i penerapan pendekatan saintifik dengan multimedia

i

PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MULTIMEDIA

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS

MATERI PERISTIWA DAN TOKOH PROKLAMASI

KEMERDEKAAN INDONESIA

BAGI SISWA KELAS V SDN 1 PEJAGOAN TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

INTAN ADE PUSPITA

K7112521

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2016

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Intan Ade Puspita

NIM : K7112521

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENERAPAN PENDEKATAN

SAINTIFIK DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL

BELAJAR IPS MATERI PERISTIWA DAN TOKOH PROKLAMASI

KEMERDEKAAN INDONESIA BAGI SISWA KELAS V SDN 1

PEJAGOAN TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil

karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, April 2016

Yang membuat pernyataan

Intan Ade Puspita

iii

PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MULTIMEDIA

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS

MATERI PERISTIWA DAN TOKOH PROKLAMASI

KEMERDEKAAN INDONESIA

BAGI SISWA KELAS V SDN 1 PEJAGOAN TAHUN AJARAN 2015/201

Oleh:

INTAN ADE PUSPITA

NIM K7112521

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2016

iv

PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul “Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Multimedia

untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Peristiwa dan Tokoh

Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Bagi Siswa Kelas V SDN 1 Pejagoan

Tahun Ajaran 2015/2016” yang disusun oleh:


NIM : K7112521

Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

Jurusan : Ilmu Pendidikan

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas : Universitas Sebelas Maret

telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.


Pembimbing I

Drs. Muh. Chamdani, M.Pd.

NIP. 19610808 198703 1 005

Pembimbing II

Dr. Rokhmaniyah, M.Pd.

NIP. 19671011 199903 2 004

v

PENGESAHAN SKRIPSI


NIM : K7112521

Judul Skripsi : Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Multimedia untuk Meningkatkan

Hasil Belajar IPS Materi Peristiwa dan Tokoh Proklamasi Kemerdekaan

Indonesia bagi Siswa Kelas V SDN 1 Pejagoan Tahun Ajaran

2015/2016

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Senin,

tanggal 02 Mei 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah

direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Terang Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Drs. Suripto, M.Pd.

Sekretaris : Drs. Imam Suyanto, M.Pd.

Anggota I : Drs. Muhamad Chamdani, M.Pd.

Anggota II : Dr. Rokhmaniyah, M.Pd.

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

pada

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.

NIP 19610124 198702 1 001

Kepala Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kebumen

Drs. Suhartono, M.Pd.

NIP 196205201988031003

vi

ABSTRAK

Intan Ade Puspita. PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN

MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS

MATERI PERISTIWA DAN TOKOH PROKLAMASI KEMERDEKAAN

INDONESIA BAGI SISWA KELAS V SDN 1 PEJAGOAN TAHUN AJARAN

2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret. April 2016.

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) untuk mendiskripsikan langkah-langkah

penerapan pendekatan saintifik dengan multimedia untuk meningkatkan hasil

belajar IPS; (2) untuk meningkatkan hasil belajar IPS materi peristiwa dan tokoh

proklamasi kemerdekaan Indonesia melalui pendekatan saintifik dengan

multimediapada siswa kelas V SDN 1 Pejagoan tahun 2015/2016; dan (3) untuk

menemukan kendala dansolusi yang dihadapi pada penerapan pendekatan saintifik

dengan multimedia dalam peningkatan hasil belajar IPS tentang peristiwa dan tokoh

proklamasi kemerdekaan Indonesia pada siswa kelas V SDN 1 Pejagoan tahun

2015/2016.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif.

Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, tiap siklus terdiri dua pertemuan.

Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 1 Pejagoan tahun 2015/2016 yang

berjumlah 28 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan.

Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari siswa, guru, dan dokumen. Teknik

pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan non-tes. Validasi data

menggunakan teknik triangulasi teknik dan triangulasi sumber.. Analisis data terdiri

dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan pendekatan saintifik

dilaksanakan melalui lima langkah, yaitu: (a) mengamati dengan multimedia, (b)

menanya dengan multimedia, (c) mengumpulkan informasi dengan multimedia, (d)

mengolah informasi, dan (e) mengkomunikasikan. (2) Penerapan pendekatan

saintifik dengan multimedia dapat meningkatkan hasil belajar IPS. Hal ini dapat

dibuktikan persentase ketuntasan hasil belajar dengan KKM = 75 pada pada siklus I

sebesar 69,04, siklus II 81,66%, dan siklus III 84,59%. (3) Kendala penerapan

pendekatan saintifik dengan media visual yaitu: (a) beberapa siswa tidak

memperhatikan saat siswa lain mempresentasikan hasil diskusi kelompok, (b)

beberapa siswa tidak memperhatikan penguatan yang diberikan guru, dan (c) guru

tidak menyampaikan kesimpulan di akhir pembelajaran. Solusinya yaitu: (a)

membimbing dan menegur siswa agar memperhatikan presentasi hasil diskusi dari

kelompok lain, (b) menegur siswa yang tidak memperhatikan penguatan yang

diberikan guru, dan (c) guru menyampaikan kesimpulan di akhir pembelajaran dan

meminta siswa untuk menulisnya agar siswa tidak lupa.

Simpulan penelitian ini yaitu penerapan pendekatan saintifik dengan

multimedia dapat meningkatkan hasil belajar IPS tentang peristiwa dan tokoh

proklamasi kemerdekaan Indonesiapada siswa kelas V SDN 1 Pejagoan tahun

2015/2016.

Kata kunci: pendekatan saintifik, multimedia, hasil belajar IPS.

vii

ABSTRACT

Intan Ade Puspita.THE APPLICATION OF SCIENTIFIC APPROACH USING

MULTIMEDIA IN IMPROVING SOCIAL SCIENCE LEARNING ABOUT THE

EVENT AND HERO OF THE DECLARATION OF INDONESIAN INDEPENDENCE

FOR THE FIFTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 1 PEJAGOAN IN THE

ACADEMIC YEAR OF 2015/2016.Thesis, Teacher Training and Education Faculty,

Sebelas Maret University of Surakarta. April 2016.

The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the

application of scientific approach using multimedia in improving social science

learning; (2) to improve social science learning about the event and hero of the

declaration of Indonesian independence for the fifth grade students of SD Negeri 1

Pejagoan in the academic year of 2015/2016, and (3) to describe problems and

solutions on the application of scientific approach using multimedia in improving

social science learning about the event and hero of the declaration of Indonesian

independence for the fifth grade students of SD Negeri 1 Pejagoan in the academic

year of 2015/2016.This research is a collaborative Classroom Action Research

(CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of two meetings.

Subjects of the research were the fifth grade students of SD Negeri 1 Pejagoan in

the academic year of 2015/2016 totaling 28 students (12 boys and 16 girls). Source

of data were derived from students, teacher, and document. Validity of data in this

research was analyzed using triangulation of sources and triangulation of

technique. Techniques of collecting data were test and non-test. Data were

analyzed using quantitative and qualitative analysis consisting of data reduction,

data display, and drawing conclusion or verification.

The results of this research showed that: (1) the steps of the application of

scientific approach using multimedia, namely: (a) observation using multimedia,

(b) questioning using multimedia, (c) collecting information using multimedia, (d)

analyzing using multimedia, and (e) presentation; (2) the application of scientific

approach using multimedia can improve social science learning outcomes. It was

proven by the increase of percentage of learning mastery with minimum

completeness criteria of more than75 in the first cycle 69.04%, in the second cycle

81.66%, and in the third cycle 84.59%; and (3) the problems encountered in the

learning, namely: (a) some students do not pay attention when other students

present the results of the group discussions, (b) some students do not pay attention

to the strengthening of the teacher, and (c) teachers do not convey a conclusion at

the end of learning. Solutions for these problems are: (a) guiding and admonishing

students to pay attention to the presentation of discussion from other groups, (b)

reprimand students who do not pay attention to the strengthening of the teacher,

and (c) the teacher presents the conclusions at the end of the learning and ask

students to write it so that students do not forget.

The conclusion of this research is the application of scientific approach

using multimedia can improve social science learning outcomes about the event

and hero of the declaration of Indonesian independence for the fifth grade students

of SDNegeri 1 Pejagoan in the academic year of 2015/2016.

