perancangan media (sriwahyuni)

19
PERANCANGAN MEDIA VISUAL TERPROYEKSI DENGAN PEMANFAATAN PIRANTI LUNAK MICROSOFT POWERPOINT DI SMKS KORPRI DURI PADA KOMPETENSI DASAR MENYUSUN LAPORAN KEUANGAN PERUSAHAAN MANUFAKTUR TUGAS AKHIR SEMESTER MATA KULIAH MEDIA PEMBELAJARAN Dr. Indrati Kusumaningrum, M.Pd OLEH: SRIWAHYUNI NIM. 59904 1 Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904

Upload: sriwahyuni-lp

Post on 30-Jun-2015

2.136 views

Category:

Education


3 download

TRANSCRIPT

Page 1: Perancangan Media (sriwahyuni)

PERANCANGAN MEDIA VISUAL TERPROYEKSI DENGAN PEMANFAATAN PIRANTI LUNAK MICROSOFT POWERPOINT DI SMKS KORPRI DURI PADA KOMPETENSI DASAR MENYUSUN

LAPORAN KEUANGAN PERUSAHAAN MANUFAKTUR

TUGAS AKHIR SEMESTER

MATA KULIAHMEDIA PEMBELAJARAN

Dr. Indrati Kusumaningrum, M.Pd

OLEH:SRIWAHYUNI

NIM. 59904

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

FKIP UNIVERSITAS RIAU KERJASAMA PPS UNP PADANG

2011

1Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904

Page 2: Perancangan Media (sriwahyuni)

BAB I

LATAR BELAKANG

Perancangan ini diangkat sehubungan dengan kurang maksimalnya proses

pembelajaran di sekolah dengan metode yang ada sekarang. Kebanyakan guru masih

saja menggunakan “hanya” metode ceramah dan memberikan catatan-catatan kepada

siswa. Metode ceramah sebagai metode mengajar adalah penerangan dan penuturan

secara lisan oleh guru terhadap kelasnya (Suryosubroto: 2002).

Penggunaan metode ceramah dan pemberian catatan kepada siswa tanpa

variasi dengan media lain selain buku teks dapat menimbulkan kebosanan pada diri

siswa. Hal ini berdampak pada menurunnya minat bsiswa untuk mengikuti

pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan diatas, penggunaan media

pembelajaran yang umum seperti buku pengantar saja ternyata masih kurang efektif.

Perlu diupayakan penggunaan media-media lain yang dapat menunjang proses

pembelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih kepada

siswa, mengurangi tingkat kebosanan, hingga dapat meningkatkan minat belajar

siswa.

Berdasarkan latar belakang di atas, maka penulis memilih judul

PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER

DENGAN PEMANFAATAN PERANGKAT LUNAK MICROSOFT

POWERPOINT DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PADA

STANDAR KOMPETENSI MENYELESAIKAN SIKLUS AKUNTANSI

PERUSAHAAN MANUFAKTUR sebagai tugas akhir semester untuk mata kuliah

media pembelajaran.

2Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904

Page 3: Perancangan Media (sriwahyuni)

BAB II

PERANCANGAN MEDIA

1. Media dan Bahan Pengajaran

Media merupakan bentuk jamak dari meium yang berarti sarana komunikasi.

Tujuan dari media adalah memudahkan komunikasi dan belajar. Kategori media

sangat luas, meliputi: teks, audio, visual, video, perekayasa, dan orang-orang.

Format media mencakup papan tulis penanda (visual dan teks), slide

powerpoint (teks dan visual), CD (suara dan musik), DVD (video), dan multimedia

komputer (audio, teks, dan video). Masing-masing memiliki kelebihan dan

kelemahan yang berbeda-beda dalam hal jenis pesan yang dapat direkan dan

ditampilkan.

Faktor yang harus dipertimbangkan meliputi sejumlah besar media dan

teknologi yang tersedia, keragaman pembelajar, dan banyaknya tujuan yang harus

diraih. Dalam memilih format media, situasi/ keadaan pengajaran, variabel

pembelajar, dan sifat tujuan harus diperhatikan. Juga perlu diperhatikan kemampuan

menyajikan dari tiap-tiap format media.

Bahan pengajaran merupakan benda-benda spesifik yang digunakan dalam

sebuah pelajaran yang mempengaruhi kegiatan belajar siswa. Rancangan dan

pemanfaatan bahan-bahan pengajaran sangat penting, karena interaksi siswa dengan

bahan-bahan itulah yang menciptakan dan memperkuat pembelajaran yang

sebenarnya.

