GAMBARAN PERSEPSI MAHASISWA FAKULTAS ILMU KESEHATAN

TERHADAP PELAKSANAAN INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE)

DI KOMUNITAS

SKRIPSI

Diajukan sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata 1

Pada Jurusan Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan

Disusun oleh:

YENI TRI WAHYUNI

J210.150.101

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2019

ii

iii

iv

MOTTO

“Engkau tidak dapat meraih ilmu kecuali dengan enam hal yaitu cerdas, selalu

ingin tahu, tabah, punya bekal dalam menuntut ilmu, bimbingan dari guru dan

dalam waktu yang lama” (Ali bin Abi Thalib)

“Dan Allah bersama orang-orang yang sabar” ( Al- Anfal ayat 66)

“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai kesanggupannya” (QS Al

Baqarah 286)

“Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan” (QS Al Insyirah 5 –

6)

“Ingatlah Allah saat hidup tak berjalan sesuai keinginanmu. Allah pasti punya

jalan yang lebih baik untukmu” (Anonim)

v

LEMBAR PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirabbil’alamin, puji dan syukur saya panjatkan kehadirat Allah

SWT yang dengan izin-Nya saya dapat menyelesaikan skripsi ini. Tidak lupa

shalawat serta salam saya panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW, semoga kita

semua selamat dunia akhirat, termasuk golongan orang-orang terpilih yang akan

beristiqamah dan taat hingga akhir hayat, amin. Skripsi ini saya persembahkan

untuk :

1. Kedua orang tua saya, Bapak Suwarno dan Ibu Murniasih yang selama ini

yang telah memberikan banyak doa dan dukungan serta masukan untuk

kelancaran dalam segala hal dalam skripsi ini.

2. Kakak tercinta Rini Setiyaningsih yang selalu memberikan doa, semangat, dan

dukungan.

3. Srikandi yang tak pernah berhenti memberikan dukungan dan doa serta

berbagi cerita dan cinta selama perkuliahan.

4. Sahabat satu bimbingan, Faesoh dan Yaya yang telah memberikan masukan,

motivasi, dan dukungan.

5. Bapak ibu dosen dan seluruh staff Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah banyak membimbing dalam proses

penyelesaian skripsi.

6. Seluruh teman-teman S1 Keperawatan angkatan 2015 yang sudah bersama-

sama menjalani proses sampai penyelesaian skripsi.

vi

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb

Alhamdulillahi rabbil alamiin puji syukur senantiasa saya panjatkan atas

kehadirat Allah SWT karena atas berkat dan rahmat-Nya saya dapat

menyelesaikan proposal skipsi dengan judul “Gambaran Persepsi Mahasiswa

Fakultas Ilmu Kesehatan Terhadap Pelaksanaan Interprofessional Education (IPE)

Di Komunitas”. Sholawat dan salam tak lupa juga peneliti curahkan pada

Rasullulah Muhammad SAW yang telah membawa kita dari alam jahiliyah

menuju ke alam yang penuh dengan ilmu pengetahuan seperti yang kita rasakan

saat ini. Tersusunya proposal skipsi ini tak lepas dari dukungan berbagai pihak,

untuk itu peneliti mengucapkan terimakasih kepada :

1. Dr. Sofyan Anif, M.Si, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Mutalazimah, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu kesehatan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

3. Arum Pratiwi, S.Kes., M.Kes., Ph.D, Selaku Kaprodi Keperawatan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

4. Enita Dewi, S.Kep. Ns., MN, selaku pembimbing. Peneliti mengucapkan

terimakasih atas bimbingan, arahan, masukan, dan motivasi dalam

penyelesaian proposal penelitian ini.

5. Isnaeni, SSTFT, Selaku Kaprodi Fisioterapi yang telah memberikan

pengarahan untuk perkembangan program studi dan mahasiswa pada

khususnya.

vii

6. Endang Nurwidayaningsih, SST, Selaku Kaprodi Ilmu Gizi yang telah

memberikan pengarahan untuk perkembangan program studi dan mahasiswa

pada khususnya.

