perangkat-ssp-matsd(contoh-2)

8/18/2019 Perangkat-SSP-matSD(Contoh-2)

1/20

PERANGKAT RPP MATEMATIKA SD

Luas Bangun Datar Trapesiumdan Layang-layang

Ole !

Tim PPG SD

"#r$s #p %asilitat#r PPG

G##d&ay '#tel( Batam

)* Agustus + , Septem er ,*.*

DIREKTORAT KETENAGAAN

DIREKTORAT /ENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

KEMENTRIAN PENDIDIKAN NASIONAL

,*.*

1


2/20

DAFTAR ISI

Halaman Judul iDaftar isi iiiSilabus 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 5Materi Pelajaran 10Lembar Kerja Siswa 13Kunci Jawaban lembar Kerja Siswa 1Lembar Penilaian Pr!ses 15Lembar Penilaian Pr!duk 1"Lembar Penilaian Psik!m!t!r #0Lembar Penilaian $fektif #1%uku Siswa ##

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDKelas/Semester : VKompetensi Dasar : Menghitung luas

bangun datar sederhana dan menggunakannyadalam pemecahan masalah

Standar Kompetensi: Menghitung luastrapesium dan layang-layang

Indikator Materi KBM Media/Alat Waktu Metode

1. Kogniti :Produk:

a. Menemutun!ukkanrumus luas

trapesium.b. Menghitung luastrapesium.

c. Menemutun!ukkanrumus luaslayang-layang.

d. Menghitung luaslayang-layang.

e. Menemukanmasalah dalamkehidupan sehari-hari yangberhubungandengan luasdaerah trapesiumdan layang-

layang.

"uastrape#ium danlaying-layang

1. Kegiatan $%al &1' menit(a. Pengkondisian kelas

&mempersiapkan sis%a untuk siapbela!ar(

b. $persepsi:- Memberikan moti)asi denganmeminta sis%a menyebutkanbenda-benda di lingkungansekitar yang berbentuk trapesiumdan layang-layang sambil bermain&berlatih berkomunikasi secaraverbal dan yang lain menjadi

pendengar yang baik (.- Membimbing sis%a untuk menga!ukan

pertanyaan : $pa yang kamuketahui tentang trapesium danlayang-layang*+angun apakah yang membentuktrapesiun dan laying-layang*

- Mengkomunikasikan tu!uan

pembela!aran dan kegiatan yangakan dilakukan sis%a.

1. +enda-bendaberbentuktrapesium danlayang-layang.

,. ambar banguntrapesium danlayang-layang.

. +angun-banguntrapesium danlayang-layangyang terbentukdari kertaskarton.

. unting.'. "embar ker!a

sis%a.0. "embar

kesimpulan.

, '2 1. PendekatanPembela!aran:Konstrukti)isme

,. MetodePembela!aran:a. Ker!a

Kelompokb. Penugasanc. 3anya

!a%abd. Praktike. Simulasi

1.

,.

.

.

2


3/20


,. Proses:a. Melaksanakan

eksperimenuntukmenemukanrumus luastrapesium.

b. Melaksanakaneksperimenuntukmenemukanrumus luastrapesium.

c. Merancang danmembuatmainan layang-layangsederhana.

,. 4ndikator $ ekti&KeterampilanSosial( :

a. Mengembangkanperilakuberkarakter5meliputi: teliti5tekun5 tanggung

!a%ab5ker!asama5kesabaran5terbuka danmendengarkanpendapatteman.

b. Mengembangkanketerampilansosial5 meliputi:bertanya5menyumbangkan ide atauberpendapat5men!adipendengar yangbaik5 berlatihberkomunikasi)erbal dantulisan.

. Psikomotor :a. Melakukan

akti)itas denganmemotong-motong kertasyang berbentuktrapesium danlayang-layang.

b. 3erampilmenyusunpotongantrapesium danlayang-layangyang terdiri darisegitiga5 dan segiempat &bangungabungan(sehinggaterbentuk suatubangun segiempat.

