PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS

ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI KEGIATAN MENGGUNTING

DI TAMAN KANAK-KANAK LABORATORIUM KRISTEN SATYA

WACANA

SALATIGA TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan Kepada Program Studi S1 PG-PAUD

Sebagian dari Syarat-syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh:

YULIANI

272011069

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FALKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Kesabaran harus dimiliki setiap orang yang ingin sukses,

sebab dalam berusaha pasti akan menghadapi berbagai

tantangan, cobaan dan kegagalan, karena itu sifat sabar

sangat diperlukan dan terus berjuang hingga sukses.

PERSEMBAHAN

Dengan rasa syukur saya persembahkan skripsi ini untuk:

1. Kedua orang tuaku, terutama Bapak dan Ibuku yang telah memberikan

dukungan, semangat, doa.

2. Abangku Fransiskus, Herman dan Kakakku yang selalu memberi dukungan

dan semangat.

3. Adikku Maria, Delmi dan Yenni yang memberi dukungan dan semangat.

4. Kepada seluruh keluarga besarku yang selalu memberi semangat

5. Kepada teman satu satu kost yang tidak bisa disebut satu persatu yang selalu

memberi nasehat dan motivasi.

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan

karunianya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul

“Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Kegiatan

Menggunting di Taman Kanak-kanak Laboratorium Kristen Satya Wacana Salatiga

Tahun Ajaran 2014/2015.

Penulisan skripsi ini adalah untuk mendapat gelar sarjana pendidikan pada

Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Fakultas Keguruan Dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Satya Wacana. Penulisan skripsi ini dapat disusun dengan

baik, tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu

dengan tulus peneliti mengucapkan banyak terima kasih:

1. Pemerintah Daerah Kabupaten Bengkayang (PEMDA) yang telah memberi

dukungan bantuan beasiswa kepada penulis.

2. Dra. Yari Dwikurnaningsih. M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi

fasilitas belajar dalam melaksanakan program ini.

3. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si., selaku ketua Program Studi PG-PAUD

S1 FKIP UKSW

4. Ajeng Ayu Widiastuti, S.S, M.A., selaku dosen pembimbing I yang dengan

tulus dan sabar telah meluangkan waktu untuk memberi dorongan kepada

peneliti sampai selesai skripsi ini.

5. Lanny Wijayaningsih, S.Pd,.M.Pd selaku dosen pembimbing II yang dengan

tulus dan sabar telah meluangkan waktu untuk memberi dorongan kepada

peneliti selesai skripsi ini.

6. Keluarga terutama Bapak, Ibu, Kakak, Abang dan Adik yang selalu

memberi dorongan, mendoakan dan semangat.

7. Nany Suswati Selanno, S.Pd, selaku kepala sekolah TK Laboratorium

Kristen Satya Wacana yang telah memberi ijin kepada penulis untuk

melaksanakan penelitian.

i

8. Christie Nugraheni, S.Pd, selaku guru kelas TK A1 yang telah membantu

penulis dalam proses pembelajaran selama penelitian.

9. Sahabatku ku Nona, Siti, Mirna, Wati, Angesta, Tuti, Susi, Meli dan teman-

teman yang lain yang selalu memberi semangat.

Demikian Skripsi yang penulis susun semoga bermanfaat bagi kita semua.

Amin.

Salatiga, 7 Juni 2015

Penulis

ii

ABSTRAK

Yuliani. 272011069. Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5

Tahun Melalui Kegiatan Menggunting Di Kelompok A1 TK Laboratorium Kristen

Satya Wacana Salatiga Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi. Program Studi

Pendidikan Guru Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana, Mei 2015. Dosen Pembimbing I Ajeng Ayu

Widiastuti, S.S., M.A. ; Pembimbing II Lanny Wijayaningsih, S.Pd., M.Pd.

Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan pada anak kelompok A1 TK Laboratorium

Kristen Satya Wacana Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2014/2015 yang

berjumlah subjek penelitian 13 anak yang terdiri dari 6 anak laki-laki dan 7 anak

perempuan. Peneliti ini bertujuan untuk Peningkatan Kemampuan Motorik Halus

Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Kegiatan Menggunting. Penelitian ini menggunakan

penelitian tindakan kelas dalam dua siklus, siklus I terdiri dari tiga pertemuan

sedangkan siklus II terdiri dari dua pertemuan. Setiap siklus terdiri dari

perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik analis data

menggunakan metode deskriptif kualitatif peneliti targetkan 80% tingkat

keberhasilan dengan indikator meremas, menjumput, menempel dan menggunting..

Pengumpulan data penelitian tindakan kelas ini menggunakan lembar observasi dan

dokumentasi pada saat proses pembelajaran berlangsung. Peningkatan pencapaian

pada kemampuan motorik halus pada anak dalam siklus I yang memperoleh

kategori Baik (B) sebanyak 9 anak (69,23%), dan pada siklus II yang mendapat

kategori Baik (B) meningkat sebanyak 11 anak (84,62%) dan dikatakan berhasil.

Sehingga penelitian ini terbukti bahwa pada siklus II mencapai (84,62%) dari

indikator keberhasilan. Hal ini menunjukan bahwa kegiatan menggunting terbukti

dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 4-5 tahun pada

kelompok A1 TK Laboratorium Kristen Satya Wacana Salatiga.