Keywords: scientific approach, multimedia, learning outcomes, social science

viii

MOTTO

Jangan suka mempersulit diri dan mendramatisir masalah. Tetap tenang. Ada Allah yang Maha dekat dan Maha Baik sudah mengukur segalanya.

(Aa Gym)

Saya telah menggunakan waktu lebih dari 25 tahun belajar kungfu. Baru menyadari, senjata paling ampuh adalah “SENYUMAN” dan

kekuatan paling besar adalah “CINTA”.

(Jet Li)

Boleh jadi kamu membenci sesuatu padahal ia amat baik bagimu.

Dan boleh jadi (pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat

buruk bagimu: Allah mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui. (Qs. Al-Baqarah: 216)

Never think you are better than someone. Satan was the first

creation to say, “I am better him (Adam)”. And he ended up a

Loser. Be Humble!

(Angella Fransisca)

“Jadi guru itu tidak usah punya niat bikin pintar orang. Nanti kamu hanya

marah-marah ketika melihat muridmu tidak pintar. Ikhlasnya jadi hilang. Yang penting niat menyampaikan ilmu dan mendidik yang baik. Masalah muridmu kelakjadi pintar atau tidak, serahkan kepada Allah. Didoakan

saja terus menerus agar muridnya mendapat hidayah.”

(KH. Maimun Zubair)

Allah dulu, Allah lagi, Allah terus

(penulis)

ix

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah atas izin Allah, kupersembahkan karya ini untuk orang-orang

tercinta yang ditunjuk Allah, ialah:

Keluarga

Bapak Sunaryo dan Ibu Neneng Wasitoh, terima kasih atas kasih sayang dan

perhatian yang selalu kalian berikan. Terima kasih juga telah berjuang sepenuh

hati dan tenaga kalian agar anakmu ini mendapatkan pendidikan yang sebaik-

baiknya. Semua kemudahan dalam hidupku adalah berkat doa kalian berdua.

Mbak Putri Fitria Aprilliani yang selalu membagikan pengalaman dan

memberikan ilmu baru kepada adikmu ini. Dan dek Jihan Eka Saputra yang

selalu menyemangati dan menghibur. Semoga kita semua selalu bersama dalam

keadaan apapun dan Allah mempertemukan kita lagi di Surga-Nya. Aamiin ya

robbal ‘alamin.

Dosen dan Staf Tata Usaha PGSD Kampus VI Kebumen Terima kasih penulis ucapkan kepada Bapak dan Ibu Dosen yang sudah dengan

sepenuh hati memberikan ilmu dan membagikan pengalaman, semoga dapat

bermanfaat di kehidupan saya. Terima kasih juga kepada Staf Tata Usaha yang

sudah membantu mengurus segala keperluan administrasi.

Dosen Pembimbing Terima kasih atas kesediaan Bapak dan Ibu untuk memberikan ilmu,

bimbingan, dan motivasi pada setiap langkah perjalanan menuntut ilmu,

menjadikanku seseorang yang lebih baik lagi. Semoga ilmu yang telah Bapak

dan Ibu bagi ini berkah dan bermanfaat.

Sahabat “Istiqomah Management” Empat tahun perjalanan saya menuntut ilmu ini, Allah menitipkan sahabat yang

sangat luar biasa. Ismi Fadila dan Devi Sundari, terima kasih sudah menjadi

soulmate terbaikku, menemani dari awal perjalanan menuntut ilmu di

Kebumen hingga saat ini, memberikan pengalaman, perhatian, dan arti penting

seorang sahabat. Ulsana Puji Lestari, Ratih Laila Istiqomah, dan Siti Zaenab

yang memberikan warna indah dalam persahabatan, selalu mengingatkan,

saling membantu serta memberikan hiburan yang luar biasa. Bersyukur Allah

mempertemukanku dengan sahabat-sahabat seperti kalian, yang menemani,

menghibur, merawat ketika aku sakit, membantu, dan terus mengajak untuk

melangkah ke arah yang lebih baik. Semoga persahabatan ini kekal sampai

Jannah. Aku sayang kalian.

