penilaian prestasi kerja - sobirinblog.files.wordpress.com · pegawai negeri sipil hasil penilaian...

PENILAIAN PRESTASI KERJA

BAGI GURU PEGAWAI NEGERI SIPIL

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2018

LATAR BELAKANGUndang-Undang Nomor 43 Tahun 1999

tentang perubahan Atas undang-undang

Nomor 8 Tahun 1974 tentang Pokok-Pokok

Kepegawaian ditentukan bahwa untuk

mewujudkan penyelenggaraan tugas

pemerintahan dan pembangunan diperlukan

Pegawai Negeri Sipil yang profesional,

bertanggung jawab, jujur dan adil melalui

pembinaan yang dilaksanakan berdasarkan

sistem prestasi kerja dan sistem karier yang

dititikberatkan pada sistem prestasi kerja,

selanjutnya dalam pasal 20 ditentukan bahwa

untuk lebih menjamin objektivitas dalam

mempertimbangkan pengangkatan dalam

jabatan dan kenaikan pangkat diadakan

penilaian prestasi kerja.

Penilaian Prestasi Kerja

Pegawai Negeri SipilHasil penilaian prestasi kerja Pegawai

Negeri Sipil dimanfaatkan sebagai dasar

pertimbangan penetapan keputusan

kebijakan pembinaan, karier Pegawai

Negeri Sipil, yang

berkaitan dengan:

• Bidang Pekerjaan

• Bidang Pengangkatan dan

Penempatan

• Bidang Pengembangan

• Bidang Penghargaan

• Bidang Disiplin

1 POINT ONEPengertian

2 POINT TWOAlur dan Tatacara

3 POIN THREEPenilaian CapaianSKP

4 POINT FOURPenilaian Aspek Perilaku

5 POINT FIVEContoh Format

6 POINT SIXSanksi

7 POINT SEVENPenguatan

8 POINT EIGHTSimpulan

DAFTAR ISI

1. Penilaian Prestasi Kerja (PPK) pegawai danSasaran Kerja Pegawai (SKP)

Pengertian

Penilaian Prestasi Kerja(Berdasarkan PP Nomor 46 Tahun 2011 tentang Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil.)

• Penilaian prestasi kerja PNS adalah suatu proses penilaian secara sistematis yang dilakukan oleh pejabat penilai terhadap sasaran kerja pegawai dan perilaku kerja PNS.

• Sasaran Kerja Pegawai yang selanjutnya disingkat SKP adalah rencana kerja dan target yang akan dicapai oleh seorang PNS.

• Perilaku kerja adalah setiap tingkah laku, sikap atau tindakan yang dilakukan oleh PNS atau tidak melakukan sesuatu yang seharusnya dilakukan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan.

Penilaian Prestasi

Kerja PNSSebagai pengganti DP-3

SASARAN KERJA

PEGAWAI (60%)

UNSUR PERILAKU

KERJA (40%)

Kegiatan tugas jabatan dan target setiap

tahun.

6 Aspek penilaian perilaku kerja

guru

Skala penilaian dan sebutan:91-100 (Sangat Baik)76-90 (Baik)61-75 (Cukup)52-60 (Kurang)50 ke Bawah (Buruk)

Sasaran Kerja PegawaiGuru Sesuai Permenegpan RB No. 16 Th.

2009.

UnsurUtama

(≥ 90%)

• Prajabatan• Pembelajaran/

Pembimbingan

• PKB

• Ijasah tidak linier

• Kegiatan pendukung tugas guru

UnsurPenunjang(≤10%)

Dikonversi menjadi Angka Kredit

Perilaku Kerja

• Orientasi Pelayanan• Integritas• Komitmen• Disiplin• Kerjasama• Kepemimpinan

Skala penilaian dan sebutan:91-100 (Sangat Baik)76-90 (Baik)61-75 (Cukup)52-60 (Kurang)50 ke Bawah (Buruk)

Guru Pertama

Guru Muda

Guru Madya

Guru Utama

Penata Muda, III a

Penata Muda Tingkat I, III b

Penata, III c

Penata Tingkat I, III d

Pembina, IV a

Pembina Tingkat I, IV b

Pembina Utama Muda, IV c

Pembina Utama Madya, IV d

Pembina Utama, IV e

50

50

100

100

150

150

150

200

100

150

200

300

400

550

700

850

1050

Kebutuhan Angka Kredit Kumulatif (AKK), Angka Kredit Pembelajaran/

Pembimbingan (AKPB), Angka Kredit PKB (AKPKB), dan Angka Kredit

Penunjang (AKP) untuk kenaikan pangkat dan jabatan bagi Guru

Golongan III/IV

3+0

3+4

3+6

4+8

4+12

4+12

5+14

5+20

5

5

10

10

15

15

15

20

42

38

81

78

119

119

116

155

*JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU (Pasal 17 Permennegpan RB No 16 Tahun 2009)

