peningkatan sikap toleransi dan prestasi ...repository.ump.ac.id/6580/1/cover_devika jeny...
TRANSCRIPT
PENINGKATAN SIKAP TOLERANSI DAN PRESTASI BELAJAR IPS
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE SISWA
KELAS IVSD NEGERI 2 KARANGGUDE
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
DEVIKA JENY PRALISHA
1201100234
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2016
Peningkatan Sikap Toleransi…, Devika Jeny Pralisha, FKIP UMP, 2016
Peningkatan Sikap Toleransi…, Devika Jeny Pralisha, FKIP UMP, 2016
Peningkatan Sikap Toleransi…, Devika Jeny Pralisha, FKIP UMP, 2016
ABSTRAK
Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan salah satu mata pelajaran yang diajarkan di
Sekolah Dasar yang bertujuan untuk membantu mendewasakan siswa supaya
dapat mengembangkan pengetahuan, keterampilan, sikap, dan nilai-nilai dalam
rangka berpartisipasi dalam masyarakat, negara dan bahkan dunia. Siswa
diharapkan memiliki jiwa sosial yang tinggi terhadap lingkungan sekitarnya
dimanapun berada. Selain itu, IPS juga merupakan mata pelajaran yang
mengajarkan tentang sikap dan interaksi antar manusia. IPS dapat digunakan
sebagai mata pelajaran untuk pembentukan karakter siswa. karena pembentukan
karakter siswa sejak dini sangat diperlukan. Maka dari itu, mulai dari pendidikan
dasar pendidikan karakter sudah diterapkan.
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahuai apakah ada
peningkatan sikap toleransi dan prestasi belajar IPS melalui pembelajaran Take
and Give siswa kelas IV SD Negeri 2 Karanggude. Penelitian tindakan ini
dilaksanakan dalan dua siklus.
Berdasarkan hasil yang diperoleh selama pelaksanaan tindakan, diperoleh bahwa
pada siklus I rata-rata sikap toleransi siswa sebesar 3,14 sedangkan pada siklus II
menjadi sebesar 3,24. Prestasi beajar siswa pada siklus I diperoleh nilai rata-rata
64,67 sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 73. Dengan persentase
ketuntasan belajar siklus I 66,67%, dengan siswa tuntas belajar 20. Pada tindakan
siklus II persentase ketuntasan meningkat menjadi 86,67% dengan siswa tuntas
belajar 26. Dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan sikap toleransi dan
prestasi belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 2 Karanggude melalui
pembelajaran Take and Give.
Kata Kunci: Sikap Toleransi, Prestasi Belajar, Model Pembelajaran Take and
Give, IPS
Peningkatan Sikap Toleransi…, Devika Jeny Pralisha, FKIP UMP, 2016
MOTTO
“( ) , ( ) , ( ) .........”
“.......sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu
telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan)
yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap” (Q.S. 94 :
6-8)
“...( ) .....”
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai
penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” (Q.S. 2 : 153)
“Tanpa ilmu dan pengetahuan, kita seperti di lorong gelap yang dipaksa untuk
berjalan”
Peningkatan Sikap Toleransi…, Devika Jeny Pralisha, FKIP UMP, 2016
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Jumari Abu Wijaya dan Ibu Supriyati yang
selalu memberikan semangat serta dorongan secara moril dan materiil sehingga
yang dicita-citakan dapat terwujud.
Kakakku Jeniar Tanto Harnako dan adikku Imam Fauzan tersayang yang telah
memberikan semangat serta keceriaan sehingga peneliti dapat menyelesaikan
skrispsi ini.
Sahabat seperjuangan Isralinia, Agustina, mba Suci, Tri Wahyuni, Hani, Citra,
Tria yang selalu memberikan semangat dan senantiasa membantu, terimakasih
atas keceriaan yang diberikan, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi ini.