Sahabat “The Geng” Terima kasih Ismi Fadila, Hikmah Hertantiani, Khoirum Radityawati, Ni’matul

Annissa, dan Nestiti Wulan Sari yang selama empat tahun ini selalu bersama

dan berbagi kebahagian ketika kita sedang dipusingkan dengan segala tugas-

tugas perkuliahan. Kehadiran kalian mewarnai hidupku dan merubah segala

menjadi lebih indah.

x

Sahabat Extron Bee Terima kasih semua teman-teman Extron Bee yang sudah bersama-sama

selama empat tahun. Kalian telah menemani, membantu, dan saling manjaga

satu sama lain. Suatu saat aku pasti akan merindukan suasana kelas bersama

kalian.

Teman-teman PGSD UNS Kampus VI Kebumen Angkatan 2012 Semoga silaturahmi yang sudah terjalin selama ini dapat terus terjalin dan kita

dipertemukan lagi dalam keadaan ang lebih baik dan dengan kesuksesan kita

masing-masing.

Serta semua pihak yang sudah dengan ikhlas sepenuh hati membantu, maaf

penulis tidak bisa menuliskan satu per satu, namun penulias selalu mendoakan

semoga kebaikan selalu ada pada kalian semua. Aamiin ya robbal ‘alamin.

xi

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karenatelah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MULTIMEDIA

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA MATERI

PERISTIWA DAN TOKOH PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA

BAGI SISWA KELAS V SDN 1 PEJAGOAN TAHUN 2015/2016”

Skripsi ini disusun untuk memenui sebagian persyaratan untuk mendapatkan

gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan

terima kasih kepada:

1 Prof. Dr. Jok Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2 Drs. Suhartono, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Kampus VI Kebumen, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

3 Drs. Muh. Chamdani, M.Pd., selaku dosen pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, arahan dan dorongan kepada penulis sehingga skripsi

ini dapat peneliti selesaikan dengan lancar.

4 Dr. Rokhmaniyah, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah meemberikan

bimbingan, arahan, dan dorongan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat

peneliti selesaikan dengan lancar.

5 Sri Titi Winarni, M.Pd., selaku kepala SD Negeri 1 Pejagoan yang telah

memberikan izin peneliti untuk melaksanakan penelitian di SD tersebut.

6 Edi Kuswanto, S.Pd., selaku guru kelas V SDNegeri 1 Pejagoan yang telah

membantu peneliti dalam melakukan penelitian kolaboratif ini.

xii

7 Siswa kelas V SD Negeri 1 Pejagoan yang telah bersedia untuk berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian ini.

8 Segenap keluarga besar SD Negeri 1 Pejagoan yang telah membantu peneliti

dalam melaksanakan penelitian dengan baik dan lancar.

9 Semua pihak yang turut membantu dan memberikan masukan dalam

penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu per satu.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena

itu, kritik dan saran yang membangun sangat peneliti harapkan. Akhirnya peneliti

berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat, menambah wawasan, serta

menambah keberkahan bagi peneliti khususnya dan pembaca umumnya.


Peneliti,

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PERNGAJUAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... xi

DAFTAR ISI .................................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xviii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 4

D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 5

BAB II KAJIAN TEORI PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN

HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ............................................................................ 7

B. Kerangka Berpikir ....................................................................... 43

C. Hipotesis ..................................................................................... 47

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 48

B. Subjek Penelitian ........................................................................ 50

C. Pendekatan Penelitian ................................................................. 51

D. Data dan Sumber Data ................................................................ 51

xiv

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 52

F. Teknik Uji Validitas Data ........................................................... 65

G. Teknik Analisis Data .................................................................. 66

H. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................ 67

I. Prosedur Penelitian ..................................................................... 68

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ........................................................................... 79

1. Data Pratindakan ..................................................................... 79

2. Hasil Tindakan Siklus I ........................................................... 82

3. Hasil Tindakan Siklus II ......................................................... 110

4. Hasil Tindakan Siklus III ........................................................ 137

B. Pembahasan ................................................................................ 173

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ..................................................................................... 180

B. Implikasi ..................................................................................... 181

C. Saran ........................................................................................... 182

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 184

LAMPIRAN ..................................................................................................... 211

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1. Penjabaran Standar Isi Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

