Peranan Teknologi Dalam PendidikanPenggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran banyak memberi kesan

yang baik kepada murid-murid khususnya yang di sekolah rendah. Namun begitu

terdapat juga kelemahan yang timbul kesan daripada penggunaan ICT dalam pengajaran

dan pembelajaran.

Penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran dapat meningkatkan

kecekapan dan keberkesanan hasil pembelajaran. Hal ini kerana guru dapat membuat

persiapan dan bersedia dengan lebih awal dalam menjalankan proses pengajaran dan

pembelajaran. Melalui cara ini guru dapat mencari maklumat-maklumat berkenaan

dengan pengajaran dengan lebih baik seterusnya dapat menyampaikan kepada pelajar

secara berkesan. Melalui penggunaan alat ICT sebagai alat bantu mengajar maka proses

pengajaran dan pembelajaran akan lebih menarik dan dan berkesan contohnya

menggunakan alat seperti powerpoint, flash, video, visual dan mereka hanya perlu

mengaplikasikan alatan tersebut ke dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Melalui

cara ini proses pengajaran dan pembelajaran dapat dijalankan dengan lebih mudah,

ringkas dan padat kerana pelajar akan didedahkan dengan gambaran dan persembahan

menarik serta mudah untuk di fahami. Justeru itu pelajar tidak akan mudah merasa jemu

dan bosan dalam menjalani proses pengajaran dan pembelajaran kerana tertarik dengan

gaya persembahan yang ditunjukkan melalui ICT.

Di samping itu kesan penggunaan ICT ialah dapat menjadikan proses pengajaran dan

pembelajaran lebih aktif serta mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan.

Dengan adanya ICT guru dapat mempelbagaikan proses pengajaran dan pembelajaran

dan bukan hanya tertumpu kepada teknik pengkuliahan sahaja bahkan dapat

mempertingkatkan kualiti pengajaran dengan menggunakan pelbagai kemudahan yang

terdapat dalam ICT. Melalui penggunaan alat ICT guru dapat menerangkan kepada

pelajar dengan lebih terperinci serta mendalam mengenai sesuatu subjek. Contohnya

penggunaan internet sebagai alat untuk mendapatkan maklumat-maklumat terkini

mengenai dunia pendidikan. Kemahiran menggunakan internet membolehkan guru dan

pelajar mendapatkan maklumat dan pengetahuan yang terkini dengan lebih cepat serta

efisen tanpa perlu menunggu masa yang lama seterusnya dapat di gunakan dalam

aktiviti pembelajaran. Melalui cara ini kualiti pengajaran dan pembelajaran akan lebih

berkesan kerana maklumat-maklumat dapat terus di akses kedalam sistem.

Penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran amat penting kerana ia

dapat meningkatkan kemahiran guru dan pelajar. Melalui penggunaan ICT dalam proses

pengajaran dan pembelajaran pelajar akan didedahkan dengan pelbagai alatan dan

bahan mengenai ICT seperti komputer, LCD, CD, pendrive, hardware, software, internet

dan sebagainya. Semua benda yang berkenaan dengan ICT mempunyai berbagai fungsi

dan kegunaannya yang tersendiri dalam menjalani proses pengajaran dan pembelajaran

disekolah. Hal ini kerana melalui penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran

guru dan pelajar akan lebih menguasai teknologi-teknologi terkini yang dapat membantu

dalam memahami setiap subjek yang dipelajari serta menyimpan, memproses dan

merekod setiap maklumat yang diperolehi. Kemahiran dalam menggunakan ICT ini

mampu memberi nilai tambah kepada guru agar dapat menggunakannya untuk

menyampaikan ilmu kepada pelajar agar ianya mudah untuk di fahami. Di samping itu

guru juga dapat menambahkan pengetahuan mengenai sistem ICT melalui pengalaman

yang diperolehi semasa menjalankan proses pengajaran tersebut. Ini kerana semasa

proses pengajaran dan pembelajaran guru dan pelajar akan saling berinteraksi tentang

