perbedaan pengaruh antara penerapan pendekatan saintifik

83

a. SURAT IZIN PENELITIAN

84

b. SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIAN

85

c. SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN GURU KELAS

88

a. SOAL PRETEST SEBELUM UJI VALIDITAS

Instrumen Soal Pretest

SK : 5. Menerapkan konsep energi gerak.

KD : 5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari- hari.

Kelas 3

Indikator 1 : menjelaskan pentingnya menghemat energi

1. Kita perlu menghemat energi supaya ....

a. lingkungan tetap bersih

b. tidak terjadi banjir

c. lingkungan tetap terjaga

d. digunakan sebanyak-banyaknya

2. Minyak bumi merupakan sumber energi yang jumlahnya terbatas. Oleh

karena itu kita harus ....

a. boros

b. semampunya

c. hemat


3. Penggunaan energi listrik secara berlebih akan berakibat ....

a. persediaan energi listrik akan bertambah

b. pemenuhan energi listrik yang merata

c. keterbatasan energi yang ada

d. kelestarian lingkungan terjaga

4. Ketika kita menghemat energi, berarti kita ....

a. menjaga lingkungan dan menghemat uang

b. menjaga ekosistem

c. menjaga kebersihan lingkungan

d. merusak alam

5. Jika kita menggunakan bahan bakar kendaraan secara berlebihan, hal ini

akan mengakibatkan ....

a. penghematan energi

b. kelestarian lingkungan

c. kerusakan alam

d. persediaan bahan bakar yang bertambah

6. Penggunaan kompor gas yang berlebih akan mengakibatkan ....

a. penghematan energi

b. kelestarian alam

c. habisnya sumber daya alam

d. bertambahnya sumber daya alam

7. Kita harus menghemat penggunaan bahan bakar dari minyak bumi. Oleh

karena bahan bakar dari minyak bumi ....

a. persediaannya melimpah

b. persediaannya terbatas

c. dapat diperbaharui

89

d. dapat direboisasi

Indikator 2: memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan

8. Energi listrik dapat dihemat dengan cara ....

a. menonton televisi hingga tengah malam

b. menggunakan lampu neon

c. menyalakan lampu pada siang hari

d. menyalakan kipas angin ketika tidak di rumah

9. Mematikan lampu kamar jika tidak diperlukan merupakan cara menghemat

energi ....

a. cahaya

b. panas

c. listrik

d. gerak






11. Untuk menghemat energi, ketika bepergian dalam jarak dekat sebaiknya

menggunakan ....

a. mobil pribadi

b. taksi

c. motor

d. sepeda

12. Berikut ini tidak termasuk cara yang dapat digunakan dalam menghemat

energi ....

a. mencari sumber daya lain yang lebih hemat

b. menggunakan secukupnya

c. menggunakan sumber energi yang hemat

d. menggunakan sumber energi sebanyak-banyaknya

13. Roni mempunyai kebiasaan saat menggosok gigi sambil berkaca. Agar

menghemat energi air maka tindakan yang dilakukan Roni adalah ....

a. dibiarkan mengalir

b. dikecilkan kerannya

c. dimatikan kerannya

d. dimainkan airnya

14. Supaya hemat energi, ibu menyarankan Roni supaya mandi menggunakan

....

a. air sungai

b. shower

c. air hujan

d. air mancur

15. Kompor gas yang hemat energi nyala apinya berwarna ....

a. kuning

b. biru

c. merah

90

d. orange

16. Cara menghemat bahan bakar gas yang sudah tidak digunakan sebaiknya

....

a. dimatikan jika masakan sudah matang

b. dibiarkan untuk memasak lagi

c. ditinggal pergi sampai apinya mati

d. dikecilkan apinya

17. Ibu sering memasak air untuk mandi air hangat Rio dan membuat

minuman hangat. Agar gas sebagai bahan bakar memasak di rumah tidak

cepat habis, maka cara ibu untuk menghemat energi adalah ....

a. menggunakan dispenser

b. menggunakan kompor minyak

c. menggunakan termos air

d. menggunakan kayu bakar

18. Menghemat energi di rumah dapat dilakukan dengan cara ....

a. menyalakan setrika dan televisi secara bersamaan

b. tidak mematikan kipas angin

c. menggunakan lampu tidur yang berdaya kecil ketika tidur

d. menyalakan kran air yang tidak terpakai

19. Salah satu cara menghemat bahan bakar minyak adalah ....

a. menutup kran air di kamar mandi

b. mematikan lampu jika tidak diperlukan

c. menggunakan kendaraan umum saat bepergian

d. mematikan pendingin ruangan

20. Supaya hemat energi, bagian ruangan yang tidak perlu mendapat

penerangan adalah ....

a. ruang keluarga

b. ruang makan

c. ruang belajar

d. ruang kosong

21. Untuk menghemat listrik, televisi, komputer, dan setrika, sebaiknya

digunakan ....

a. bersamaan

b. tidak bersamaan

c. pada pagi hari

d. pada malam hari

22. Kantor ayah tidak jauh dari rumah, supaya hemat energi Ayah berangkat

bekerja menggunakan sepeda. Hal tersebut adalah cara ayah menghemat

energi ....

a. listrik

b. uang

c. angin

d. bahan bakar minyak

23. Salah satu cara menghemat energi listrik adalah ....

a. menonton televisi hingga larut malam

91

b. menyalakan lampu saat tidur

c. menyalakan ac setiap saat

d. mematikan lampu saat meninggalkan ruangan

24. Orang tua Eka sudah lama membiasakan gerakan hemat energi di

rumahnya. Salah satunya menyiram tanaman dengan menggunakan air ....

a. bekas mencuci sayuran

b. bekas mencuci piring

c. bekas mencuci baju

d. yang sudah direbus

Indikator 3: menyebutkan pemanfaatan energi dalam kehidupan

sehari-hari 25. Mobil-mobilan dapat dijalankan dengan menggunakan energi yang berasal

dari ....

a. baterai

b. matahari

c. listrik

d. aki

26. Untuk mengeringkan pakaian yang telah dicuci sebaiknya ....

a. menggunakan mesin cuci

b. didekatkan oleh panas lampu

c. didekatkan dengan kayu yang berapi

d. memanfaatkan energi alam matahari

27. Bensin sebagai bahan bakar untuk kendaraan bermotor berasal dari ....

a. minyak bumi

b. matahari

c. gas LPG

d. air laut

28. Tubuh kita mendapatkan energi dari ....

a. matahari

b. makanan

c. olahraga

d. tumbuhan

29. Benda-benda di bawah ini merupakan hasil olahan dari minyak bumi,

kecuali ....

a. bensin

b. minyak goreng

c. solar

d. minyak tanah

30. Energi yang belum dapat digunakan untuk membangkitkan listrik ialah

energi ....

a. gerak air

b. gerak angin

c. minyak bumi

d. batu kapur

31. Sepeda motor memperoleh energi dari ....

92

a. solar

b. listrik

c. bensin

d. batu bara

32. Contoh pemanfaatan sumber daya alam yang menunjukkan sikap hemat

energi adalah ....

a. mengolah padi hasil pertanian dengan cara ditumbuk

b. menggunakan mobil pribadi

c. menggunakan motor listrik

d. menggunakan pendingin ruangan terus menerus

33. Energi yang dimanfaatkan petani ketika menjemur padi adalah ....

a. gerak

b. bunyi

c. matahari

d. kimia

34. Kincir angin dapat bergerak karena memanfaatkan energi ....

a. angin

b. panas

c. listrik

d. kimia

35. Kincir angin dimanfaatkan untuk membangkitkan energi ....

a. cahaya

b. bunyi

c. kimia

d. listrik

36. Contoh pemanfaatan sumber daya alam yang lebih hemat dalam bidang

teknologi adalah ....

a. motor listrik

b. komputer

c. kompor gas

d. pesawat bertenaga matahari

Indikator 4: menerapkan cara menghemat energi di sekolah

37. Salah satu kegiatan yang menerapkan prinsip hemat energi di sekolah

adalah ....

a. mematikan kran air

b. meninggalkan ruangan kelas dengan lampu menyala

c. menggunakan air secara berlebihan

d. menggunakan komputer secara berterusan

38. Cara menghemat energi agar ruang kelas tidak panas dan terang adalah ....

a. menggunakan kipas angin

b. menggunakan ac

c. menggunakan jendela kaca

d. menggunakan lampu tegangan tinggi

39. Agar hemat energi penggunaan kipas angin dalam ruang kelas sebaiknya

....