SD/ MI Kelas V Semester 2 ................................................................. 20

3.1. Kisi-kisi Lembar Observasi Penerapan Pendekatan

Saintifik dengan Multimedia terhadap Guru dan Siswa ....................... 56

3.2. Kisi-kisi Lembar Pedoman Wawancara terhadap Observer dan Siswa 57

3.3. Kisi-kisi Soal Tes Siklus I Pertemuan 1 ............................................... 59

3.4. Kisi-kisi Soal Tes Siklus I Pertemuan 2 ............................................... 60

3.5. Kisi-kisi Soal Tes Siklus II Pertemuan 1 ............................................. 61

3.6. Kisi-kisi Soal Tes Siklus II Pertemuan 2 ............................................. 62

3.7 Kisi-kisi Soal Tes Siklus III Pertemuan 1 ............................................ 63

3.8. Kisi-kisi Soal Tes Siklus III Pertemuan 2 ............................................ 64

3.9. Indikator Kinerja Penelitian ................................................................. 68

4.1. Nilai Pre-test Materi Peristiwa Menjelang Proklamasi ........................ 81

4.2. Hasil Observasi Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Multimedia

terhadap Guru pada Siklus I Pertemuan 1 ............................................ 87


terhadap Siswa pada Siklus I Pertemuan 1 ........................................... 88

4.4. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siswa Siklus 1 Pertemuan 1 ........ 92


terhadap Guru pada Siklus I Pertemuan 2 ............................................ 99


terhadap Siswa pada Siklus I Pertemuan 2 ........................................... 100

4.7. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siswa Siklus 1 Pertemuan 2 ........ 103

4.8. Hasil Observasi terhadap Guru Menerapkan Pendekatan Saintifik

dengan Multimedia pada Siklus I ......................................................... 107

4.9. Rekapitulasi Hasil Belajar Antarpertemuan pada Siklus I ................... 108

4.10. Kendala dan Solusi Siklus I Pertemuan 1 ............................................ 109

xvi

4.11. Kendala dan Solusi Siklus I Pertemuan 2 ............................................ 110

4.12. Hasil Observasi terhadap Guru tentang Penerapan Pendekatan

Saintifik dengan Multimedia pada Siklus II Pertemuan 1 .................... 114


terhadap Siswa pada Siklus II Pertemuan 1 ......................................... 115

4.14. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siswa Siklus II Pertemuan 1 ....... 118

4.24. Hasil Observasi terhadap Guru tentang Penerapan Pendekatan


4.25. Hasil Observasi terhadap Siswa tentang Penerapan Pendekatan


4.27. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siswa Siklus II Pertemuan 2 ....... 130

4.30. Rata-rata Hasil Observasi Pendekatan Saintifik dengan Multimedia

terhadap Guru dan Siswa pada Siklus II .............................................. 134

4.31. Rekapitulasi Hasil Belajar Antarpertemuan pada Siklus II ................ 135

4.32. Kendala dan Solusi Siklus II Pertemuan 1 ........................................... 136

4.33. Kendala dan Solusi Siklus II Pertemuan 2 ........................................... 137


Terhadap Guru pada Siklus III Pertemuan 1 ........................................ 142


terhadap Siswa pada Siklus III Pertemuan 1 ........................................ 143

4.37. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siswa Siklus III Pertemuan 1 ...... 146


terhadap Guru pada Siklus III Pertemuan 2 ......................................... 154


terhadap Siswa pada Siklus III Pertemuan 2 ........................................ 155

4.43. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siswa Siklus III Pertemuan 2 ...... 158

4.46. Rata-rata Hasil Observasi Penerapan Pendekatan Saintifik dengan

Multimedia terhadap Guru dan Siswa Siklus III .................................. 161

4.47. Rekapitulasi Penilaian Hasil Belajar IPS Siklus III ............................. 162

4.48. Kendala dan Solusi Siklus III Pertemuan 1 .......................................... 164

4.49. Kendala dan Solusi Siklus III Pertemuan 2 .......................................... 164

xvii

4.50. Persentase Hasil Observasi Guru dan Siswa Tiap Siklus ..................... 165

4.51. Perbandingan Persentase Ketuntasan Hasil Belajar IPS Tiap Siklus ... 167

4.52. Perbandingan Persentase Hasil Observasi Guru, Observasi Siswa,

dan Ketuntasan Hasil Belajar IPS pada Tiap Siklus ............................ 168

