0

PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA DAN HASIL BELAJAR

PKn KELAS IV MELALUI PENERAPAN METODE THINK-

PAIR-SHARE DI SDN SUGIHARJO 02 PATI TAHUN

PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan dalam rangka menyelesaikan studi strata satu, untuk mencapai

gelar sarjana pendidikan

Diajukan Oleh :

TITIK SUNDARI

A54E090019

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS

MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

i

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan

tinggi dan sepanjang sepengetahuan aya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam

naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila kelak terbukti ada ketidakbenarannya dalam pernyataan saya di

atas, maka akan saya pertanggung jawabkan sepenuhnya.

Surakarta, 2013

Peneliti

TITIK SUNDARI

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO :

1. Waktu adalah sesuatu yang berharga yang sering tidak kita hargai

2. Kebenaran ilmu bersifat sementara dan objektif

3. Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu

kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat. (Winston

Chuchill)

PERSEMBAHAN :

Dengan rahmat Allah SWT saya

persembahkan karya ini kepada :

1. Suami dan Anakku tersayang, kalianlah

semangat dalam kehidupan

2. Ibu yang selalu mendukung dan mendoakan

3. Ayah dan Ibu Mertua yang selalu

mendukung dan mendoakan

4. Teman-teman seperjuangan yang selalu

berjuang bersama

5. Almamater yang kubanggakan UMS

v

KATA PENGANTAR

Dengan mengucap puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, penelitian yang

berjudul “PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA DAN HASIL BELAJAR PKn

KELAS IV MELALUI PENERAPAN METODE THINK-PAIR-SHARE DI SDN

SUGIHARJO 02 PATI TAHUN PELAJARAN 2013/2014” dapat terselesaikan.

Penulis menyadari dengan sepenuh hati bahwa terselesainya skripsi ini,

bukan hanya atas kemauan dan usaha penulis semata, akan tetapi berkat bantuan

dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini diucapkan terima kasih

kepada :

1. Dra. N. Setyaningsih, M. Si Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H, selaku Ketua Program Studi PGSD

PSKGJ FKIP UMS.

3. Drs. Suwarno, SH, M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah

memberikan arahan dan bimbingan dalam penulisan skripsi ini.

4. Drs. Saring Marsudi, SH, M. Pd selaku Dosen Penguji II yang telah

memberikan arahan dan bimbingan dalam penulisan skripsi ini.

5. Drs. Rubino Rubiyanto, M. Pd selaku Dosen Penguji III yang telah

memberikan arahan dan bimbingan dalam penulisan skripsi ini.

6. Bapak dan Ibu Dosen FKIP UMS khususnya program PSKGJ PGSD yang

dengan tulus ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis.

vi

7. Kepala Sekolah SDN Sugiharjo 02 Pati yang telah memberikan ijin dan

bantuan penulis untuk melakukan penelitian di SDN Sugiharjo 02 Pati.

8. Guru Kelas IV yang berkenan bekerjasama dengan penulis untuk

melakukan penelitian.

9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan yang telah membantu

dalam proses penelitian atau skripsi ini.

Semoga amal baik dari berbagai pihak di atas mendapat balasan jasa dari

Tuhan Yang Maha Esa.

Surakarta, 2013

Peneliti

TITIK SUNDARI

vii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL…………………………………………….. i

HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………… ii

HALAMAN PENGESAHAN…………………………………… iii

HALAMAN PERNYATAAN…………………………………… iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN………………………………. v

KATA PENGANTAR…………………………………………… vi

DAFTAR ISI…………………………………………………….. viii

DAFTAR TABEL……………………………………………….. xi

DAFTAR GAMBAR……………………………………………. xii

DAFTAR GRAFIK...................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………. xiv

