PERAN KOMITE SEKOLAH

DALAM MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH DI SEKOLAH DASAR

GUGUS P DIPONEGORO KECAMATAN DEMPET

Tesis

Diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan

untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh:

SITI LESTARI

NPM: 942010039

PROGRAM PASCASARJANA

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

MOTTO

Penuhilah panggilan pelayananmu, Aku telah mengakhiri pertandingan yang baik,

aku telah mencapai garis akhir, dan aku telah memelihara iman.

(II Timotius 4 : 7)

PERSEMBAHAN

Dengan segenap rasa syukur, tesis ini kupersembahkan untuk:

1. Bapak kedua anakku tercinta pemberi beasiswa

sejati yang tak henti-hentinya dengan penuh

kasih dan semangat memberikan dukungan

dalam menempuh studi ini

2. Anak-anakku Aan dan Memey, Tanti dan Dodok

yang menjadi penyemangat hidupku

3. Kakak dan adikku yang selalu perhatian

4. Almamater tercinta

PERAN KOMITE SEKOLAH

DALAM MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH

DI SEKOLAH DASAR GUGUS DIPONEGORO

KECAMATAN DEMPET

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan peran komite

sekolah dalam manajemen berbasis sekolah di sekolah dasar Gugus

Diponegoro Kecamat-an Dempet, baik sebagai badan

pertimbangan, badan pendukung, badan pengontrol,maupun

sebagai media-tor, serta untuk mengetahui peran mana yang paling

kurang optimal dibandingkan dengan peran lainnya. Data diambil

dengan cara menyebar angket yang berisi pertanyaan-pertanyaan

dengan kriteria jawaban yang sudah disediakan. Hasil penelitian

menunjukkan bahwa secara keseluruhan nilai mean untuk peran

komite sekolah dalam manajemen berbasis sekolah di Gugus

Diponegoro Kecamatan Dempet baik sebagai badan pertimbangan,

badan pendukung, badan pengontrol maupun sebagai mediator

termasuk kate-gori cukup baik, ini berarti Komite Sekolah di

Sekolah Dasar Gugus Diponegoro Kecamatan Dempet belum

optimal berperan dalam memberi pertimbangan atas perencanaan

dan penyusunan program sekolah, mem-beri dukungan terhadap

kegiatan sekolah, mengontrol kinerja sekolah serta menjadi

mediator antara orang tua siswa dengan sekolah. Diantara keempat

peran tersebut diketahui bahwa peran sebagai badan mediator

paling rendah bila dibandingkan dengan peran lainnya.

Kata Kunci: Komite Sekolah, Manajemen Berbasis Sekolah

ROLE OF THE SCHOOL COMMITTEE IN SCHOOL-BASED MANAGEMENT

CLUSTER ELEMENTARY SCHOOL IN DIPONEGORO DISTRICTS DEMPET

ABSTRACT

The purpose of this study is to describe the role of the

school committee in the school-based management in the elementary school district Diponegoro Dempet Force, either as a consultative board, subsidiary

bodies, body control, as well as a mediator, and to investigate the role which most sub-optimal compared

to the other roles. Data collected by questionnaire spreads containing questions with answers that are given criteria. The results showed that the overall

mean score for the school committee in the school-based management in Diponegoro Force District Dempet well as weight considerations, subsidiary

bodies, as well as a mediator controlling body including average category, this means that the School

Committee at Diponegoro Cluster Elementary School District Dempet have not play important in providing consideration for the planning and preparation of

school programs, provide support for school activities, school performance and control as a mediator between

the parents with the school. Among the four roles is known that the role of the mediator as a body was the lowestcompared to other roles.

Keywords: School Committee, School-Based Management

KATA PENGANTAR Puji dan syukur kepada Tuhan Yesus Kristus

karena hanya kasih dan anugerahnya penulis dapat

menyelesaikan tesis ini dengan judul “Peran Komite

Sekolah Dalam Manajemen Berbasis Sekolah di sekolah Dasar

Gugus Diponegoro Kecamatan Dempet” sebagai syarat untuk

menyelesaikan studi dan memperoleh gelar magister Manajemen

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga.

Penulis menyadari bahwa masih banyak keku-rangan dan

jauh dari kesempurnaan dalam penulisan ini. Untuk itu penulis

terbuka terhadap ide, saran, koreksi konstruktif guna perbaikan

lebih lanjut. Harapan penulis, karya ilmiah ini memberikan man-

faat bagi pembaca dan pihak yang berkepentingan

Salatiga, Juni 2013

Penulis

UCAPAN TERIMA KASIH

Puji Syukur kepada Tuhan Yang Maha Pengasih, yang telah

memberikan limpahan berkat dan karunia-Nya sehingga studi

maupun penulisan tesis ini dapat diselesaikan dengan baik.

