PERAN MEDIA DALAM MENINGKATKAN

KUALITAS DAN KUANTITAS HASIL PEMBELARAN

(Study tentang Pembelajaran Bermedia dan yng tidak Bermedia)

Disusun untuk memenuhi Prsyarat mengikuti Ujian Akhir Semester Mata Kuliah Media Pembelajaran

Dosen: Dr.H. Wina Sanjaya, M.Pd

Disusun oleh:

Ence Surahman

0800201

KONSENTRASI GURU TEKANOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

JURUSAN KURIKULUM DAN TEKANOLOGI PENDIDIKAN

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

TAHUN 2008

KATA PENGANTAR

Alhamdulilah, Segala fuji,fuja serta syukur hanya milik Allah yang telah memberikan nikmat-

Nya, tiada Tuhan selain Allah dan tiada daya dan kekuatan hanya milik Allah. Hal diatassaya

sampaikan karena kesadaran hati dengan pengakuan keagungan-Nya, kemaha sempurnaan-Nya

dan pemberian kesempatan-Nya kepada saya sehingga saya dapat menyelesaikan penyusunan

makalah yang berjudul “Peran Media dalam Meningkatkan Kualitas dan Kuantitas Hasil

Pembelaran”. yang sengaja saya susun untuk memenuhi salah satu tugas Akhir mata kuliah

Media Pembelajaran sekaligus sebagai prasarat untuk dapat mengikuti Ujian Akhir Semester

(UAS) dari mata kuliah diatas.

Salawat dan keselamatan dari Allah, semoga selamanya tercurah dan terlimpah kepada

Nabi yana wahabibana, Nabi Muhammad SAW, juga kepada keluarganya, para sahabatnya, serta

seluruh umatnya.

Dalam makalah ini akan diulas mengenai peran media kaitannya dengan peningkatan

kualitas dan kuantitas hasil pembelajaran yang dilaksanakan disemua jalur dan jenjang

pendidikan.

Tak lupa saya mengucapkan terimakasih banyak kepada dosen mata kuliah media

pembelajaran Pak Dr.H. Wina Sanjaya, M.Pd, yang telah memberikan ilmunya kepada kami

maha siswa kurtekpend angkatan 2008 umumnya dan kepada saya khususnya, semoga segala

kebaikan beliau dibalas oleh Allah dengan balasan yang berlipat ganda, amin.

Terakhir, terima kasih saya sampaikan kepada semua rekan-rekan maha siswa Guru TIK yang

telah membantu menyelesaikan makalah ini, dan saya mohon maaf apabila pembaca menemukan

berbagai kekurangan dalam isi (content) makalah ini, serta semua kritik dan saran yang

mendukung perbaikan karya saya dimasa yang akan datang sangat saya harapkan.

Bandung,20 desember 2008

Penulis

BAB I

PENDAHULUAN

2.1. LATAR BELAKANG PENULISAN

Yang menjadi latar belakang utama makalah ini saya tulis adalah adanya penugasan dari

dosen mata kuliah media pembelajaran, yang menugaskan kepada saya untuk menyusun

makalah ini sebagai tugas akhir dari mata kuliah tersebut. Selain dari pada itu alasan lain

sehingga saya menulis makalah ini adalah karena saya menyukai karya ilmiah termasuk

makalah, bahkan saya berkeinginan menjadi seorang peneliti. Sehingga penulisan makalah

ini sekaligus saya jadikan sebagai tolak ukur kemampuan mengembangkan keterampilan

dalam menyusun karya ilmiah seperti yang saya maksudkan diatas.

2.2. METODE PENULISAN

Adapun metode dalam penulisan makalah ini, saya menggunakan metode analisis dilapangan

serta kajin pustaka. Walaupun dalam isinya tidak sedetail-detailnya, namun dalam prosesnya

saya berusaha memasukan data sevalid-vaidnya supaya meghasilkan informasi yang akurat,

yang akan bermanfaat bagi semua pembaca lebih khusus bagi para akademika yang bergelut

dalam dunia pendidikan.

2.3. TUJUAN PENULISAN

Makalah ini saya susun dengan tujuan sebagai berikut:

Menguraikan pengertian, jenis-jenis serta manfaat dari media pembelajaran itu sendiri

Menginformasikan mengenai peran dari media dalam pembelajaran.

Menginformasikan bahwa media mampu meningkatkan kualitas dan kuantitas hasil

pembelajaran,

Dengan tujuan akhir semua pembaca, khusunya para akademika akan menerapkan proses

pembelajaran dengan bermedia.