Teman seperjuangan PGSD UMP 2012 khususnya kelas EXCELLENT yang ikut
membantu penyususnan skripsi ini dan eman-teman Karmila Kost
Peningkatan Sikap Toleransi…, Devika Jeny Pralisha, FKIP UMP, 2016
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur penulis limpahkan kepada Allah SWT. Tuhan
semesta alam yang dengan Rahmat dan Hidayah-Nya peneliti dapat menyususn
dan menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Penyusunan skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan
akademik pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Purwokerto. Dalam skripsi ini peneliti mengambil judul
“Peningkatan Sikap Toleransi dan Prestasi Belajar IPS Melalui Pembelajaran
Take and Give Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Karanggude”, karena mata pelajaran
IPS merupakan mata pelajaran wajib yang mempelajari tentang hubungan sosial,
maka perlu diperhatikan mulai dari pendidikan dasar, dan prestasi belajar siswa
menunjukkan tingkat akademik siswa. Tidak hanya prestasi yang diperlukan bagi
siswa tetapi juga karakter diri, salah satunya adalah toleransi, yang membuat
siswa dapat menghargai sesama teman dan orang lain dalam hal apapun.
Berdasarkan hal tersebut, pembelajaran Take and Give diterapkan sebagai upaya
untuk meningkatkan sikap toleransi dan prestasi belajar siswa.
Peneliti menyadari penyusunan skripsi ini terwujud bukan hanya dari
upaya sendiri, melainkan berkat bantuan berbagai pihak. Sebagai rasa syukur yang
tiada hentinya kepada Allah SWT, penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH, Rektor Universitas Muhammadiyaah
Purwokerto;
2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan;
Peningkatan Sikap Toleransi…, Devika Jeny Pralisha, FKIP UMP, 2016
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar S1;
4. Drs. Supriatna, M.Pd, sebagai Dosen Pembimbing I yang telah mencurahkan
segala ajaran, arahan, keikhlasan, dan segala upaya beliau berikan dalam
membimbing peneliti sehingga skripsi ini dapat terselesaikan;
5. Dhi Bramasta, S.Si., M.Pd, sebagai Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan arahan dan bimbingan dengan penuh kesabaran kepada peneliti
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan;
6. Seluruh Dosen PGSD FKIP UMP yang telah memberikan bekal ilmu yang
sangat bermanfaat kepada peneliti;
7. Akhmad Tamamudin, S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri 2 Karanggude yang
telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk melaksanakan
penelitian;
8. Alfiyah Yulianti, A. Ma, Guru Kelas IV SD Negeri 2 Karanggude yang telah
membantu peneliti dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas;
9. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini.
Peneliti berharap agar skripsi ini dapat bermanfaan, memberikan masukan,
dan dapat membantu rekan-rekan peneliti yang lain. Peneliti menyadari skripsi ini
masih jauh dari kesempurnaan, sehingga peneliti mengharapkan saran yang
membangun guna memperbaiki skripsi ini dikemudian hari.