93

a. dinyalakan sekencang-kencangnya

b. dinyalakan sampai pulang sekolah

c. dinyalakan pada kecepatan sedang

d. dimatikan ketika istirahat

40. Cara menghemat energi dalam pengunaan LCD di sekolah adalah ....

a. menggunakannya sampai pulang sekolah

b. dimatikan jika sudah tidak dipakai

c. dibiarkan menyala terus

d. sering dimatikan

94

b. SOAL POSTTEST SEBELUM UJI VALIDITAS

Instrumen Soal Posttest SK : 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya

bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan

melestarikan alam

KD : 6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca

Kelas 3

Indikator 1: Menjelaskan keadaan awan menunjukkan cuaca

dipermukaan bumi

1. Dilangit terlihat awan putih yang menggerombol dan beriringan

membentuk barisan. Keadaan tersebut menunjukkan cuaca ....

a. mendung c. cerah dan berawan

b. berawan d. cerah

2. Langit dalam keadaan tenang, matahari memancarkan sinarnya, tetapi tida

terlalu panas adalah gambaran cuaca ....


b. cerah d. berawan

3. Cuaca mendung ditandai dengan awan yang berwarna ....

a. putih c. gelap

b. biru d. orange

4. Kondisi awan dilangit dapat menunjukkan ....

a. cuaca c. arah

b. musibah d. musim

5. Jika di langit terjadi awan hitam tebal, menandakan hari akan ....

a. berawan c. cerah dan berawan

b. cerah d. hujan

6. Keadaan yang tidak bisa digolongkan sebagai cuaca adalah ....

a. cerah c. berawan

b. hujan d. banjir

Indikator 2: Mengidentifikasi kondisi cuaca dalam kehidupan sehari-hari

7. Berawan, cerah, panas, dingin, dan hujan merupakan ciri-ciri keadaan ....

a. suhu c. cuaca

b. kelembapan d. musim

8. Banjir terjadi pada saat cuaca ....

a. cerah c. hujan

b. cerah dan berawan d. berawan

9. Ilmu yang mempelajari cuaca disebut ....

a. ekologi c. meteorologi

b. hidrologi d. klimatologi

10. Berikut adalah tanda-tanda hujan akan turun, kecuali ....

a. angin bertiup kencang c. suhu dingin

b. cuaca cerah d. awan tebal

95

11. Saat matahari bersinar terik dan udara terasa sangat panas disebut ....

a. cuaca panas c. cuaca berawan

b. cuaca cerah d. cuaca hujan

12. Cuaca yang sering kamu alami diantaranya ....

a. cerah c. angin

b. badai d. topan

13. Keadaan cuaca dapat ditunjukkan dari ....

a. keadaan udara c. bentuk awan

b. keadaan air d. keadaan matahari

14. Pancaran sinar matahari terhalang oleh awan karena langit diliput awan.

Hal ini menunjukkan kondisi cuaca ....

a. hujan c. berawan

b. cerah d. dingin

Indikator 3: Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan

keadaan langit

15. Cuaca hujan dapat diramalkan jika langit ....

a. tidak berawan c. mendung

b. cerah d. biru

16. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa cuaca sedang ....

a. cerah c. mendung

b. berawan d. hujan

17. Langit yang berwarna hitam menandakan ....

a. cuaca cerah c. akan datangnya hujan

b. cuaca berawan d. cuaca mendung

18. Saat akan hujan gerimis, awan terihat ....

a. berwarna putih c. berbentuk gumpalan putih

b. berwarna hitam d. berbentuk lembaran berlapis-lapis

Indikator 4: Membuat secara sederhana simbol yang bisa digunakan

untuk menunjukkan kondisi cuaca

19. Simbol seperti gambar di bawah ini menunjukkan kondisi cuaca ....

a. hujan c. cerah dan berawan

b. berawan d. cerah

20. Simbol cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca ....

a. berawan c. hujan

b. cerah berawan d. cerah

96

21. Simbol ramalan cuaca yang menunjukkan hari akan cerah adalah ....

a. b. c. d.

22. Gambar di samping menunjukkan cuaca ....

a. mendung d. cerah dan berawan

b. cerah c. berawan

Indikator 5: Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan

keadaan cuaca tertentu

23. Kegiatan mana yang dilakukan ketika hujan?

a. b. c. d.

24. Rekreasi ke candi Borobudur lebih baik dilakukan ketika cuaca ....

a. cerah c. mendung

b. panas d. berawan

25. Keadaan cuaca di luar sedang hujan, maka kegiataan yang kamu lakukan

adalah ....

a. pergi ke warung c. bermain hujan-hujanan

b. membaca buku di rumah d. bermain di luar bersama teman

26. Pada saat cuaca panas, sebaiknya menyiram bunga pada saat ....

a. pagi hari c. sore hari

b. siang hari d. malam hari

27. Menjemur pakaian sebaiknya pada cuaca ....

a. mendung c. hujan

b. panas d. gerimis

28. Petani akan menyiram tanaman pada sore hari jika cuaca sedang ....

a. mendung c. hujan

97

b. panas d. hujan disertai petir

29. Tanaman saat cuaca yang panas disiram pada waktu ...

a. malam hari c. pagi hari

b. siang hari d. tengah malam

30. Hal yang dilakukan orang pada cuaca dingin adalah ....

a. memakai pakaian yang bahannya tipis

b. menggosok-gosokkan kedua telapak tangannya

c. memakai jaket

d. minum minuman yang dingin

Indikator 6: Menjelaskan hubungan cuaca dengan suhu udara

31. Jika cuaca cerah, udara terasa ....

a. dingin c. lembap

b. panas d. berembun

32. Udara terasa dingin karena ....

a. berawan c. cerah

b. mendung d. hujan

33. Udara terasa sangat dingin sekitar pukul ....

a. 16.00 c. 03.00

b. 12.00 d. 08.00

34. Pada saat hujan, biasanya udara ....

a. terasa panas c. terasa hangat

b. terasa dingin d. banyak angin

Indikator 7: Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan

dengan keadaan cuaca

35. Bila kita berada di daerah bercuaca dingin, maka sebaiknya kita

menggunakan pakaian yang ....

a. tebal c. berwarna gelap

b. tipis d. berwarna putih

36. Pakaian yang dipakai saat panas terik sebaiknya ....

a. kaos c. mantel

b. jaket d. plastik

37. Jika keluar rumah pada saat hujan kamu harus menggunakan ....

a. mantel c. pakaian berwarna gelap

b. kaos tipis d. pakaian berwarna putih

38. Penduduk yang hidup di daerah pesisir cenderung mengenakan pakaian

yang ....

