peningkatan keterampilan komunikasi lisan …...ajaran 2017/2018 yang berjumlah 34 siswa. data...

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

i

PENINGKATAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI LISAN

MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) PADA SISWA

KELAS XI MIA 6 SMA NEGERI 3 BOYOLALI

SKRIPSI

Oleh:

HENDRO GUNADI

K4314034

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2018

commit to user


ii

commit to user


iii

PENINGKATAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI LISAN

MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) PADA SISWA

KELAS XI MIA 6 SMA NEGERI 3 BOYOLALI

Oleh:

HENDRO GUNADI

K4314034

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar

Sarjana Pendidikan pada Progran Studi Pendidikan Biologi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2018

commit to user


iv

commit to user


v

commit to user


vi

ABSTRAK

Hendro Gunadi K4314034. PENINGKATAN KETERAMPILAN

KOMUNIKASI LISAN MELALUI PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) PADA SISWA

KELAS XI MIA 6 SMA NEGERI 3 BOYOLALI. Skripsi, Surakarta: Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober

2018.

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi lisan

siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI).

Penelitian merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) berkolaborasi dengan guru

mata pelajaran biologi melalui penerapan model PBI sebagai tindakan penelitian.

Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIA 6 SMA Negeri 3 Boyolali Tahun

Ajaran 2017/2018 yang berjumlah 34 siswa. Data penelitian meliputi:

keterampilan komunikasi lisan siswa, keterlaksanaan sintaks, serta dokumentasi

pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung. Teknik analisis data dilakukan

dengan teknik analisis deskriptif. Prosedur penelitian meliputi: perencaranaan,

tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya

peningkatan keterampilan komunikasi lisan dari Pra-siklus, Siklus I, Siklus II.

sebesar 10,19% 46,76% 68,21%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan

bahwa model PBI dapat meningkatkan keterampilan komunikasi lisan siswa kelas

XI MIA 6 SMA Negeri 3 Boyolali sebesar 58,02%.

Kata Kunci: komunikasi lisan, model problem based instruction, penelitian

tindakan kelas

commit to user


vii

MOTTO

“Sugih tanpa banda digdaya tanpa aji, trimah mawi pasrah, sepi pamrih tebih

ajrih, langgeng tanpa susah, tanpa seneng, anteng manteng, sugeng jenjeng”

(R.M.P. Sosrokartono)

“Dilakoni kanthi ikhlas lan mboten purun sambat”

(Mokhamad Zaelani)

“Sesungguhnya jika kamu bersyukur, pasti akan Kami akan menambah (nikmat)

kepadamu, dan jika kamu mengingkari (nikmat-Ku), sungguh adzab-Ku sangat

perih”

(QS Ibrahim: 7)

“berbuat baiklah kepada siapapun, karena setiap kebaikkan adalah ibadah. Kita

tidak akan pernah tau ibadah mana yang membawa kita untuk masuk kedalam

surga-Nya”

(Penulis)

commit to user


viii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang.

Rasulullah SAW semoga sholawat dan salam selalu tercurah kepada

Beliau Nabi Muhammad SAW, keluarga, serta sahabat

Ibu Johariyah dan Bapak Mokhamad Zaelani tercinta, yang telah

memberikan kasih sayang, doa, bimbingan, dukungan, dan nasihat agar

saya lebih baik untuk depannya.

Kakak saya, Ade Gunawan, yang selalu memberikan nasihat, contoh dan

suport.

Sahabat dekat saya, Faiz Mubaroq, Alfi Ertando, Ani Rahmawati yang

selalu ada ketika dibutuhkan.

Keluarga Hibat Kos Putra, Heri Puji Hendarto, Muhammad Faisal,

Furqoni Sya’bana, Andrianus Joko yang selalu ada untuk mendukung

untuk menyelesaikan Skripsi.

Sabahat-sahabat Pendidikan Biologi 2014, yang tidak bisa saya sebutkan

satu-satu, kesemuanya teramat dekat dan istimewa, terimakasih telah

memberikan banyak pelajaran dan pengalaman berharga, serta segala

bentuk dukungan dan kasih sayangnya.