7. Sri Darmoto , S. K.M., M. PH, Selaku Kaprodi Kesehatan Masyarakat yang

telah memberikan pengarahan untuk perkembangan program studi dan

mahasiswa pada khususnya.

8. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Keperawatan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

9. Responden yang telah bersedia berpartisipasi dalam penelitian.

Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa proposal skipsi ini mempunyai banyak

kekurangan dan jauh dari kata sempurna, oleh karena itu saran dan kritik yang

bersifat membangun sangat diharapkan dari semua pihak untuk kesempurnaan

penulisan berikutnya.

Selanjutnya peneliti mengharapkan semoga proposal skipsi ini dapat

bermanfaat bagi pembaca.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Surakarta, 7 Mei 2019

Yeni Tri Wahyuni

viii

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii

MOTTO ................................................................................................................ iv

LEMBAR PERSEMBAHAN ............................................................................... v

KATA PENGANTAR .......................................................................................... vi

HALAMAN PENYATAAN PUBLIKASI.......................................................... viii

DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR........................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xv

DAFTAR SINGKATAN..................................................................................... xvi

ABSTRAK.......................................................................................................... xvii

ABSTRACT....................................................................................................... xviii

BAB 1 PENDAHULUAN .................................................................................... 1

A. Latar Belakang .......................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5

1. Tujuan Umum ................................................................................... 5

2. Tujuan Khusus .................................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 5

1. Bagi Peneliti ...................................................................................... 5

2. Bagi Institusi Pendidikan .................................................................. 5

3. Bagi Tim Pelaksana IPE ................................................................... 6

E. Keaslian penelitian .................................................................................... 6

BAB II TINJAUAN TEORI ................................................................................. 8

A. Interprofesional Education (IPE) .............................................................. 8

1. Pengertian IPE ..................................................................................... 8

2. Tujuan IPE .......................................................................................... 9

3. Manfaat IPE ........................................................................................ 9

x

4. Karakteristik Model IPE ..................................................................... 10

5. Kompetensi IPE .................................................................................. 12

6. Metode Pembelajaran IPE ................................................................... 14

7. Kelebihan IPE ..................................................................................... 16

8. Hambatan IPE ..................................................................................... 17

B. Persepsi .................................................................................................... 17

1. Pengertian Persepsi ............................................................................. 17

2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Persepsi ....................................... 18

3. Proses Terjadinya Persepsi .................................................................. 19

4. Komponen Persepsi Tentang IPE........................................................ 20

C. Pelaksanaan IPE di Universitas Muhammadiyah Surakarta ..................... 21

D. Kerangka Teori.......................................................................................... 23

E. Kerangka Konsep ...................................................................................... 24

F. Pertanyaan Penelitian ................................................................................ 24

BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 25

A. Jenis dan Metode Penelitian ...................................................................... 25

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 25

C. Populasi dan Sampel ................................................................................. 25

D. Variabel Penelitian .................................................................................... 28

E. Definisi Operasional.................................................................................. 29

F. Instrumen Penelitian.................................................................................. 29

G. Uji Validitas dan Reliabilitas .................................................................... 31

H. Etika Penelitian ......................................................................................... 34

I. Teknik Pengolahan Data ........................................................................... 34

J. Analisa Data .............................................................................................. 35

K. Jalannya Penelitian .................................................................................... 36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 38

A. Hasil Penelitian ......................................................................................... 38

1. Karakteristik Responden ..................................................................... 38

2. Analisis Univariat................................................................................ 39

B. Pembahasan .............................................................................................. 54

xi

1. Karakteristik Responden ..................................................................... 54

2. Analisis Univariat................................................................................ 58

C. Keterbatasan Penelitian ............................................................................. 65

BAB V PENUTUP ................................................................................................ 67

A. Kesimpulan ............................................................................................... 67

B. Saran ......................................................................................................... 67

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kompetensi IPE ACCP ......................................................................... 12