a. tebal c. ketat

b. tipis d. longgar

39. Saat hujan turun, sebaiknya kamu ....

a. memakai kaos yang tipis c. minum minuman yang dingin

b. memakai jaket d. mandi dengan air dingin

40. Pakaian yang cocok untuk cuaca dingin adalah ....

a. celana pendek c. jaket tebal

b. Rok pendek d. kemeja

98

Data Hasil Uji Soal Pretes

Di SD Negeri Tingkir Lor 01 Kota Salatiga

99

Data Hasil Uji Soal Posttest

Di SD Negeri Tingkir Lor 01 Kota Salatiga

100

Output SPSS Hasil Uji Validitas Soal Pretes

Correlations

Pretest

Item_1

Pearson Correlation

,485*

Sig. (2-tailed) ,004

N 34

Item_2

Pearson Correlation

,485*

Sig. (2-tailed) ,004 N 34

Item_3

Pearson Correlation

,485*


Item_4

Pearson Correlation

,453


Item_5

Pearson Correlation

,572


Item_6

Pearson Correlation

,485*


Item_7

Pearson Correlation

,455


Item_8

Pearson Correlation

,610


Item_9

Pearson Correlation

,624


Item_10

Pearson Correlation

,404


Item_11

Pearson Correlation

,637


Item_12

Pearson Correlation

,524


Item_13

Pearson Correlation

,485*


Item_14

Pearson Correlation

,485*


Item_15

Pearson Correlation

,485*


Item_16

Pearson Correlation

,438


Item_17

Pearson Correlation

,485*


Item_18

Pearson Correlation

,580


Item_19

Pearson Correlation

,546


Item_20

Pearson Correlation

,656


Item_21

Pearson Correlation

,443


Item_22

Pearson Correlation

,485*


Item_23

Pearson Correlation

,609**


Item_24

Pearson Correlation

,477


Item_25

Pearson Correlation

,609**


Item_26

Pearson Correlation

,285


Item_27

Pearson Correlation

,513


Item_28

Pearson Correlation

,580**


101

Item_29

Pearson Correlation

,209


Item_30

Pearson Correlation

,550*


Item_31

Pearson Correlation

,117*


Item_32

Pearson Correlation

,076


Item_33

Pearson Correlation

,267**


Item_34

Pearson Correlation

-,047


Item_35

Pearson Correlation

,117*


Item_36

Pearson Correlation

-,047


Item_37

Pearson Correlation

,117*


Item_38

Pearson Correlation

,080


Item_39

Pearson Correlation

,117*


Item_40

Pearson Correlation

-,006


Pretest

Pearson Correlation

1**

Sig. (2-tailed) N 34

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

102

Output SPSS Hasil Uji Reliabilitas Soal Pretest

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

N of Items

,898 28

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item

Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

Item_1

24,4412 16,193 ,502 ,895

Item_2

24,4412 16,193 ,502 ,895

Item_3

24,4412 16,193 ,502 ,895

Item_4

24,5000 15,894 ,409 ,896

Item_5

24,5588 15,345 ,512 ,894

Item_6

24,4412 16,193 ,502 ,895

Item_7

24,5588 15,709 ,378 ,897

Item_8

24,5294 15,226 ,620 ,891

Item_9

24,5000 15,409 ,630 ,891

Item_10

24,5000 15,955 ,382 ,896

Item_11

24,5882 15,401 ,450 ,896

Item_12

24,5294 15,529 ,497 ,894

Item_13

24,4412 16,193 ,502 ,895

Item_14

24,4412 16,193 ,502 ,895

Item_15

24,4412 16,193 ,502 ,895

Item_16

24,5294 15,954 ,328 ,898

Item_17

24,4412 16,193 ,502 ,895

Item_18

24,4706 15,772 ,573 ,893

Item_19

24,5294 15,469 ,521 ,894

Item_20

24,5882 14,916 ,619 ,891

Item_21

24,7941 15,381 ,334 ,902

103

Item_22

24,4412 16,193 ,502 ,895

Item_23

24,4706 15,772 ,573 ,893

Item_24

24,5000 15,833 ,436 ,895

Item_25

24,4706 15,772 ,573 ,893

Item_27

24,5588 15,527 ,445 ,896

Item_28

24,4706 15,893 ,507 ,894

Item_30

24,5000 15,591 ,546 ,893

104

Output SPSS Hasil Uji Validitas Soal Posttest

Correlations

Posttest

Item_1

Pearson Correlation

,510

Sig. (2-tailed) ,00

2

N 34

Item_2

Pearson Correlation

,510

Sig. (2-tailed) ,00

2 N 34

Item_3

Pearson Correlation

,404

Sig. (2-tailed) ,01

8 N 34

Item_4

Pearson Correlation

,489

Sig. (2-tailed) ,00

3 N 34

Item_5

Pearson Correlation

,429

**

Sig. (2-tailed) ,01

1 N 34

Item_6

Pearson Correlation

,406

Sig. (2-tailed) ,01

7 N 34

Item_7

Pearson Correlation

,480

Sig. (2-tailed) ,00

4 N 34

Item_8

Pearson Correlation

,429

Sig. (2-tailed) ,01

1 N 34

Item_9

Pearson Correlation

,248

Sig. (2-tailed) ,15

8 N 34

Item_10

Pearson Correlation

,376

Sig. (2-tailed) ,02

8 N 34

Item_11

Pearson Correlation

,432

Sig. (2-tailed) ,01

1 N 34

Item_12

Pearson Correlation

,406

Sig. (2-tailed) ,01

7 N 34

Item_13

Pearson Correlation

,289

**

Sig. (2-tailed) ,09

7 N 34

Item_14

Pearson Correlation

,566

**

Sig. (2-tailed) ,00

0 N 34

Item_15

Pearson Correlation

,520

Sig. (2-tailed) ,00

2 N 34

Item_16

Pearson Correlation

,477

Sig. (2-tailed) ,00

4 N 34

Item_17

Pearson Correlation

,621

**

Sig. (2-tailed) ,00

0 N 34

Item_18

Pearson Correlation

,621

**

Sig. (2-tailed) ,00

0 N 34

Item_19

Pearson Correlation

,538

Sig. (2-tailed) ,00

1 N 34

Item_20

Pearson Correlation

,200

**

Sig. (2-tailed) ,25

8 N 34

Item_21

Pearson Correlation

,509

*

Sig. (2-tailed) ,00

2 N 34

Item_22

Pearson Correlation

,635

Sig. (2-tailed) ,00

0 N 34

Item_23

Pearson Correlation

,566

**

Sig. (2-tailed) ,00

0

105

N 34

Item_24

Pearson Correlation

,475

Sig. (2-tailed) ,00

5 N 34

Item_25

Pearson Correlation

,550

Sig. (2-tailed) ,00

1 N 34

Item_26

Pearson Correlation

,433

Sig. (2-tailed) ,01

1 N 34

Item_27

Pearson Correlation

,621

**

Sig. (2-tailed) ,00

0 N 34

Item_28

Pearson Correlation

,564

**

Sig. (2-tailed) ,00

1 N 34

Item_29

Pearson Correlation

,566

**

Sig. (2-tailed) ,00

0 N 34

Item_30

Pearson Correlation

,262

**

Sig. (2-tailed) ,13

5 N 34

Item_31

Pearson Correlation

,059

Sig. (2-tailed) ,73

8 N 34

Item_32

Pearson Correlation

,048

Sig. (2-tailed) ,78

8 N 34

Item_33

Pearson Correlation

,124

Sig. (2-tailed) ,48

3 N 34

Item_34

Pearson Correlation

,179

Sig. (2-tailed) ,31

2 N 34

Item_35

Pearson Correlation

,124

Sig. (2-tailed) ,48

3 N 34

Item_36

Pearson Correlation

-,007

Sig. (2-tailed) ,97

0 N 34

Item_37

Pearson Correlation

,241

Sig. (2-tailed) ,17

0 N 34

Item_38

Pearson Correlation

,059

Sig. (2-tailed) ,73

9 N 34

Item_39

Pearson Correlation

,048

Sig. (2-tailed) ,79

0 N 34

Item_40

Pearson Correlation

,048

Sig. (2-tailed) ,79

0 N 34

Posttest

Pearson Correlation

1*

Sig. (2-tailed) N 34

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

106

Output SPSS Hasil Uji Reliabilitas Soal Posttest

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

N of Items

,879 26

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item

Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

Item_1

21,8235 16,574 ,519 ,873

Item_2

21,8235 16,574 ,519 ,873

Item_3

22,0588 16,299 ,302 ,881

Item_4

22,0000 15,879 ,459 ,874

Item_5

21,8529 16,675 ,375 ,876

Item_6

21,8529 16,553 ,428 ,875

Item_7

21,9118 16,143 ,473 ,874

Item_8

21,8529 16,735 ,349 ,877

Item_10

22,0588 16,724 ,186 ,885

Item_11

21,7941 17,138 ,333 ,877

Item_12

21,8529 16,553 ,428 ,875

Item_14

21,8235 16,574 ,519 ,873

Item_15

21,8529 16,372 ,509 ,873

Item_16

21,9706 15,787 ,516 ,872

Item_17

21,8235 16,453 ,583 ,872

Item_18

21,8235 16,453 ,583 ,872

Item_19

21,8235 16,513 ,551 ,873

Item_21

21,9706 16,211 ,381 ,877

Item_22

21,8529 16,008 ,672 ,869

Item_23

21,8529 16,553 ,428 ,875

107

Item_24

21,8529 16,311 ,536 ,872

Item_25

22,0000 15,758 ,496 ,873

Item_26

22,0588 16,057 ,369 ,878

Item_27

21,8235 16,453 ,583 ,872

Item_28

21,8824 16,168 ,519 ,872

Item_29

21,8235 16,574 ,519 ,873

109

a. RPP KELAS EKSPERIMEN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Negeri 01 Bonyokan

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester :3 / 2

Pembelajaran ke : 1 dan 2

Waktu : 9 x 35 menit (3 x pertemuan )

A. StandarKompetensi

6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi

manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan

melestarikan alam

B. KompetensiDasar

6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca.