2. Media Visual Terproyeksi

Media visual terproyeksi dijelaskan sebagai format media gambar diam

diperbesar dan ditampilkan di layar. Dalam tugas ini, jenis visual terproyeksi yang

akan dirancang adalah visual terproyeksi yang dirancang dengan menggunakan

piranti lunak presentasi Microsoft powerpoint. Piranti lunak presentasi menyediakan

format untuk menampilkan visual berbasis komputer dengan sebuah proyektor

3Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904

Page 4: Perancangan Media (sriwahyuni)

digital. Penggunaan Microsoft powerpoint lebih dikarenakan keuntungan yang

dimiliki oleh piranti lunak tersebut yang meliputi:

a. Mudah dibuat dan digunakan

b. Mendukung penyertaan multimedia

c. Mendukung interaktivitas

d. Menghasilkan format yang beragam

e. Dapat diintegrasikan untuk seluruh mata pelajaran

Namun demikian, piranti lunak presentasi ini juga memiliki beberapa

kekurangan diantaranya:

a. Hanya berisi kata-kata

b. Terlalu banyak pada satu slide

c. Terlalu banyak transisi dan animasi

d. Presentasi bersifat linear

Akan tetapi, kelemahan-kelemahan di atas dapat diatasi dengan menyertakan

clipart dan gambar ataupun flowchart ke dalam powerpoint untuk mengurangi

penggunaan kata-kata. Kemudian transisi dapat disederhanakan bahkan dibuat tanpa

suara agar tidak mengalihkan perhatian siswa pada suara dan animasi yang

digunakan. Linearitas dapat diatasi dengan menggunakan hyperlink.

3. Merancang Media Visual Terproyeksi

Tugas ini menjelaskan tentang proses perancangan sebuah media visual dan

teks melalui perangkat lunak Microsoft powerpoint yang dalam penyajiannya akan

diproyeksikan melalui LCD proyektor. Peralatan dan perlengkapan yang digunakan

diantaranya adalah: PC/ laptop, software Microsoft powerpoint, dan LCD proyektor.

Perancangan media ini dibuat untuk menyampaikan salah satu materi pada satu

kompetensi dasar mata diklat produktif di SMK yaitu Akuntansi Biaya.

4Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904

Page 5: Perancangan Media (sriwahyuni)

Terdapat beberapa hal yang menjadi alasan pemilihan media visual

terproyeksi untuk menyampaikan materi Menyusun Laporan Keuangan Perusahaan

Manufaktur, diantaranya sebagai berikut:

a. Penyampaian materi ini melalui media visual terproyeksi diharapkan dapat

menumbuhkan minat belajar siswa.

b. Materi ini memerlukan pemaparan yang sangat jelas agar siswa mampu

memahami bagaimana siklus akuntansi perusahaan manufaktur, termasuk

kegiatan yang dilakukan pada siklus akuntansi perusahaan manufaktur.

c. Melalui media visual terproyeksi, diharapkan siswa dapat dengan jelas

merumuskan perbedaan pada siklus akuntansi perusahaan dagang/ jasa dengan

siklus akuntansi perusahaan manufaktur.

d. Perlunya membuat variasi dalam kegiatan pembelajaran, agar kegiatan

pembelajaran tidak melulu berisi dengan ceramah dan mencatat.

Smaldino mengemukakan panduan untuk membuat grafis presentasi,

menggunakan piranti lunak seperti powerpoint. Oleh karena itu, penulis memakai

panduan tersebut dalam merancang media visual terproyeksi melalui powerpoint ini.

Panduan tersebut meliputi hal-hal berikut:

a. Menggunakan huruf yang jelas dan dapat dibaca dari jarak yang cukup. Huruf

yang digunakan adalah Calibri dengan ukuran 40 untuk title dan 30 untuk body.

Penggunaan warna yang kontras antara teks dengan background. Serta

menggunakan huruf besar semua untuk title dan huruf kecil pada body (huruf

besar hanya pada awal kalimat).

b. Menggunakan latar belakang yang berwarna lebih lembut daripada warna teks.

c. Meletakkan judul pada posisi rata tengah.

d. Tidak menggunakan terlalu banyak kata dalam satu slide.

e. Menggunakan template yang sama untuk semua slide.

5Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904

Page 6: Perancangan Media (sriwahyuni)

f. Menggunakan fitur transisi yang sederhana dan meminimalkan penggunaan suara

dan animasi. Hal ini dimaksudkan agar perhatian pembelajar terfokus pada isi

materi slide, bukan pada fitur transisi, suara, atau animasi yang digunakan.

g. Menggunakan hanya satu model transisi dan tidak menggunakan efek yang

berlebihan.

h. Menggunakan animasi hanya dalam menggambarkan langkah pengerjaan siklus

akuntansi baik pada perusahaan dagang/ jasa dan perusahaan manufaktur (pada

flowchart).

i. Menggunakan catatan kaki untuk menampilkan nama dan memperlihatkan

subjek mata pelajaran yang dibahas pada presentasi.

