PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PELAKSANAAN TAHFIDZ

AL-QUR’AN DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN AT TAQWA

MUHAMMADIYAH KECAMATAN MIRI KABUPATEN SRAGEN

Tahun Pelajaran 2018/2019

SKRIPSI

Diajukan Kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI)

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu

Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam ( S.Pd )

Oleh :

Muflikhun Syukur Handoyo

NIM: G000140145

NIRM: 14/X/02.2.1/4390

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2018

v

MOTTO HIDUP

لنا كر إنا نحن نز فظون ٱلذ وإنا له لح

Sesungguhnya kamilah yang menurunkan al-Qur’an, dan sesungguhnya kami benar-

benar memeliharanya.(Q. S Al-Hijr : 9).1

1 Departemen Agama RI, Al-Qur’an Tajwid dan Terjemahnya edisi tajwid, (Bandung : PT. Sygma

Examedia Arkanleema), 455

vi

PERSEMBAHAN

Sebuah karya sederhana ini sebagai ungkapan pengabdian cinta dan kasih yang tulus

dari penulis. Karya ini penulis persembahan untuk:

1. Orang tua tercinta Bapak (Tamri Hadi waluyo) dan Ibu (Sutiyem). Yang sudah

membimbing, memberikan nasihat, memberi semangat, dan mendoakan yang

tiada hentinya di setiap doanya. kebaikannya tidak akan pernah terbalaskan

sampai akhir hayat ini.

2. Kakak-kakakku (Dina Rahayu, Winarti, dan Puji Hidayah) serta seluruh keluarga

besarku yang selalu mendoakan dan memeberikan semangat.

3. Seluruh teman-temanku angkatan 2014 Fakultas Agama Islam yang selalu

memberikan semangat dan banyak memberikan pengalaman.

4. Kawan-kawanku seperjuangan (Afan, Rudi, Ihsan, Darwanto, Wahyu, Rozy,

Ibnu, Rohim, dan putra) yang selalu meluangkan waktunya dan selalu memberi

semangat.

5. ALMAMATERKU tercinta.

vii

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisa suatu fakta yang

berkaitan tentang pelaksanaan tahfizd yang dilakukan oleh guru Pendidikan Agama

Islam, serta apa saja peran yang dilakukan oleh guru Pendidikan Agama Islam dalam

pelaksanaan tahfidz di SMK At Taqwa Muhammadiyah Miri.

Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian lapangan (field research) dengan

menggunakan metode kualitatif (qualitative research). Pengumpulan data dalam

penelitian ini menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan

metode analisis data menggunakan analisis deduktif.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam memiliki

beberapa peran dalam pelaksanaan pembelajaran tahfidz di SMK At-Taqwa

Muhammadiyah Miri, diantaranya ialah : sebagai inisiator, inspirator, motivator,

pembimbing, evaluator, serta mediator. Kemudian pada pelaksanaan pembelajaran

tahfidz dibagi menjadi dua kelas, yaitu kelas reguler (biasa) dan kelas ma’had (khusus).

Untuk kelas reguler proses pembelajarannya dilaksanakan pada saat jam pembelajaran

formal di kelas, sedangkan untuk kelas ma’had proses pembelajarannya dilaksanakan

pada jam non formal yaitu di luar kelas biasanya dilaksanakn pada pagi dan sore hari di

masjid. Kemudian untuk hasil pelaksanaan pembelajaran tahfidz di SMK At-Taqwa

Muhammadiyah Miri secara keseluruhan sudah cukup berhasil, terbukti banyak siswa

yang sudah bisa menghafalkan al-Qur’an sesuai dengan yang sudah ditargetkan, yaitu 3

juz untuk kelas ma’had dan 1,5 juz untuk kelas reguler. Dari 18 siswa di kelas ma’had 8

diantaranya sudah mampu menghafalkan lebih dari 3 juz, dan dari siswa di kelas reguler

5 diantaranya sudah mampu menghafalkan 1,5 juz. Jumlah itu akan terus bertambah

sampai tahun pelajaran berakhir.