apa yang dipelajari serta bertukar pendapat mengenai keberkesanan menggunakan

sistem ICT ini disamping memberi cadangan bagi meningkatkan lagi kualiti

penyampaian. Melalui cara ini guru dan pelajar akan berusaha lagi menambahkan

pengetahuan mengenai teknologi ICT ini. Dalam era dunia tanpa sempadan ini guru dan

pelajar perlu menggunakan setiap teknologi yang ada agar tidak ketinggalan khususnya

di dalam bidang pendidikan yang banyak menggunakan ICT dalam proses pengajaran

dan pembelajaran. Pengetahuan yang mendalam mengenai ICT amat penting bagi guru

agar ianya dapat di aplikasikan dalam proses pengajaran dan pembelajaranbagi

memudahkan lagi pemahaman murid.

Selain itu manfaat yang diperolehi kesan daripada penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran ialah dapat memberi peluang pembelajaran yang sama kepada semua pelajar yang pelbagai keupayaan. Di dalam sesebuah kelas tidak semua pelajar mempunyai kebolehan yang sama dalam menerima sesuatu yang diajar oleh guru. Justeru itu melalui penggunaan ICT murid-murid dapat memahami apa yang diajar dengan lebih jelas kerana proses pengajaran dan pembelajaran akan lebih menarik serta berkesan hasil daripada penggunaan alatan ICT tersebut. Contohnya melalui pengunaan alat seperti powerpoint, grafik, audio, video dan sebagainya maka murid-murid akan lebih memahami setiap apa yang di ajar kerana di beri gambaran dan persembahan dan persembahan yang lebih mudah untuk difahami berbanding dengan proses pengajaran dan pembelajaran yang berbentuk pengkuliahan. Melalui cara ini setiap masalah yang timbul dapat segera dimaklumkan oleh pelajar kepada guru kerana mereka mudah bertindak balas terhadap sistem yang diajar menggunakan ICT.

Web 2.0 Dan Peranan Pelajar

     Penggunaan teknologi berasaskan web dalam pendidikan mendorong kepada anjakan paradigma      peranan guru dan pelajar. Selain daripada berperananan sebagai penyampai maklumat, guru kini berperanan sebagai perangcang strategi kepada aktiviti pengajaran dan pembelajaran berasaskan web sebagai fasilitator. Manakala pelajar bukan sahaja menjadi penerima maklumat daripada guru semata-mata tetapi pelajar kini boleh menjadi penyumbang aktif kepada pelbagai maklumat. 

       Ciri -ciri Web 2.0 boleh diintegrasikan dalam pendidikan melalui pelbagai aktiviti yang merangkumi penghasilan dokumen, membuat penyuntingan, penyebaran maklumat, penilaian, kritikan dan maklumbalas. Disamping itu, peranan pelajar sebagai penyelidik, penulis dan pemberi khidmat sokongan membantu dalam meningkatkan pencapaian dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

        Berikut adalah peranan pelajar dalam menggunakan aplikasi web 2.0 dalam pendidikan :

       A) Pelajar Sebagai Penyumbang Kandungan Keupayaan untuk mencipta serta memanipulasi maklumat seperti yang terdapat  dalam Wiki, blog dan podcast membolehkan pelajar untuk memanipulasi maklumat yang dipaparkan, membekalkan maklumat tambahan dan seterusnya menyebarkannya kepada orang lain. Dengan 

kaedah ini secara tidak langsung pelajar itu sendiri telah mengalami proses pembelajaran kendiri dan ia juga membekalkan maklumat kepada masyarakat sejagat.

       B) Pelajar Sebagai Penyumbang Aktiviti Pembelajaran Dua Hala Menerusi web khususnya melalui  ruang forum, pelajar boleh melakukan aktiviti tambahan seperti perkongsian idea, bahan dan sebagainya. Penggunaan ruang forum maya yang terancang, aktif dan kreatif menyokong kepada pembentukan telaga ilmu dalam sesuatu bidang. Teknologi dinamik ini dapat menghasilkan aktiviti  pembelajaran dua hala atau lebih kepada maya (virtual) dan aktif.