C. Indikator

1. Menjelaskan keadaan awan menunjukkan cuaca dipermukaan bumi

2. Mengidentifikasi kondisi cuaca dalam kehidupan sehari-hari

3. Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit

4. Membuat secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk

menunjukkan kondisi cuaca

5. Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca

tertentu

6. Menjelaskan hubungan cuaca dengan suhu udara

7. Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan

keadaan cuaca

D. TujuanPembelajaran

1. Melalui stimulasi yang diberikan oleh guru, siswa dapat menjelaskan

keadaan awan menunjukkan cuaca dipermukaan bumi

2. Melalui tanya jawab yang diberikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi

kondisi cuaca dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat

3. Melalui pengamatan video dan melihat ke luar kelas, siswa dapat

meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit

4. Setelah mengamati video dan melihat ke luar kelas, siswa dapat membuat

secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi

cuaca

5. Melalui diskusi kelompok dan mengamati video, siswa dapat

mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca

tertentu dengan tepat

110

6. Melalui diskusi kelompok dan mengamati video, siswa dapat menjelaskan

hubungan cuaca dengan suhu udara

7. Melalui diskusi kelompok dan mengamati video, siswa dapat menyimpulkan

hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca

Karaktersiswa yang diharapkan : Kerjasama, keaktifan,

ketelitian dan tanggung jawab.

E. Materi

Cuaca dan Pengaruhnya bagiManusia

a. Keadaan Awan dan Cuaca

Awan adalah kumpulan uap air yang ada di langit. Uap air berasal dari

air yang menguap karena sinar matahari. Keadaan awan dapat

menunjukkan cuaca di permukaan bumi. Cuaca adalah keadaan udara yang

terjadi di suatu tempat dalam waktu singkat. Misalnya, cuaca cerah, cerah

berawan, berawan, berawan hujan, dan hujan. Keadaan cuaca sering ada

dikoran atau televisi. Digambar dengan simbol-simbol untuk ramalan

cuaca.

Bagaimana cuaca di bumi dengan melihat keadaan awan di langit?

Dalam satu hari cuaca dapat berubah-ubah. Pada pagihari matahari

bersinar terang. Cuaca di sekitar kita cerah.Lingkungan terasa nyaman. Di

langit biasanya awan yangtampak sedikit sekali.

Pada saat matahari bersinar, kadang-kadang di langit terlihat awan

putih. Tampaknya indah sekali. Keadaan saat itutermasuk cuaca cerah

berawan.

Pernahkah kamu melihat gumpalan awan yang besar-besar? Keadaan

itu disebut cuaca berawan.

Jika keadaan langit berawan hitam, sinar matahari akan terhalang.

Cuaca menjadi tidak cerah. Cuaca seperti ini disebut mendung.

Cuaca mendung, biasanya diikuti hujan. Hujan adalah turunnya air

dari langit ke bumi. Hujan kadang-kadang hanya turun rintik-rintik. Langit

masih tampak cerah dan ada awan. Cuaca seperti ini disebut

cuacaberawanhujan. Setelah hujan reda, dan matahari masih bersinar

kadang-kadang muncul pelangi.

Simbol ramalan cuaca digambarkan seperti di bawah ini.

Simbol Ramalan Cuaca

Cerah

111

Cerah dan Berawan

Berawan

Hujan

b. Cuaca Mempengaruhi Kegiatan Manusia

Dalam kehidupan sehari-hari, kegiatan manusia dipengaruhi oleh

cuaca. Misalnya, kamu akan pergi ke kebun binatang, tiba-tiba cuaca

berubah. Cuaca yang tadinya cerah menjadi hujan lebat. Apakah kamu

akan pergi atau membatalkannya?

Cuaca di bumi ada hubungannya dengan suhu udara. Pakaian kita pun

sebaiknya disesuaikan dengan cuaca. Pakaian apa yang cocok untuk cuaca

cerah atau udara panas? Pakaian kita sebaiknya dari bahan tipis dan dapat

menyerap keringat. Biasanya terbuat dari kain katun. Pakaian untuk cuaca

dingin terbuat dari bahan yang tebal. Badan kita akan terasa hangat.

Contohnya jaket atau mantel.

F. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran

- Pendekatan : Saintifik

- Model : Discovery Learning

- Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan

G. Media, Alat dan SumberBelajar

o Media : gambar, video, lembar diskusi, lembar soal

o Alat/Bahan : krayon, karton, gunting, tali, lem.

Sumber Belajar :Devi dan Anggraeni.2009. Ilmu Pengetahuan

Alam: SD/MI kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas.

112

H. Kegiatan Pembelajaran Siswa

Pertemuan ke-1

Kegiatan Deskrepsi Kegiatan Alokas

i Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengecek alat dan media pembelajaran

yang akan digunakan

2. Guru memberi salam kemudian mengecek

kehadiran siswa.

3. Guru memeriksa kesiapan siswa dalam

menerima pembelajaran.

4. Guru bertanya kepada siswa:

Bagaimana cuaca hari ini?

Bagaimana cara kalian agar bisa tahu

cuaca setiap harinya?

5. Siswa menjawab sesuai dengan

kemampuannya

6. Guru mengiformasikan tujuan pembelajaran.

5

Menit

Inti Eksplorasi

1. Guru membangkitkan rasa ingin tahu siswa

dengan mengajak siswa mengamati gambar

awan yang berwarna putih.(mengamati)

2. Kemudian guru memperlihatkan gambar

awan yang berwarna hitam.(mengamati)

3. Guru memberikan pertanyaan:

- apa arti dari awan di langit berwarna

putih? Apa yang terjadi jika di langit

awan berwarna hitam? Adakah

hubungannya awan dengan cuaca?

4. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk

berpikir kemudian menjawab beserta

alasannya.

Elaborasi

1. Siswa dibagi kedalam kelompok kecil yang

heterogen.

2. Guru memberikan tugas pada masing-

masing kelompok.

3. Siswa diminta untuk bekerjasama dan

memecahkan masalah dalam kelompok

tersebut dengan mengamati keadaan awan di

langit di luar kelas. (mengamati)

4. Siswa dengan dibimbing guru membuat

pertanyaan “bagaimana kondisi cuaca

dalam kehidupan sehari-hari? Apakah

sering terjadi perubahan cuaca?”(menanya)

5. Guru membimbing siswa secara individual

maupun kelompok dalam menjawab

90

Menit

113

pertanyaan.

6. Siswa dengan bimbingan guru

mengumpulkan informasi dengan

mengamati video tentang kondisi cuaca

dalam kehidupan sehari-hari.

(mengumpulkan informasi)

7. Siswa bersama kelompoknya membuat

simbol ramalan cuaca dengan menggunakan

barang-barang bekas. (mengasosiasi)

Konfirmasi

8. Siswa diminta membuat kesimpulan tentang

hubungan keadaan cuaca berdasarkan

keadaan awan dilangit.(menarik kesimpulan)

9. Perwakilan dari setiap kelompok diminta

maju kedepan kelas untuk menyampaikan

hasil diskusi.(mengkomunikasikan)

10. Guru bersama siswa menganalisis dan

mengevaluasi terhadap proses pemecahan

masalah yang dipresentasikan setiap

kelompok maupun terhadap seluruh

aktivitas pembelajaran.

11. Guru bersama siswa membuat kesimpulan:

Keadaan awan di langit menunjukkan

keadaan cuaca setiap harinya.

Penutup 1. Guru dan siswa melakukan refleksi dari

kegiatan hari ini:

Bagaimana pelaksanaan pembelajaran ini?

Kegiatan apa yang paling kalian senangi?

Adakah materi yang sulit dipahami?

2. Guru meminta para siswa untuk mempelajari

materi selanjutnya.

3. Guru menutup pembelajaran dengan

mengucapkan salam.

10

Menit

Pertemuan ke 2

Kegiatan Deskrepsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahulu

an

1. Guru mengecek alat dan media

pembelajaan yang akan digunakan


kehadiran siswa.


menerima pembelajaran

4. Guru membangkitkan rasa ingin tahu

siswa dengan memberikan pertanyaan

“jika kalian ingin pergi ke kebun

5 Menit

114

binatang, kemudian turun hujan. Apakah

kalian tetap akan pergi ke kebun

binatang?”

5. Siswa diminta untuk mengutarakan

pendapatnya sesuai dengan

kemampuannya.

6. Guru menginformasikan tujuan

pembelajaran hari ini.

Inti Eksplorasi

1. Guru mengajak siswa untuk mengamati

sebuah video.

Elaborasi

2. Guru membimbing siswa untuk membuat

pertanyaan seputar video yang telah

ditayangkan “kegiatan apa yang dilakukan

ketika kondisi cuaca cerah? Dan kegiatan

apa yang dilakukan saat kondisi cuaca

hujan? Pakaian apa yang seharusnya

digunakan saat hujan?” (menanya)

3. Siswa dibagi ke dalam kelompok kecil

yang heterogen.