Kata kunci : peran, guru Pendidikan Agama Islam, tahfidz al-Qur’an

viii

ABSTRACT

This study aims to describe and analyze a related fact about the implementation of

tahfizd conducted by Islamic Education teachers, as well as what are the roles performed

by Islamic Education teachers in implementing tahfidz in At Taqwa Muhammadiyah

Vocational School in Miri.

This type of research is a type of field research using qualitative methods. Data

collection in this study uses interviews, observation and documentation. While the

method of data analysis uses deductive analysis.

The results of this study indicate that Islamic Religious Education teachers have

several roles in the implementation of tahfidz learning in At-Taqwa Muhammadiyah Miri

Vocational High School, including: initiators, inspirators, motivators, mentors,

evaluators, and mediators. Then in the implementation of tahfidz learning is divided into

two classes, namely regular (regular) classes and ma'had (special) classes. For the regular

class, the learning process is carried out during formal learning hours in class, while for

the ma'had class the learning process is carried out during non-formal hours, ie outside

the classroom is usually held in the morning and evening in the mosque. Then for the

results of the implementation of tahfidz learning in At-Taqwa Muhammadiyah Miri

Vocational School as a whole has been quite successful, it is evident that many students

have been able to memorize the Koran according to the target, namely 3 juz for the

ma'had class and 1.5 juz for regular classes. Of the 18 students in the class Ma'had 8 of

them have been able to memorize more than 3 juz, and of the students in the regular class

5 of them have been able to memorize 1.5 juz. That number will continue to grow until

the school year ends.

Keywords: role, teacher of Islamic Religious Education, tahfidz al-Qur'an

ix

KATA PENGANTAR

بسم الله الرحن الرحيم

المد لله رب العالمي والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء و المرسلي وعلى اله وصحبه أجعي أما ب عد

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Rabb semesta alam yang Maha

Pengasih lagi Maha Penyayang yang telah mengabulkan doa-doa hamba-Nya. Atas

segala rahmat dan kasih sayang-Nya yang memberikan kemudahan kepada penulis

dalam menyusun dan menyelesaikan tugas akhir mata kuliah skripsi yang berjudul

“Peranan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pelaksanaan Tahfidz Al-Qur’an di

SMK Muhammadiyah At Taqwa Miri Tahun Pelajaran 2018/2019”.

Sholawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita,

suri tauladan kita, Nabi agung yaitu Nabi Muhammad shallallahu’alaihi wasallam

Beserta keluarganya, para sahabatnya, dan orang-orang yang senantiasa istiqomah

mengikuti sunnah-sunnahnya hingga akhir zaman nanti.

Skripsi ini mendiskripsikan tentang peranan apa saja yang dilakukah oleh guru

Pendidikan Agama Islam dalam pelaksanaan tahfidz. Di antara peranannya ialah

sebagai inisiator, motivator, pembimbing, fasilitator, mediator, serta evaluator.

x

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini dari awal pengajuan, penelitian

di lapangan dan sampai akhirnya terselesaikannya penulisan skripsi ini tentunya tidak

lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu melalui tulisan ini penulis ingin

menyampaikan terima kasih kepada :

1. Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag, selaku dekan Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan dukungan kepada penulis.

2. Dr. Mohammad Ali, M.Pd, selaku Kaprodi Pendidikan Agama Islam Fakultas

Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

arahan kepada penulis.

3. Drs. M. Darojad Ariyanto, M.Ag, selaku dosen pembimbing skripsi yang telah

meluangkan waktunya kepada penulis untuk memberikan masukan, arahan dan

bimbingan selama penyusunan skripsi.

4. Seluruh dosen Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta

yang telah membimbing saya dari semester satu sampai selesainya skripsi ini.