     C) Pelajar Sebagai Pengkritik Dengan menggunakan aplikasi web 2.0, pelajar boleh menyumbang idea sebagai pengkritik. Sebagai contoh kenyataan akhbar atau teks ucapan boleh dijadikan bahan kritikan. Guru berperanan menyediakan bahan untuk membuat kritikan. Dalam hal ini, guru perlu bijak menilai bahan yang bersesuaian untuk dijadikan bahan kritikan. Kritikan dengan sokongan dari kajian literatur akan menyumbang kepada penjanaan ilmu dan kemahiran pelajar kepada tajuk atau bidang tersebut.   Aktiviti ini menggalakkan pelajar kepada penerokaan ilmu yang berkaitan dengan bahan atau subjek yang hendak dikritik disamping bijak berhujah mengenai sesuatu isu

pa Perbezaan Di Antara Web 1.0 Dengan 2.0

Terdapat beberapa perbezaan di antara web 1.0 dan 2.0. Secara asasnya web 2.0 adalah kesinambungan daripada web 1.0 itu sendiri. Namun begitu terdapat perbezaan antara keduanya. Dalam web 2.0, pengguna tidak perlu melawat satu-satu laman web      yang khusus jika hendak mengetahui sebarang maklumat mengenai sesuatu perkara. Maklumat tersebut boleh didapati pada mana-mana laman web yang ada menyediakan perkhidmatan dan capaian untuk laman web lain.

      

      Tidak seperti web 1.0, kita perlu buka laman web yang betul atau sama jika ingin mendapatkan maklumat mengenai sesuatu perkara. Sebagai contoh jika kita ingin mendapatkan maklumat mengenai telefon Samsung, kita perlu pergi ke laman web Samsung. Ini adalah ciri web 1.0. berbeza berbanding web 2.0, kita sudah tidak semestinya perlu pergi ke laman web Samsung jika ingin mendapatkan sebarang maklumat. Kita boleh melayari laman web Samsung melalui laman web lain yang ada menyediakan perkhidmatan capaian yang mudah. Kita juga mampu melihat sebarang maklumat berkaitan tanpa perlu melayari laman web tersebut. Aplikasi web 1.0 lebih terbatas. Pengguna perlu melawat laman web tertentu jika ingin mendapatkan maklumat. Ia lebih sukar dan tidak mesra pelanggan. Web 1.0 juga mempunyai aplikasi yang terbatas berbanding web 2.0.

Perbezaan Web 1.0 dengan Web 2.0

 Dapat kita ringkaskan bahawa Web 1.0 dengan Web 2.0 ialah :

      • web 2.0 mewakili jumlah perubahan yang berlaku semenjak web 1.0 diperkenalkan pada pertama kali.      • web 2.0 bersifat dinamik manakala web 1.0 adalah statik.      • web 1.0 lebih ke arah pelayaran halaman manakala web 2.0 menuntut aktiviti yang lebih      • aliran dan sebaran maklumat web 1.0 adalah lebih linear berbanding web 2.0

      Perbezaan utama dalam Web 2.0 dan Web 1.0 adalah keterbatasan pada Web 1.0 yang mengharuskan pengguna internet untuk datang ke dalam website tersebut dan melihat satu persatu isi kandungan di dalamnya. Sedangkan Web 2.0 menghendaki pengguna internet dapat melayari semua maklumat dalam website tanpa harus berkunjung ke alamat yang berkaitan

eb 2.0 Dalam Pendidikan

Konsep Web 2.0      merupakan satu revolusi kepada penggunaan Internetdan web sebagai platform iaitu aplikasi yang dijalankan secara langsung melalui media Internet. Tanpa perlu dibatasi oleh sistem operasi tertentu, aplikasi Web 2.0 boleh diakses di mana-mana sahaja secara atas talian (online) serta mobil melalui telefon      pintar    ataupun tablet. Selain daripada itu, sifat unik aplikasi Web 2.0 adalah menjadi suatu pusat pengetahuan besar hasil daripada gabungan pengumpulan maklumat yang disumbangkan oleh pengguna.

