of documents related to truant

behavior. In this study, data coding and triangulation were carried out. The

obtained data were through data reduction, data presentation and conclusion.

The results of the study show the form of truant behavior is done, namely

not attending the school without permission and leaving the school when the

learning hours are still ongoing. The underlying factors behind this behavior

come from family, environmental, peers and personal factors.Peer factors are the

most influential factors. The impact of personal aspects is to make students lazy

and not passionate following learning activities. The impact of social aspects is

that students fall into a bad social environment. Meanwhile the impact of learning

that occurs is that students have poor achievement and understanding of the

material.

KEYWORD: Case Study, Truancy


viii

MOTTO

BELIEVE

(Penulis)


ix

PERSEMBAHAN

Persembahan skripsi ini saya ucapkan kepada:

Tuhan seluruh semesta

Kedua orang tua, saudara dan kerabat yang selalu mendukung dan juga

mendoakan saya

Bapak dan Ibu dosen yang telah bersedia membimbing hingga saya mampu

menyelesaikan studi yang menjadi kewajiban saya

Almamater, Progam Studi BK FKIP UNS yang saya banggakan


x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan semesta alam, karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan

keselamatan, sehingga atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi

dengan judul“PERILAKU MEMBOLOS: STUDI KASUS PADA 2

PESERTA DIDIK SMK HARAPAN KARTASURA” Skripsi ini disusun untuk

memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program

Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya

skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai

pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin

untuk melaksanakan penelitian.

2. Dr. Edy Legowo, M.Pd., Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta, yang selalu memberikan arahan dan semangat dalam pengerjaan

skripsi.

3. Prof. Dr. Soeharto, M.Pd selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Rian Rokhmad Hidayat, S.Pd.,M.Pd. selaku pengganti Pembimbing I, yang

selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Agus Tri Susilo, S.Pd., M.Pd. selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Drs. Adi Pramono, Ketua umum yayasan Al-Muttaqien, yang telah memberi

kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

7. Miftachrudin, S.Pd, Kepala sekolah SMK Harapan Kartasura, yang telah

memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian

8. Catur Budi Prasetyo, S.Si guru Bimbingan dan Konseling SMK Harapan

Kartasura yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.


xi

9. Para siswa yang telah bersedia berkontribusi dalam pelaksanaan penelitian

ini.

10. Teman-teman, mahasiswa BK UNS angkatan 2014, yang selalu

menyemangati, memberi dukungan dan menemani peneliti disaat senang

maupun susah.

11. Teman-teman program studi Bimbingan dan Konseling FKIP UNS terkhusus

Dua Jari, kelompok belajar yang terdiri dari 10 orang unik yang apabila

disatukan mampu menciptakan hal baik di kehidupan saya

12. Sahabat-sahabat SMK saya serta keluarga besar Abal-Abal Vespa yang

senantiasa memberi dukungan materi ataupun rohani

13. Beberapa pihak yang memberi saya pembelajaran hidup sehingga saya

memiliki semangat dan tekad yang bertambah untuk menyelesaikan studi.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih memerlukan banyak masukan

karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga

skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Januari 2019

Peneliti


xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN.........................................................................ii

HALAMAN PENGAJUAN............................................................................iii

HALAMAN PERSETUJUAN........................................................................iv

HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................v

HALAMAN ABSTRAK................................................................................vi

HALAMAN ABSTRACT.............................................................................vii

HALAMAN MOTTO..................................................................................viii

HALAMAN PERSEMBAHAN......................................................................ix

KATA PENGANTAR.....................................................................................x

DAFTAR ISI...............................................................................................xii

DAFTAR GAMBAR....................................................................................xiv

DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah..........................................................................1

B. Fokus Masalah.........................................................................................5

C. Tujuan Penelitian.....................................................................................5

D. Manfaat Penelitian...................................................................................5

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Pustaka........................................................................................7

1. Kajian Tentang Perilaku Membolos................................................7

2. Faktor-faktor Penyebab Perilaku Membolos

a. Faktor Internal..........................................................................9

b. Faktor Eksternal .....................................................................9

3. Dampak Perilaku Membolos..........................................................10

B. Kerangka Berpikir.................................................................................11

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian...............................................................12


xiii

B. Metode dan Pendekatan Penelitian........................................................13

C. Data dan Sumber Data...........................................................................14

D. Subjek Penelitian...................................................................................15

E. Teknik Pengumpulan Data....................................................................15

F. Teknik Uji Validitas Data......................................................................17

G. Teknik Analisis Data.............................................................................20

H. Prosedur Penelitian................................................................................21

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi dan Subjek Penelitian................................................23

B. Hasil Penelitian......................................................................................27

1. Subjek Penelitian 1.........................................................................27

2. Subjek Penelitian 2 ........................................................................32

C. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................37

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan ............................................................................................38

B. Implikasi................................................................................................39

C. Saran......................................................................................................40

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................42


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 KerangkaBerpikir ...........................................................................................11

3.1 Waktu Penelitian ...........................................................................................12

4.1 Contoh Pengodean Data..................................................................................17

5.1 Skema Model Analisis.....................................................................................20


xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Pedoman Wawancara dengan Subjek Perilaku Membolos...................................45

Pedoman Wawancara dengan Wali Kelas.............................................................46

Pedoman Wawancara dengan Guru BK................................................................47

Pedoman Wawancara dengan Teman Sebaya .......................................................48

Pedoman Observasi...............................................................................................49

Identitas Siswa.......................................................................................................50

Identitas Siswa.......................................................................................................51

Kamus Koding.......................................................................................................52

Laporan Hasil Wawancara 1 dengan Subjek F......................................................53

Laporan Hasil Wawancara 2 dengan Subjek F......................................................59

Laporan Hasil Wawancara dengan Teman Sebaya Subjek F................................71

Laporan Hasil Wawancara 1 dengan Subjek ADP................................................78

Laporan Hasil Wawancara 2 dengan Subjek ADP................................................86

Laporan Hasil Wawancara dengan Teman Sebaya Subjek ADP.........................96

Laporan Hasil Wawancara dengan Wali Kelas..................................................103

Laporan Hasil Wawancara dengan Guru BK.....................................................112

Laporan Hasil Wawancara dengan Guru BK.....................................................115

Rekap Absensi.....................................................................................................122

Laporan Dokumentasi Penelitian........................................................................123

Surat Izin Menyusun Skripsi...............................................................................124

Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian...................................................125

perilaku membolos: studi kasus pada 2 peserta didik …

Documents