4.53. Kendala dan Solusi Penerapan Pendekatan Saintifik dengan

Multimedia dalam Pembelajaran IPS Siklus I ...................................... 170


Multimedia dalam Pembelajaran IPS Siklus II .................................... 171


Multimedia dalam Pembelajaran IPS Siklus III ................................... 172

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Konsep naskah Proklamasi tulisan tangan Bung Karno ......................... 23

2.2. Naskah Proklamasi yang diketik Sayuti Melik ....................................... 23

2.3. Langkah-langkah Pendekatan Saintifik .................................................. 33

2.4. Kerangka Berpikir .................................................................................. 46

3.1. Model Penelitian Tindakan Kelas ........................................................... 69

4.1. Diagram Ketuntasan Nilai Pre-test ......................................................... 81

4.2. Perbandingan Persentase Hasil Observasi Guru dan Siswa pada Tiap

Siklus ...................................................................................................... 166

4.3. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar IPS pada Tiap Siklus .................... 168

4.4. Perbandingan Persentase Hasil Observasi Guru, Observasi Siswa, dan

Ketuntasan Hasil Belajar ........................................................................ 169

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Nilai UTS Semester 1 Mata Pelajaran IPS ...................................... 187

2 Silabus Pembelajaran ....................................................................... 188

3 Skenario Pembelajaran .................................................................... 193

4 Nilai Pretest ..................................................................................... 196

5 Instrumen Observasi Guru ............................................................... 197

6 Instrumen Observasi Siswa ............................................................. 204

7 Instrumen Wawancara Guru ............................................................ 211

8 Instrumen Wawancara Siswa ........................................................... 213

9 Dokumentasi Pratindakan ................................................................ 215

10 RPP Siklus I Pertemuan 1 ................................................................ 216

11 RPP Siklus I Pertemuan 2 ................................................................ 255

12 Daftar Hadir Siklus I ........................................................................ 264

13 LKS Siklus I .................................................................................... 265

14 Rekapitulasi Observasi Guru Siklus I .............................................. 267

15 Rekapitulasi Observasi Guru Siklus I .............................................. 269

16 Nilai Siklus I .................................................................................... 271

17 Nilai Evaluasi Siklus I ..................................................................... 272

18 Dokumentasi Siklus I ....................................................................... 274

19 RPP Siklus II Pertemuan 1 .............................................................. 275

20 RPP Siklus II Pertemuan 2 .............................................................. 285

21 Daftar Hadir Siklus II ...................................................................... 295

22 LKS Siklus II ................................................................................... 296

23 Rekapitulasi Observasi Guru Siklus II ............................................ 298

24 Rekapitulasi Observasi Guru Siklus II ............................................ 300

25 Nilai Siklus II ................................................................................... 302

26 Nilai Evaluasi Siklus II .................................................................... 303

27 Dokumentasi Siklus II ..................................................................... 305

28 RPP Siklus III Pertemuan 1 ............................................................. 306

xx

29 RPP Siklus III Pertemuan 2 ............................................................. 315

30 Daftar Hadir Siklus III ..................................................................... 325

31 LKS Siklus III .................................................................................. 326

32 Rekapitulasi Observasi Guru Siklus III ........................................... 327

33 Rekapitulasi Observasi Guru Siklus III ........................................... 329

34 Nilai Siklus III ................................................................................. 331

35 Nilai Evaluasi Siklus III................................................................... 332

36 Dokumentasi Siklus III .................................................................... 333

37 Surat Izin Menyusun Skripsi ........................................................... 334

38 Surat Keputusan Dekan ................................................................... 335

39 Surat Izin Penelitian ......................................................................... 336

40 Surat Balasan Izin Penelitian ........................................................... 337

41 Surat Keterangan ............................................................................. 338

42 Surat Perjanjian Kerjasama.............................................................. 339

43 Surat Pernyataan Observer .............................................................. 340

i penerapan pendekatan saintifik dengan multimedia

Documents