,. Kegiatan 4nti & 6 menit(a. Sis%a dalam kelompok

mengidenti ikasi bangun di sekitar kelas yang berbentuk trapesiumdan layang-layang5 gurumembimbing sis%a menemukanin ormasi &menyumbang ide(.

b. Sis%a secara kelompokbekerjasama mengidenti ikasibenda-benda di lingkungansekitar yang berbentuk trapesium.

c. Sis%a secara kelompokbekerjasama mengidenti ikasibenda-benda di lingkungansekitar yang berbentuk layang-layang.

d. Sis%a secara berkelompokmembuat dan memotong bangun-bangun trapesium yang kongruendengan teliti 5 kemudianmembentuknya men!adi bangun

!a!argen!ang danmenemutun!ukkan luasnya&melatih tanggung jawab ( dandiharapkan berpikir kreati .

e. Dengan cara yang sama5 sis%asecara berkelompok bekerjasamamemotong sebuah trapesiummen!adi bangun yang berbentuksegitiga dan segi empat kemudianmenyusunnya kembali sehinggamembentuk bangun segi empatatau persegi pan!ang kemudiandihitung luasnya &melatih berpikirkreati (.

. Sis%a secara berkelompokdengan teliti memotong bangunlayang-layang men!adi bangunyang berbentuk segitiga dan segiempat kemudian menyusunnyakembali sehingga membentukbangun segi empat atau persegipan!ang kemudian dihitungluasnya & melatih tanggung jawab (dan diharapkan berpikir sistematis.

g. Sis%a secara berkelompokmempresentasikan hasil ker!a didepan kelas secara bergantian&berlatih berkomunikasi secaraverbal dan yang lain menjadi

pendengar yang baik (tekunmembuat laying-layang) (.

. Kegiatan $khir &1' menit(a. Membimbing sis%a menyumbang

ide untuk bersama-samamenyimpulkan hasil kegiatan danmeminta sis%a mencatat hasilrangkuman secara indi)idu&melatih tanggung jawab,kejujuran, ketelitian (.

b. Sis%a menger!akan tes tertulis5melatih tanggung jawab dankejujuran .

c. Sis%a menyampaikan tanggapantentang pelaksanaan

pembela!aran hari ini dengan jujur dan berjanji membantu teman

2


4/20


c. 3erampilmembuat mainanlayang-layang.

sebaya yang masih mengalamikesulitan dalam pembelajaran(tes proses menggunakan CDinteraktif) .

d. uru memberikan penghargaankepada indi)idu maupunkelompok yang hasil ker!anyabagus agar siswa percaya diri.

e. uru memberikan tindak lan!utagar sis%a secara indi)idumenyusun soal cerita yangberhubungan dengan luasbangun trapesium dan layang-layang5 melatih berpikir kreati danmandiri .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan 3ingkat Pendidikan : Sekolah Dasar

Mata Pela!aran : Matematika

Kelas/Semester : V/1 $lokasi 7aktu : , ' menit

B. Standar Ko !eten"i

Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahanmasalah

C. Ko !eten"i #a"ar

Menghitung luas trapesium dan layang-layang

Kemampuan Prasyarat: Menghitung luas persegipan!ang5 persegi dan segitiga

#. Indikator 1. Kogniti :

Produk:a. Menemutun!ukkan rumus luas trapesium.b. Menghitung luas trapesium.c. Menemutun!ukkan rumus luas layang-layang.d. Menghitung luas layang-layang.e. Menemukan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan

luas daerah trapesium dan layang-layang.

Proses:

3


5/20

a. Melaksanakan eksperimen untuk menemukan rumus luas trapesium.b. Melaksanakan eksperimen untuk menemukan rumus luas trapesium.c. Merancang dan membuat mainan layang-layang sederhana.

,. 4ndikator $ ekti &Keterampilan Sosial( :a. Mengembangkan perilaku berkarakter5 meliputi: teliti5 tekun5 tanggung !a%ab5

ker!asama5 !u!ur5 kesabaran5 terbuka dan mendengarkan pendapat teman.b. Mengembangkan keterampilan sosial5 meliputi: bertanya5 menyumbangkan ide

atau berpendapat5 men!adi pendengar yang baik5 berlatih berkomunikasi )erbaldan tulisan5 berpikir kreati dan sistematis.

. Psikomotor :a. Melakukan akti)itas menggunting/memotong/melipat kertas yang berbentuk

trapesium dan layang-layang.b. 3erampil menyusun potongan trapesium dan layang-layang yang terdiri dari

segitiga5 dan segiempat &bangun gabungan( sehingga terbentuk suatu bangunsegiempat lain.

c. 3erampil membuat mainan layang-layang.