Purwokerto, Juli 2016
Peneliti
Peningkatan Sikap Toleransi…, Devika Jeny Pralisha, FKIP UMP, 2016
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN.......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
ABSTRAK ......................................................................................................... v
MOTTO ............................................................................................................. vi
PERSEMBAHAN ............................................................................................. vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii
DAFTAR ISI................................................................................. ..................... x
DAFTAR TABEL.............................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN............................................................................... ...... xv
BAB I PENDAHULUAN
1. Latar Belakang ............................................................................ 1
2. Rumusan Masalah ...................................................................... 5
3. Tujuan ......................................................................................... 5
4. Manfaat ....................................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
1. Deskripsi Teori ............................................................................ 7
A. Pendidikan Karakter .............................................................. 7
B. Toleransi ................................................................................ 14
Peningkatan Sikap Toleransi…, Devika Jeny Pralisha, FKIP UMP, 2016
C. Prestasi Belajar ...................................................................... 17
D. Model Pembelajaran Take and Give ...................................... 20
E. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) .............................................. 24
2. Kerangka Berpikir ...................................................................... 33
3. Penelitian yang Relevan ............................................................. 35
4. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 36
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ........................................................................ 37
B. Subjek Penelitian ........................................................................ 38
C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ........................................... 38
D. Keabsahan Data .......................................................................... 42
E. Teknik Analisis Data .................................................................. 43
F. Prosedur Penelitian ..................................................................... 51
G. Indikator Keberhasilan ............................................................... 61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ...................................................................... ................ 62
1. Siklus I ................................................... ............................................ 62
2. Siklus II .............................................................................................. 80
B. Pembahasan .......................................................................... .................. 96
A. Skala Sikap Toleransi Siswa Siklus I dan Siklus II ..................... 96
B. Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II...... .......................... 98
C. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II ............ ....100
D. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II......... ....... 102
Peningkatan Sikap Toleransi…, Devika Jeny Pralisha, FKIP UMP, 2016
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
1. Simpulan ..................................................................................... 105
2. Saran ........................................................................................... 106
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 107
LAMPIRAN ....................................................................................................... 109
Peningkatan Sikap Toleransi…, Devika Jeny Pralisha, FKIP UMP, 2016
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1Indikator Keberhasilan Sikap Toleransi ............................................... 16
Tabel 2.2Materi IPS dalam Penelitian ................................................................ 30
Tabel 3.1 Kisi-kisi Skala Sikap Toleransi ........................................................... 42
Tabel 3.2. Pedoman Penilaian Skala SikapToleransi .......................................... 44
Tabel 3.3. Kriteria Penilaian Aktivitas Guru ...................................................... 48
Tabel 3.4. Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa ..................................................... 50
Tabel 4.1 Rekapitulasi Skala Sikap Toleransis Siswa Siklus I ........................... 73
Tabel 4.2 Rekapitulasi Prestasi Belajar Siswa Siklus I ....................................... 75
Tabel 4.3 Rekapitulasi Observasi Guru Siklus I ................................................. 76
Tabel 4.4 Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus I ................................................. 77
Tabel 4.5 Rekapitulasi Skala Sikap Toleransis Siswa Siklus II .......................... 91
Tabel 4.6 Rekapitulasi Prestasi Belajar Siswa Siklus II ..................................... 92
Tabel 4.7 Rekapitulasi Observasi Guru Siklus II ................................................ 93
Tabel 4.8 Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus II ................................................ 94
Tabel 4.9 Rekapitulasi Peningkatan Skala Sikap Toleransi Siswa ..................... 97
Tabel 4.10 Rekaptulasi Peningkatan Prestasi Belajar Siswa .............................. 99
Tabel 4.11Rekapitulasi Peningkatan Aktivitas Guru .......................................... 102
Tabel 4.12 Rekapitulasi Peningkatan Aktivitas Siswa ....................................... 103
Peningkatan Sikap Toleransi…, Devika Jeny Pralisha, FKIP UMP, 2016
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ...................................................... 34
Gambar 3.1 Triangulasi Teknik ....................................................................... 43
Gambar 3.2 Skema PTK Model Kemmis dan Mc. Taggart ............................ 52
Gambar 4.1 Guru Menjelaskan Materi kepada Siswa ..................................... 65
Gambar 4.2 Guru Membagikan Kartu Siswa .................................................. 70
Gambar 4.3 Siswa Saling Bertukar Materi ...................................................... 71
