peningkatan prestasi belajar …. rpp dan lembar observasi siklus i ..53 2. rpp dan lemar obsevasi...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

MATERI PENJUMLAHAN MELALUI PENGGUNAAN

MEDIA FLIPCHARTPADA SISWA KELAS III

TUNAGRAHITA SEMESTER II DI SDLB

CENDONO DAWE KUDUS

TAHUN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh

SUYANA

X5212227

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Maret 2014


commit to user

ii


commit to user

iii

HALAMAN PENGAJUAN

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

MATERI PENJUMLAHAN MELALUI PENGGUNAAN

MEDIA FLIPCHARTPADA SISWA KELAS III

TUNAGRAHITA SEMESTER II DI SDLB

CENDONO DAWE KUDUS

TAHUN 2012/2013

Oleh

SUYANA

X5212227

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Maret 2014


commit to user

iv

Surakarta, 12 Maret 2014


commit to user

v


commit to user

vi

MOTTO

Manusia terbaik adalah yang paling mampu member manfaat bagi manusia

dan kemanusiaan.

Kesuksesan dapat diraih melalui perjuangan,kesuksesan sejati adalah apabila

kita mampu mengubah diri kita menjadi yang lebih baik.

(Penulis)


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan kepada:

1. Bapak/Ibu tercinta

2. Istriku tercinta

3. Putra-putraku tersayang

4. Teman-temanku di SDLB Cendono Dawe Kudus

5. Murid-murid di SDLB Cendono Dawe Kudus

6. Civitas Akademika UNS Surakarta


commit to user

viii

ABSTRAK

Suyana, PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

MATERI PENJUMLAHAN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA FLIPCHART

PADA SISWA KELAS III TUNAGRAHITA SEMESTER II DI SDLB CENDONO

DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi, Program Studi

Pendidikan Luar Biasa Jurusan Ilmu Pendidikan Falkultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret 2014.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan pretasi belajar matematika

materi penjumlahan bilangan melalui media flipchart, bagi siswa tunagrahita kelas

III semester II di SDLB Cendono Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013.

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif

dengan rancangan Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian adalah 5 siswa

tunagrahita kelas III di SDLB Cendono Dawe Kudus. Teknik pengumpulan data

yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan tes. Sedangkan untuk

kepentingan uji validitas data digunakan triangulasi sumber dengan jalan

membandingkan data yang diperoleh melalui observasi,dokumentasi dan tes. Teknik

analisis data yang digunakan adalah dengan cara membandingkan hasil belajar pada

siklus I dengan siklus II dan membandingkan hasil belajar dengan indikator pada

siklus I dan siklus II. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dan hasilnya ternyata

meningkat yaitu dari data awal nilai rata-rata kelas 50 menjadi 54 pada siklus I dan

pada siklus II meningkat menjadi 66. Sedangkan indikator kinerja yang mengacu

pada KKM adalah 60.

Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa, melalui media

flipchart dapat meningkatan prestasi belajar matematika materi penjumlahan

bilangan 1 sampai 5, bagi siswa tunagrahita kelas III semester II di SDLB Cendono

Dawe, Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013.

Kata kunci : Matematika, Media flipchart , tunagrahita.


commit to user

ix

ABSTRACT

Suyana, IMPROVING THE MATEMATICS STUDY ACHIEVEMENT

WITH THE MATERIAL ADDING NUMBER BY USING FLIPCHART TO THE

SECOND SEMESTER OF THE THIRD YEAR MENTALLY RETARDED

STUDENTS OF SDLB CENDONO DAWE KUDUS IN THE SCHOOL YEAR

2012/2013, Skripsi, Program of Specialist Education of Education Department,

Faculty of Teacher Training and Education, University of Sebelas Maret Surakarta,

March 2014.

The objective of this research is to improve the Mathematics study

achievement with the material Adding Number by using Flipchart to the second

semester of the third year mentally retarded students of SDLB Cendono, Dawe,

Kudus in the school year 2012/2013.