4. Guru memberikan tugas pada masing-

masing kelompok.

5. Siswa diminta untuk bekerjasama dalam

diskusi dan memecahkan masalah dalam

kelompok tersebut. (mengumpulkan

informasi)

6. Setelah berdiskusi dalam kelompok, siswa

diminta membuat daftar kegiatan yang bisa

dilakukan dalan kondisi cuaca tertentu dan

pakaian yang harus dikenakan saat kondisi

cuaca tertentu. (mengasosiasi)

Konfirmasi

7. Siswa diminta untuk membuat kesimpulan

pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia

dan pakaian yang harus dikenakan sesuai

cuaca. (membuat kesimpulan)

8. Perwakilan dari setiap kelompok diminta

maju ke depan kelas untuk menyampaikan

hasil diskusi. (mengkomunikasikan)



masalah yang dipresentasikan setiap

kelompok maupun terhadap seluruh

aktivitas pembelajaran.

90 Menit

Penutup 1. Guru dan siswa melakukan refleksi dari 10 Menit

115

kegiatan hari ini:

Bagaimana pelaksanaan pembelajaran ini?




mengucapkan salam.

Pertemuan ke 3

Kegiatan Deskrepsi Kegiatan Aloka

si Waktu

Pendahul

uan

1. Guru member salam kemudian mengecek

kehadiran siswa.

2. Guru mengajak para siswa untuk berdoa.

3. Guru mengajak siswa mengingat kembali

materi yang diperoleh kemarin.


5

Menit

Inti Eksplorasi

1. Guru bertanya kepada siswa“bagaimana cuaca

hari ini? Bagaimana simbol untuk cuaca hari

ini?”.

2. Siswa diminta maju ke depan kelas untuk

menceritakan kondisi cuaca hari ini.

3. Kemudian salah satu siswa diminta maju

kedepan untuk menggambar simbol cuaca hari

ini.

Elaborasi

1. Siswa diminta maju kedepan secara bergiliran

untuk menceritakan cuaca yang ada dalam

gambar yang telah disediakan oleh guru.

2. Siswa diminta untuk menyebutkan kegiatan

manusia dalam kondisi cuaca tertentu.

3. Guru memberikan pertanyaan berupa kuis yang

harus dijawab secara cepat oleh siswa, bagi

yang benar jawabannya akan mendapat hadiah.

4. Siswa diminta untuk mengerjakan soal evaluasi

(posttest) yang disediakan oleh guru.

Konfirmasi

5. Guru bersama siswa membuat kesimpuulan

tentang seluruh materi yang sudah diberikan

90

Menit

Penutup 1. Guru menutup pembelajaran dengan salam. 10

Menit

116

I. Penilaian

a. Penilaian Sikap

N

o. Nama

Kerjasam

a Keaktifan Ketelitian

TanggungJa

wab

K

C B

S

B K C B

S

B K C B

S

B K C B

S

B

1

2

3

4

Keterangan:

K : Kurang

C : Cukup

B : Baik

SB : SangatBaik

b. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Tekn

ik

Penilaian

Bent

uk

Penilaian

Instru

men

Penilaian

1. Menjelaskan keadaan awan

menunjukkan cuaca dipermukaan bumi

2. Mengidentifikasi kondisi cuaca dalam

kehidupan sehari-hari

3. Meramalkan keadaan cuaca yang akan

terjadi berdasarkan keadaan langit

4. Menggambar secara sederhana simbol

yang bisa digunakan untuk


5. Mengidentifikasi kehidupan manusia

yang sesuai dengan keadaan cuaca

tertentu

6. Menjelaskan hubungan cuaca dengan

suhu udara

7. Mendeskripsikan hubungan antara

pakaian yang dikenakan dengan

keadaan

Tertulis Pilihan

ganda

117

c. Penilaian Hasil Belajar Siswa

N

o

Nam

a

Nomor Soal Ju

mlah

Sk

or 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1

0

1

1

1

2

1

3

1

4

1

5

1

6

1

7

1

8

1

9

2

0

2

1

2

2

2

3

2

4

2

5

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

0

1

1

Nilai = jumlahskor x 4

118

118

Soal Evaluasi

1. Di langit terlihat awan putih yang menggerombol dan beriringan membentuk

barisan. Keadaan tersebut menunjukkan cuaca ....


b. berawan d. cerah




b. cerah d. berawan


a. cuaca c. arah

b. musibah d. musim


a. cerah c. berawan

b. hujan d. banjir


a. suhu c. cuaca



a. cerah c. hujan









a. cerah c. angin

b. badai d. topan

10. Pancaran sinar matahari terhalang oleh awan karena langit diliput awan. Hal

ini menunjukkan kondisi cuaca ....

a. hujan c. berawan

b. cerah d. dingin



b. cerah d. biru


a. cerah c. mendung

b. berawan d. hujan




119

119






b. berawan d. cerah


a. b. c. d.

17.

Gambar di atas menunjukkan cuaca ....


b. cerah c. Berawan


a. b. c. d.

120

120


a. cerah c. mendung

b. panas d. berawan





a. mendung c. hujan

b. panas d. gerimis


a. mendung c. hujan






a. dingin c. lembap



a. kaos c. mantel

b. jaket d. plastik

Kunci Jawaban

1. b 6. c 11. c 16. d 21. b

2. b 7. b 12. a 17. b 22. b

3. b 8. b 13. c 18. b 23. c

4. a 9. a 14. b 19. a 24. b

5. c 10. c 15. a 20. a 25. a

121

121

122

122

RPP KELAS KONTROL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Negeri 01 Bonyokan

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester :3 / 2

Pertemuan Ke - : 1 dan 2

Waktu : 9 x 35 menit (3 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi

manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan

melestarikan alam

B. KompetensiDasar

6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca.

C. Indikator

1. Menjelaskan keadaan awan menunjukkan cuaca dipermukaan bumi

2. Mengidentifikasi kondisi cuaca dalam kehidupan sehari-hari

3. Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit

4. Membuat secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk


5. Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca

tertentu

6. Menjelaskan hubungan cuaca dengan suhu udara

7. Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan

keadaan

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui diskusi dalam kelompok, siswa dapat menjelaskan keadaan awan

menunjukkan cuaca dipermukaan bumi

2. Melalui tanya jawab yang diberikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi

kondisi cuaca dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat

3. Melalui pengamatan video dan melihat ke luar kelas, siswa dapat

meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit

4. Setelah mengamati video dan melihat ke luar kelas, siswa dapat membuat

secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi

cuaca

5. Melalui diskusi kelompok dan mengamati video, siswa dapat

mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca

tertentu dengan tepat

6. Melalui diskusi kelompok dan mengamati video, siswa dapat menjelaskan

hubungan cuaca dengan suhu udara

123

123

7. Melalui diskusi kelompok dan mengamati video, siswa dapat menyimpulkan

hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca

Karaktersiswa yang diharapkan : Kerjasama, keaktifan,

ketelitian dan tanggung jawab.

E. Materi

Cuaca dan Pengaruhnya bagi Manusia

a. Keadaan Awan dan Cuaca

Awan adalah kumpulan uap air yang ada di langit. Uap air berasal dari air

yang menguap karena sinar matahari. Keadaan awan dapat menunjukkan cuaca di

permukaan bumi. Cuaca adalah keadaan udara yang terjadi di suatu tempat dalam

waktu singkat. Misalnya, cuaca cerah, cerah berawan, berawan, berawan hujan,

dan hujan. Keadaan cuaca sering ada dikoran atau televisi. Digambar dengan

simbol-simbol untuk ramalan cuaca.

Bagaimana cuaca di bumi dengan melihat keadaan awan di langit? Dalam

satu hari cuaca dapat berubah-ubah. Pada pagihari matahari bersinar terang. Cuaca

di sekitar kita cerah.Lingkungan terasa nyaman. Di langit biasanya awan

yangtampak sedikit sekali.

Pada saat matahari bersinar, kadang-kadang di langit terlihat awan putih.

Tampaknya indah sekali. Keadaan saat itutermasuk cuaca cerah berawan.

Pernahkah kamu melihat gumpalan awan yang besar-besar? Keadaan itu

disebut cuaca berawan.

Jika keadaan langit berawan hitam, sinar matahari akan terhalang. Cuaca

menjadi tidak cerah. Cuaca seperti ini disebut mendung.

Cuaca mendung, biasanya diikuti hujan. Hujan adalah turunnya air dari

langit ke bumi. Hujan kadang-kadang hanya turun rintik-rintik. Langit masih

tampak cerah dan ada awan. Cuaca seperti ini disebut cuacaberawanhujan. Setelah

hujan reda, dan matahari masih bersinar kadang-kadang muncul pelangi.