2.4. MANFAAT PENULISAN

Adapun manfaat yang akan didapatkan oleh pembaca semuanya, diantaraya adalah sebagai

berikut:

Pengertian media, jenis-jenis media

Urgensi peran media dalam pembelajaran dapat diketahui

Begitupun dengan kaitannya dengan peningkatan mutu dan kuantitas hasil dari

pebelajaran,

Manfaat lainnya para pembaca khusnya para tenaga pendidik akan terinspirasi untuk

selalu menggunakan media dalam setiap kegiatan belajar mengajarnya.

2.5. SISTEMATIKA PENULISAN

Agar pembaca memperoleh gambaran mengenai uraian isi dalam makalah ini, dibawah ini

saya tuliskan sistematika penulisan makalah yang saya susun ini.

Adapun sistematikaya adalah sebagai brikut:

Halaman sampul, yang berupa coper makalah, tertulis judul makalah, dan juga penulisnya

serta tujuan penulisannya.

Kata pengantar, yang berisi curahan hati saya sendiri berkenaan dengan terselesaikannya

penulisan makalah ini.

Bab I Pendahuluan

Yang berisi latar belakang penulisan, metode penulisan, tujuan penulisan dan juga manfaat

penulisan.

Bab II Pembahasan Mater

Dalam BAB yang satu ini penulis uraikan mengenai pengertian media, jenis –jenis media,

maksud pengertian media yang dapat meningkatkan kualitas dan kuantitas hasil

pembelajaran.

Bab III Simpulan dan Saran

Dalam bab ini akan dituliskan mengenai simpulan dan sarannya. Jadi pembaca akan

mengetahui isi secara keseluruhannya.

Bab IV Daftar Pustaka

BAB II

ISI / URAIAN MATERI

TENTANG PERAN MEDIA DALAM MENINGKATKAN KUALITAS DAN

KUANTITAS HASIL PEMBELAJARAN

2.1. Pengertian Media dalam Pembelajaran

Terdapat banyak corak pengertian yang dikemukakan oleh para ahli dengan kekhasannya

masing-masing, seperti saya tuliskan beberapa pengertian media dibwah ini, diantaranya:

1. Pengertian secara tata bahasa/etimologi/harfiah

Secara arti kata “media” berasal dari kata latin bentuk jamak dari kata “medium”yang berarti

“perantara atau pengantar”. Dari pengertian diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa segala sesuatu

yang berfungsi untuk mengantarkan sesuatu termasuk kedalam media.

2. Pengertian dari para pakar

Pengertian ini diambil dari konsep dan pemahaman beberapa ahli dan organisasi yang pernah

memperkaya khasanah media itu sendiri, diantaranya:

Alat untuk memberikan perangsang bagi siswa supaya terjadi proses belajar (riggs,

1970)

Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan yang dapat

merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan siswa untuk belajar (Miarso,

1989)

Segala bentuk dan saluran untuk proses penyaluran pesan (AECT, 1997)

3. Pengertian menurut saya sendiri

Menurut saya sendiri sebagai hasil interpretasi dari berbagi pengertian media, maka saya

berkesimpulan bahwa media merupakan suatu perantara sesuatu yang dapat memberikan nilai

efektivitas dan efisiensi serta hasil yang optimal.

Kalau dikhusukan pada pengertian media pembelajaran maka menurut saya media pembelajaran

adalah segala seuatu berupa perangkat keras (hardware ataupun software) yang menjadi

perantara komunikasi timbal balik antara komponen-komponen pembelajaran, sehingga tercipta

pembelajaran yang efektif dan efisien serta menghasilkan kualitas dan kuantitas yang baik sesuai

tujuan (Ence, 2008).

2.2.Jenis - jenis Media Pembelajaran

Terdapat ragam yang sangat banyak dari jenis-jenis media pembelajaran itu sendiri, namun

untuk memudahkan maka saya mengklasifikannya menjadi :

1. Media berupa perangkat keras (hardware)

Media berupa hardware ialah segala media yang terlihat wujudnya, dapat diraba bentuknya dan

mempunyai nilai bobot berat (beban). Diantaranya seperti:

Buku sumber materi yang dicatak dan dibundel (print out) misalnya buku pelajaran,

modul materi, ensiklopedi, kamus istilah dan kamus bahasa, majalah, Koran, dll.

Perlengkapan menulis, misalnya buku catatan, ballpoint, pensil, penghapus (retype

dan penghapus karet), mistar, black board, white board, spidol, dll.

Perangkat kurikulum, misalnya silabus, rpp, buku panduan kurikulum yang

diterapkan, dll.