The Approach used for this research is qualitative approach with Classroom

Action Research (CAR). The subjects of the research are five third year mentally

retarded students of SDLB Cendono, Dawe, Kudus. Data collecting techniques used

here are observation, document, and test. To test the validity of the data, it is used

Source Triangulation by comparing the data got from observation, document, and

test. The technique of data analysis used is by comparing the study result of cycle I

and cycle II, and comparing the study result with the indicator for both cycles. This

research consists of 2 cycles and the result, there is an improvement from cycle I to

cycle II. The first data of class average score is 50, it improves to 54 at cycle I and

66 at cycle II. While work indicator which refers to KKM is 60.

Based on the result of the research, it can be concluded that the use of

flipchart can improve the Mathematics study achievement with the material Adding

Number 1 to 5, to the second semester of the third year mentally retarded students of

SDLB Cendono, Dawe, Kudus in the school year 2012/2013.

Key words: Mathematics, Flipchart, mentally retarded students.


commit to user

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL………………………………………………………………i

HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………………….ii

HALAMAN PENGAJUAN……………………………………………………. iii

HALAMAN PERSETUJUAN...............................................................................iv

HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………………. .. v

HALAMAN MOTTO………………………………………………………….

HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………………

HALAMAN ABSTRAK………………………………………………............

DAFTAR ISI……..…………………………………………………………….. .

DAFTAR TABEL…………………………………………………………………

DAFTAR GRAFIK……………………………………………………………..

DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………..

KATA PENGANTAR……………………………………………………........

BAB I PENDAHULUAN………………………………………………………

A. Latar Belakang Masalah ……………………………………………

B. Rumusan Masalah……………………………………………………...2

C. Tujuan Penelitian……………………………………………………..

D. Manfaat Penelitian……………………………………………………

BAB II KAJIAN PUSTAKA…………………………………………………… .4

A. Kajian Teori…………………………………………………………….

1. Tinjauan Anak Tunagrahita ……………………………………... .4

a. Pengertian Anak Tunagrahita ....……………………….

b. Klasifikasi Anak Tunagrahita……………………………………

c. Karakteristik Anak Tunagrahita….…………………………….

d. Penyebab Ketunagrahitaan………………………………….

2. Pembelajaran matematika………....……………………………….8

a. Pengertian Matematika….…...………………………..………

b. Pembelajaran Matematika….…………………………………..

i

ii

iii

iv

v

vi

vii

xiii

x

xiii

xiv

xv

xvi

1

1

3

4

4

5

5

5

5

6

7

8

10

10

11


commit to user

xi

3. Media Pembelajaran………………….……………………..…. 15

a. Pengertian Media Pembelajaran……………………….……15

b. Macam – Macam Media Pembelajaran..……………………16

c. Fungsi Media pembelajaran………………………………

d. Media Flipchart……………………………………….