Tabel 2.2 Kompetensi IPE CIHC .......................................................................... 13

Tabel 2.3 Kompetensi IPE IPEC ........................................................................... 14

Tabel 2.4 Kompetensi IPE UCSF ......................................................................... 14

Tabel 3.1 Persebaran Jumlah Mahasiswa Fakultas ilmu kesehatan Universitas

Muhammadiyah Surakarta (UMS) yang telah mengikuti IPE di

Komunitas Tahun 2018 ........................................................................ 26

Tabel 3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ....................................... 29

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen IPE ........................................................................ 30

Tabel 4.1 Hasil Distribusi Frekuensi Karaktersitik Responden ............................ 38

Tabel 4.2 Hasil Distribusi Frekuensi Persepsi Mahasiswa Tentang kompetensi

dan otonomi ......................................................................................... 39

Tabel 4.3 Hasil Distribusi Frekuensi Pernyataan Mahasiswa dari kompetensi

dan otonomi .......................................................................................... 40

Tabel 4.4 Hasil Distribusi Frekuensi Persepsi Mahasiswa Tentang Kebutuhan

Untuk Bekerjasama............................................................................... 43

Tabel 4.5 Hasil Distribusi Frekuensi pernyataan kebutuhan untuk kerjasama ..... 43

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Persepsi Mahasiswa Tentang bekerjasama

yang sesungguhnya .............................................................................. 44

Tabel 4.7 Hasil Distribusi Frekuensi Pernyataan Mahasiswa dari

Komponen Bekerjasama yang sesungguhnya................................... 45

Tabel 4.8 Hasil Distribusi Frekuensi Persepsi Mahasiswa Tentang Pemahaman

xiii

terhadap profesi lain ............................................................................. 47

Tabel 4.9 Hasil Distribusi Frekuensi Pernyataan Mahasiswa dari

komponen Pemahaman terhadap profesi lain.... ................................... 48

Tabel 4.10 Sentral Tendensi dari Kompetensi dan Otonomi ................................ 49

Tabel 4.11 Distrsibusi Frekuensi responden berdasarkan persepsi kompetensi

dan otonomi ........................................................................................ 50

Tabel 4.12 Sentral Tendensi Kebutuhan untuk bekerja sama ............................... 50

Tabel 4.13 Distrsibusi frekuensi responden berdasarkan persepsi kebutuhan

untuk bekerja sama ............................................................................. 50

Tabel 4.14 Sentral tendensi persepsi tentang bekerja sama yang

sesungguhnya .................................................................................... 51

Tabel 4.15 Distrsibusi frekuensi responden berdasarkan persepsi tentang

bekerja sama yang sesungguhnya ...................................................... 51

Tabel 4.16 Sentral tendensi persepsi tentang pemahaman terhadap

profesi lain .......................................................................................... 52

Tabel 4.17 Distrsibusi frekuensi responden berdasarkan pemahaman

terhadap profesi lain ........................................................................... 52

Tabel 4.18 Tedensi Sentral total komponen IEPS dalam program studi .............. 52

Tabel 4.19 Distrsibusi frekuensi responden berdasarkan program studi .............. 53

Tabel 4.20 Sentral tendensi total IEP .................................................................... 54

Tabel 4.21 Distrsibusi frekuensi total IEP ............................................................ 54

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Teori ............................................................................. 23

Gambar 2.2 Kerangka Konsep ......................................................................... 24

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Lembar Permohonan Menjadi Responden

Lampiran 2 : Lembar Persetujuan Menjadi Responden

Lampiran 3 : Identitas dan Kuesioner

Lampiran 4 : Surat Permohonan Ijin Studi Pendahuluan

Lampiran 5 : Surat Permohonan Ijin Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 6 : Surat Permohonan Ijin Penelitian

