peningkatan keterampilan menyimpulkan melalui … · siswa kelas 5 sdn karangasem iv no. 204...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI

PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH PADA MATA PELAJARAN IPA

SISWA KELAS 5 SDN KARANGASEM IV NO. 204 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

OLEH:

SETYARI HERLIA WARDANANTI

K7112225

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2016


commit to user


commit to user

i





SKRIPSI

OLEH:


K7112225



SURAKARTA

Juli 2016


commit to user

ii

ii


commit to user

iii

iii

PENGAJUAN





Disusun Oleh :


K7112225

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Ilmu Pendidikan



SURAKARTA

2016


commit to user

iv

iv


commit to user

v


commit to user

vi

vi


commit to user

vii

vii

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang

lain.

(QS Al Insyiroh: 6-7)

Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.

(Aristoteles)

Ilmu yang baik adalah ilmu yang tidak hanya berguna bagi dirimu sendiri

melainakan ilmu yang bermanfaat bagi kanan dan kirimu (orang lain).

(Penulis)

Mulai dengan penuh keyakinan, menjalankan dengan penuh keikhlasan,

menyelesaikan dengan penuh kebahagiaan.

(Penulis)


commit to user

viii

viii

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

Ibu dan Ayahku tercinta,

Heruwati dan Alm. Wardoyo, terimakasih atas segala dukungan, kasih sayang,

pengorbanan, dan motivasi yang telah kalian berikan selama ini.

Kakak-kakakku,

Septy Herlina Wardani dan Edy Sugiyarto, terimakasih atas segala dukungan,

motivasi, dan doa dalam setiap langkahku.

Dosen-dosenku Program Studi PGSD FKIP UNS,

Terimakasih atas segala ilmu dan bimbingan yang telah diberikan.

Teman-teman Kelas D PGSD 2012,

Bersama kalian aku mencari ilmu, berbagi suka dukaku, mewujudkan asa dan

cita-citaku.

Almamaterku,

Universitas Sebelas Maret.


commit to user

ix

ix

ABSTRAK

Setyari Herlia Wardananti. PENINGKATAN KETERAMPILAN

MENYIMPULKAN MELALUI PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH

PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS 5 SDN KARANGASEM

IV NO. 204 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016, Skripsi. Surakarta:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli

2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan

menyimpulkan melalui penerapan scientific approach pada mata pelajaran IPA

siswa kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang

dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu

perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu

guru dan siswa kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta tahun ajaran

2015/2016 yang berjumlah 32 siswa. Siswa kelas 5 terdiri dari 20 siswa laki-laki

dan 12 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini

menggunakan observasi, wawancara, tes, dan kajian dokumentasi. Teknik analisis

data dalam penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri

dari reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan

scientific approach dapat meningkatkan keterampilan menyimpulkan pada mata

pelajaran IPA siswa kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta tahun ajaran

2015/2016. Hal ini terbukti dengan nilai rata-rata keterampilan menyimpulkan

siswa pada pra siklus adalah 58,75 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar

28,13% siswa yang mencapai batas nilai KKM sebesar 70. Pada siklus I, nilai

rata-rata kelas meningkat menjadi 70,07 dengan persentase ketercapaian kelas

sebesar 62,50%. Pada siklus II, nilai rata-rata kelas meningkat 79,06 dengan

persentase ketercapaian kelas sebesar 84,38%. Dengan demikian dapat diajukan

suatu rekomendasi bahwa scientific approach dapat meningkatkan keterampilan

menyimpulkan pada mata pelajaran IPA siswa kelas 5 SDN Karangasem IV No.

204 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.

Kata kunci: Scientific approach, Keterampilan menyimpulkan pada mata

pelajaran IPA


commit to user

x

ABSTRACT

Setyari Herlia Wardananti. IMPROVING SKILLS TO CONCLUDE

BY APPLYING SCIENTIFIC APPROACH IN SCIENCE SUBJECT TO

FIFTH GRADE STUDENTS OF KARANGASEM IV NO. 204

ELEMENTARY SCHOOL SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR OF

2015/2016. Skripsi. Teacher Training Education Faculty Sebelas Maret University

of Surakarta. July 2016.

The purpose of this research is to improve concluded skills by applying

scientific approach in science subject on fifth grade students of Karangasem IV

No. 204 Elementary School Surakarta in academic year 2015/2016.

