perbandingan prestasi belajar antara menggunakan model ... · vi abstrak sudarni, perbandingan...

i

PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR ANTARA MENGGUNAKAN

MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN

MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X

PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK BANGUNAN

SMK NEGERI 5 SURAKARTA

SKRIPSI

Oleh :

SUDARNI

K1512059

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016

iii

PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR ANTARA MENGGUNAKAN

MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN

MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X

PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK BANGUNAN

SMK NEGERI 5 SURAKARTA

Oleh :

SUDARNI

NIM : K1512059

Skripsi

Ditulis Dan Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana

Pendidikan Program Teknik Bangunan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016

vi

ABSTRAK

Sudarni, PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR ANTARA MODEL

PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN MODEL

PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA

PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X PROGRAM KEAHLIAN

TEKNIK BANGUNAN SMK NEGERI 5 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui ada atau tidak perbedaan prestasi

belajar ranah kognitif antara menggunakan model pembelajaran Project Based

Learning dengan model pembelajaran Problem Based Learning; (2)mengetahui ada

atau tidak perbedaan prestasi belajar ranah afektif antara menggunakan model

pembelajaran Project Based Learning dengan model pembelajaran Problem Based

Learning; (3) mengetahui ada atau tidak perbedaan prestasi belajar ranah psikomotorik

antara menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dengan model

pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran gambar teknik kelas X

Program Keahlian Teknik Bangunan SMK Negeri 5 Surakarta.

Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen. Kelompok eksperimen I, kelas

X TS B digunakan model pembelajaran Project Based Learning. Kelompok

eksperimen II, kelas X TS C digunakan model pembelajaran Problem Based Learning.

Teknik pengambilan sampel digunakan nonprobability sampling dengan metode

purposive sampling. Pengumpulan data dilaksanakan dengan tes dalam bentuk pilihan

ganda untuk data prestasi belajar siswa pada ranah kognitif dan observasi untuk data

prestasi belajar siswa pada ranah afektif dan psikomotori. Analisis data menggunakan

uji t dengan taraf signifikasi 0,05.

Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, ada perbedaan prestasi belajar

ranah kognitif antara digunakan model pembelajaran Project Based Learning dan

model pembelajaran Problem Based Learning (thitung =1,747 > t tabel =1,6762 ).

Kedua,ada perbedaan prestasi belajar ranah afektif antara digunakan model

pembelajaran Project Based Learning dan model pembelajaran Problem Based

Learning (thitung =1,745> t tabel =1,6762). Ketiga, ada perbedaan prestasi belajar ranah

psikomotorik antara digunakan model pembelajaran Project Based Learning dan

model pembelajaran Problem Based Learning (thitung =1,740> t tabel =1,6762).

Kata kunci : Project Based Learning¸ Problem Based Learning, prestasi belajar

vii

ABSTRACT

Sudarni, THE COMPARISON OF LEARNING ACHIEVEMENT BETWEEN

USING THE MODEL PROJECT BASED LEARNING WITH THE MODEL

BASED LEARNINGPROBLEMS IN DRAWING TECHNIQUES SUBJECT IN

CLASS X BUILDING ENGINEERING SKILLS PROGRAM SMK NEGERI 5

SURAKARTA. Thesis ,Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret

University, June 2016.

This research aims to (1) determine whether or not differences cognitive

domain between using the model Project Based Learning model with the model

Problem Based Learning; (2) determine whether or not differences affective domain

between using the model Project Based Learning with the model Problem Based

Learning; (3) determine whether or not differences psychomotor domain between using

the model Project Based Learning with the model Problem Based Learning on the

subjects of drawing techniques class X Building Engineering Skill Program SMK

Negeri 5 Surakarta.

This research includes experiments research. The experimental group I, Class

X TS B by using Project Based Learning model. The experimental group II , Class X

TS C by using Problem Based Learning model. The sampling technique used

nonprobability sampling with purposive sampling method. The collection of data

carried out by multiple choice test to the data of student achievement in the cognitive

and observation for data of student achievement in the affective and psychomotor. The

data analysis using t test with significance level of 0,05.

The results of the study are as follows. First, there are differences in student

achievement between cognitive domain using the model Project Based Learning and

the model Problem Based Learning (thitung =1,747 > t tabel =1,6762 ). Secondly, there

are differences in student achievement between affective domain using the model

Project Based Learning and the model Problem Based Learning (thitung =1,745> t tabel

=1,6762 ). Thirdly, there are differences in student achievement between

psychomotorik domain using the model Project Based Learning and the model Problem

Based Learning (thitung =1,740 > t tabel =1,6762 ).

Keyword : Project Based Learning¸ Problem Based Learning, Learning achievement

viii

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan,

Maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh

Dan hanya kepada Allah kamu berharap

(QS. Al-Insyirah: 6-8)

Lewati hari ini dengan penuh makna. Makna tentang cinta, ilmu, dan iman. Dengan

cinta hidup menjadi indah, dengan ilmu hidup menjadi mudah, dan dengan iman hidup

menjadi terarah.