ABSTRAK………………………………………………………. xvi

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah………………………. 1

B. Rumusan Masalah…………………………….. 7

C. Tujuan Penelitian……………………………… 8

D. Manfaat Penelitian…………………………… 8

BAB II : LANDASAN TEORI

A. Aktivitas dan Hasil Belajar PKn Siswa............... 10

1. Tinjauan Pembelajaran PKn.......................... 10

a. Pengertian PKn........................................ 10

viii

b. Hakikat, Fungsi dan Tujuan

Pendidikan PKn di SD………………….. 11

c. Skop Materi Pemerintahan Kabupaten

Kota dan Provinsi................................... 11

2. Aktivitas Belajar Siswa.................................. 14

a. Pengertian Aktivitas Belajar.................... 14

b. Manfaat Aktivitas Dalam Pembelajaran.... 16

c. Upaya Pelaksanaan Aktivitas dalam Belajar... 17

d. Indikator Aktivitas dalam Belajar.............. 18

3. Hasil Belajar Siswa.............................................. 18

a. Tinjauan Tentang Belajar............................... 18

1) Pengertian Belajar.................................... 18

2) Unsur-Unsur Belajar................................. 21

3) Prinsip Belajar........................................... 21

4) Faktor Yang Mempengaruhi Belajar......... 24

b. Hasil Belajar.................................................... 28

B. Tinjauan Pembelajaran Kooperatif.............................. 30

1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif.................... 30

2. Unsur – Unsur Pembelajaran Kooperatif.............. 31

3. Tujuan Pembelajaran Kooperatif........................... 32

C. Metode Kooperatif Think- Pair- Share (TPS)............. 33

1. Pengertian Metode TPS.......................................... 33

2. Tujuan Metode TPS............................................... 34

viii

3. Kelebihan TPS..................................................... 38

4. Kelemahan TPS................................................... 39

5. Solusi Dalam Mengatasi Kelemahan TPS............ 39

D. Hasil Penelitian Yang Relevan………………………. 40

E. Kerangka Berpikir…………………………………… 43

F. Hipotesis Tindakan………………………………….. 45

BAB III : METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian…………………………………… 46

1. Tempat Penelitian............................................... 46

2. Waktu Penelitian................................................ 46

3. Subyek Penelitian............................................... 47

4. Obyek Penelitian................................................ 47

B. Desain Penelitian…………………………………. 47

C. Data dan Teknik Pengumpulan Data……………... 51

1. Jenis Data......................................................... 51

2. Teknik Pengumpulan Data.............................. 51

D. Instrument Penelitian……………………………. 54

E. Teknik Analisis Data…………………………….. 55

F. Keabsahan Data………………………………….. 58

G. Indikator Keberhasilan…………………………… 60

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian……………………… 62

viii

B. Analisis Pencarian Fakta………………………… 7

C. Deskripsi Masing-Masing Siklus……………….. 72

1. Deskripsi Siklus I……………………….. 72

2. Deskrisi Siklus II…………………………. 83

D. Hasil Penelitian…………………………………. 92

E. Pembahasan……………………………………… 95

BAB V : PENUTUP

A. Kesimpulan…………………………………….. 101

B. Implikasi……………………………………….. 101

C. Saran…………………………………………… 102

DAFTAR PUSTAKA..................................................................... 104

LAMPIRAN-LAMPIRAN............................................................. 105

viii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1. Nilai Pre Test................................................. ........... 4

Tabel 2.1. What, Why, How The Traditional Think Pair Share... 35

Tabel 2.2. Perbandingan dari Penelitian yang Relevan.............. 42

Tabel 3.1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas............................. 46

Tabel 3.2. Rancangan pelaksanaan tindakan.............................. 49

Tabel 3.3. Kisi-Kisi Soal Tes Per Siklus.................................... 55

Tabel 3.4. Kriteria Aktivitas Siswa dan Keterampilan Guru...... 58

Tabel 4.1. Daftar Pembagian Tugas Mengajar Guru

SDN Sugiharjo 02 Pati.............................................. 65

Tabel 4.2. Jumlah Siswa Tiap Kelas.......................................... 67

Tabel 4.3. Daftar Inventaris SDN Sugiharjo 02 Pati.................. 68

Tabel 4.4. Hasil Post Tes pada Siklus I...................................... 76

Tabel 4.5. Aspek Aktivitas Belajar Siswa Siklus I.................... 77

Tabel 4.6. Hasil Belajar Siswa Siklus I..................................... 78

Tabel 4.7. Keterampilan Mengajar Guru Pada Pertemuan I & II

Siklus I....................................................................... 79