AKK AKPB AKPKB AKP

KEMDIKBUD 2016 14

NO

PANGKAT,

GOLONGAN

RUANG

JABATAN

GURU

ANGKA KREDIT YANG HARUS DICAPAI

AKK

4 TH

4 Tahun

AKK

1 tahun

Rincian untuk 1 Tahun

AK Unsur

Utama

Rincian AK Unsur Utama

(90%)

AKP*)

(10%)AKPB

AK

PKB AK

P AKPB*) AKPKB*)PD

PI

&

KI

1 Penata Muda,

III/a Guru

Pertama

50 42 3 + 0 5 12,5 11,25 10,5 0,75 + 0 = 0,75 1,25

2 Penata Muda

TK I, III/b

50 38 3 + 4 5 12,5 11,25 9,5 0,75 + 1 = 1,75 1,25

3 Penata, III/cGuru

Muda

100 81 3 + 6 10 25 22,50 20,25 0,75 + 1,5 =2,25 2,50

4 Penata Tingkat

I, III/d

100 78 4 + 8 10 25 22,50 19,5 1 + 2 = 3,00 2,50

5 Pembina, IV/a

Guru

Madya

150 119 4 + 12 15 37,5 33,75 29,75 1 + 3 = 4,00 3,75

6 Pembina

Tingkat I, IV/b

150 119 4 + 12 15 37,5 33,75 29,75 1 + 3 = 4,00 3,75

7 Pembina

Utama Muda,

IV/c

150 116 5 + 14 15 37,5 33,75 29 1,25 + 3,5 = 4,75 3,75

8 Pembina

Utama Madya,

IV/dGuru

Utama

200 155 5 + 20 20 50 45 38,75 1,25 + 5 = 6,25 5,00

9 Pembina

Utama, IV/e

NO PANGKAT, GOLONGAN

RUANG

JABATAN

GURU

ANGKA KREDIT YANG HARUS DICAPAI

AKK

4 TH


AKK

1TH


AK PB

AK PKB

AK P

AK

Unsur

Utama

Rincian AK Unsur

Utama (90%) AKP*)

(10%) PD PI & KI AKPB*) AKPKB*)

1 Pengatur Muda,

II/a

Guru

15 10,5 3 0 1,5 3,38 2,63 0,75 0 0,37

2 Pengatur Muda Tk.1

II/b 20 15 3 0 2 4,50 3,75 0,75 0 0,50

3 Pengatur,

II/c 20 15 3 0 2 4,50 3,75 0,75 0 0,50

4 Pengatur Tingkat I,

II/d 20 15 3 0 2 4,50 3,75 0,75 0 0,50

Kebutuhan Angka Kredit Kumulatif (AKK), Angka Kredit Pembelajaran/

Pembimbingan (AKPB), Angka Kredit PKB (AKPKB), dan Angka Kredit

Penunjang (AKP) untuk kenaikan pangkat dan jabatan bagi Guru

Golongan II.

2. Penyusunan SKP

Alur dan Tatacara

ALUR PENYUSUNAN SKP

GURU

Rencana KerjaTahunan Institusi

•Program semester/ tahunanGuru• Tugas

pokokGuru

Draft SKP

PersetujuanPP *

PortofolioGuru

Penetapan olehAtasan PP

OlehGuru, padaawaltahunanggaran(Januari)

* PP = Pejabat Penilai

Ya

Tidak

TATACARA PENILAIAN PPK

Nilai CapaianSKP

(Kuantitas, Kualitas, Waktu,

Biaya)

• Catatanperilaku Guru

• Masukan unsurlain

PersetujuanGuru

Penetapan olehAtasan PP *

OlehPejabatPenilai, padaakhirtahunanggaran(Desember)

* PP = Pejabat Penilai

Ya

Tidak

Nilai Perilaku:•Orientasi

Pelayanan• Integritas• Kerjasama•Disiplin

PPK ditandatanganibersama (Guru,

Pejabat Penilai danAtasan Pejabat

Penilai)

TATACARA

PENGISIAN SKP

• Setiap PNS wajib menyusun SKP berdasarkan RKT instansi, dengan memperhatikan: Jelas, kegiatan dapat diuraikan secara

jelas; Dapat diukur, kegiatan dapat diukur

kuantitas dan kualitasnya; Relevan, sesuai dengan tugas

jabatannya; Dapat dicapai, kegiatan dapat

dilaksanakan dan selesai berdasarkan kemampuan; dan

Memiliki target waktu, ditentukan waktunya.