Di dalam salah satu slide presentasi juga dilengkapi dengan bagan alir. Bagan

alir menampilkan bagaimana berbagai aktivitas, bahan-bahan, atau prosedur yang

berbeda-beda saling berkaitan. Dalam rancangan slide ini ditampilkan bagan alir

yang menggambarkan urutan prosedur dalam menyelesaikan siklus akuntansi

perusahaan manufaktur mulai dari pengelolaan dokumen transaksi hingga penyajian

laporan keuangan dan neraca saldo setelah penutupan.

Di samping itu, bagan alir juga digunakan untuk membandingkan antara

siklus akuntansi perusahaan dagang/ jasa dengan perusahaan manufaktur. Dimana

terdapat perbedaan pada proses pengelolaan bukti transaksi dan jurnal yang

digunakan hingga laporan keuangan yang perlu disajikan.

6Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904

Page 7: Perancangan Media (sriwahyuni)

BAB II

KESIMPULAN

Media merupakan bentuk jamak dari meium yang berarti sarana komunikasi. Kategori media sangat luas, meliputi: teks, audio, visual, video, perekayasa, dan orang-orang. Faktor yang harus dipertimbangkan meliputi sejumlah besar media dan teknologi yang tersedia, keragaman pembelajar, dan banyaknya tujuan yang harus diraih.

Salah satu jenis media yang cukup mudah dibuat dan digunakan adalah media visual terproyeksi yang dapat dibuat melalui software presentasi, dalam hal ini microsft powerpoint. Piranti lunak presentasi ini memiliki beberapa kelebihan diantaranya: mudah dibuat dan digunakan, mendukung penyertaan multimedia dan interaktivitas, menghasilkan format yang beragam, dan dapat diintegrasikan untuk seluruh mata pelajaran.

Hal yang diharapkan dari perancangan media ini adalah media ini dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran dan proses pembelajaran dapat berlangsung lebih hidup, dan siswa dapat memahami konsep yang ditampilkan dalam slide yang diproyeksikan melalui LCD proyektor. Hal ini tentunya berkaitan dengan tujuan pembelajaran yang tertera pada rencana pelaksanaan pembelajaran itu sendiri.

7Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904

Page 8: Perancangan Media (sriwahyuni)

REFERENSI

Smaldino, Sharon E., Deborah L. Lowther, dan James D. Russel. 2008. Instructional Technology and Media for Learning. Pearson Prentice Hall.

8Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904

Page 9: Perancangan Media (sriwahyuni)

LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMKS KORPRI DURIRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012

Mata Diklat : Akuntansi BiayaTingkat/ Semester : XII/ 2Pertemuan ke : 1Alokasi Waktu : 3 x 40 menitStandar Kompetensi : Menyelesaikan Siklus Akuntansi Perusahaan

ManufakturKompetensi Dasar : Menyusun Laporan Keuangan Perusahaan Manufaktur

I. Tujuan Pembelajarana. Siswa memahami siklus akuntansi perusahaan manufaktur.b. Siswa mampu membedakan perbedaan siklus akuntansi

perusahaan manufaktur dengan siklus akuntansi perusahaan dagang/ jasa.

c. Siswa mampu mengidentifikasi dokumen transaksi jurnal khusus dan umum.

d. Siswa mampu membukukan transaksi jurnal khusus dan umum.

II. Indikatora. Memahami siklus akuntansi perusahaan manufaktur.b. Membedakan perbedaan siklus akuntansi perusahaan manufaktur

dengan siklus akuntansi perusahaan dagang/ jasa.c. Mengidentifikasi dokumen transaksi jurnal khusus dan umum.d. Membukukan transaksi jurnal khusus dan umum.

III. Materi Ajara. Menyusun Laporan Keuangan Perusahaan Manufaktur Penerapan

Metode Harga Pokok Pesanan

IV. Pendekatan dan Metode Pembelajarana. Pendekatan : Cooperative Learning Make and Match

9Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904

Page 10: Perancangan Media (sriwahyuni)

b. Metode : Tanya – jawab Diskusi Pemberian Tugas

V. Langkah-Langkah PembelajaranNo Kegiatan Pembelajaran Waktu1.

2.

3.

Kegiatan Pendahuluana. Memberi Salamb. Mengabsen siswac. Menyampaikan KD danTujuan Pembelajarand. Melakukan apersepsi: Mengajak siswa mengingat

kembali materi lalu dan mengaitkannya dengan materi saat ini.