Tabel 4.8. Aspek Aktivitas Belajar Siswa Siklus II…………… 88

Tabel 4.9. Hasil Post Tes II pada Siklus II................................. 89

Tabel 4.10. Hasil Pengamatan Keterampilan Mengajar Guru

Siklus II..................................................................... 90

Tabel 4.11. Hasil Pos Tes Siswa pada Siklus II ………………… 97

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Tiga komponen Penting Belajar.................... ........... 20

Gambar 2.2. Kerangka Berpikir...................................................... 44

Gambar 3.1. Prosedur Tindakan/Rencana Siklus............... ........... 50

Gambar 4.1. Denah SDN Sugiharjo 02 Pati................................... 66

xii

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1. Rata-Rata Prosentase Aktivitas Siswa..................... 96

Grafik 4.2. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Setelah

Tindakan Siklus I dan II……………………………. 97

Grafik 4.3. Ketuntasan Hasil Belajar Siswa............................... 99

Grafik 4.4. Keterampilan Mengajar Guru.................................. 100

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas IV SDN Sugiharjo 02

Tahun Pelajaran 2013/2014..................................... 112

Lampiran 2 Rencana Pembelajaran Siklus I............................... 113

Lampiran 3 Lembar Diskusi Siklus I.......................................... 118

Lampiran 4 Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan I................... 119

Lampiran 5 Kunci Jawaban Tes Formatif Siklus I Pertemuan I... 125

Lampiran 6 Lembar Observasi Tentang Aktivitas Siswa............. 127

Lampiran 7 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan I.......... 129

Lampiran 8 Presentase Rata-Rata Keterampilan Mengajar Guru

Siklus I Pertemuan I................................................. 131

Lampiran 9 Rencana Pembelajaran Siklus I Pertemuan II.......... 132

Lampiran 10 Lembar Diskusi Siklus I Pertemuan II....................... 137

Lampiran 11 Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan II................... 138

Lampiran 12 Kunci Jawaban Tes Formatif Siklus I Pertemuan II.. 144

Lampiran 13 Lembar Observasi Tentang Aktivitas Siswa............. 146

Lampiran 14 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan II.......... 148

Lampiran 15 Presentase Rata-Rata Keterampilan Mengajar Guru

Siklus I Pertemuan II................................................. 150

Lampiran 16 Daftar Nilai Tes Formatif Siswa Sikus I Pertemuan II.. 151

xiv

Lampiran 17 Rencana Pembelajaran Siklus II Pertemuan I.......... 152

Lampiran 18 Lembar Diskusi Siklus II Pertemuan I....................... 157

Lampiran 19 Soal Tes Formatif Siklus II Pertemuan I................... 158

Lampiran 20 Kunci Jawaban Tes Formatif Siklus II Pertemuan I.. 164

Lampiran 21 Lembar Observasi Tentang Aktivitas Siswa............. 166

Lampiran 22 Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan I.......... 168

Lampiran 23 Presentase Rata-Rata Keterampilan Mengajar Guru

Siklus II Pertemuan I................................................. 170

Lampiran 24 Daftar Nilai Tes Formatif Siswa Sikus II Pertemuan I.. 171

Lampiran 25 Hasil Wawancara Dengan Guru Kelas IV dan

Siswa Kelas IV SDN Sugiharjo 02 Pati....................... 172

Lampiran 26 Dokumentasi Pelaksanaan PTK................................. 177

Lampiran 27 Permohonan Ijin Riset................................................ 181

Lampiran 28 Surat Ijin Mengadakan Penelitian.............................. 182

Lampiran 29 Jadwal Pembimbingan Mahasiswa dan

Uraian Hasil Pembimbingan...................................... 183

xv