peran pembelajaran pendidikan kewarganegaraan …repository.ump.ac.id/4233/1/eka prastia nurliano...

i

PERAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

(PKn) DALAM MENINGKATKAN KESADARAN PEDULI

LINGKUNGAN PESERTA DIDIK KELAS VII

DI SMP NEGERI 3 KALIBAGOR

SKRIPSI

EKA PRASTIA NURLIANO

1301030023

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

Peran Pembelajaran Pendidikan..., Eka Prastia Nurliano, FKIP UMP, 2017

ii


iii


iv


v

MOTTO

(Dan janganlah kamu membuat kerusakan di muka bumi sesudah (Allah)

memperbaikinya. Berdoalah kepada-Nya dengan rasa takut dan penuh harap.

Sesungguhnya rahmat Allah sangat dekat kepada orang yang berbuat kebaikan.)

(Terjemahan QS. Al A’Raf: 56)


vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada:

1. Kedua orang tua tercinta, Bapak Catur Djuli Praptono dan Ibu Nurul

Kholisoh yang begitu luar biasa dalam mendidik serta senantiasa

memberikan kasih sayang dan dorongan tak terhingga, baik moral,

material serta spiritual kepada saya dan adik saya.

2. Almamater tercinta, Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Nusa, bangsa serta agama.


vii

PERAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

(PKn) DALAM MENINGKATKAN KESADARAN PEDULI

LINGKUNGAN PESERTA DIDIK KELAS VII

DI SMP NEGERI 3 KALIBAGOR

Oleh

Eka Prastia Nurliano

NIM 1301030023

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran pembelajaran pendidikan

kewarganegaraan (PKn) dalam meningkatkan kesadaran peduli lingkungan

peserta didik di SMP Negeri 3 Kalibagor dimana peduli lingkungan tersebut

merupakan salah satu karakter dari 18 nilai karakter yang harus ditanamkan dalam

diri peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan

subjek penelitian adalah guru PKn , kordinator urusan budaya dan lingkungan

serta peserta didik. Adapun objek dari penelitian ini adalah kegiatan pembelajaran

PKn di dalam kelas maupun diluar kelas yang berkaitan dengan kesadaran peduli

lingkungan. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa

observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan reduksi data,

display data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan triangulasi

teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran

PKn selalu mengaitkan antara materi dengan peduli lingkungan. Selain itu juga

ada kegiatan rutin yang dilakukan sekolah yaitu jum’at bersih dan piket rutin yang

dilaksanakan dari berangkat sekolah sampai pulang sekolah dan sekolah juga

menyediakan sarana pendukung seperti tempat sampah organik dan anorganik .

Guru juga selalu mengingatkan dan selalu membimbing peserta didik agar terus

menjaga dan meningkatakan kepedulian mereka terhadap lingkungan.

Kata Kunci : Pembelajaran PKn, Peduli Lingkungan


viii

The Role Of Civic Education Learning To Improve Environmental

Care Awareness Of Students In Grade VII

Of SMP N 3 Kalibagor

By Eka Prastia Nurliano

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

ABSTRACT

This study aimed to figure out the role of Civic Education learning to

improve environmental care awareness of students in grade VII at SMP N 3

Kalibagor. Environmental care is one of 18 character values that should be

owned by students. This research was a qualitative descriptive which the subjects

were Civic Education teacher, coordinator of cultural and environmental affairs

and students. Civic education learning activities both inside and outside the

classroom relating to environmental awareness were the object of this study.

Observation, interview and documentation were techniques use to collect the

data. Data reduction, display and making conclusion were use to analyze the

data. Triangulation technique and source was used to measure the data validity.

The results showed that civic education learning activities always relate to the

topic pf environmental care. There were daily activities implemented by the

school such as doing Jumat Bersih program, doing daily cleaning droup started

from the beginning until the end of the school hours and providing some facilities

such as organic and non-organic trash can. The teacher always advice and guide

students to keep and improve their environmental care.

Keywords: Civic education learning, environmental care


ix

KATA PENGANTAR

Puji Syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan

skripsi ini. Skripsi ini yang berjudul “Peran Pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan (PKn) Dalam Meningkatkan Kesadaran Peduli Lingkungan

Peserta Didik Kelas VII Di SMP Negeri 3 Kalibagor” dapat terselesaikan dengan

baik.

Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak akan terselesaikan

dengan baik tanpa bantuan dari berbagai pihak. Maka dari itu peneliti

mengucapkan terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada:

1. Bapak Dr. H. Syamsudi Irsyad, S.H, M.H, selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Purwokerto, yang telah memberikan kesempatan

menimba ilmu di Universitas Muhammadiyah Purwokerto dalam

mewujudkan masa depan.

2. Bapak Drs. Pudiyono, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah

memberikan ijin penelitian dan kesempatan kepada peneliti untuk

menyelesaikan skripsi ini.

3. Bapak Efi Miftah Faridli, M.Pd selaku ketua program studi Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan kemudahan

dalam pelaksanaan penelitian dan penyusunan skripsi ini.


x

4. Bapak Eko Priyanto,M.Pd selaku dosen pembimbing 1 dan Bapak Bapak

Efi Miftah Faridli, M.Pd selaku dosen pembimbing 2 yang telah bersedia

meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk membimbing dan

mengarahkan penuh kesabaran dalam penyusunan skripsi ini.

5. Seluruh Dosen program studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Dr. H. Banani Ma’mur,M.Si.,Hj. Ratna Kartikawati,S.H,M,Hum., Elly

Hasan Sadeli, M.pd., Wildan Nurul Fadjar, M.Pd., Prof. Tukiran Taniredja

yang senantiasa memberikan ilmu pengetahuan dan pengalamannya pada

peneliti.

