PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATA PELAJARAN BAHASA

JAWA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN

CROSSWORD PUZZLE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3

MEJOBO, KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

ARIF WAHYU RIYANTO

A 510 090 152

PROGRAM STUDI GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Bacalah dengan nama Tuhanmu yang menciptakan. Dia telah

menciptakan manusia dari segunmpal darah. Bacalah, dan Tuhanmulah

Yang Maha Pemurah. Yang mengajar dengan Qalam. Dialah yang

mengajar manusia segala yang belum diketahui” (Q.S Al-‘Alaq 1-5).

Waktu terbaik untuk berbahagia adalah sekarang. Tempat terbaik untuk

berbahagia adalah di sini. Dan cara terbaik untuk berbahagia adalah

membahagiakan orang lain.

vi

PERSEMBAHAN

Dengan rasa sangat bersyukur kehadirat Allah SWT, kupersembahkan karya

kecilku ini, untuk orang-orang yang aku cintai, yang memberi hidup ini lebih

berarti : Setiap kata dari karya ini, kupersembahkan kepada :

1. Kedua orangtuaku tercinta, ayah dan ibu yang selalu mendo’akan aku

sepanjang hidupku beliau yang telah memberikan semangat, bimbingan, kasih

sayang, perjuangan, pengorbanan, keikhlasannya yang sangat luar biasa dan

selalu memberikan yang terbaik untukku. Rangkaian do’a dan dzikir yang tiada

henti senantiasa mengiringi langkahku. Karya ini aku persembahkan sebagai

tanda cinta dan baktiku.

2. Teman-teman seperjuangan PGSD kelas C yang selalu memberi inspirasi dan

solusi disetiap cobaan yang menghadang dan menemaniku dalam suka maupun

duka. Semoga Kebersamaan yang kita jalin selama 4 tahun ini tetap terjalin

meskipun kita sudah tidak bersama lagi.

3. Teman-teman di kost BMA : Pak Hendri, Mas Adi, Hanafi dan juga adek –

adek kosku yang tidak bisa ku sebut satu – satu. Semoga kebersamaan kita di

kos BMA menjadi momen yang tak akan pernah dilupakan.

4. Pihak – pihak lain yang tak bisa ku sebut satu per satu terimakasih untuk

semuanya.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu „alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

penyusunan skripsi dengan judul “PENINGKATAN MINAT BELAJAR

MATA PELAJARAN BAHASA JAWA DENGAN MENGGUNAKAN

STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE PADA SISWA

KELAS IV SD NEGERI 3 MEJOBO KUDUS TAHUN AJARAN 2012/2013”.

Skripsi ini penulis susun guna memenuhi persyaratan dalam

mendapatkan gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta. Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan

dari berbagai pihak, sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang

tulus kepada semua pihak yang telah membantu sehingga selesainya skripsi ini.

Seiring dengan selesainya skripsi ini penulis ingin menyampaikan ucapan

terima kasih kepada pihak-pihak berikut.Ucapan terima kasih ini penulis haturkan

kepada.

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M. Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd selaku Ketua Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah

Surakarta,

viii

3. Bapak Drs. Suwarno, S.H., M.Pd., selaku dosen Pembimbing, meskipun capek,

lelah tetapi banyak meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan.

4. Bapak Drs. H. Muhroji, S.E, M.Si., selaku Pembimbing Akademik yang telah

memberikan arahan-arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis.

5. Dosen FKIP PGSD UMS, terimakasih atas semua curahan ilmu yang penulis

peroleh selama belajar di universitas tercinta ini.

6. Bu Siti Mukmini, S. Pd, selaku kepala SD Negeri 3 Mejobo yang telah

berkenan memberikan ijin dan kesempatan serta banyak membantu penulis

dalam pelaksanaan penelitian.

7. Bu Ida Diyati selaku guru kelas IV SD Negeri 3 Mejobo, yang telah banyak

membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.

8. Seluruh pihak yang telah membantu penulis yang tidak bisa penulis sebut satu

per satu..

penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh

dari kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat

penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi

ini bermanfaat bagi pembaca.