This research is Classroom Action Research (CAR) and it was conducted

in two cycles. Each cycle consists of four steps, they are planning, action

implementation, observation, and reflection. The subject of this research are

teacher and the fifth grade of Karangasem IV No. 204 Elementary School

Surakarta in academic year 2015/2016 which consists of 32 students. The fifth

grade students consist of 20 male students and 12 female students. The data

collection techniques in this research are by using observation, interview, test, and

documentation. The data analysis techniques in this research uses Miles and

Huberman model which consists of data reduction, data display, and conclusion

drawing.

Based on the research result, it can be concluded that the application of

scientific approach can improving the skills to conclude in science subject on fifth

grade students of Karangasem IV No. 204 Elementary School Surakarta in

academic year 2015/2016. This proved by the average value before action is 58,75

with a percentage of classical completeness is 28,13%. On the cycle one, the

average value of student rising to 70,07 with a percentage of classical

completeness is 62,50%. On the cycle two, the average value of student rising

again become 79,06 with a percentage of classical completeness is 84,38%.

Therefore, a recomendation can be addressed that scientific approach can be

improve the skills to conclude in science subject on the fifth grade student of

Karangasem IV No. 204 Elementary School Surakarta in academic year

2015/2016.

Keywords: Scientific approach, Concluded skills in science subject


commit to user

xi

xi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan rahmat dan karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan

laporan skripsi dengan judul “PENINGKATAN KETERAMPILAN

MENYIMPULKAN MELALUI PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH

PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS 5 SDN KARANGASEM

IV NO. 204 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa penulisan proposal penelitian ini tidak terlepas dari

bimbingan, pengarahan, petunjuk dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu

peneliti mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.

3. Drs. Kartono, M. Pd., Dosen pembimbing I yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Drs. Sadiman, M. Pd., Dosen Pembimbing II yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Sarjana, S. Pd., Kepala Sekolah SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta

yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data

penelitian.

6. Noer Budiyanto, S. Pd., Guru Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204

Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan telah merelakan waktu

untuk berkolaborasi dengan peneliti dalam penelitian ini.

7. Siswa kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta tahun ajaran

2015/2016 yang telah bersedia berpartisipasi dalam penelitian ini.


commit to user

xii

8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang

tidak dapat disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan skripsi ini masih

jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu,segala kritik dan saran yang bersifat

membangun sangat diharapkan untuk perbaikan pada penyusunan berikutnya.

Semoga laporan skripsi ini dapat bermanfaan bagi peneliti khususnya dan

pembaca pada umumnya.

Surakarta, Juli 2016

Peneliti


commit to user


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ..................................................................... iii

PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................................ iv

PENGESAHAN PENGUJI ...................................................................... v

MOTTO ................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN .................................................................................... vii

ABSTRAK ............................................................................................... viii

ABSTRACT ............................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ............................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xiv

DAFTAR TABEL .................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................ 6

C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka .......................................................................... 8

1. Hakikat Keterampilan Menyimpulkan IPA ........................... 8

2. Hakikat tentang Penerapan Scientific Approach .................... 26


commit to user

xiii

3. Penerapan Scientific Approach dalam Keterampilan

Menyimpulkan pada Mata pelajaran IPA .............................. 37

B. Penelitian yang Relevan ............................................................... 40

C. Kerangka Berfikir ......................................................................... 43

D. Hipotesis ....................................................................................... 44

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 45

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................... 45

C. Subyek Penelitian ......................................................................... 47

D. Data dan Sumber Data ................................................................. 47

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 49

F. Uji Validitas Data ......................................................................... 51

G. Teknik Analisis Data .................................................................... 52

H. Indikator Kinerja Penelitian ......................................................... 54

I. Prosedur Penelitian ....................................................................... 55

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan .................................................................. 60

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus........................................... 63

1. Deskripsi Tindakan Siklus I ................................................... 64

2. Deskripsi Tindakan Siklus II .................................................. 95

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ................................... 125

D. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................... 131

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ...................................................................................... 136

B. Implikasi ....................................................................................... 136

C. Saran ............................................................................................. 138

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 139

LAMPIRAN ............................................................................................. 140


commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Skema Proses Keterampilan Menarik Kesimpulan (Inferensi) ......... 15

2.2. Bagan Kerangka Berfikir .................................................................. 43

3.1. Model Penelitian Tindakan Kelas ..................................................... 46

3.2. Komponen-Komponen Analisis Data ............................................... 53

3.3. Model Penelitian Tindakan Kelas ..................................................... 56

4.1. Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimpulkan

Prasiklus ............................................................................................ 62