• SKP memuat kegiatan tugas jabatan dan target yang harus dicapai. Setiap kegiatan tugas jabatan yang akan dilakukan harus berdasarkan pada tugas dan fungsi, wewenang, tanggung jawab, dan uraian tugas yang telah ditetapkan dalam Struktur Organisasi dan Tata Kerja (SOTK) instansinya;

• SKP yang telah disusun harus disetujui dan ditetapkan oleh Pejabat Penilai sebagai KONTRAK KERJA

• SKP yang telah disusun juga digunakan sebagai dasar pengajuan DUPAK setiap tahun (DUPAK Tahunan)

• Dalam hal SKP yang disusun oleh PNS tidak disetujui oleh Pejabat Penilai maka keputusannya diserahkan kepada Atasan Pejabat Penilai dan bersifat final.

NO I. PEJABAT PENILAI NO II. PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI

1 Nama 1 Nama

2 NIP 2 NIP

3 Pangkat/Gol.Ruang 3 Pangkat/Gol.Ruang

4 Jabatan 4 Jabatan

5 Unit Kerja 5 Unit Kerja

NO III. KEGIATAN TUGAS JABATANANGKA KREDIT

TARGET

KUANT/OUTPUT

KUAL/MUTU WAKTU BIAYA

A. UNSUR UTAMA

1.

2.

B. UNSUR PENUNJAMG

1.

2.

Formulir Sasaran Kerja Pegawai

Kegiatan Tugas jabatan

Setiap kegiatan tugas jabatan yang dilakukan sesuai dengan fungsi,wewenang, tanggung jawab, dan uraian tugas jabatannyamengacu kepada unsur utama dan unsur penunjang berdasarkanketentuan Permenpan dan RB Nomor 16 Tahun 2009 tentangJabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

Angka Kredit

Satuan nilai dari tiap butir kegiatan dan/atau akumulasi nilai butir-butir kegiatan yang harus dicapai oleh guru dan/atau guru yangdiberi tugas tambahan dan/atau tugas lain yang relevan denganfungsi sekolah/madrasah dalam rangka pembinaan kariernyaditetapkan dengan jumlah angka kredit yang akan dicapai dalam 1(satu) tahun berjalan.

Target

Memenuhi aspek:• Kuantitas• Kualitas• Waktu• Biaya

Unsur Sasaran Kerja Pegawai

Kegiatan Tugas jabatan

Kolom diisi dengan rincian tugas jabatan yang ada dalam lampiran1. permenegpan dan RB No. 16 Tahun 2009. Sesuai dengan butirUnsur Utama dan Unsur Penunjang yang direncanakan akandilaksanakan pada tahun berjalan.

Angka Kredit

Kolom diisi dengan jumlah angka kredit yang sesuai dengan butirkegiatan yang direncanakan. Contoh perhitungan AK untuk unsurutama (AK Pembelajaran) dapat dilihat pada slide berikut.Untuk unsur utama PKB, diisi dengan target AK kegiatan PKB yangakan dilaksanakan pada tahun berjalan.

Target

Memenuhi aspek:• Kuantitas: diisi dengan jumlah produk yang dihasilkan• Kualitas : diisi dengan target kualitas (100%)• Waktu : diisi dengan jumlah waktu yang dibutuhkan untuk

menyelesaikan kegiatan yang direncanakan (bulanan/mingguan)• Biaya : diisi jika mengelola biaya (Kepala Sekolah)

Pengisian Format SKP

CONTOH PERHITUNGAN ANGKA KREDIT

KONDISI 1. Guru tanpa tugas tambahan.

Hadi, S.Pd. adalah guru dengan golongan ruang III/c, jabatan Guru Muda yang akan naik ke golongan ruang III/d. Angka Kredit Kumulatif (AKK) yang harus dipenuhi adalah sebesar 100 AK, meliputi tugas utama (Pembelajaran dan PKB) sebesar 90 AK (90% dari kewajiban pemenuhan AKK) dan kegiatan penunjang maksimum 10 AK (maksimum 10% dari kewajiban pemenuhan AKK).

AK Pembelajaran (Unsur Utama) yang harus dipenuhi adalah:

AK kumulatif sebesar 100, dikurangi pelaksanaan PKB sebesar 9 AK (3 PD+ 6 KI) dan

dikurangi 10 AK dari kegiatan penunjang.