Gambar 4.4 Guru Menjelaskan Materi kepada Siswa ..................................... 83
Gambar 4.5 Siswa Maju ke Depan Kelas untuk Mempergakan Kegiatan Saling
Bertukar Materi ........................................................................... 84
Gambar 4.6 Siswa Saling Mencatat Materi yang diberikan oleh teman ......... 85
Gambar 4.7 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi ............................................... 90
Gambar 4.8 Histogram Peningkatan Skala Sikap Toleransi Siswa ................. 98
Gambar 4. 9 Histogram Peningkatan Prstasi Belajar Siswa ............................. 100
Gambar 4.10 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru ....................................... 102
Gambar 4. 11 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa .................................... 103
Peningkatan Sikap Toleransi…, Devika Jeny Pralisha, FKIP UMP, 2016
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A SURAT-SURAT ....................................................................... 109
1. Surat Keputusan Dekan .................................................................... 110
2. Surat Permohonan Ijin Penelitian...................................................... 112
3. Surat Ijin Penelitian ........................................................................... 113
4. Surat Keterangan Penelitian ............................................................. 114
LAMPIRAN B SILABUS DAN RPP ................................................................. 115
1. Silabus ..................................................................................................... 116
2. RPP Pertemuan 1Siklus I ........................................................................ 119
3. RPP Pertemuan 2 Siklus I ....................................................................... 123
4. Materi Pembelajaran Pertemuan 1 Siklus I ............................................. 127
5. Materi Pembelajaran Pertemuan 2 Siklus I ............................................. 129
6. RPP Pertemuan 1 Siklus II ...................................................................... 131
7. RPP Pertemuan 2 siklus II....................................................................... 136
8. Materi Pembelajaran Pertemuan 1 Siklus II............................................ 141
9. Materi Pembelajaran Pertemuan 2 Siklus II............................................ 144
LAMPIRAN C INSTRUMEN PENELIATIAN ................................................. 148
1. Skala Sikap Toleransi Siswa .................................................................. 149
2. Lembar Observasi Aktivitas Guru .......................................................... 151
3. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ......................................................... 153
4. Lembar Catatan Lapangan ...................................................................... 155
5. Lembar Evaluasi Siklus I ........................................................................ 156
Peningkatan Sikap Toleransi…, Devika Jeny Pralisha, FKIP UMP, 2016
6. Lembar Evaluasi Siklus II ....................................................................... 157
7. Kunci Jawaban Siklus I ........................................................................... 158
8. Kunci Jawaban Siklus II.......................................................................... 159
9. Pedoman Penskoran ................................................................................ 160
LAMPIRAN D DATA HASIL PENELITIAN ................................................... 161
1. Daftar Hadir Siswa .................................................................................. 162
2. Analisis Hasil Skala Sikap Toleransi Siswa Siklus I ............................. 163
3. Analisis Hasil Skala Sikap Toleransi Siswa Siklus II ............................. 165
4. Hasil Analisis Evaluasi Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II.................. 167
5. Hasil Analisis Lembar Observasi Guru Siklus I dan Siklus II ................ 169
6. Hasil Analisis Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
Pertemuan 1 .............................................................................................170
7. Hasil Analisis Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
Pertemuan 2 ............................................................................................. 172
8. Hasil Analisis Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II
Pertemuan 1 ............................................................................................. 174
9. Hasil Analisis Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II
Pertemuan 2 ............................................................................................. 176
10. Skala Sikap Toleransi Siswa Siklus I ...................................................... 178
11. Skala Sikap Toleransi Siswa Siklus II .................................................... 182
12. Lembar Evaluasi Siswa siklus I .............................................................. 186
13. Lembar Evaluasi Siswa siklus II ............................................................. 189
14. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1 ........................ 190
Peningkatan Sikap Toleransi…, Devika Jeny Pralisha, FKIP UMP, 2016
15. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2 ........................ 192
16. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1 ....................... 194
17. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2 ....................... 196
18. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ....................... 198
19. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ....................... 201
20. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ..................... 204
21. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ..................... 206
22. Lembar Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan 1 .................................... 208
23. Lembar Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan 2 .................................... 209
24. Lembar Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan 1................................... 210
25. Lembar Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan 2................................... 211
26. Dokumentasi Penelitian .......................................................................... 212
27. Biodata Tim Peneliti ............................................................................... 215
Peningkatan Sikap Toleransi…, Devika Jeny Pralisha, FKIP UMP, 2016