6. Bapak Maryono, M.Pd selaku kepala sekolah SMP Negeri 3 Kalibagor

yang telah memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian.

7. Bapak Daryanto, M.Pd dan Ibu Dra.Juli Saptuti selaku guru PKn yang

telah membantu selama penelitian berlangsung sehingga dapat

diselesaikan dengan baik.

8. Ibu Triani Poedji Rejeki, S.Pd selaku kordinator urusan budaya dan

lingkungan yang telah membantu memberikan informasi sehingga skripsi

ini dapat selesai dengan baik.

9. Seluruh staf tata usaha dan peserta didik kelas VII SMP Negeri 3

Kalibagor yang telah membatu dalam penelitian sehingga penelitian ini

dapat berjalan dengan baik.

10. Orang tua tercinta yang tak henti-hentinya memberikan doa, kasih sayang,

perhatian dan dukungannya sampai saat ini.


xi

11. Seluruh teman-teman yang selalu setia memberikan bimbingan dan

mendengarkan keluh kesahku.

12. Semua pihak yang telah membantu peneliti melakukan penelitian yang

tidak dapat disebutkan satu-satu.

Semoga amal baik dan bantuan yang telah diberikan baik berupa

dukungan moral maupun materiil akan mendapatkan balasan dari Allah

SWT.

Akhir kata peneliti berharap semoga skripsi ini dapat memberikan

manfaat bagi pengembangan pengetahuan khususnya dalam bidang

pendidikan. Semoga Allah SWT selalu memberikan rahmat dan hidayah-

Nya kepada kita. Amin

Purwokerto, Juli 2017

Peneliti

Eka Prastia Nurliano

NIM.1301030023


xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN . ...................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi

ABSTRAK ..................................................................................................... vii

ABSTRACT ................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 6


xiii

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Peran Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ........................... 8

1. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan .................................... 8

2. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan.......................................... 9

3. Pendidikan Kewarganegaraan Tingkat Sekolah Tahun 2006 ...... 10

4. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ............................... 12

a) Pengertian Pembelajaran ........................................................ 12

b) Langkah-langkah pembelajaran ............................................. 13

c) Model Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan .............. 14

d) Komponen Pendidikan Kewarganegaraan Dalam

Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ......................... 15

B. Tinjauan Tentang Karakter Peduli Lingkungan ................................. 19

1. Pengertian Karakter ...................................................................... 19

2. Pengertian Lingkungan ................................................................ 20

3. Pentingnya Karakter Peduli Lingkungan Peserta Didik

Di Sekolah .................................................................................... 21

4. Indikator Peduli Lingkungan........................................................ 23

C. Kerangka Berpikir .............................................................................. 27

D. Penelitian Yang Relevan .................................................................... 27

BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian............................................................................... 29

B. Pendekatan Penelitian ........................................................................ 30

C. Tempat, Waktu, dan Informan Penelitian .......................................... 32


xiv

D. Sumber Data ....................................................................................... 32

E. Metode Pengumpulan Data ................................................................ 34

F. Validitas Dan Realibilitas Data .......................................................... 36

G. Analisis Data ...................................................................................... 40

BAB IV HASIL DAN PENELITIAN

A. Hasil Penelitian .................................................................................. 44

B. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................................. 47

1. Karakter Peduli Lingkungan Di Sekolah ..................................... 47

2. Pelaksanaan Pembelajaran PKn Dalam Meningkatkan

Kesadaran Peduli Lingkungan ..................................................... 52

3. Kendala Dalam Proses Pembelajaran PKn Dalam

Meningkatkan Kesadaran Peduli Lingkungan ............................. 60

4. Solusi Guru PKn Agar Peserta Didik Dapat Meningkatkan


C. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................. 64

1. Karakter Peduli Lingkungan Di Sekolah ..................................... 64

5. Pelaksanaan Pembelajaran PKn Dalam Meningkatkan

2. Kesadaran Peduli Lingkungan ..................................................... 66

3. Kendala Dalam Proses Pembelajaran PKn Dalam

Meningkatkan Kesadaran Peduli Lingkungan ............................. 70

4. Solusi Guru PKn Agar Peserta Didik Dapat Meningkatkan



xv

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ........................................................................................ 74

B. Saran ................................................................................................... 75

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 76

LAMPIRAN ................................................................................................... 79

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Indikator Keberhasilan Sekolah dan Kelas Dalam

Pengembangan Nilai Peduli Lingkungan ....................................................... 25

Tabel 2 Daftar Nama Guru SMP Negeri 3 Kalibagor .................................... 45

Tabel 3 Jumlah Peserta Didik SMP Negeri 3 Kalibagor 5 Tahun Terakhir ... 47


xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

1. Surat Ijin Penelitian ............................................................................ 82

2. SK Pembimbing ................................................................................. 85

Lampiran 2

1. RPP ..................................................................................................... 89

2. Silabus ................................................................................................ 92

3. Lembar Observasi Guru ..................................................................... 113

4. Lembar Observasi Peserta Didik ........................................................ 119

5. Foto Kegiatan Peserta Didik .............................................................. 122

6. Foto Wawancara................................................................................. 126

7. Pedoman Wawancara ......................................................................... 130

8. Field Note Hasil Wawancara ............................................................ 134

9. Surat Pernyataan Responden .............................................................. 150

10. Angket Terbuka Untuk Peserta Didik ............................................... 158


peran pembelajaran pendidikan kewarganegaraan …repository.ump.ac.id/4233/1/eka prastia nurliano...

Documents