(Kahlil Gibran)

Setiap langkahku adalah ibadahku kepada Allah.

(Penulis)

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Bapak dan Ibu

“Doamu yang tiada putus, kerja keras tiada henti, pengorbanan dan kasih sayang yang

tak terbatas. Semuanya membuatku bahagia dan bangga memilikimu. Tiada kasih

sayang yang seindah dan seabadi kasih sayang orang tua.”

Bapak Suwarno, S.Pd

“Terima kasih atas bimbingannya selama melaksanakan penelitian.”

Bapak dan Ibu Dosen beserta staf dan karyawan PTB FKIP UNS

“Terima kasih untuk bimbingan dan bantuannya selama kuliah di PTB.”

PTB 2012

“Terima kasih atas semangat, kebersamaan, perjuangan dan kerja samanya. Semoga

kenangan yang telah tercipta akan kita kenang selamanya.”

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan

hidayahNya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan

baik dan lancar. Peneliti mengambil judul skripsi “PERBANDINGAN PRESTASI

BELAJAR ANTARA MENGGUNAKAN MODEL PEMBALAJARAN

PROJECT BASED LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN

PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN GAMBAR

TEKNIK KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK BANGUNAN SMK

NEGERI 5 SURAKARTA.”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan

gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa

terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari

berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Ernawati Sri Sunarsih, S.T., M.Eng, selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Teknik Bangunan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Eko Supri Murtiono, S.T, M.T, selaku Pembimbing I dan Pembimbing Akademik

yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan penyusunan skripsi dan

akademik.

4. Drs. Sutrisno, S.T., M.Pd, selaku Pembimbing II yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skrispi ini.

5. Abdul Haris Setiawan, S.Pd., M.Pd, selaku Koordinator Skripsi Pendidikan Teknik

Bangunan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

6. Suratno, S.Pd, M.Pd, selaku plt. Kepala Sekolah SMK Negeri 5 Surakarta yang

telah mengijinkan mengadakan penelitian.

xi

7. Suwarno, S.Pd, selaku guru pengampu mata pelajaran gambar teknik yang telah

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam pelaksanaan penelitian.

8. Para siswa kelas X Teknik Sipil SMK Negeri 5 Sukarta yang telah berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian ini.

9. Bapak, ibu dan kelurga yang telah mendukung saya selama ini.

10. Teman-teman mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta angkatan

2012.

11. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, dan hal ini

antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga

skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Juni 2016

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ....................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................ vi

HALAMAN MOTTO ................................................................................ viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................ ix

KATA PENGANTAR ............................................................................... x

DAFTAR ISI .............................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiv

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................ 3

C. Pembatasan Masalah ............................................................ 3

D. Rumusan Masalah ............................................................... 4

E. Tujuan Penelitian ................................................................. 4

F. Manfaat Penelitian ............................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ..................................................................... 7

B. Kerangka Berpikir ............................................................... 29

C. Hipotesis .............................................................................. 30

xiii

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................. 31

B. Desain Penelitian ................................................................. 31

C. Populasi dan Sampel ............................................................ 33

D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................... 33

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 33

F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ................. 35

G. Teknik Analisis Data ........................................................... 40

H. Prosedur Penelitian .............................................................. 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................... 49

1. Deskripsi Data ............................................................... 49

2. Hasil Uji Prasyaratan Analisis ....................................... 63

3. Hasil Uji Hipotesis ........................................................ 68

B. Pembahasan ......................................................................... 72

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .............................................................................. 75

B. Implikasi .............................................................................. 75

C. Saran .................................................................................... 76

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 79

LAMPIRAN ............................................................................................... 82

xiv

DAFTAR GAMBAR

Tabel Halaman

2.1. Kerangka Berpikir ............................................................................ 29

3.1. Bagian Alur Pelaksanaan Penelitian ................................................ 48

4.1. Histrogram Frekuensi Skor Ranah Kognitif Menggunakan Model

Pembelajaran Project Based Learning ............................................. 52

4.2. Histrogram Predikat Siswa Ranah Afektif dengan Menggunakan

Model Pembelajaran Project Based Learning .................................. 53

4.3. Histrogram Frekuensi Skor Ranah Psikomotorik Menggunakan

Model Pembelajaran Project Based Learning ................................... 54

4.4. Histrogram Frekuensi Skor Ranah Kognitif Menggunakan Model

Pembelajaran Problem Based Learning .......................................... 57

4.5. Histrogram Predikat Siswa Ranah Afektif dengan Menggunakan

Model Pembelajaran Problem Based Learning ................................ 58

4.6. Histrogram Frekuensi Skor Ranah Psikomotorik Menggunakan

Model Pembelajaran Problem Based Learning ................................ 60

4.7. Perbandingan Persentase Ranah Kognitif ......................................... 61

4.8. Perbandingan Persentase Ranah Psikomotorik ................................. 61

4.9. Perbandingan Persentase Ranah Afektif ........................................... 62

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1. Predikat Capaian Kompetensi .......................................................... 12