,. 3u!uan Pembela!aran &3P(:Kogniti

Produk:a. Disediakan sepasang bangun trapesium yang kongruen5 sis%a SD kelas V

dapat menemutun!ukkan rumus luas trapesium secara tepat.b. Disediakan bangun trapesium yang diketahui pan!ang sisi atas dan sisi alas

serta tingginya5 sis%a SD Kelas V dapat menghitung luas daerah trapesium.c. Disediakan bangun layang-layang5 sis%a SD Kelas V dapat

menemutun!ukkan rumus luas layang-layang secara tepat.d. Disediakan beberapa bangun layang-layang yang diketahui pan!ang kedua

diagonalnya5 sis%a SD Kelas V dapat menghitung luasnya.

Proses:a. Disediakan lembaran kertas5 sis%a Kelas V SD dapat mendesain kertas yangdibutuhkan untuk membuat sebuah mainan layang-layang.

b. Disediakan lembaran kertas sis%a Kelas V SD dapat menghitung luas kertasminimal yang dibutuhkan untuk membuat layang-layang.

,. $ ekti a. 3erlibat dalam proses pembela!aran yang berpusat pada sis%a5 sambil

mengembangkan perilaku berkarakter5 meliputi: teliti5 tekun5 tanggung !a%ab5 !u!ur5 ker!asama5 kesabaran5 terbuka dan mendengarkan pendapatteman.

b. 3erlibat dalam proses pembela!aran yang berpusat pada sis%a sambilmengembangkan keterampilan sosial5 meliputi: bertanya5 menyumbangkanide atau berpendapat5 men!adi pendengar yang baik5 berlatih berkomunikasi

)erbal dan tulisan5 berpikir kreati dan sistematis.

. Psikomotor Disediakan alat dan bahan sis%a Kelas V SD dapat membuat mainan layang-layang.

. Materi Pembela!aran : "uas 3rapesium dan layang-layang &terlampir(

. Strategi Pembela!aran :a. Pendekatan Pembela!aran : Konstrukti)ismeb. Metode Pembela!aran :

i. Ker!a Kelompokii. Penugasan

iii. 3anya !a%ab

6


6/20

i). Praktik). Simulasi

'. Media dan Sarana prasarana &disediakan guru(:a. +enda berbentuk trapesium dan layang-layang.b. ambar bangun trapesium dan layang-layang.c. +angun-bangun trapesium dan layang-layang yang terbentuk dari kertas/karton.d. unting.e. "embar ker!a sis%a.

0. Pengorganisasian Kelas :a. 4ndi)idub. Kelompok

8. Kegiatan Pembela!aran

Ke$iatan Pelak"anaan. Kegiatan $%al &1' menit(

c. Pengkondisian kelas &mempersiapkan sis%auntuk siap bela!ar(

d. $persepsi:- Memberikan moti)asi dengan meminta sis%a

menyebutkan benda-benda di lingkungansekitar yang berbentuk trapesium dan layang-layang sambil bermain & berlatih berkomunikasisecara verbal dan yang lain menjadi pendengar yang baik (.

- Membimbing sis%a untuk menga!ukanpertanyaan : $pa yang kamu ketahui tentangtrapesium dan layang-layang* +angun apayang membentuk trapesium dan laying-layang*

- Mengkomunikasikan tu!uan pembela!aran dankegiatan yang akan dilakukan.

'. Kegiatan 4nti & 6 menit(a. Sis%a dalam kelompok mengidenti ikasi bangun

di sekitar kelas yang berbentuk trapesium danlayang-layang5 guru membimbing sis%amenemukan in ormasi &menyumbang ide(.

b. Sis%a secara kelompok bekerjasamamengidenti ikasi benda-benda di lingkungansekitar yang berbentuk trapesium.

c. Sis%a secara kelompok bekerjasamamengidenti ikasi benda-benda di lingkungansekitar yang berbentuk layang-layang.

d. Sis%a secara berkelompok membuat danmemotong bangun-bangun trapesium yangkongruen dengan teliti 5 kemudian membentuknyamen!adi bangun !a!argen!ang danmenemutun!ukkan luasnya & melatih tanggung

jawab ( dan diharapkan berpikir kreati .e. Dengan cara yang sama5 sis%a secara

berkelompok bekerjasama memotong sebuahtrapesium men!adi bangun yang berbentuksegitiga dan segi empat kemudian menyusunnyakembali sehingga membentuk bangun segiempat atau persegi pan!ang kemudian dihitung