Perangkat tempat, misalnya gedung, ruang kelas dan kelengkapnnya, laboratorium,

perpustakaan, lapangan olahraga beserta perlengkapan, ruang guru, ruang kepala

sekolah, dal perlengkapannya, dll.

Perangkat kantor, laboratorium, misalnya seperangkat kursi, meja, komputer, ketas

kosong untuk percetakan, penjepit, lemp atau perekat, scanner, dll.

Perlengkapn persentasi, missalnya laptop/komputer, LCD, OHP, perangkat sound

system, dll.

Dll.

2. Media yang berupa perangkat lunak (software)

Media yang berupa perangkat lunak pun sangat beragam macamnya, diantaranya:

Materi yang berupa soft file, misalny, E-book, tutorial, materi pesertasi yang tidak

dicetak, beragam informasi di berbagai media elektronik yang belum dicetak, seperti

iklan dan hiburan di televisi, internet, dll.

Berbagai program aflikasi untuk menunjang kegiatan persentasi dilakukan, seperti

Microsoft power point, flash, aplikasi audio, video, dll.

Dll.

2.3.Peran Media dalam Meningkatkan Kualitas dan Kuantitas Hasil Pembelajaran

Dalam pembahasan inilah para pembaca akan menemukan jawaban dari semua hal yag

berkaitan dengan pembahasan materinya. Sebelum saya menguraikan maksud dari

pembahasan materi tersebut terlebih dahulu saya akan menguraikan beberapa manfaat,

kegunaan, konstribusi dan fungsi dari media itu sendiri. Seperti dalam uraian berikut ini:

1. Kegunaan media pembelajaran

Memperjelas pesan agar tidak terlalu verbalitas,

Mengatasi keterbatasan ruang, waktu tenaga dan daya indra

Menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih langsung antara siswa dengan sumber

balajar,

Memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat dan kemampuan visual,

aouditori dan kinestetikanya,

Memberi rangsangan yang sama, mempersamakan pengalaman dan menimbulkan

persepsi yang sama.

Sumber dari buku media pembelajaran karangan Pak Rudi Susilana dan Pak Cepi Riyana.

2. Kontribusi media pembelajaran,dan

Selain mempunyai kegunaan, maka media pun memiliki kontribusi khusus terhadap

pembelajaran seperti yang diuraikan dibawah ini:

Penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandar,

Pembelajaran dapat lebih menarik,

Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan menerapkan teori belajar

Waktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek,

Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan

Sikap positif siswa terhadap materi pembelajaran serta proses pembelajaran dapat

ditingkatkan

Peran guru berubah kearah yang positif

Sumber dari buku media pembelajaran karangan Pak Rudi Susilana dan Pak Cepi Riyana.

3. Fungsi media pembelajaran

Adapun fungsi dari media pembelajaran itu sendiri, ditekankan pada hal-hal sebagai

berikut:

Penggunaan media pembelajaran bukan merupakan fungsi tambahan, tetapi memiliki

fungsi tersendiri sabagi sarana bantu untuk mewujudkan situasi pembelajaran yang

lebih efektif.

Media pembelajaran merupakan bagian integral dari keseluruhan proses

pembelajaran. Hal ini mengandung pengertian bahwa media pembelajaran sebagai

salah satu komponen yang tidak berdiri sendiri tetapi saling berhubungan dengan

komponen lainnya dalam rangka menciptakan situasi belajar yang diharapkan.

Media pembelajaran dalam penggunaanya harus relevan dengan kompetensi yang

ingin dicapai, dan isi pembelajaran itu sendiri. Fungsi ini mengandung makana bahwa

penggunaan media pembelajaran harus selalu melihat kepada kompetensi dan bahan

ajar

Media pembelajaran bukan berfungsi alat hiburan semata, dengan demikian tidak

diperkenankan penggunaanya hanya untuk permainan atau memancing perhatian siswa

semata.

Dll

Sumber dari buku media pembelajaran karangan Pak Rudi Susilana dan Pak Cepi Riyana.

Dari uraian diatas, setelah kita menyimak lebih dalam tentang kegunaan media, fungsi

media serta kontribusi media maka kita bisa mengambil kesimpulan bahwa media pembelajaran

memberikan manfaat yang sangat luar biasa, seperti dalam uraian berikut ini:

Media mebuat konkrit konsep-konsep yang abstrak. Maksudnya materi yang masih

bersifat abstrak atau sedikit susah untuk dijelaskan hanya dengan oral saja maka akan

lebih mudah jika dijelaskan dengan menggunakan media, seperti contoh ketika guru

akan menerangkan tentang jaringan internet, telepon, maka dengan media materi yang

abstrak tersebut akan lebih mudah dipahami.