4.2. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus I ..................................... 72

4.3. Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru Pada Siklus I .......................... 80

4.4. Grafik Hasil Observasi Keaktifan Siswa Pada Siklus I .................... 83

4.5. Grafik Persentase Ketuntasan Klasikal Keterampilan

Menyimpulkan pada Mata Pelajaran IPA Siklus I ............................ 86


pada Mata Pelajaran IPA Siklus I ..................................................... 87

4.7. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus II .................................... 103

4.8. Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru Pada Siklus II ........................ 111

4.9. Grafik Hasil Observasi Keaktifan Siswa Pada Siklus II ................... 114

4.10. Grafik Persentase Ketuntasan Klasikal Keterampilan

Menyimpulkan pada Mata Pelajaran IPA Siklus II .......................... 118


pada Mata Pelajaran IPA Siklus II .................................................... 118

4.12. Grafik Perbandingan Hasil Kinerja Guru ........................................ 126

4.13. Grafik Perbandingan Hasil Keaktifan Siswa ................................... 127

4.14. Grafik Perbandingan Hasil Keterampilan Menyimpulkan .............. 129


commit to user

xv

4.15. Grafik Perbandingan Hasil Aspek Kognitif .................................... 130


commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1. Penggolongan Keteranpilan Proses Sains .......................................... 12

2.2. Indikator Penilaian Keterampilan Menyimpulkan ............................. 18

2.3. Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA

Kelas V Semester II ........................................................................... 25

3.1. Indikator Kinerja Penelitian .............................................................. 56

4.1. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimpulkan Siswa

Kelas 5 Prasiklus ............................................................................... 62

4.2. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus I ..................................... 72

4.3. Nilai Hasil Pengamatan Kinerja Guru dengan Menerapkan

Scientific Approach Pada Siklus I ..................................................... 80

4.4. Hasil Observasi Keaktifan Siswa pada Siklus I ................................ 83

4.5. Skor Rata-Rata Setiap Aspek Keaktifan Siswa Siklus I ................... 84

4.6. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimpulkan pada Mata

Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 Siklus I ............................................... 86

4.7. Skor Rata-Rata Setiap Aspek Keterampilan Menyimpulkan

Siklus I ............................................................................................... 88

4.8. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus II .................................... 103

4.9. Nilai Hasil Pengamatan Kinerja Guru dengan Menerapkan

Scientific Approach Pada Siklus II ................................................... 111

4.10. Hasil Observasi Keaktifan Siswa pada Siklus II ............................. 114

4.11. Skor Rata-Rata Setiap Aspek Keaktifan Siswa Siklus II ................ 115

4.12. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimpulkan pada

Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 Siklus II ..................................... 117

4.13. Skor Rata-Rata Setiap Aspek Keterampilan Menyimpulkan Siklus

II ........................................................................................................ 119


commit to user

xvii

4.14. Perbandingan Hasil Kinerja Guru ................................................... 126

4.15. Perbandingan Hasil Keaktifan Siswa .............................................. 127

4.16. Perbandingan Hasil Keterampilan Menyimpulkan ......................... 128

4.17. Perbandingan Hasil Aspek Kognitif ................................................ 130


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204

Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 .................................................. 141

2. Daftar Nama Siswa Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204

Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 .................................................. 142

3. Pedoman Wawancara Guru Sebelum Diterapkan Scientific

Approach ........................................................................................... 143

4. Hasil Wawancara Guru Sebelum Diterapkan Scientific Approach ... 145

5. Pedoman Wawancara Guru Setelah Diterapkan Scientific Approach

............................................................................................................ 147

6. Hasil Wawancara Guru Setelah Diterapkan Scientific Approach ..... 149

7. Pedoman Observasi Pembelajaran Sebelum Diterapkan Scientific

Approach ........................................................................................... 151

8. Hasil Observasi Pembelajaran Sebelum Diterapkan Scientific

Approach ........................................................................................... 152

9. Lembar Penilaian Kinerja Guru Dengan Menerapkan Scientific

Approach ........................................................................................... 154

10. Lembar Deskriptor Penilaian Kinerja Guru Dengan Menerapkan

Scientific Approach ........................................................................... 157

11. Lembar Pedoman Observasi Keaktifan Siswa Dengan Menerapkan

Scientific Approach ........................................................................... 163

12. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dengan Menerapkan Scientific

Approach ........................................................................................... 165