7


7/20

luasnya &melatih berpikir kreati (.. Sis%a secara berkelompok dengan teliti

memotong bangun layang-layang men!adibangun yang berbentuk segitiga dan segi empatkemudian menyusunnya kembali sehinggamembentuk bangun segi empat atau persegipan!ang kemudian dihitung luasnya & melatihtanggung jawab ( dan diharapkan berpikirsistematis.

g. Sis%a secara berkelompok mempresentasikanhasil ker!a di depan kelas secara bergantian&berlatih berkomunikasi secara verbal dan yanglain menjadi pendengar yang baik (.

h. Secara berkelompok sis%a merancang mainanlaying-layang dengan tekun .

0. Kegiatan $khir &1' menit(a. Membimbing sis%a menyumbang ide untuk

bersama-sama menyimpulkan hasil kegiatan danmeminta sis%a mencatat hasil rangkuman secaraindi)idu &melatih tanggung jawab, kejujuran,ketelitian (.

b. Sis%a menger!akan tes proses menggunakan 9Dinterakti dan tes tertulis5 melatih tanggung jawabdan kejujuran .

c. Sis%a menyampaikan tanggapan tentangpelaksanaan pembela!aran hari ini dengan jujur dan berjanji membantu teman sebaya yang masih mengalami kesulitan dalam pembelajaran .

d. uru memberikan penghargaan kepada indi)idumaupun kelompok yang hasil ker!anya bagusagar siswa percaya diri.

e. uru memberikan tindak lan!ut agar sis%a secaraindi)idu menyusun soal cerita yang berhubungandengan luas bangun trapesium dan layang-layang5 melatih berpikir kreati dan mandiri .

. Sumber +ela!ar :a. K3SP ,660/Kurikulum Sekolah Mitra5b. Standar 4si Mata Pela!aran Matematika Sekolah Dasar.

c. Soenar!o5 ;.


8/20

b. Penilaian hasil bela!ar

Kriteria penilaian>raian tiap butir ? 16

3es tulis

9


9/20

M$3@;4 P@"$


10/20

1(+agian layang-layang yang ber%arna biru dipotong dan dipindahkansesuai gambar sehingga membentuk bangun persegi pan!angdengan ukuran :• Pan!ang ? diagonal panjang (d ' )• "ebar ? B diagonal pendek (d )

,(+erdasarkan rumus luas persegi pan!ang maka luas layang-layangdapat dihitung dengan rumus sebagai berikut :"uas ? panjang lebar

? Diagonal panjang (d ' ) * diagonal pendek (d )

? 221

d xd

+$C$A P@A $ $$A:

+agaimana cara merancang layang-layang agar dapat terbang tinggiE

3entukan ukuran layang-layang dan trapesium yang mempunyai luas yang samayaitu: 066 cm , .

11


11/20

"ampiran Materi +ahan untuk Memoti)asi Sis%a

+ermain "ayang-layangKuambil buluh sebatang.

Kupotong sama pan!ang.

Kuraut dan kutimbang denganbenang.

Ku!adikan layang-layang.

+ermain berlari bermain layang-

layang.+ermain ku ba%a ke tanahlapang.

Cati gembira dan riang.

12


12/20

LEMBAR KERJA SISWA

%u&uan'Menemutun!ukkan rumus luas trapesium dan layang-layang.

Alat dan Ba an'

Penggaris &' buah(5 gunting &' buah(5 kertas origami5 kertas Koran5 lem.

Ma"ala : untinglah bangun trapesium dan layang-layang kemudianbentuklah men!adi bangun persegi pan!ang. 3empelkan diba%ah iniE 3emukan rumus luas trapesium dan layang-layang.

1. 3rapesium


13/20

D

PO

B/CA

P O

D

A

D

C

B

O O

A D

C/B

AB/A

Soenar!o5 ;.M. atematika "D ! "D dan # $elas ! .