5. Ali Rachmanto S.T, selaku Kepala Sekolah SMK At Taqwa Muhammadiyah

Miri yang telah mengizinkan penulis untuk melaksanakan penelitian.

6. Staf Tata Usaha Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta

yang telah membantu penulis dalam mengurus administrasi selama proses

penyusunan skripsi.

7. Kepala Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta beserta seluruh staf-

stafnya yang telah memudahkan penulis dalam mencari referensi.

xi

8. Guru-Guru dan seluruh staf SMK At Taqwa Muhammadiyah Miri yang telah

bersedia meluangkan waktunya dan memberikan arahan kepada penulis selama

penelitian berlangsung.

9. Semua pihak yang telah membantu dan mensupport penulis dalam

menyelesaikan penyusunan skripsi.

Penulis hanya dapat berharap dan memohon kepada Allah subhanahuwata’ala

agar segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis dicatat sebagai amal shalih

yang bermanfaat. Penulis juga berharap agar dalam penyusunan skripsi ini

kedepannya dapat memberikan manfaat bagi banyak orang. Aamiin ya rabbal

‘alamiin.

Surakarta, 27 Oktober 2018

Penulis,

Muflikhun Syukur Handoyo

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

NOTA DINAS PEMBIMBING ...................................................................... ii

PENGESAHAN ............................................................................................... iii

PERNYATAAN ............................................................................................... iv

MOTTO HIDUP .............................................................................................. v

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

ABSTRACT ..................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi

BAB I : PENDAHULUAN .............................................................................. 1

A. Latar Belakang ............................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 3

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................... 4

D. Metode Penelitian ....................................................................... 4

1. Jenis Penelitian .................................................................... 4

2. Sumber Data ........................................................................ 5

3. Subjek Penelitian ................................................................. 6

4. Metode Pengumpulan Data .................................................. 7

5. Analisis Data ........................................................................ 9

BAB II: LANDASAN TEORI ......................................................................... 11

A. Kajian Pustaka ............................................................................ 11

B. Tinjauan Teoritik ........................................................................ 16

xiii

BAB III: DESKRIPSI DATA PENELITIAN .................................................. 27

A. Gambaran Umum SMK At Taqwa Muhammadiyah Miri .......... 27

B. Peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Pelaksanaan

Tahfidz Di SMK At Taqwa Muhammadiyah Miri ..................... 36

C. Pelaksanaan dan Hasil Pembelajaran Tahfidz Di SMK At

Taqwa Muhammadiyah Miri ...................................................... 48

BAB IV: ANALISIS DATA ............................................................................ 59

A. Analisis Peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam

Pelaksanaan Tahfidz Di SMK At Taqwa Muhammadiyah Miri 59

B. Analisis Pelaksanaan dan Hasil Pembelajaran Tahfidz Di SMK

At Taqwa Muhammadiyah Miri ................................................. 64

BAB V: PENUTUP ......................................................................................... 66

A. Kesimpulan ................................................................................. 66

B. Saran ........................................................................................... 67

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 69

LAMPIRAN ..................................................................................................... 72

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Data Sarana dan prasarana, ............................................................. 33

Tabel 3.2 Daftar Guru dan Karyawan ............................................................. 35

Tabel 3.3 Daftar Jumlah Siswa ....................................................................... 36

Tabel 3.4 Daftar Siswa yang Mengikuti Pembelajaran Tahfidz ...................... 57

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Struktur Organisasi SMK At Taqwa Muhammadiyah Miri ............ 31

Gambar 2 Denah Bangunan SMK At Taqwa Muhammadiyah Miri ................ 34

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Dokumentasi

Lampiran 2 Berita acara konsultasi skripsi

Lampiran 3 Surat peemohonan izin riset

Lampiran 4 Surat Keterangan Riset dari SMK At Taqwa Muhammadiyah Miri

Lampiran 5 Daftar riwayat hidup