AK Pelaksanaan Pembelajaran : 100 AK – 9 (AK PKB) – 10 (AKP) = 81 AK

AK tahunannya adalah 81 /4 = 20,25 AK (minimal)

CONTOH PERHITUNGAN ANGKA KREDITKONDISI 2. Guru dengan tugas tambahan, Wakil Kepala Sekolah.

Amy, S.Pd. adalah guru dengan golongan ruang III/c, jabatan Guru Muda yang akan naik ke golongan ruang III/d. Pada tahun berjalan ini, beliau mendapat tugas tambahansebagai wakil kepala sekolah.Angka Kredit (AK) yang harus dipenuhi adalah sebesar 100 AK, meliputi tugas utama (Pembelajaran dan PKB) sebesar 90 AK (90% dari kewajiban pemenuhan AK) dan kegiatan penunjang maksimum 10 AK (maksimum 10% dari kewajiban pemenuhan AK).

AK Pembelajaran (Unsur Utama) yang harus dipenuhi adalah:

AK kumulatif sebesar 100, dikurangi pelaksanaan PKB sebesar 9 AK (3 PD+ 6 KI) dan

dikurangi 10 AK dari kegiatan penunjang.

AK Pembelajaran : 100 AK – 9 (AK PKB) – 10 (AKP) = 81 AK

AK sebagai Wakil Kepala Sekolah setara dengan 50% AK Pembelajaran, Sehingga

perhitungan angka kredit selama 4 tahun menjadi:

AK pembelajaran adalah 50% x 81 AK = 40,50 AK,

AK tugas tambahan adalah 50% x 81 AK = 40,50 AK, dan

AK tahunan untuk masing-masing adalah 40,50/4 = 10,13 AK (minimal)


KONDISI 3. Guru dengan tugas lain yang relevan.

• Kusnandar, S.Pd. dengan NIP.197512252000021009, adalah seorang guru kelas pada SDN 11 di kotaTasikmalaya . Yang bersangkutan mengajar sejak tahun 2000 dan saat ini pangkat yang bersangkutan adalah Penata Tk. I, golongan ruang III/d dengan jabatan Guru Muda.

• Pada tahun ajaran 2018, selain mengajar sebagai guru kelas, Pak Kusnandar juga melaksanakan tugas lain yang relevan antara lain: • Menjadi pengawas ujian sekolah;

• Menjadi anggota aktif kegiatan kepramukaan; dan

• Menjadi pembimbing di kelasnya.


• Untuk kenaikan pangkatnya ke golongan ruang IV/a, maka PakKusnandar harus mengumpulkan 100 angka kredit selama 4 tahunatau 25 angka kredit dalam satu tahun. Dengan asumsi PakKusnandar memperoleh nilai PK Guru “BAIK”, tugas lain yang relevandapat dilaksanakan, maka Pak Kusnandar merencanakan kegiatanPKB sebagai berikut:

• Mengikuti diklat fungsional selama 100 jam;

• Mengikuti 5 kegiatan kolektif guru (KKG) dalam menyusun perangkatpembelajaran;

• Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal danpembelajaran pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnaltingkat nasional yang terakreditasi dengan tema: “Teknik penilaianotentik dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar” ,

• Membuat alat peraga IPA kategori kompleks dengan tema: “Organtubuh manusia”.


Pak Kusnandar, Golongan III/d, Naik ke IV/a:Kewajiban AKK dalam 4 tahun = 100 AKKewajiban AKK tahunan = 25 AK meliputi:

• AK Unsur Utama = 22,50 AK terdiri dari: • AK Pembelajaran = 19,5 AK• AK PD = 1 AK• AK KI = 2 AK

• AK Unsur Penunjang = 2,50 AK

Unsur Utama (22,50 AK)1. Melaksanakan pembelajaran sebagai guru kelas;

AK Kumulatif – AK Pengembangan Diri – AK Publikasi Ilmiah dan/atau Karya Inovatif = AK Pembelajaran (22,50 - 1 – 2 = 19,50 AK)

2. Melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi tanggungjawabnya = 5% x 19,50 = 0,98 AK;

CARA PERHITUNGAN ANGKA KREDIT


3. Melaksanakan kegiatan PKB guru yang meliputi:a. Mengikuti diklat fungsional Pengembangan Model Pembelajaran selama

100 jam = 2 AK;b. Mengikuti kegiatan kolektif guru dengan 5 paket kegiatan terkait

dengan peningkatan kemampuan dalam membuat perangkatpembelajaran = 5 x 0,15 = 0,75 AK;

c. Membuat artikel ilmiah dalam bidang pendidikan formal danpembelajaran pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkatnasional yang terakreditasi dengan tema “Teknik penilaian otentik dalampembelajaran tematik di sekolah dasar”, = 2 AK

d. Membuat alat peraga dengan kategori kompleks untuk materipembelajaran dengan tema “Organ tubuh manusia” , = 2 AK.