Dengan segala hormat dan ucapan terima kasih yang tak

terhingga penulis sampaikan kepada:

1. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. dan Prof. Sutriyono, MSc.., Ph.D.

selaku Ketua dan mantan Ketua Pogram Studi Magister

Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga;

2. Prof. Supromono, SE, MBA, DBA. sebagai pem-bimbing satu

yang telah dengan sabar memberikan bimbingan maupun

arahan yang berharga dalam penulisan tesis ini;

3. Prof. Dr. Soetomo, W.E. selaku pembimbing, yang telah

banyak meluangkan waktu untuk memberi-kan bimbingan dan

arahan kepada penulis;

4. Seluruh dosen PPs. MMP yang telah mengajar dan bersedia

berbagi ilmu dan pengalaman selama penulis studi di PPs.

MMP Universitas Kristen Satya Wacana;

5. Bapak dan ibu Kepala Sekolah, Komite Sekolah dan bapak ibu

Guru gugus P Diponegoro Kecamatan Dempet yang telah

membantu terselesaikannya tesis ini;

6. Ibu Trifosa, yang telah membantu proses studi dan pelaksanaan

ujian tesis ini;

7. Semua pihak yang turut memberi bantuan dan dorongan selama

penulis studi di Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga.

DAFTAR ISI

Halaman

MOTO ..................................................................... iii PERSEMBAHAN ...................................................... iv

ABSTRAK ............................................................... v ABSTRACT ............................................................. vi KATA PENGANTAR ................................................ vii UCAPAN TERIMA KASIH ........................................ viii DAFTAR ISI ............................................................ xi DAFTAR TABEL ..................................................... xiii DAFTAR GAMBAR .................................................. xiv DAFTAR LAMPIRAN ................................................ xv BAB I : PENDAHULUAN 1

1.1 Latar Belakang ............. ............ 1 1.2 Fokus Penelitian ........................ 8

1.3 Rumusan Masalah ..................... 9 1.4 Tujuan Penelitian ...................... 9 1.5 Manfaat Penelitian ..................... 10

BAB II : KAJIAN TEORI DAN KERANGKA TEORITIS

11

2.1 Kajian Teori dan Kerangka Teoritis .....................................

11

2.2 Komite Sekolah ......................... 13 2.3 Manajemen Berbasis Sekolah..... 17 2.4 Peran Komite Sekolah dalam

Manajemen Berbasis Sekolah ....

23 2.5 Penelitian Sebelumnya .............. 34 2.6 Kerangka Pemikiran Teoritis ..... 37 BAB III : METODE PENELITIAN 39 3.1 Jenis Penelitian ......................... 39 3.2 Subjek Penelitian ....................... 39 3.3 Jenis Data dan Prosedur

Pengumpulan Data ....................

40 3.4 Teknik Analisis Data .................. 44 BAB IV : ANALISIS DAN PEMBAHASAN 47 4.1 Gambaran Responden ............... 47

4.2 Analisis ..................................... 49 4.3 Pembahasan .............................. 57 4.3.1 Peran Komite Sekolah

Sebagai Badan Pertim- bangan ............................

57 4.3.2 Peran Komnite Sekolah

Sebagai Badan Pendukung

61 4.3.3 Peran Komite Sekolah

Sebagai Badan Pengontrol

63 4.3.4 Peran Komite Sekolah

Sebagai Mediator ..............

66 BAB V : PENUTUP 73 5.1 Kesimpulan ............................. 73 5.2 Implikasi Terapan .................... 74 5.3 Keterbatasan Penelitian ........... 76

DAFTAR PUSTAKA ............................................ .. 77 LAMPIRAN-LAMPIRAN ......................................... 79

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 4.1 : Deskripsi Subjek Penelitian ............ 48 Tabel 4.2 : Peran Komite Sekolah sebagai

Badan Pertimbangan ......................

51 Tabel 4.3 : Peran Komite Sekolah sebagai

Badan Pendukung ..........................

53 Tabel 4.4 : Peran Komite Sekolah sebagai

Badan Pengontrol ...........................

54 Tabel 4.5 : Peran Komite Sekolah sebagai

Mediator .........................................

56 Tabel 4.6 : Tabel Rerata Peran Komite Sekolah.. 57

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1 : Hubungan Dinas Pendidikan, Dewan Pendidikan, Komite Sekolah dan Satuan Pendidikan ..

17

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 : Kuesioner Tentang peran Komite Sekolah ......................................

79

Lampiran 2 : Pedoman Wawancara ................. 84