Kemunculan Web 2.0 serta kemajuan alat telekomunikasi seperti jalur lebar (broadband) dan WiFi sebagai perantara untuk berkomunikasi merupakan transformasi kepada aplikasi yang lebih interaktif. Berbanding penggunaan aplikasi Web 1.0      yang amat terhad, aplikasi Web 2.0 menyediakan platform kepada pengguna untuk berhubung, berkomunikasi dan berkolaborasi antara satu sama lain. Penjanaan serta perkongsian maklumat antara pengguna membantu mengembangkan informasi serta dapat menjadi pusat ilmu secara tidak formal. Antara aplikasi Web 2.0 yang biasa digunakan adalah seperti Facebook, Google docs, Twitter, Scribd, Blogger, Wiki dan Flickr.

Penggunaan teknologi Web 2.0 yang diaplikasikan dalam pendidikan mempunyai potensi yang besar untuk menyokong dan meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Melalui penggunaan aplikasi tersebut, pelajar tidak sekadar mengakses Internet untuk mendapatkan maklumat bahkan mereka juga dapat membina pengetahuan melalui interaksi sosial. Kebanyakan kajian yang dijalankan menunjukkan pengintegrasian teknologi Web 2.0 seperti blog dan wiki di dalam persekitaran pembelajaran berkesan untuk meningkatkan kepuasan pelajar, meningkatkan kualiti pembelajaran serta mewujudkan interaksi sosial diantara pelajar dan pendidik

 

[27]

 

[28]

RUJUKAN

Mohamad Isa Othman. Pendudukan Jepun di Tanah Melayu 1942-1945(Tumpunandi Negeri Kedah), Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala LumpurIsmail bin Said,(2011), Sejarah Malaysia Moden(1945-1969),Penerbitan MultimediaSdn.Bhd,SelangorGhazali Shafie.Malaysia:Nilai Politik dan Budaya.Penerbitan Pustaka Antara,Shah AlamGrahan Saunders(1980).JEPUN:Peluasankuasa.Longman Malaysia Sdn.Bhd.Kuala Lumpur Azmah Abdul Manaf(2005).Sejarah Sosial Masyarakat Malaysia.Utusan Publications& Distributors Sdn.Bhd.Kuala Lumpur Abdullah Zakaria Ghazali.etc(2003).Sejarah Asia Tenggara, Asia Selatan dan AsiaTimur 1800-1963(Edisi Kedua).Oxford Fajar Sdn.Bhd.Shah Alam Akashah Ismail(2009).SEJARAH.Penerbitan Pelangi Sdn.Bhd.Selangor

 

[29]

Penjajahan British dan Perjuangan Kemerdekaan(Terokai DuniaEnsiklopedia).Berita Harian.Rabu(15 OGOS 2007)-Keratan AkhbarHoHui Ling.Jurnal Zaman Pendudukan Jepun Di Tanah Melayu,1941-1945:Penentangan Orang Cina MelaluiMalayan People's Anti Japanese Army(Mpaja)http://jendelasejarahku.blogspot.com/2012/07/nota-kemerdekaan-tanah-melayu.html[atas talian : 23 JULAI 2013]http://www.slideshare.net/IlyaAdira/sjh1106[atas talian : 23 JULAI 2013]http://upsrpmrspmstpmtips.blogspot.com/2013/03/stpm-sejarah-pelaksanaan-   malayan-   union.html[atas talian : 24 JULAI 2013]http://cmslib.uum.edu.my/m2012/index.php/sejarah/perjuangan-kemerdekaan[atastalian : 23 JULAI 2013]http://meruankungenang.blogspot.com/2012/01/perhubungan-kaum-semasa-pendudukan.html[atas talian : 24 JULAI 2013]