Wassalamu „alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Januari 2013

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv

MOTTO ............................................................................................................. v

PERSEMBAHAN .............................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv

ABSTRAK ......................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................... 3

C. Tujuan Penelitian ................................................................ 3

D. Manfaat Penelitian .............................................................. 3

BAB II KAJIAN TEORI

A. Minat Belajar ........................................................................ 6

1. Pengertian Belajar ........................................................ 6

2. Ciri-ciri Belajar ............................................................. 7

x

3. Pinsip belajar ................................................................. 8

4. Pengertian Minat belajar ............................................... 9

5. Faktor yang Menumbuhkan Minat Belajar ................... 13

6. Indikator Minat Belajar ................................................ 19

B. Pembelajaran Bahasa Jawa ................................................... 21

C. Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle ............................. 23

D. Hubungan Peningkatan Minat Belajar Mata Pelajaran Bahasa

Jawa Dengan Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle ...... 25

E. Kajian yang Relevan ............................................................ 26

F. Kerangka Pemikiran ............................................................ 28

G. Hipotesis Tindakan .............................................................. 29

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ....................................................................... 30

B. Setting Penelitian .................................................................... 30

C. Subyek Penelitian ................................................................... 31

D. Prosedur Penelitian ................................................................. 31

E. Jenis Data ............................................................................... 35

F. Metode Pengumpulan Data ..................................................... 35

G. Instrumen Penelitian ............................................................... 38

H. Teknik Analisis Data .............................................................. 39

I. Validitas Data ........................................................................... 40

J. Indikator Pencapaian ................................................................ 42

xi

BAB IV Hasil dan Pembahasan Penelitian

A. Deskripsi Latar Penelitian.............................................................. 43

B. Deskripsi Kondisi Awal ................................................................ 48

C. Analisis Pencarian Fakta ............................................................... 53

D. Deskripsi Penelitian Siklus ........................................................... 54

E. Pembahasan ................................................................................... 76

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ................................................................................... 82

B. Implikasi ....................................................................................... 83

C. Saran ............................................................................................. 84

DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………… 86

LAMPIRAN………………………………………………………………….. 88

xii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian Terdahulu .................................... ..27

3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................... ..31

4.1 Daftar Nama Guru SD N 3 Mejobo ....................................................... ..45

4.2 Jumlah Siswa SD N 3 Mejobo ............................................................... ..46

4.3 Indikator Minat Belajar Bahasa Jawa Siswa Pra Siklus ........................ ...50

4.4 Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar Bahasa Jawa Pra Siklus...52

4.5 Indikator Minat Belajar Bahasa Jawa Siswa Siklus I…………………...61

4.6 Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar Bahasa Jawa Siklus I... ...63

4.7 Indikator Minat Belajar Bahasa Jawa Siswa Siklus II…………..............72

4.8 Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar Bahasa Jawa Siklus II….74

4.9 Tabel Perbandingan Indikator Minat Belajar Bahasa Jawa...……………77

4.10 Tabel Perbandingan Hasil Belajar Siswa...................................................79

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Pemikiran ............................................................................... .29

3.1 Bagan Prosedur Pelaksanaan PTK ......................................................... .32

4.1 Grafik Minat Belajar Siswa Pra Siklus ................................................... 51

4.2 Grafik Minat Belajar Siswa Siklus I ....................................................... 62

4.3 Grafik Minat Belajar Siswa Siklus II ...................................................... 73

4.4 Grafik Perbandingan Minat Belajar Bahasa Jawa ................................... 78

4.5 Grafik Perbandingan Hasil Belajar Siswa .............................................. .80

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Surat Ijin Riset ................................................................ 89

Lampiran 2 Daftar Nama Siswa .......................................................... 90

Lampiran 3 Hasil Observasi Pra Siklus .............................................. 91

Lampiran 4 Hasil Wawancara (Dialog Awal) dengan guru ............... 96

Lampiran 5 Hasil Wawancara dengan siswa ...................................... 99

Lampiran 6 Lembar Pengamatan Minat belajar Pra Siklus ................ 101

Lampiran 7 Hasil Belajar Pra Siklus .................................................. 104

Lampiran 8 RPP Siklus 1.................................................................... 105

Lampiran 9 Lembar Evaluasi ............................................................. 113

Lampiran 10 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi .................................... 115

Lampiran 11 LKS Siklus 1 ................................................................... 116