14/20

PENILAIAN PR+SES (Kelo !ok)

Jeni"

a"e" enKe$iatan Rentan

$ "kor Skor

Diagnostik

&Persiapan(

1. Menyiapkan alat dan bahan sesuaidengan prosedur.

,. Ketertiban kelompok dalam menyiapkandiri pada kegiatan.

6 G '

6 G '

Hormati

&Pelaksanaan(

1. Sis%a membagi bangun trapesiumsecara hori#ontal kemudianmenggunting bangun trapesium tersebutmen!adi tiga bagian

6 - '

,. Sis%a membentuk bangun persegipan!ang dari potongan bangun trapesium

6 - '

. Sis%a menghitung pan!ang dan lebarpersegi pan!ang yang terbentuk

6 - '

. Sis%a menghitung luas persegi pan!angyang terbentuk

6 - '

'. Sis%a membagi bangun layang-layangsesuai dengan kedua diagonalnyakemudian mengguntingnya

6 - '

0. Sis%a membentuk bangun persegipan!ang dari potongan bangun layang-layang

6 - '

8. Sis%a menghitung luas persegi pan!angyang terbentuk

6 - '

. Sis%a membuat kesimpulan sementara 6 - '

Sumati

&Kegiatan $khir(

1. Menyimpulkan hasil ker!a. 6 G 16

,. Menceritakan pengalaman yang didapatdari kegiatan menggunting dan membuatpersegi pan!ang dari bangun trapesiumdan layang-layang

6 G 16

. +erpikir kritis pada kegiatan yang dialamisaat membuat kesimpulan sementaramenentukan pan!ang dan lebar persegipan!ang.

6 G 16

Ailai akhir ? Skor perolehan

Jumlahskor 166

15


15/20

Aama kelompok ? FFFFFFF..

LEMBAR PENILAIAN

(Ko$niti Pro"e")

Kelo !ok ' ,,,,,,,,,,,,,,.

Na a An$$ota ' ,,,,,,,,,,,,,,.

Kela" ' -

Perhatikan tayangan-tayangan 9D interakti berikut:

16


16/20

Secara berkelompok: Selesaikan soal-soal pada tayangan tersebutdengan cara mengisi pada layar monitor. 9heck hasilnyaE

Kunci !a%aban:

1. "uas trapesium ? cm , .

,. "uas layang-layang ? 1 cm , .

#a tar Pu"taka' Buku Mate atika S# Kela" -

17


17/20

24 cm

5 cm

A B

CD

A

D

C

B

O

LEMBAR PENILAIAN

(Ko$niti Produk)

Na a ' ,,,,,,,,,,,,,,.

Kela" ' -

1. Citunglah luas bangun trapesium di ba%ah ini E

+ cm

"uas ? F cm ,

,. Kebun Pak 3ono berbentuk trapesium siku-siku dengan pan!ang sisiSelatan 6 m5 sisi >tara ' m5 dan sisi +arat 10 m. 3entukan luastanah Pak 3ono tersebutE

. Citunglah luas bangun layang-layang di ba%ah ini E

18

BD = 20 cm

AC = 15 cm

Luas = …… cm 2


18/20

. Sebuah layang-layang dengan ukuran diagonal 6 cm dan , cmditerbangkan selama 1 !am. +erapa cm kertas yang diperlukan untukmembuat laying-layang tersebut*

Kunci


19/20

LEMBAR PENILAIAN

(P"iko otor Produk)

Kelo !ok ' ,,,,,,,,,,,

Na a An$$ota ' ,,,,,,,,,,,

Kela" ' -

+uatlah mainan layang-layang secara berkelompok seperti contoh berikut.Ciasilah hasil karyamu5 kemudian mainlah di halaman sekolah. Kelompokdengan layang-layang terbang paling tinggi sebagai pemenang.

20


20/20

LEMBAR PENILAIAN A EK%I

Kelompok : FFFFFFFF.Ketua Kelompok: FFFFFFFF.

$nggota : 1FFFFFFF.. ,..FFFFFFF

N+. A"!ek an$ #ia ati Skor Pen$a atan

0 1 2 31 Partisipasi, Ker!asama

$ntusias4de/ agasan

' Keberanian &+erkomunikasi dan bertindak(0 Produkti)itas

Keterangan:? +agus Sekali? +agus

, ? 9ukup bagus1 ? Kurang bagus

21

perangkat-ssp-matsd(contoh-2)

Documents