Lampiran 7 : Hasil Olah Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 8 :Hasil Olah Data Penelitian

xvi

DAFTAR SINGKATAN

ACCP : American College of Clinical Pharmacy

CAIPE : Center For the Advancement of Interprofessional Education

CFHC : Community and Family Health Care

CIHC : Canadian Interprofessional Health Collaboration

DIKTI : Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

FIK : Fakultas Ilmu Kesehatan

FKIK : Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan

HPEQ : Health Professional Education Quality

IEPS : Interdiciplinary Education Perception Scale

IPE : Interprofessional Education

IPC : Interprofessional Collaboration

IPEC : Interprofessional Education Collaborative

KKN-AIK : Kuliah Kerja Nyata- Al Islam Kemuhammadiyahan

PBL : Problem Based Learning

UCSF : University of California at Sanfransisco

UMS : Universitas Muhammadiyah Surakarta

xvii

Gambaran Persepsi Mahasiswa Fakultas Ilmu Kesehatan Terhadap

Pelaksanaan Interprofessional Education (Ipe) Di Komunitas

Abstrak

Profesi kesehatan dihadapkan dengan masalah pasien setiap hari. Peningkatan

permasalahan pasien yang kompleks membutuhkan ketrampilan dan pengetahuan

dari beberapa tenaga profesional. Oleh karena itu kolaborasi sangat dibutuhkan

antar profesi kesehatan untuk meningkatkan kepuasan pada pasien. Salah satu

upaya dalam mewujudkan kolaborasi yang efektif yaitu dengan mengenalkan

praktik kolaborasi sejak dini melalui proses pembelajaran Interprofessional

Education (IPE). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran persepsi

mahasiswa fakultas ilmu kesehatan terhadap Pelaksanaan Interprofessional

Education (IPE) di komunitas. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif

dengan pendekatan retrospektif dan tipe penelitian deskriptif analisis dengan

teknik sampling proporsional random sampling sebanyak 82 responden.

Instrumen penelitian menggunakan kuesioner Interdiciplinary Education

Perception Scale (IEPS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa 72.0% mahasiswa

berpersepsi baik terhadap komponen kompetensi dan otonomi, kebutuhan untuk

bekerjasama, persepsi bekerjasama yang sesungguhnya, dan pemahaman terhadap

profesi lain. Meskipun begitu masih ada 28% mahasiswa masih memiliki persepsi

sedang dengan semua komponen IPE. Kesimpulan pada penelitian yaitu walaupun

sebagian besar mahasiswa memiliki persepsi baik terhadap komponen IPE, namun

masih ada mahasiswa yang mengalami persepsi sedang, oleh karena itu mahasiwa

harus terus berlajar dengan membangun komunikasi dengan baik, terhadap dosen

pembimbing klinik, atau pun mahasiswa lain.

Kata kunci : interprofesional education, persepsi, komunitas, mahasiswa

xviii

Description Of Student Perception Faculty Of Health Science On

Implementation Of Interprofessional Education (Ipe) In Communities

Abstract

Health professionals are faced with patient problems every day. Increasing

complex patient problems requires the skills and knowledge of several

professional staff. Therefore collaboration is needed between health professionals

to increase satisfaction with patients. One effort to realize effective collaboration

is by introducing collaborative practices from an early age through the process of

learning Interprofessional Education (IPE). To study aims to describe the

perception of health science faculty students on the Implementation of

Interprofessional Education (IPE) in the community. This research uses a

quantitative method with descriptive analysis type with proportional random

sampling technique of 82 respondents. The research instrument used the

Interdiciplinary Education Perception Scale (IEPS). The results showed that

72.0% of students perceived both the components of competence and autonomy,

the need to collaborate, the perception of actual cooperation, and an understanding

of other professions. Even so, there are still 28% of students who still have a

moderate perception with all components of IPE. The conclusion of the study is

that even though most students have good perceptions of the IPE component,

there are still students who experience moderate perceptions, therefore students

must continue to learn by developing good communication, to clinical

supervisors, or other students.

Keywords : interprofessional education, perception, community, undergraduate