Unsur Penunjang (2,5 AK)

• Menjadi pengawas ujian sekolah = 0,08 AK; dan

• Menjadi anggota aktif kegiatan kepramukaan = 0,75.

FORMULIR SASARAN KERJA PEGAWAI


1 Nama Drs, Ading Danang, M.Pd. 1 Nama Kusnandar, S.Pd

2 NIP 196508241988032029 2 NIP 197512252000021009

3 Pangkat/Gol.Ruang Pembina Tk. I, IV/b 3 Pangkat/Gol.Ruang Penata, III/d

4 Jabatan Kepala Sekolah (Guru Madya) 4 Jabatan Guru (Guru Muda)

5 Unit Kerja SDN 11 Tasikmalaya 5 Unit Kerja SDN 11 Tasikmalaya

NO III. KEGIATAN TUGAS JABATAN AK

TARGET

KUANT/OUTPUTKUAL/MUT

UWAKTU BIAYA

UNSUR UTAMA

PEMBELAJARAN/BIMBINGAN/TUGAS TERTENTU

1 Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan

menilai hasil pembelajaran menganalisis hasil pembelajaran,

melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian*

19.50 19.50 1 Laporan Penilaian Kinerja 100 12 Bulan -

2 Melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi

tanggungjawabnya0.98 0.98 1

Laporan Penilaian Kinerja100 12 Bulan -

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN -3 Mengikuti Diklat Fungsional Lamanya 81 s.d 180 Jam** (2 AK/Surat

Tugas, Laporan Deskripsi Hasil Pelatihan, Sertifikat) 2.00 2.00 1Surat Tugas, Laporan Deskripsi

Hasil Pelatihan, Sertifikat 100 1 Bulan -

4 Mengikuti Kegiatan Kolektif Guru dalam Menyusun Perangkat

Pembelajaran (0.15 AK/Surat Keterangan dan Laporan Kegiatan)0.15 0.75 5

Surat Keterangan dan Laporan

Kegiatan100 12 Bulan -

5 Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan

pembelajaran pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat

nasional yang terakreditasi dengan tema: Teknik Penilaian Otentik

dalam Pembelajaran Tematik di SD (2 AK/Artikel Ilmiah)

2.00 2.00 1 Artikel Ilmiah 100 12 Bulan -

6 Membuat Alat Peraga IPA Kategori Kompleks dengan tema: Órgan

Tubuh Manusia. (2 AK/alat peraga)2.00 2.00 1

Alat Peraga100 12 Bulan -

UNSUR PENUNJANG -7 Menjadi pengawas Ujian Sekolah (0.08 AK/1 SK) 0.08 0.08 1 SK 100 1 Bulan -8 Menjadi Anggota Aktif Kegiatan Kepramukaan (0.75 AK/1 SK) 0.75 0.75 1 SK 100 12 Bulan -

JUMLAH 28.06

Tasikmalaya, 3 Januari 2018

Pejabat Penilai, Pegawai Negeri Sipil Yang Dinilai

Drs. Ading Danang, M.Pd. Kusnandar, S.Pd

196508241988032029 197512252000021009

3. SKP

Penilaian Capaian

Penilaian SKP

Dasar01

Penilaian SKP dilakukan dengan cara membandingkan antara realisasi kerja dengan target dari aspek kuantitas, kualitas, waktu dan/atau biaya, dikalikan dengan bobot kegiatan.

Implikasi02

Jika realisasi kerja melebihi dari target maka capaian SKP dapat lebih dari 100 %, namun tetap ditulis 100%.

Revisi03

Jika SKP tidak tercapai yg diakibatkan oleh faktor diluar kemampuan individu PNS, maka penilaiandidasarkan pd pertimbangan kondisi penyebabnya

PEJABAT PENILAI PPK GURU

NO JABATAN PEJABAT PENILAI (ATASAN LANGSUNG)

ATASAN PEJABAT PENILAI

1 Guru TK/RA,Guru SD/MI

Kepala Sekolah/Kepala Madrasah

Kepala UPTD/ Kepala DinasPendidikan Kabupaten/Kota/ Kepala Kantor Kabupaten/Kota Kemenag/Pejabat yang membina pendidik padaInstansi lain.