Menghindari beberapa bahaya atau juga dapat menghemat biaya serta tenaga, seperti

contoh ketika guru akan menjelaskan tentang struktur inti bumi, struktur galaksi,

phenomena gejala alam, dsb. Maka dengan media materi tersebut tetap dapat

tersampaikan dengan tidak perlu kita bawa bentuk atau kejadian aslinya sehingga

belajar pun tetap nyaman dan tidak ribet.

Media juga dapat memperlihatkan pergerakan yang terlalu cepat ataupun lambat,

seperti peredaran darah dalam tubuh manusi dan hewan, peredaran air dalam

tumbuhan, peredearan arus listrik, dll

Memerhatikan berbagai fitur dan kelengkapn, kemudahan, tingkat efisiensi dan

efektifitas dalam proses pembelajaran maka sampailah pada kesimpulan bahwa peran

media yang merupakan totalitas keseluruhan dari kegunaan media yang dapat dirasakan

manfatnya, sehingga terbukti media mampu memberikan nilai tambah terhadap kualitas

dan kuantitas hasil dari pembelajarn itu sendiri benar-benar sangat terbukti.

Sebagi bahan kajian khusus bisa kita melakukan studi banding antara dua sekolah

yang memiliki perbedaan dalam hal pemanfaatan dan pengaflikasian dari media dalam

rangka melaksanakan proses pembelajarannya.

Seperti yang pernah saya perhatikan mengenai kualitas pelajar dari kampung yang

notabene dalam proses pembelajarannya sebagian besar masih sedikit tradisional dan

sangat jarang yang belajarnya bermedia, mungkin karena tidak adanya infrastruktur

yang memadai atau mungkin karena tidak adanya sumber daya manusianya, sehingga

kualitasnya pun dapat terlihat dengan sangat sedikitnya yang berhasil melewati tes-tes

untuk masuk keperguruan tinggi ataupun memasuki dunia kerja.

Coba kita bandingkan dengan kualitas pelajar yang dari lulusan sekolah dikota,

yang kita mengetahui bahwa sekolah dikota notabene hampir seluruhnya sudah

mencoba menerapkan media dalam proses belajar mengajarnya terlebih dengan

infrastruktur dan SDM yang memadai maka hasilnya pun sangat jelas terbukti mereka

mampu bersaing dalam dunia kerja ataupun ujian-ujian masuk keperguruan tinggi.

Begitupun media bisa meningkatkan kuantitas hasil pembelajaran, yang dimaksud

disini adalah belajar yang bermedia siswanya akan lebih banyak menyerap materinya,

dan hal ini berkaitan juga dengan kualitasnya, alhasil terbukti sekolah-sekolah yang

terbukti berkualitas kebanyakan selalu dibanjiri siswa yang ingin melanjutkan studinya

dan ini sangat jelas terbukti meningkatkan kualitas hasil pembelajaran.

BAB III

SIMPULAN DAN SARAN

3.1. SIMPULAN

Dari uraian materi yang telah ditulis diatas maka saya menarik kesimpulan bahwa peran

media dalam meningkatkan kualitas dan kuantitas hasil pembelajaran itu nyata dan jelas terbukti

dalam dunia pendidikan kita. Dengan berbagai kelebihannya media mampu menopang

peningkatan mutu hasil pembelajaran. Apalagi sat ini dengan berbagai kelebihan yang

dimilikinya serta kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin canggih, maka media

menjadi garda terdepan yang harus ada dalam komponen pembelajaran. Karena bagaimana pun

media telah terbukti meningkatkan kualitas dan kuantitas hasil pembelajaran.

3.2.SARAN

Sesuai dengan tuntutan zaman dan perubahan pola pikir serta sebagai upaya sadar untuk

mendukung semua program pendidikan nasional dalam rangka mengikuti persaingan global demi

terlihatnya kualitas pendidikan kita dimata dunia maka saya sangat menyarankan dan

merekomendasikan bahkan mewajibkan para pendidik, instruktur, dan tenaga kependidikan

untuk mau dan mampu menerapkan media dalam dunia pendidikan, dengan memperhatikan hal-

hal yang dianggap tidak keluar dari akidah dan aturan undang-undang.

Saat ini tidak ada hal yang sulit lagi hanya saja kita apakah mau atau tidak mengkuti

perkembangan zamandengan menerapkan metode belajar bermedia.

BAB IV

DAFTAR PUSTAKA

Susilana Rudi, Riyana Cepi. 2008. Media Pembelajaran Hakikat, Pengambangan, Pemanfaatan

dan Penilaian. Bandung.

James Brown. AV Istructions.