4. Prestasi Belajar……………………..……………………..…….21

a. Pengertian Prestasi belajar……………………………………..29

b. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar………

B. Kerangka Berpikir……………………………………………………...3

C. Hipotesis Tindakan……………………………………………….…..31

BAB III METODE PENELITIAN……………………………………………....32

A. Seting Penelitian…………………………………………………….32

B. Subjek Penelitian………………………..……………………..........33

C. Data dan Sumber Data………………………………….………….33

D. Pengumpulan data………………………….………………..……..33

E. Uji Validitas Data………………………………………….………34

F. Analisis Data………………………………………………………..34

G. Indikator Kinerja……………………………………………………35

H. Prosedur Penelitian………………………………………………….35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………………………..

A. Diskripsi Pratindakan………………………………………….…….38

B. Diskripsi Hasil Penelitian Tiap Siklus………………………………..45

C. Perbandingan Kondisi Awal, dan Antar Siklus…………………… .45

D. Pembahasan Hasil Penelitian………………………………………....47

12

12

13

14

14

17

18

18

21

22

23

23

23

24

24

27

27

28

28

32

32

31

37

39


commit to user

xii

BAB V SIMPULAN DAN SARAN………………………………………….....49

A. Simpulan……………………………………………………………..49

B. Implikasi……………………………………………………………

C. Saran…………………………………………….………………..49

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………….…50

LAMPIRAN………………………………………………………………………52

1. RPP dan lembar observasi Siklus I………………………………..53

2. RPP dan Lemar obsevasi siklus II…………………………………65

3. Gambar Kegiatan pembelajaran……………………………………77

4. Surat permohonan ijin menyususn skripsi

5. Surat Ijin menyusun skripsi

6. Surat permohonan Ijin Research

7. Surat keterangan Research

8. Surat Ijin belajar

41

41

41

41

42

44

45

56

68


commit to user

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.2. Standar Kompetensi………………………………………………… .. ……..17

1.3. Jadwal Penelitian……………………………………………………………32

2.3. Prosedur Penelitian……………………………………………………….

1.4. Daftar Skor Kondisi awal……………...……………………………………38

2.4. Daftar Frekwensi dan Prosentase…………………………………………...39

3.4. Daftar Hasil Siklus I………………………………………………………...40

4.4. Daftar Hasil Siklus II………………………………………………………44

4.5. Perbandingan Antar Siklus…………………………………………….............41

17

23

28

32

32

34

36

38


commit to user

xiv

DAFTAR GRAFIK

Grafik Halaman

1.4. Grafik dokumen sebelum siklus…………………………………………..39

2.4. Grafik hasil belajar siklus I……………………………………………….40

3.4. Grafik hasil belajar siklus II………………………………………………43

4.4. Grafik perbandingan antar siklus………………………………………….46

33

34

36

38


commit to user

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. RPP Siklus I dan Hasil Observasi ……………………………………………..

2. RPP Siklus II dan Hasil Observasi……………………………………………..

3. Kegiatan Pembelajaran…………………………………………………………

4. Surat Permohonan Ijin Menyususn Skripsi

5. Surat Ijin Menyusun Skripsi

6. Surat Permohonan Ijin Research

7. Surat Keterangan Research

8. Surat Ijin belajar

44

55

67


commit to user

xvi

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi

ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul ”PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

MATERI PENJUMLAHAN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA FLIPCHART

PADA SISWA KELAS III TUNAGRAHITA SEMESTER II DI SDLB CENDONO

DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013.”

Berkat petunjuk dan pertolongan-Nya serta pengarahan dari Bapak

Pembimbing penulis dapat menyelesaikan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini,

guna memenuhi tugas dan melengkapi persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak.

Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta Bapak Prof. Dr. Furqon Hidayatullah, M.Pd. yang telah

mengijinkan penulis untuk menyusun Penelitian Tindakan Kelas.

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Bapak Drs. R. Indianto, M.Pd, yang telah

memberi pengarahan dan Ijin penyusunan Penelitian Tindakan Kelas.

3. Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Bapak Drs. Hermawan, M.Si.

yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan

Penelitian Tindakan Kelas ini.

4. Pembimbing I Bapak Drs.Maryadi,M.Ag yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini selesai.

5. Pembimbing II Bapak Priyono,S.Pd,M.Si. yang telah bersedia meluangkan

waktu untuk memberikan masukan, arahan, bimbingan, dan dukungannya

dari awal sampai akhir penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.

6. Kepala sekolah di SDLB Cendono, Bapak Sri Hartono, S.Pd yang telah

memberikan ijin pada penulis untuk mengadakan penelitian.


commit to user

xvii

7. Teman-teman sesama Mahasiswa, teman sejawat yang telah memberikan

motivasi dalam penyusunan Penelitian Tindakan Kelas.

8. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya pembuatan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan sehingga

diharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun.

Semoga skripsi ini dapat memberikan sumbangan untuk peningkatan prestasi

belajar siswa dan meningkatkan profesional guru yang lain, terutama bagi penulis.

Kudus, Maret 2014

Penulis

peningkatan prestasi belajar …. rpp dan lembar observasi siklus i ..53 2. rpp dan lemar obsevasi...

Documents