2 Guru SDLB,Guru SMP/ SMPLB/MTs.Guru SMA/ SMALB/MA/ SMK/MAK.

Kepala Sekolah/Kepala Madrasah

Kepala Dinas PendidikanProvinsi/Kabupaten/Kota/ Kepala Kanwil Kemenag/ Kepala Kantor Kabupaten/Kota Kemenag/Pejabat yang membina pendidik padaInstansi lain.

TATA CARA PENILAIAN CAPAIAN DALAM SKP

1. Nilai capaian SKP dinyatakan dengan angka dan keterangan sbb:a. 91 – ke atas : Sangat baik

b. 76 – 90 : Baik

c. 61 – 75 : Cukup

d. 51 – 60 : Kurang

e. 50 – ke bawah : Buruk

2. Penilaian SKP untuk setiap pelaksanaan kegiatan tugas jabatandiukur dengan 4 aspek, yaitu: aspek kuantitas, kualitas, waktu,dan biaya sbb:

a. Aspek Kuantitas = Realisasi Output (RO) x 100

Target Output (TO)


b. Aspek Kualitas = Realisasi Kualitas (RK) x 100

Target Kualitas (TK)

Penilaian capaian SKP diukur dari aspek kualitas dilakukan denganmembandingkan antara Realisasi Kualitas (RK) dengan TargetKualitas (TK) dikalikan 100. Hasil dari penghitungan ini dapatdiartikan bahwa semakin tinggi realisasi kualitas dari targetkualitas yang direncanakan, menunjukkan tingkat prestasi kerjayang semakin baik, atau sebaliknya semakin rendah realisasikualitas dari target kualitas yang direncanakan menunjukkantingkat prestasi kerja yang semakin buruk.

PEDOMAN PENGHITUNGAN CAPAIAN SKP BERDASARKAN ASPEK KUALITAS

Kriteria Nilai

Keterangan

91-100Hasil kerja sempurna tidak ada kesalahan, tidak ada revisi dan pelayanan di atas standar yang ditentukan dan lain-lain.

76 – 90Hasil kerja mempunyai 1 (satu) atau 2 (dua) kesalahan kecil, tidak ada kesalahan besar, revisi dan pelayanan sesuai standar yang telah ditentukan dan lain-lain.

61 – 75Hasil kerja mempunyai 3 (tiga) atau 4 (empat) kesalahan kecil, dan tidak ada kesalahan besar, revisi dan pelayanan cukup memenuhi standar yang ditentukan dan lain-lain.

51-60Hasil kerja mempunyai 5 (lima) kesalahan kecil dan ada kesalahan besar, revisi dan pelayanan tidak cukup memenuhi standar yang ditentukan dan lain-lain.

50 ke bawah

Hasil kerja mempunyai lebih dari 5 (lima) kesalahan kecil dan ada kesalahan besar, kurang memuaskan, revisi, pelayanan di bawah standar yang ditentukan dan lain-lain.


c. Aspek Waktu

Perhitungan persentase tingkat efisiensi waktu dari target waktu.

1) Jika kegiatan tidak dilakukan maka realisasi waktu 0 (nol)Aspek Waktu = 1,76 x Target Waktu (TW) - Realisasi Waktu (RW) x 0 x 100

Target Waktu (TW)

Contoh 1: Guru bernama Achmad di dalam target pelaksanaan pembelajarannya, harus memenuhi angka kredit sebesar 9,5 per tahun, target kuantitas 1 (satu) buah laporan hasil PK Guru, target kualitas 100, dan target waktu 12 bulan. Jika di dalam tahun berjalan yang bersangkutan tidak dapat memenuhi pelaksanaan kegiatan pembelajaran dengan target waktunya 12 bulan, maka perhitungan penilaian SKPuntuk aspek waktu adalah

1,76 x 12 – 0Penilaian SKP = ----------------------------- x 0 x 100 = 0(Aspek Waktu) 12


2) Jika aspek waktu dengan tingkat efisiensi ≤ 24 % maka perhitunganrealisasi aspek waktu adalah:

1,76 x Target waktu – Realisasi WaktuAspek Waktu = --------------------------------------------------------- x 100

Target Waktu

Contoh 2:

Guru bernama Achmad di dalam target pelaksanaan pembelajarannya, harus memenuhi angka kredit sebesar 9,5 per tahun, target kuantitas 1 (satu) buah laporan hasil PK Guru, target kualitas 100%, dan target waktu 12 bulan. Di dalam 1 tahun berjalan yang bersangkutan dapat memenuhi pelaksanaan pembelajaran dengan target waktunya 12 bulan.