Kegiatan Intia. EksplorasiSiswa secara sendiri – sendiri dan bersama menggali informasi mengenai siklus akuntansi perusahaan manufaktur dan perbedaannya dengan siklus akuntansi perusahaan dagang/ jasa, mengidentifikasi transaksi jurnal umum dan khusus serta membukukan transaksi jurnal umum dan khusus.b. Elaborasi

Guru memfasilitasi siswa dalam menggali informasi mengenai siklus akuntansi perusahaan manufaktur dan perbedaannya dengan siklus akuntansi perusahaan dagang/ jasa, mengidentifikasi transaksi jurnal umum dan khusus serta membukukan transaksi jurnal umum dan khusus.c. Konfirmasi

Guru memberikan umpan balik dengan memberi penguatan terhadap hal – hal yang telah dikerjakan siswa. Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang aktif.Kegiatan Penutup:

a. Guru dan Siswa membuat kesimpulanb. Guru melakukan refleksi memotivasi untuk materi

berikutnya

10 menit

100 menit

10 menit

10Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904

Page 11: Perancangan Media (sriwahyuni)

c. Menutup kegiatan belajar dengan memberi salam

VI. Media/ Alat/ Bahan/ Sumber Belajara. Media : Slides presentasi (visual+teks).b. Alat : Papan tulis dan perlengkapannya, LCD

proyektor, laptop,dan pointer presenter.

c. Bahan : Buku teks Memahami Akuntansi SMK Seri D(Drs. Hendi Soemantri), Akuntansi Industri Jilid II untuk SMK (Ali Irfan), dan Modul Akuntansi 3AUntuk SMK dan MAK (Dwi Harti).

VII. Penilaiana. Jenis tes : tes tertulisb. Bentuk tes : teori dan praktik

1) Soal Teori1. Jelaskan dua kegiatan dalam siklus akuntansi perusahaan

manufaktur!2. Jelaskan perbedaan antara siklus akuntansi perusahaan manufaktur

dengan siklus akuntansi perusahaan dagang/ jasa!3. Jelaskan mengenai jurnal khusus yang digunakan pada perusahaan

manufaktur beserta kegunaannya!

2) Soal PraktikBerikut ini data transaksi PT GEMILANG yang terjadi selama Januari 2010:2 Jan, pembayaran hutang gaji dan upah Rp27.700.000. Bukti kas No. K-201.4 Jan, faktur No. 441, dikirim ke PD RESTUNA untuk penjualan 4.000

unit produk @ Rp6.000. Pembayaran n/30. Harga pokok produk Rp3.000 per unit.

5 Jan, penerimaan piutang dari PD RESTUNA Rp34.600.000. Bukti kas No. M-101.

5 Jan, pembayaran hutang kepada PT HORIZON Rp30.000.000. Bukti kas No. K-202.

11Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904

Page 12: Perancangan Media (sriwahyuni)

6 Jan, bukti permintaan No. BP-011, untuk pemakaian bahan CD-01, BX-02 dan CX-11 seharga Rp16.400.000. untuk 10.000 unit.

7 Jan, penjualan tunai 2.000 unit produk @ Rp5.750. Bukti kas No. M-10210 Jan, pembelian bahan baku CD-01 dari PT HORIZON Jakarta seharga

Rp21.600.000. Faktur No. 645. Pembayaran n/30.

Diminta: Identifikasi dan bukukan transaksi di atas ke dalam jurnal khusus dan umum!

Duri, Desember 2011Menyetujui: Penyusun,Waka Kurikulum & SDM Ka. Prog. Studi Keahlian Guru Mata Diklat

EKA SUGIARTI, SE MULYADI, SE SRIWAHYUNI, S.Pd

Mengetahui:Kepala SMK KORPRI DURI

Zulfikar, S.Pd

12Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904

Page 13: Perancangan Media (sriwahyuni)

LAMPIRAN 2 DOKUMENTASI ALAT DAN BAHAN

13Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904

PROYEKTOR

POINTER PRESENTER

LAPTOP

Page 14: Perancangan Media (sriwahyuni)

14Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904

PERLENGKAPAN PENDUKUNG

BAHAN CETAKAN (BUKU PELAJARAN)

PAPAN TULIS (WHITEBOARD)

Page 15: Perancangan Media (sriwahyuni)

LAMPIRAN 3 HASIL PERANCANGAN BERUPA SLIDE PRESENTASI POWERPOINT

Hasil perancangan dapat dilihat melalui tautan berikut ini.http://wahyuni1987.blogspot.com/2011/12/hasil-rancangan-media.html

15Tugas Media Pembelajaran/ Sriwahyuni/ 59904