Simbol ramalan cuaca digambarkan seperti di bawah ini.

Simbol Ramalan Cuaca

Cerah

Cerah dan Berawan

124

124

Berawan

Hujan

b. Cuaca Mempengaruhi Kegiatan Manusia

Dalam kehidupan sehari-hari, kegiatan manusia dipengaruhi oleh cuaca.

Misalnya, kamu akan pergi ke kebun binatang, tiba-tiba cuaca berubah. Cuaca

yang tadinya cerah menjadi hujan lebat. Apakah kamu akan pergi atau

membatalkannya?

Cuaca di bumi ada hubungannya dengan suhu udara. Pakaian kita pun

sebaiknya disesuaikan dengan cuaca. Pakaian apa yang cocok untuk cuaca cerah

atau udara panas? Pakaian kita sebaiknya dari bahan tipis dan dapat menyerap

keringat. Biasanya terbuat dari kain katun. Pakaian untuk cuaca dingin terbuat dari

bahan yang tebal. Badan kita akan terasa hangat. Contohnya jaket atau mantel.

F. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik

2. Model : Numbered Heads Together

3. Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan

G. Media, Alat dan SumberBelajar

o Media : gambar, lembar diskusi, lembar soal

o Alat/Bahan : krayon, karton, lem, gunting, tali.

Sumber Belajar :Devi dan Anggraeni.2009. Ilmu Pengetahuan

Alam: SD/MI kelas III. Jakarta: PusatPerbukuan, Depdiknas.

125

125

H. KegiatanPembelajaranSiswa

Pertemuan ke 1

Kegiatan DeskrepsiKegiatan Alok

asi

Waktu

Pendahul

uan

1. Guru mengecek alat dan media pembelajaran.


kehadiran siswa.




Bagaimana cuaca hari ini?

Bagaimana cara kalian agar bisa tahu cuaca

setiap harinya?

5. Siswa menjawab sesuai dengan kemampuannya

6. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran hari

ini.

5

Menit

Inti Eksplorasi

1. Guru membangkitkan rasa ingin tahu siswa

dengan mengajak siswa mengamati replika awan

yang berwarna putih bersih. (mengamati)

2. Kemudian guru memperlihatkan gambar awan

yang berwarna hitam.(mengamati)

Elaborasi

3. Guru membimbing siswa untuk membuat

pertanyaan sebagai masalah:

apa arti dari awan di langit berwarna putih?

Apa yang terjadi jika di langit awan berwarna

hitam? Adakah hubungannya awan dengan

cuaca? (menanya)

4. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk

berpikir kemudian menjawab beserta alasannya.

5. Siswa dibagi ke dalam kelompok kecil yang

heterogen kemudian diberi nomor yang dipakai

di kepala.

6. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk

dikerjakan dalam kelompok

7. Siswa diminta untuk bekerjasama dalam

kelompok tersebut mengumpulkan informasi

dengan mengamati keadaan awan di langit di

luar kelas. (mengumpulkan informasi)

8. Siswa dalam kelompok mengamati video tentang

kondisi cuaca dalam kehidupan sehari-hari.

(mengumpulkan informasi)

90

Menit

126

126

9. Siswa dalam kelompok menjawab tugas yang

diberikan oleh guru dan membuat simbol

ramalan cuaca dengan menggunakan barang-

barang bekas. (menalar)

10. Selesai dikelompoknya, setiap siswa yang

bernomor kepala sama membentuk kelompok

baru.

11. Kelompok baru mendiskusikan sesuai nomor

soal (bernomor satu membicarakan soal nomor 1,

dst). (menalar)

Konfirmasi

12. Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan

nomor yang dipanggil melaporkan hasil

kerjasama mereka. (mengkomunikasikan)



masalah yang dipresentasikan setiap kelompok

maupun terhadap seluruh aktivitas

pembelajaran.

14. Guru bersama siswa membuat kesimpulan:

Keadaan awan di langit menunjukkan keadaan

cuaca setiap harinya. (menarik kesimpulan)

Penutup 4. Guru dan siswa melakukan refleksi dari kegiatan

hari ini:

Bagaimana pelaksanaan pembelajaran hari ini?




materi selanjutnya.

6. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

10

Menit

Pertemuan ke 2

Kegiatan Deskrepsi Kegiatan Alok

asi

Waktu

Pendahul

uan

1. Guru mengecek alat dan media pembelajaran.


kehadiran siswa.

3. Guru memeriksa kesiapan siswa dalam menerima

pembelajaran.


“jika kalian ingin pergi ke kebun binatang,

kemudian turun hujan. Apakah kalian tetap akan

pergi ke kebun binatang?”.

5. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk

5

Menit

127

127

berpikir dan menjawab pertanyaan sesuai

pengalamannya.


Inti Eksplorasi

1. Guru mengajak siswa untuk mengamati sebuah

video. (mengamati)

Elaborasi

2. Kemudian guru membimbing siswa untuk membuat

pertanyaan sebagai masalah “apa kegiatan yang

dilakukan oleh manusia dalam keadaan cuaca

cerah dan hujan? Apakah pakaian yang dikenakan

harus disesuaikan dengan cuaca?”(menanya)

3. Guru meminta siswa menjawab pertanyaan tersebut

sesuai dengan kemampuan dan pengalamannya.

4. Siswa dibagi kedalam kelompok kecil yang

heterogen kemudian diberi nomor yang dipakai di

kepala.

5. Guru memberikan tugas pada masing-masing

kelompok.

6. Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan

memastikan tiap anggota kelompok mengetahui

jawabannya. (mengumpulkan informasi)

7. Selesai dikelompoknya, setiap siswa yang

bernomor kepala sama membentuk kelompok baru.

8. Kelompok baru mendiskusikan sesuai nomor soal

(bernomor satu membicarakan soal nomor 1, dst).

(menalar)

9. Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan

nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama

mereka. (mengkomunikasikan)


mengevaluasi terhadap proses pemecahan masalah

yang dipresentasikan setiap kelompok maupun

terhadap seluruh aktivitas pembelajaran.

11. Guru bersama siswa membuat kesimpulan.

(menarik kesimpulan)

90

Menit

Penutup 1. Guru dan siswa melakukan refleksi dari kegiatan

hari ini:

Bagaimana pelaksanaan pembelajaran hari ini?




materi yang disampaikan.


mengucapkan salam.

10

Menit

128

128

Pertemuan ke 3

Kegiatan Deskrepsi Kegiatan Aloka

si Waktu

Pendahul

uan

1. Guru member salam kemudian mengecek

kehadiran siswa.



3. Guru mengajak siswa mengingat kembali materi

yang diperoleh kemarin.


5

Menit

Inti Eksplorasi

1. Guru bertanya kepada siswa “bagaimana cuaca

hari ini? Bagaimana simbol untuk cuaca hari

ini?”.

2. Siswa diminta maju ke depan untuk

menceritakan kondisi cuaca hari ini.

3. Kemudian salah satu siswa diminta maju ke

depan untuk menggambar simbol cuaca hari ini.

Elaborasi

4. Siswa diminta maju ke depan secara bergiliran

untuk menceritakan cuaca yang ada dalam

gambar yang telah disediakan oleh guru.

5. Siswa diminta untuk menyebutkan kegiatan

manusia dalam kondisi cuaca tertentu.

6. Guru memberikan pertanyaan berupa kuis yang

harus dijawab secara cepat oleh siswa, bagi yang

benar jawabannya akan mendapat hadiah.

Konfirmasi

7. Siswa diminta untuk mengerjakan soal evaluasi

(posttest) yang disediakan oleh guru.

90

Menit

Penutup 1. Guru dan siswa melakukan refleksi dari

kegiatan hari ini:

Bagaimana pelaksanaan pembelajaran hari

ini?



2. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

10 Menit

129

129

I. Penilaian

a. Penilaian Sikap

N

o. Nama

Kerjasam

a Keaktifan Ketelitian

TanggungJa

wab

K

C B

S

B K C B

S

B K C B

S

B K C B

S

B

1

2

3

4

Keterangan:

K : Kurang

C : Cukup

B : Baik

SB : SangatBaik

b. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk

Penilaian

Instrumen

Penilaian

1. Menjelaskan keadaan awan menunjukkan

cuaca dipermukaan bumi

2. Mengidentifikasi kondisi cuaca dalam

kehidupan sehari-hari

3. Meramalkan keadaan cuaca yang akan

terjadi berdasarkan keadaan langit

4. Menggambar secara sederhana simbol

yang bisa digunakan untuk menunjukkan

kondisi cuaca

5. Mengidentifikasi kehidupan manusia

yang sesuai dengan keadaan cuaca

tertentu

6. Menjelaskan hubungan cuaca dengan

suhu udara

7. Mendeskripsikan hubungan antara

pakaian yang dikenakan dengan keadaan

Tertulis Pilihan

ganda

130

c. Penilaian Hasil Belajar Siswa

N

o

Nam

a

Nomor Soal Ju

mlah

Sk

or 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1

0

1

1

1

2

1

3

1

4

1

5

1

6

1

7

1

8

1

9

2

0

2

1

2

2

2

3

2

4

2

5

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

0

1

1

Nilai = jumlahskor x 4

131

131

Soal Evaluasi




b. berawan d. cerah




b. cerah d. berawan


a. cuaca c. arah

b. musibah d. musim


a. cerah c. berawan

b. hujan d. banjir


a. suhu c. cuaca



a. cerah c. hujan









a. cerah c. angin

b. badai d. topan



a. hujan c. berawan

b. cerah d. dingin



b. cerah d. biru


a. cerah c. mendung

b. berawan d. hujan




132

132






b. berawan d. cerah


a. b. c. d.

17.



b. cerah c. berawan


a. b. c. d.

133

133


a. cerah c. mendung

b. panas d. berawan





a. mendung c. hujan

b. panas d. gerimis


a. mendung c. hujan






a. dingin c. lembap



a. kaos c. mantel

b. jaket d. plastik

Kunci Jawaban

1. b 6. c 11. c 16. d 21. b

2. b 7. b 12. a 17. b 22. b

3. b 8. b 13. c 18. b 23. c

4. a 9. a 14. b 19. a 24. b

5. c 10. c 15. a 20. a 25. a

134

134

135

135

b. LEMBAR OBSERVASI KELOMPOK EKSPERIMEN

LEMBAR OBSERVASI KELAS EKSPERIMEN

Hari,tanggal :

Pengajar :

Observer :

Pembelajaran :

No Kegiatan Kegiatan yang Diamati Hasil

Ya Tidak

Kegiatan

Awal


pembelajaran

2. Guru melakukan presensi kehadiran

siswa



4. Guru melakukan apersepsi yang

berkaitan dengan materi yang akan

disampaikan

5. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran secara singkat.

Kegiatan

Inti

Eksplorasi

6. Guru menyajikan masalah dalam bentuk

video/ gambar/ media lain tentang

materi.

Elaborasi

7. Guru merangsang siswa untuk

mengidentifikasi masalah yang disajikan

guru sehingga siswa mampu untuk

bertanya

8. Guru membagi siswa dalam kelompok

diskusi

136

136

9. Guru membimbing tiap kelompok dalam

melakukan percobaan

10. Guru membimbing tiap kelompok untuk

mengumpulkan informasi

Konfirmasi

11. Guru memfasilitasi tiap kelompok untuk

melakukan presentasi

12. Guru membimbing siswa dalam

menyusun kesimpulan

4 Kegiatan

Penutup

13. Guru mengulas kembali materi yang

sudah diberikan dengan melakukan tanya

jawab kepada siswa

14. Guru menutup pelajaran dengan salam

Klaten, …………… 2015

Observer

Tri Widyananti

137

137

LEMBAR OBSERVASI KELOMPOK KONTROL

LEMBAR OBSERVASI KELAS KONTROL

Hari,tanggal :

Pengajar :

Observer :

Pembelajaran :

No Kegiatan Kegiatan yang Diamati Hasil

Ya Tidak

Kegiatan

Awal


pembelajaran yang akan digunakan

2. Guru melakukan presensi kehadiran

siswa



4. Guru melakukan apersepsi yang

berkaitan dengan materi yang akan

disampaikan

5. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran

Kegiatan

Inti

Eksplorasi

6. Guru mengenalkan materi dan

menyajikan sebuah masalah dalam

bentuk gambar/video

Elaborasi

7. Guru membimbing siswa untuk

bertanya tentaang gambar/video yang

sudah diberikan

8. Guru membagi sisswa ke dalam

kelompok dan memberi masing-masing

siswa nomor yang akan dipasang

dikepala

9. Guru memberikan tugas kepada

masing-masing kelompok untuk

didiskusikan dan mencari jawaban yang

paling benar

10. Guru memberikan kesempatan kepada

siswa yang bernomor sama untuk

berkumpul dan mendiskusikan jawaban

yang paling benar

Konfirmasi

11. Guru memfasilitasi perwakilan tiap

kelompok yang bernomor sama untu

138

138

menyampaikan hasil diskusi di depan

kelas

12. Guru membimbing seluruh siswa untuk

menyusun kesimpulan

4 Kegiatan

Penutup

13. Guru mengulas kembali materi yang

sudah diberikan dengan melakukan

tanya jawab kepada siswa


salam

Klaten, …………… 2015

Observer

Tri Widyananti

137

137

c. SOAL PRETEST DAN KUNCI JAWABAN

LEMBAR SOAL EVALUASI Nama :

No. Absen :

Kelas :

Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat!

1. Kita perlu menghemat energi supaya ....

a. lingkungan tetap bersih

b. tidak terjadi banjir

c. lingkungan tetap terjaga


2. Minyak bumi merupakan sumber energi yang jumlahnya terbatas. Oleh

karena itu kita harus ....

a. boros

b. semampunya

c. hemat


3. Penggunaan energi listrik secara berlebih akan berakibat ....

a. persediaan energi listrik akan bertambah

b. pemenuhan energi listrik yang merata

c. keterbatasan energi yang ada

d. kelestarian lingkungan terjaga

4. Ketika kita menghemat energi, berarti kita ....

a. menjaga lingkungan dan menghemat uang

b. menjaga ekosistem

c. menjaga kebersihan lingkungan

d. merusak alam

5. Kita harus menghemat penggunaan bahan bakar dari minyak bumi. Oleh

karena bahan bakar dari minyak bumi ....

a. persediaannya melimpah

b. persediaannya terbatas

c. dapat diperbaharui

d. dapat direboisasi






7. Mematikan lampu kamar jika tidak diperlukan merupakan cara menghemat

energi ....

a. cahaya

138

138

b. panas

c. listrik

d. gerak






9. Untuk menghemat energi, ketika bepergian dalam jarak dekat sebaiknya

menggunakan ....

e. mobil pribadi

f. taksi

g. motor

h. sepeda

10. Berikut ini tidak termasuk cara yang dapat digunakan dalam menghemat

energi ....

a. mencari sumber daya lain yang lebih hemat

b. menggunakan secukupnya

c. menggunakan sumber energi yang hemat

d. menggunakan sumber energi sebanyak-banyaknya

11. Supaya hemat energi, ibu menyarankan Roni supaya mandi menggunakan ....

a. air sungai

b. shower

c. air hujan

d. air mancur

12. Menghemat energi di rumah dapat dilakukan dengan cara ....

a. menyalakan setrika dan televisi secara bersamaan

b. tidak mematikan kipas angin

c. menggunakan lampu tidur yang berdaya kecil ketika tidur

d. menyalakan kran air yang tidak terpakai

13. Salah satu cara menghemat bahan bakar minyak adalah ....

a. menutup kran air di kamar mandi

b. mematikan lampu jika tidak diperlukan

c. menggunakan kendaraan umum saat bepergian

d. mematikan pendingin ruangan

14. Kantor ayah tidak jauh dari rumah, supaya hemat energi Ayah berangkat

bekerja menggunakan sepeda. Hal tersebut adalah cara ayah menghemat

energi ....

a. listrik

b. uang

c. angin

d. bahan bakar minyak

15. Salah satu cara menghemat energi listrik adalah ....

a. menonton televisi hingga larut malam

b. menyalakan lampu saat tidur

139

139

c. menyalakan ac setiap saat

d. mematikan lampu saat meninggalkan ruangan

16. Orang tua Eka sudah lama membiasakan gerakan hemat energi di rumahnya.

Salah satunya menyiram tanaman dengan menggunakan air ....

a. bekas mencuci sayuran

b. bekas mencuci piring

c. bekas mencuci baju

d. yang sudah direbus

17. Mobil-mobilan dapat dijalankan dengan menggunakan energi yang berasal

dari ....

a. baterai

b. matahari

c. listrik

d. aki

18. Bensin sebagai bahan bakar untuk kendaraan bermotor berasal dari ....

a. minyak bumi

b. matahari

c. gas LPG

d. air laut

19. Tubuh kita mendapatkan energi dari ....

a. matahari

b. makanan

c. olahraga

d. tumbuhan

20. Energi yang belum dapat digunakan untuk membangkitkan listrik ialah energi

....