Almamater tercinta Universitas Sebelas Maret Surakarta.

commit to user


ix

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala

rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan

baik, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“PENINGKATAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI LISAN MELALUI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED

INSTRUCTION (PBI) PADA SISWA KELAS XI MIA 6 SMA NEGERI 3

BOYOLALI” Skripsi disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan

gelar sarjana pada program Pendidikan Biologi Fakultas Pendidikan dan

Keguruan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa tidak mungkin menyelesaikan skripsi ini tanpa

bantuan berbagai pihak, maka dalam kesempatan ini, penulis ingin mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Pendidikan dan

Ilmu Keguruan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan ijin penelitian.

2. Puguh Karyanto, S.Si, M.Si, Ph.D., selaku Kepala Program Studi

Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta yang telah menyetujui permohonan penyusunan

Skripsi .

3. Dr. Suciati., M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang selalu memberikan

dukungan dan arahan dalam penyususnan Skripsi ini.

4. Drs. Dwi Oetomo, M.Si., selaku Dosen Pembimbing II yang selalu

memberikan dukungan dan arahan dalam penyususnan Skripsi ini.

5. Dewi Puspita Sari, S.Pd., M.Sc., selaku Validator Konten, yang telah

memvalidasi instrumen penelitian.

6. Prof. Dr. Maridi., M.Pd., selaku Validator Konstruk, yang telah

memvalidasi instrumen penelitian.

7. Umi Fatmawati, S.Pd., M.Si., sebagai Dosen Pembimbing Akademik yang

telah memberikan nasihat dalam penyusunan Skripsi ini.

commit to user


x

8. Khaerul Anwar, S.Pd., selaku Kepala SMA Negeri 3 Boyolali yang telah

memberi izin dan kesempatan untuk melaksanakan kegiatan penelitian.

9. Ngadi Mulyanta, S.Pd., selaku Guru Mata Pelajaran Biologi SMA N 2

Sukoharjo, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

10. Siswa-siswi kelas XI MIA 6 SMA Negeri 3 Boyolali yang telah

berpartisipasi dalam penelitian.

Penulis menyadari isi dari Skripsi yang masih jauh dari kesempurnaan,

karena pengalaman dan keterbatasan penulis serta banyaknya kekurangan dan

kesalahan, maka semua kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis

harapkan. Akhirnya harapan penulis, semoga Skripsi dapat bermanfaat bagi kita

semua.

Surakarta, Oktober 2018

Penulis

commit to user


xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v

HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ ix

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1

A. Latar Belakang ....................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ................................................................................. 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 5

A. Tinjauan Pustaka .................................................................................... 5

B. Kerangka Berpikir .................................................................................. 15

C. Hipotesis ................................................................................................. 18

BAB III METODE PENELITIAN...................................................................... 19

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 19

B. Pendekatan Penelitian dan Jenis Penelitian............................................. 20

C. Subjek Penelitian ..................................................................................... 20

D. Data dan Sumber Data ............................................................................ 21

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 21

F. Teknik Analisis Data .............................................................................. 22

commit to user


xii

G. Indikator Kinerja Penelitian .................................................................... 23

H. Prosedur Penelitian.................................................................................. 23

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 27

A. Deskripsi Pra-Siklus ................................................................................ 27

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus..................................................... 31

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ............................................ 43

D. Pembahasan ............................................................................................. 48

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................................. 54

A. Simpulan ................................................................................................. 54

B. Implikasi .................................................................................................. 54

C. Saran ........................................................................................................ 54

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 56

LAMPIRAN ........................................................................................................ 61

commit to user


xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1 Tabel 2.1 Sintaks Model PBI ...................................................................... 9

2 Tabel 3.1 Target Peningkatan Penelitian ..................................................... 23

3 Tabel 4.1 Hasil Keterlakasanaan Sintaks Model PBI pada Siklus I ............ 33

4 Tabel 4.2 Hasil Keterlaksanaan Sintaks Model PBI pada Siklus I .............. 36

5 Tabel 4.3 Perencanaan Tindakan Siklus II .................................................. 37

6 Tabel 4.4 Hasil Keterlaksanaan Sintaks Model PBI pada Siklus II ............. 40

7 Tabel 4.5 Hasil Keterlaksanaan Sintaks Model PBI pada Siklus II ............. 42

8 Tabel 4.6 Perbandingan Hasil Penelitian dengan Target Penelitian ............ 46

commit to user


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1 Gambar 2.1 Potensi PBI Terhadap Pemberdayaan Keterampilan