Kata Kunci: Motorik Halus, Kegiatan Menggunting

iii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

LEMBAR PERSETUJUAN

LEMBAR PENYATAAN

LEMBAR PENGESAHAN

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

KATA PENGANTAR………………………………………………..…………..…i

ABSTRAK…………………………………………………………….....……..….iii

DAFTAR ISI…………………………………………………………..…...…...….iv

DAFTAR TABEL…………....................................................................................vii

DAFTAR GAMBAR……………………………………..…………..…..……....viii

DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………...…..…ix

BAB I : PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang………………………………………………………......1

1.2 Rumusan Masalah…………………………………………………...….4

1.3 Tujuan Penelitian………..………………………………………...…….4

1.4 Manfaat Penelitian………………………………………………...…….4

BAB II : KAJIAN PUSTAKA

2.1 Perkembangan Mptorik………………………………………..……….6

2.1.1 Pengertian Mororik………………………………...……..…6

2.2 Motorik Halus………………………………………………...………....7

2.2.1 Pengertian Motorik Halus………………………...……........7

2.2.2 Tahapan Perkembangan Keterampilan Motorik Halus…..…9

iv

2.2.3 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan

Keterampilan Motorik Halus…………………………..…..11

2.3 Kegiatan Menggunting…………………………………………..….…14

2.3.1 Pengertian Menggunting……………………………...……14

2.4 Penelitian Yang Relevan…………………………………………..…..16

2.5 Kerangka Berpikir……………………………………………..……....17

2.6 Hipotesis…………………………………………………...……..……18

BAB III : METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian dan Desain Penelitian………………………..……….19

3.2 Tempat Penelitian dan Waktu Penelitian………………………...…….20

3.3 Subjek Penelitian………………………………………………..…….20

3.4 Variabel Penelitian dan Operasional…………………..…………...…21

3.5 Rancangan Penelitian…………………………………..……………..21

3.6 Teknik Pengumpulan Data……………………………..……………..28

3.7 Teknik Analisis…………………………………………...……….......28

3.8 Indikator Keberhasilan……………………………………..…………29

BAB 1V : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Deskripsi Subjek Penelitian…………………………………...……….31

4.1.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus (Kondisi Awal)…………...………..31

4.1.2 Deskripsi Pelaksanaan Siklus I…………………………...……...34

4.1.2.1 Perencanaan Tindakan……………………………...…....34

4.1.2.2 Pelaksanaan Siklus I……………………...………..…….35

4.1.2.3 Pengamatan atau Observasi Siklus I………………...…...39

4.1.2.4 Refleksi Siklus I………………………………….…..…..41

4.1.3 Deskripsi Pelaksanaan Siklus II……………………………........42

4.1.3.1 Pelaksanaan Siklus II………………………………….....43

4.1.3.2 Pengamatan atau Observasi SiklusII…………...……......45

4.1.3.3 Refleksi Siklus II……………………………..………….48

4.2 Analisis Hasil Penelitian………………………………………...…….48

v

4.3 Pembahasan……………………………………………………..…….51

BAB V : PENUTUP

5.1 Simpulan…………………………………………………...…………..54

5.2 Saran………………………………………………………...………...54

DAFTAR PUSTAKA………………….……………………………….…………56

LAMPIRAN……………………………………………..……………...…………59

vi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Indikator Kemampuan Motorik Halus…………………………….....…30

Tabel 4.1 Data Subjek Penelitian………………………………...……………..…31

Tabel 4.2 Kemampuan Motorik Halus Anak Pada Prasiklus…………………...…34

Tabel 4.3 Kemampuan Motorik Halus Anak Pada Siklus I…………………....….40

Tabel 4.4 Kemampuan Motorik Halus Anak Pada Siklus II………………..……..46

Tabel 4.5 Perbandingan Kemampuan Motorik Anak Pada Prasiklus, Siklus I dan

Siklus II……………………………………………………………....….48

vii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir………………………………………………..…..18

Gambar 3.1 Siklus PTK……………………………………….………………..…19

Gambar 4.2 Diagram Persentase Prasiklus……………………………………...…33

Gambar 4.3 Diagram Kemampuan Motorik Halus Anak Pada Siklus I………..…41

Gambar 4.4 Diagram Kemampuan Motorik Halus Anak Pada Siklus II……….…47

Gambar 4.5 Perbandingan Perbaikan Prasiklus, Siklus I dan Siklus II…………....49

Gambar 4.6 Peningkatan Kategori Baik Pada Prasiklus, Siklus I dan Siklus II.......51

viii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian……………………………………………….….60

Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian dari Sekolah……………...………….....61

Lampiran 3. Instrumen Penilaian……………………………………………….….62

Lampiran 4. RKH Siklus I…………………………………………………...…….63

Lampiran 5. Lembar Observasi Siklus I……………………………………….......69

Lampiran 6. Lembar Observasi Guru Siklus I………………………..…………....75

Lampiran 7. RKH Siklus II…………………...…………………………………....76

Lampiran 8. Lembar Observasi Siklus II……………………………………......…80

Lampiran 9. Lembar Observasi Guru Siklus II…………………………………....84

Lampiran 10. Lembar Media Pembelajaran Siklus I……………………………....85

Lampiran 11. Lembar Media Pembelajaran Siklus II…………………………..…86

Lampiran 12. Lembar Dokumentasi Mengajar………………………..………...…87

ix