a. gerak air

b. gerak angin

c. minyak bumi

d. batu kapur

21. Kincir angin dapat bergerak karena memanfaatkan energi ....

a. angin

b. panas

c. listrik

d. kimia

22. Kincir angin dimanfaatkan untuk membangkitkan energi ....

a. cahaya

b. bunyi

c. kimia

d. listrik

140

140

23. Salah satu kegiatan yang menerapkan prinsip hemat energi di sekolah adalah

....

a. mematikan kran air

b. meninggalkan ruangan kelas dengan lampu menyala

c. menggunakan air secara berlebihan

d. menggunakan komputer secara berterusan

24. Cara menghemat energi agar ruang kelas tidak panas dan terang adalah ....

a. menggunakan kipas angin

b. menggunakan ac

c. menggunakan jendela kaca

d. menggunakan lampu tegangan tinggi

25. Agar hemat energi penggunaan kipas angin dalam ruang kelas sebaiknya ....

a. dinyalakan sekencang-kencangnya

b. dinyalakan sampai pulang sekolah

c. dinyalakan pada kecepatan sedang

d. dimatikan ketika istirahat

Kunci Jawaban

1. c 6. b 11. b 16. a 21. a

2. c 7. c 12. c 17. a 22. d

3. c 8. b 13. c 18. a 23. a

4. a 9. d 14. d 19. b 24. c

5. b 10. d 15. d 20. d 25. d

141

141

SOAL POSTTEST DAN KUNCI JAWABAN

LEMBAR SOAL EVALUASI

Nama :

No. Absen :

Kelas :

Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat!




b. berawan d. cerah




b. cerah d. berawan


a. cuaca c. arah

b. musibah d. musim


a. cerah c. berawan

b. hujan d. banjir


a. suhu c. cuaca



a. cerah c. hujan









a. cerah c. angin

b. badai d. topan



142

142

a. hujan c. berawan

b. cerah d. dingin



b. cerah d. biru


a. cerah c. mendung

b. berawan d. hujan





a. berwarna putih c. berbentuk

gumpalan putih

b. berwarna hitam d. berbentuk

lembaran berlapis-lapis



b. berawan d. cerah


a. b. c. d.

17.

143

143



b. cerah c. Berawan


a. b. c. d.


a. cerah c. mendung

b. panas d. berawan





a. mendung c. hujan

b. panas d. gerimis


a. mendung c. hujan






a. dingin c. lembap



a. kaos c. mantel

b. jaket d. plastik

Kunci Jawaban

1. b 6. c 11. c 16. d 21. b

2. c 7. b 12. a 17. b 22. b

3. a 8. b 13. c 18. b 23. c

4. d 9. a 14. b 19. a 24. b

5. c 10. c 15. a 20. a 25. a

144

144

145

a. LEMBAR OBSERVASI KELOMPOK EKSPERIMEN

149

b. LEMBAR OBSERVASI KELAS KONTROL

168

Data Siswa Kelas 3A dan 3B

SD Negeri 01 Bonyokan, Kecamatan Jatinon, Kabupaten Klaten

Data Siswa Kelas 3A Data Siswa Kelas 3B

1 Afif Atur Rahman 1 Alvina Salsabilla Setiawan

2 Amorza Ezy AG. B 2 Anggita Nur Cahyani

3 Andika Faiz Handoyo P 3 Aqlin Tarwita Areta Dhifa

4 Anggis Bunga Tiara 4 Azzahra Trinur Akmeila

Kurniawati

5 Arya Angga Dimas Prayoga 5 Brilian Ramadhan

6 Asti Intan Pratiwi 6 David Arya Putra

7 Begawan Jagath Anuragha 7 Dadang Arif Putra

8 Citra Anugrah Aura F.S 8 Diva Melan Kolino

9 Fadel M 9 Firdaus Pinky Irawan

10 Halim Nur Haliza 10 Ghozy Nozolo Aidil Adha

11 Junior Kendrick Adhiatma 11 Gigih Nur Cahyo

12 Mahendra Setya W 12 Brohim Al Zidhan

13 Manik Manitene 13 Lezia Frishandria Reuch

14 M. Riangga Ardi Ananto 14 Lutfi Ikbar Ritama

15 Mustika Ning Batari 15 Lutfi Suhada

16 Nadine Adya Ramadanti 16 Mazaya Atrasina Hasna

17 Nadine Amelia Rahmasari 17 M. Kamul A. Zahid

18 Nasywa Arlyn Estining Tyas 18 Muh. Rizky Dwi N

19 Nindyta Dinar R 19 Muhammad Zaidan Yulianto

20 Pijar Hidayat Jiti 20 Nur Khosinah

21 Putri Vita N.W.D 21 Nabila Sekar Melany

22 Rima Yasyi Arlingga 22 Najwa Haliza W.

23 Sofian Dwi Saputro 23 Rasiqiara Putri

24 Zildhan Rafly Permana 24 Risty Ayu Putri

25 Muhammad Bagus Prasetyo

25 Renncy Giska Farhan

Devrani

26 Vaddla Choirunnisa Az.

Zahra

27 Vanesa. P

169

Nilai Pretes Kelas 3A dan 3B

SD Negeri 01 Bonyokan, Kecamatan Jatinom, Kabupaten Klaten

Kelas 3A ( Kelas Kontrol) Kelas 3B ( Kelas Eksperimen)

No Nama Nilai No Nama Nilai

1 Siswa 1 72 1 Siswa 1 76






7 Siswa 7 72 7 Siswa 7 -



10 Siswa 10 84 10 Siswa 10 88

11 Siswa 11 92 11 Siswa 11 -

12 Siswa 12 80 12 Siswa 12 80

13 Siswa 13 72 13 Siswa 13 92

14 Siswa 14 72 14 Siswa 14 80

15 Siswa 15 60 15 Siswa 15 84

16 Siswa 16 84 16 Siswa 16 80

17 Siswa 17 84 17 Siswa 17 68

18 Siswa 18 80 18 Siswa 18 88

19 Siswa 19 96 19 Siswa 19 76

20 Siswa 20 84 20 Siswa 20 -

21 Siswa 21 88 21 Siswa 21 80

22 Siswa 22 76 22 Siswa 22 88

23 Siswa 23 80 23 Siswa 23 76

24 Siswa 24 84 24 Siswa 24 -

25 Siswa 25 68 25 Siswa 25 76

26 Siswa 26 80

27 Siswa 27 68

170

Nilai Posttes Kelas 3A dan 3B

SD Negeri 01 Bonyokan, Kecamatan Jatinom, Kabupaten Klaten

Kelas 3A ( Kelas Kontrol) Kelas 3A ( Kelas Eksperimen)

No Nama Nilai No Nama Nilai










10 Siswa 10 84 10 Siswa 10 88

11 Siswa 11 92 11 Siswa 11 -

12 Siswa 12 80 12 Siswa 12 80

13 Siswa 13 72 13 Siswa 13 92

14 Siswa 14 72 14 Siswa 14 84

15 Siswa 15 60 15 Siswa 15 84

16 Siswa 16 84 16 Siswa 16 -

17 Siswa 17 84 17 Siswa 17 76

18 Siswa 18 80 18 Siswa 18 92

19 Siswa 19 96 19 Siswa 19 88

20 Siswa 20 84 20 Siswa 20 84

21 Siswa 21 88 21 Siswa 21 84

22 Siswa 22 76 22 Siswa 22 -

23 Siswa 23 80 23 Siswa 23 -

24 Siswa 24 84 24 Siswa 24 80

25 Siswa 25 68 25 Siswa 25 80

26 Siswa 26 80

27 Siswa 27 80

171

Lampiran 6 Dokumentasi Penelitian

172

Guru melakukan kegiatan awal, siswa mempersiapkan diri

mengikuti pembelajaran yang diberikan oleh guru.

Siswa mengikuti proses pembelajaran

Siswa melakukan proses pengamatan

173

Siswa melakukan kegitan pengumpulan informasi dengan

mengamati keadaan cuaca di luar kelas.

Guru membagi siswa dalam kelompok diskusi

174

Siswa melakukan percobaan membuat replika simbol cuaca

175

Siswa mengkomunikasikan hasil percobaan yang sudah dilakukan

176

Siswa mengerjakan soal post test yang diberikan oleh guru

perbedaan pengaruh antara penerapan pendekatan saintifik

Documents