13. Pedoman Penilaian Keterampilan Menyimpulkan ............................ 166

14. Lembar Pengamatan Keterampilan Menyimpulkan ......................... 168

15. Lembar Uji Validitas Instrumen Keterampilan Menyimpulkan ....... 169

16. Lembar Soal Pratindakan .................................................................. 170


commit to user

xix

17. Daftar Nilai Keterampilan Menyimpulkan pada Mata Pelajaran IPA

Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran

2015/2016 Pratindakan ..................................................................... 171

18. Silabus Pembelajaran ........................................................................ 173

19. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 1 ..... 176

20. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 2 .... 202

21. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 1 ... 225

22. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 2 ... 245

23. Hasil Observasi Kinerja Guru Kelas 5 SDN Karangasem IV No.

204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Melalui Penggunaan

Scientific Approach Siklus I Pertemuan 1 ........................................ 264




25. Rekapitulasi Hasil Observasi Kinerja Guru Kelas 5 SDN

Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016

Melalui Penggunaan Scientific Approach Siklus I ............................ 268



Scientific Approach Siklus II Pertemuan 1 ....................................... 270




28. Rekapitulasi Hasil Observasi Kinerja Guru Kelas 5 SDN


Melalui Penggunaan Scientific Approach Siklus II .......................... 274

29. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas 5 SDN Karangasem IV No.




commit to user

xx




31. Rekapitulasi Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas 5 SDN


Melalui Penggunaan Scientific Approach Siklus I ............................ 280

32. Rata-Rata Nilai Setiap Aspek Observasi Keaktifan Siswa Siklus I .. 282







35. Rekapitulasi Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas 5 SDN


Melalui Penggunaan Scientific Approach Siklus II .......................... 287

36. Rata-Rata Nilai Setiap Aspek Observasi Keaktifan Siswa Siklus II 289

37. Daftar Nilai Keterampilan Menyimpulkan dengan Menerapkan

Scientific Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN

Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus

I Pertemuan 1 .................................................................................... 290




I Pertemuan 2 .................................................................................... 292

39. Rekapitulasi Hasil Tes Keterampilan Menyimpulkan dengan

Menerapkan Scientific Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa


2015/2016 Siklus I ............................................................................ 294

40. Rata-rata Setiap Indikator Keterampilan Menyimpulkan Siswa

Siklus I .............................................................................................. 296


commit to user

xxi




II Pertemuan 1 ................................................................................... 297




II Pertemuan 2 ................................................................................... 299

43. Rekapitulasi Hasil Tes Keterampilan Menyimpulkan dengan

Menerapkan Scientific Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa


2015/2016 Siklus II ........................................................................... 301

44. Rata-rata Setiap Indikator Keterampilan Menyimpulkan Siswa

Siklus II ............................................................................................. 303

45. Hasil Tes Kognitif dengan Menerapkan Scientific Approach pada

Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204

Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus I Pertemuan 1 ................ 304



Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus I Pertemuan 2 ................ 306

47. Rekapitulasi Hasil Tes Kognitif dengan Menerapkan Scientific

Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN


I ......................................................................................................... 308



Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus II Pertemuan 1 .............. 310



Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus II Pertemuan 2 .............. 312


commit to user

xxii

50. Rekapitulasi Hasil Tes Kognitif dengan Menerapkan Scientific

Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN


II ........................................................................................................ 314

51. Hasil Tes Keterampilan Menyimpulkan Siswa Kelas 5 Siklus I

Pertemuan 1 ...................................................................................... 316

52. Hasil Tes Keterampilan Menyimpulkan Siswa Kelas 5 Siklus I

Pertemuan 2 ...................................................................................... 321

53. Hasil Tes Keterampilan Menyimpulkan Siswa Kelas 5 Siklus II

Pertemuan 1 ...................................................................................... 326

54. Hasil Tes Keterampilan Menyimpulkan Siswa Kelas 5 Siklus II

Pertemuan 2 ...................................................................................... 331

55. Dokumentasi Penelitian Siklus I Pertemuan 1 .................................. 336

56. Dokumentasi Penelitian Siklus I Pertemuan 2 .................................. 338

57. Dokumentasi Penelitian Siklus II Pertemuan 1 ................................. 340

58. Dokumentasi Penelitian Siklus II Pertemuan 2 ................................. 342

59. Surat Permohonan Ijin Penelitian ..................................................... 344

60. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ......................................... 349

peningkatan keterampilan menyimpulkan melalui … · siswa kelas 5 sdn karangasem iv no. 204...

Documents