Komunikasi Lisan ......................................................................11

2 Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ......................................................................17

3 Gambar 3.1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian. ..........................20

4 Gambar 3.2 Komponen-komponen Analisis Data .........................................23

5 Gambar 3.3 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ..........................................33

6 Gambar 4.1 Histogram Aktivitas Siswa pada PBM .......................................28

7 Gambar 4.2 Histogram Capaian KPS Siswa ..................................................28

8 Gambar 4.3 Histogram Keterampilan Komunikasi Siswa .............................29

9 Gambar 4.4 Histogram Capaian Indikator Keterampilan Komunikasi

Lisan pada Pra-Siklus ................................................................30

10 Gambar 4.5 Histogram Capaian Indikator Kemampuan Komunikasi

Lisan pada Siklus I .....................................................................34

11 Gambar 4.6 Histogram Hasil Belajar pada Siklus I .......................................35

12 Gambar 4.7 Histogram Capaian Indikator Keterampilan Komunikasi

Lisan pada Siklus II ...................................................................41

13 Gambar 4.8 Histogram Hasil Belajar pada Siklus II ......................................41

14 Gambar 4.9 Histogram Perbandingan Capaian Indikator

Keterampilan Komunikasi Lisan pada Pra-Siklus, Siklus I,

dan Siklus II ...............................................................................43

15 Gambar 4.10 Histogram Perbandingan Capaian Indikator

Keterampilan Komunikasi Lisan pada Pra-Siklus, Siklus I,

dan Siklus II ...............................................................................44

16 Gambar 4.11 Histogram Perbandingan Capaian Keterampilan

Komunikasi Lisan Setiap Siswa pada Pra-Siklus, Siklus I,

dan Siklus II ...............................................................................45

17 Gambar 4.12 Histogram Perbandingan Capaian Hasil Belajar pada Pra-

Siklus, Siklus I, dan Siklus II .............................................. 46

commit to user


xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Lampiran 1. Silabus Pembelajaran............................................................... 62

2. Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .......................... 65

3. Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................ 78

4. Lampiran 4. Materi Pembelajaran ................................................................ 88

5. Lampiran 5. Lembar Kerja Siswa pada Siklus I ......................................... 98

6. Lampiran 6. Lembar Kerja Siswa pada Siklus II ...................................... 101

7. Lampiran 7. Lembar Observasi Keterampilan Komunikasi Lisan ........... 103

8. Lampiran 8. Lembar Observasi Afektif Siswa ......................................... 109

9. Lampiran 9. Lembar Penilaian Kognitif Siswa ......................................... 112

10. Lampiran 10. Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks ......................... 118

11. Lampiran 11. Daftar Presensi Siswa ......................................................... 131

12. Lampiran 12. Bukti Hasil Pekerjaan Siswa pada Siklus I......................... 133

13. Lampiran 13. Bukti Hasil Pekerjaan Siswa pada Siklus II ....................... 136

14. Lampiran 14. Bukti Hasil Pelaksanaan Observasi .................................... 139

15. Lampiran 15. Hasil Observasi Keterampilan Komunikasi Lisan Pra

Siklus ......................................................................................................... 152

16. Lampiran 16. Hasil Observasi Keterampilan Komunikasi Lisan Siklus I . 153

17. Lampiran 17. Hasil Observasi Keterampilan Komunikasi Lisan Siklus II 154

18. Lampiran 18. Hasil Observasi Afektif Siklus I ........................................ 155

19. Lampiran 19. Hasil Observasi Afektif Siklus II ...................................... 156

20. Lampiran 20. Hasil Observasi Kognitif Siswa Siklus I dan Siklus II ....... 157

21. Lampiran 21. Foto Dokumentasi pada Siklus I......................................... 158

22. Lampiran 22. Foto Dokumentasi pada Siklus II ....................................... 160

23. Lampiran 23. Surat Permohonan Validasi Instrumen .............................. 162

24. Lampiran 24. Surat Permohonan Izin Penelitian ...................................... 166

25. Lampiran 25. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan

Skripsi ........................................................................................................ 167

26. Lampiran 26. Surat Keterangan Penelitian ............................................... 168

peningkatan keterampilan komunikasi lisan …...ajaran 2017/2018 yang berjumlah 34 siswa. data...

Documents