(1,76 x 12) – 12Aspek Waktu = ----------------------- x 100 = 76

12


(1,76 x 12) – 6Aspek Waktu = 76 – {(----------------------- x 100) – 100} = 50

12

3) Jika aspek waktu yg tingkat efisiensinya > 24 % maka perhitungan realisasi aspek waktu adalah:

(1,76 x Target Waktu) – Realisasi WaktuAspek Waktu = 76 - {(-------------------------------------------------------- x 100) -100}

Target Waktu

Contoh 3:Guru bernama Achmad merencanakan mengikuti kegiatan kolektif guru terkait dengan peningkatan kemampuan dalam penyusunan perangkat pembelajaran yang direncanakan selama 12 bulan. Sampai dengan akhir tahun berjalan kegiatan kolektif guru hanya diikuti selama 6 bulan.


d. Aspek BiayaAspek biaya hanya diisi oleh pengelola keuangan, dalam hal ini adalah kepalasekolah. Perhitungan aspek biaya ini menggunakan faktor efisiensi sepertidalam penilaian aspek waktu.

1) Jika kegiatan tidak dilakukan maka realisasi biaya = 0 (nol)Aspek Biaya = 1,76 x Target Biaya (TB) - Realisasi Biaya (RB) x 0 x 100

Target Biaya (TB)

2) Jika aspek biaya dengan tingkat efisiensi ≤ 24 % maka perhitungan realisasiaspek biaya adalah:

1,76 x Target biaya – Realisasi biayaAspek Biaya = --------------------------------------------------------- x 100

Target biaya

3) Jika aspek biaya dengan tingkat efisiensi > 24 % maka perhitungan realisasi aspek biaya adalah:

(1,76 x Target biaya) – Realisasi biayaAspek biaya = 76 - {(-------------------------------------------------------- x 100) -100}

Target biaya

HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN DALAM PENILAIAN SKP.

PENILAIAN TUGAS JABATANTugas jabatan bagi guru sebagaimana dijelaskan dalam Permenneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009 tentang jabatan fungsional Guru dan Angka Kreditnya mencakup:• Unsur Utama

Penilaian unsur utama dilakukan dengan menggunakan sistem penilaian kinerja guru (PKG) berdasarkan Permendikbud Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

• Unsur PenunjangPenilaian unsur penunjang dilakukan sesuai dengan ketentuan pada PermennegPAN dan RB No. 16 Tahun 2009 tentang jabatan fungsional Guru dan AngkaKreditnya dan angka kreditnya

• Penilaian Tugas TambahanPenilaian tugas tambahan diberikan jika guru yang bersangkutan mendapatkan tugas tambahan yang diberikan oleh atasan langsungnya yang tidak mendapatkan angka kredit, misalnya: mengelola dana BOS, mengelola blockgrant, menjadi panitia pembangunan sekolah, dan sebagainya.

Tugas Tambahan dan Kreativitas

Tugas tambahan:Tugas tambahan yang berkaitan dengantugas pokokjabatannya, hasilnyadinilai sebagai bagiandari capaian SKP.

Kreativitas:

Kreativitas yang bermanfaat bagiorganisasi, hasilnyadinilai sebagaicapaian SKP.

PENILAIAN TUGAS TAMBAHAN

PENILAIAN KREATIVITAS

4. Penilaian Aspek

Perilaku

PENILAIAN PERILAKU

Apakah Perilaku Kerja Pegawai?

Setiap tingkah laku, sikap atau tindakan yang dilakukan oleh PNS atau tidak melakukan sesuatu yang seharusnya dilakukan sesuai dengan ketentuan perundang-undangan.

Bobot Perilaku Kerja

PNS adalah 40%.

Penilaian PKP dilakukan melalui pengamatan terhadap PNS yang bersangkutan sesuai kriteria yang ditentukan

Nilai PKP dapat diberikan paling tinggi 100 (seratus)

Pejabat penilai dapat mempertimbangkan masukan dari pejabat penilai lain yang setingkat di lingkungan unit kerja masing-masing

Ketentuan lebih lanjut mengenai kriteria penilaian perilaku kerja diatur dengan Peraturan Kepala Badan Kepegawaian Negara

Menilai Perilaku Kerja

Integritas

Komitmen

Kepemimpinan Kerja sama

Disiplin

Aspek Perilaku Yang Dinilai

Orientasi pelayanan

Aspek Perilaku Kerja Guru berdasarkan Perka BKN No. 1 Th. 2013

No Aspek Penjelasan Uraian Aspek yang dinilai

1. Orientasi

Pelayanan

a. Selalu dapat menyelesaikan tugas utama sebagai guru sebaik--

baiknya dengan sikap sopan dan sangat memuaskan baik untuk

perserta didik orang tua peserta didik, dan satuan pendidikannya.