3.1. Desain Penelitian .............................................................................. 32

4.1 Stastistik Skor Ranah Kognitif Menggunakan Model Pembelajaran

Project Based Learning .................................................................... 51

4.2. Hasil Perhitungan Ranah Afektif dengan Menggunakan Model

Pembelajaran Project Based Learning .............................................. 52

4.3. Stastistik Skor Ranah Psikomotorik Menggunakan Model

Pembelajaran Project Based Learning .............................................. 54

4.4. Stastistik Skor Ranah Kognitif Menggunakan Model Pembelajaran

Based Learning ................................................................................. 56

4.5. Hasil Perhitungan Ranah Afektif dengan Menggunakan Model


4.6. Stastistik Skor Ranah Psikomotorik Menggunakan Model


4.7. Perbandingan Pencapaian Predikat Prestasi Belajar Siswa Ranah

Afektif ................................................................................................ 62

xvi

4.8. Diskripsi Data Nilai Pretest ............................................................. 63

4.9. Hasil Uji Normalitas Menggunakan Uji Chi Kuadrat ....................... 63

4.10. Hasil Uji Homogenitas Menggunakan Uji F Max ............................ 64




4.14. Hasil Uji Homogenitas Menggunakan Uji F max ............................. 67

4.15. Hasil Uji Homogenitas Menggunakan Uji F max ............................ 67

4.16. Hasil Uji Homogenitas Menggunakan Uji F max ............................. 68

4.17. Tabel Rangkuman Data prestasi Belajar Ranah Kognitif ................. 69

4.18. Tabel Rangkuman Data prestasi Belajar Ranah Afektif .................. 70

4.19. Tabel Rangkuman Data prestasi Belajar Ranah Psikomotorik ......... 71

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Silabus Kelas Eksperimen I .......................................................... 82

2 Silabus Kelas Eksperimen II ......................................................... 89

3 RPP Kelas Eksperimen I Pertemuan 1 .......................................... 96

4 Daftar Kelompok Kelas X TS B ................................................... 101

5 Lembar Kerja Kelompok ............................................................... 102

6 RPP Kelas Eksperimen I Pertemuan 2 .......................................... 104

7 RPP Kelas Eksperimen II Pertemuan 1 .......................................... 109

8 Daftar Kelompok Kelas X TS B ................................................... 114

9 Tugas Kelompok ........................................................................... 115

10 RPP Kelas Eksperimen II Pertemuan 2 ......................................... 122

11 Materi Pelajaran ............................................................................ 127

12 Kisi-kisi Instrumen Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa Sebelum

Validitasi dan Reliabilitas ............................................................. 133

13 Instrumen Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa Sebelum


14 Kunci Jawaban Instrumen Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa

Sebelum Validitasi dan Reliabilitas ............................................. 150

15 Uji Validitas Prestasi Belajar ........................................................ 151

16 Uji Reliabilitas Prestasi Belajar .................................................... 155

17 Uji Indeks Kesukaran .................................................................... 156

18 Uji Daya Beda ............................................................................... 159

19 Kisi-kisi Instrumen Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa Setelah


20 Instrumen Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa Setelah


xviii

21 Kunci Jawaban Instrumen Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa

Setelah Validitasi dan Reliabilitas ............................................... 172

22 Daftar Nilai Pretest ....................................................................... 173

23 Daftar Nilai Posstest ..................................................................... 174

24 Butir-butir Penilaian Ranah Afektif Siswa ................................... 175

25 Tabel Skor Lembar Penilaian Observasi Sikap Individu .............. 179

26 Daftar Nilai Ranah Afektif Siswa Kelas Eksperimen I ................ 181

27 Tabel Skor Lembar Penilaian Observasi Sikap Individu .............. 182

28 Daftar Nilai Ranah Afektif Siswa Kelas Eksperimen II ............... 184

29 Butir-butir Penilaian Ranah Psikomotorik .................................... 185

30 Tabel Skor Lembar Penilaian Observasi Keterampilan Individu . 187

31 Daftar Nilai Ranah Psikomotorik Siswa Kelas Eksperimen I ...... 189

32 Tabel Skor Lembar Penilaian Observasi Keterampilan Individu .. 190

33 Daftar Nilai Ranah Psikomotorik Siswa Kelas Eksperimen II ..... 192

34 Uji Normalitas dan Homogenitas Nilai Pretest ............................ 193

35 Uji Normalitas dan Homogenitas Nilai Posstest .......................... 195

36 Uji Normalitas dan Homogenitas Nilai Afektif ........................... 197

37 Uji Normalitas dan Homogenitas Nilai Psikomotorik ................. 199

38 Dokumentasi Uji Coba Instrumen ................................................. 201

39 Dokumentasi Proses Pembelajaran Kelas Eksperimen I ............... 202

40 Dokumentasi Proses Pembelajaran Kelas Eksperimen II ............. 204

perbandingan prestasi belajar antara menggunakan model ... · vi abstrak sudarni, perbandingan...

Documents