Lampiran 12 Kunci Jawaban LKS Siklus 1.......................................... 118

Lampiran 13 Materi Pembelajaran Siklus 1 ......................................... 119

Lampiran 14 Hasil Observasi Siklus 1 ................................................. 120

Lampiran 15 Lembar Pengamatan Minat Siklus 1 ............................... 125

Lampiran 16 Hasil Belajar Siklus 1 ...................................................... 128

Lampiran 17 RPP Siklus II ................................................................... 129

Lampiran 18 Lembar Evaluasi Siklus II ............................................... 137

Lampiran 19 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II ................................... 139

Lampiran 20 LKS Siklus II .................................................................. 140

Lampiran 21 Kunci Jawaban LKS Siklus II ......................................... 142

xv

Lampiran 22 Materi Pembelajaran Siklus II......................................... 143

Lampiran 23 Hasil Observasi Siklus II................................................. 150

Lampiran 24 Lembar Pengamatan Minat Siklus II .............................. 155

Lampiran 25 Hasil Belajar Siklus II ..................................................... 158

Lampiran 26 Tabel Perbandingan Minat Belajar Bahasa Jawa ............ 159

Lampiran 27 Tabel Perbandingan Hasil Belajar Bahasa Jawa ............. 160

Lampiran 28 Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian .............. 161

Lampiran 29 Dokumentasi Foto ........................................................... 162

xvi

ABSTRAK

PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATA PELAJARAN BAHASA

JAWA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN

CROSSWORD PUZZLE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3

MEJOBO, KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Arif Wahyu Riyanto, A510090152, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2013, 87 halaman

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar bahasa jawa

yang berdampak pada hasil belajar pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Mejobo

melalui strategi pembelajaran Crossword Puzzle. Jenis penelitian ini adalah

Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Subyek dari penelitian ini adalah guru dan siswa

kelas IV SD Negeri 3 Mejobo yang berjumlah 22 siswa yang terdiri dari 11 siswa

laki – laki, dan 11 siswa perempuan. Obyek dari penelitian ini adalah Minat

belajar pelajaran bahasa jawa dan strategi pembelajaran Crossword Puzzle

Penelitian ini diawali dengan pra siklus, dimana peneliti bertindak sebagai

observer guru kelas IV SD Negeri 3 Mejobo, kemudian peneliti melakukan

kegiatan perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan

data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik

analisis data dalam penelitian menggunakan teknik analisis interaktif yang terdiri

dari tiga tahap yaitu reduksi data,paparan data, penarikan kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat

belajar yang berdampak pada hasil belajar siswa. Peningkatan minat terlihat dalam

4 indikator yaitu Perasaan senang siswa dalam menerima pelajaran, Ketertarikan

siswa dari penjelasan materi, Perhatian siswa dalam menjawab pertanyaan,

Keterlibatan siswa dalam mengerjakan soal latihan. Perasaan senang siswa dalam

menerima pelajaran pada pra siklus sebesar 54%, Siklus I sebesar 76%, dan Siklus

II sebesar 80%. Ketertarikan siswa dari penjelasan materi pada pra siklus sebesar

51%, Siklus I sebesar 68%, dan Siklus II sebesar 77%. Perhatian siswa dalam

menjawab pertanyaan pada pra siklus sebesar 50%, Siklus I sebesar 69%, dan

Siklus II sebesar 78%. Keterlibatan siswa dalam mengerjakan soal latihan yaitu

pada pra siklus 57%, Siklus I sebesar 81%, dan Siklus II sebesar 85%.

Selain peningkatan minat belajar, hasil belajar siswa juga mengalami

peningkatan. Hal ini dapat dilihat pada pra siklus sebanyak 10 siswa atau sebesar

45, 45% mengalami ketuntasan, siklus I sebanyak 15 siswa atau sebesar 68, 18%

mengalami ketuntasan, pada siklus II prosentase ketuntasan yang diperoleh

sebanyak 19 siswa atau sebesar 83, 36%.

Kesimpulan penelitian ini bahwa strategi pembelajaran Crossword Puzzle

dapat meningkatkan minat belajar mata pelajaran bahasa jawa pada siswa kelas IV

SD Negeri 3 Mejobo tahun pelajaran 2012/2013.

Kata kunci: Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle, minat belajar, hasil

belajar