b. Pada umumnya dapat menyelesaikan tugas utama sebagai guru

dengan baik dan sikap sopan serta memuaskan baik untuk


c. Adakalanya dapat menyelesaikan tugas utama sebagai guru

dengan cukup baik dan sikap cukup sopan serta cukup memuaskan

baik untuk perserta didik orang tua peserta didik, dan satuan

pendidikannya.

d. Kurang dapat menyelesaikan tugas utama sebagai guru dengan

baik dan sikap kurang sopan serta kurang memuaskan baik untuk


e. Tidak pernah dapat menyelesaikan tugas utama sebagai guru

dengan baik dan sikap tidak sopan serta tidak memuaskan baik

untuk perserta didik orang tua peserta didik, dan satuan

pendidikannya.

91 -100

(Sangat Baik)

76 – 90

(Baik)

61 – 75

(Cukup)

51-60

(Kurang)

50 ke bawah

(Buruk)

2. Integritas a. Selalu dalam melaksanakan tugas bersikap jujur, ikhlas sesuai dengan

norma dan etika sebagai pendidik dalam satuan pendidikan dan

tidak pernah menyalahgunakan wewenangnya serta berani

menanggung risiko dari tindakan yang dilakukannya.

b. Pada umumnya dalam melaksanakan tugas bersikap jujur, ikhlas

sesuai dengan norma dan etika sebagai pendidik dalam satuan

pendidikan dan tidak pernah menyalahgunakan wewenangnya tetapi

berani menanggung risiko dari tindakan yang dilakukannya

c. Adakalanya dalam melaksanakan tugas bersikap cukup jujur, cukup

ikhlas sesuai dengan norma dan etika sebagai pendidik dalam satuan

pendidikan dan kadang-kadang menyalahgunakan wewenangnya

serta berani menanggung risiko dari tindakan yang dilakukannya.

d. Kurang bersikap jujur, kurang ikhlas dalam melaksanakan tugas

sesuai dengan norma dan etika sebagai pendidik dalam satuan

pendidikan dan sering menyalahgunakan wewenangnya tetapi

kurang berani menanggung risiko dari tindakan yang dilakukannya.

e. Tidak pernah jujur, tidak ikhlas dalam melaksanakan tugas sesuai

dengan norma dan etika sebagai pendidik dalam satuan pendidikan

dan selalu menyalahgunakan wewenangnya serta tidak berani

menanggung risiko dari tindakan yang dilakukannya

91 -100

(Sangat Baik)

76 – 90

(Baik)

61 – 75

(Cukup)

51-60

(Kurang)

50 ke bawah

(Buruk)

3. Komitmen a. Selalu berusaha dengan sungguh-sungguh menegakkan pancasila sebagai ideologi

negara, UUD Negara RI Tahun 1945, NKRI, Bhineka Tunggal Ika dan rencana-

rencana pemerintah dalam melaksanakan tugas utamanya secara berdaya guna

dan berhasil guna serta mengutamakan kepentingan satuan pendidikan di atas

kepentingan pribadi berdasarkan visi, misi dan tujuan satuan pendidikan.

b. Pada umumnya berusaha dengan sungguh-sungguh menegakkan pancasila sebagai

ideologi negara, UUD Negara RI Tahun 1945, NKRI, Bhineka Tunggal Ika dan

rencana-rencana pemerintah dalam melaksanakan tugas utamanya secara berdaya

guna dan berhasil guna serta mengutamakan kepentingan satuan pendidikan di

atas kepentingan pribadi berdasarkan visi, misi dan tujuan satuan pendidikan.

c. Adakalanya berusaha dengan sungguh-sungguh menegakkan pancasila sebagai


rencana-rencana pemerintah dalam melaksanakan tugas utamanya secara berdaya

guna dan berhasil guna serta mengutamakan kepentingan satuan pendidikan di

atas kepentingan pribadi berdasarkan visi, misi dan tujuan satuan pendidikan.

d. Kurang berusaha dengan sungguh-sungguh menegakkan pancasila sebagai ideologi

negara, UUD Negara RI Tahun 1945, NKRI, Bhineka Tunggal Ika dan rencana-

rencana pemerintah dalam melaksanakan tugas utamanya secara berdaya guna

dan berhasil guna serta mengutamakan kepentingan satuan pendidikan di atas

kepentingan pribadi berdasarkan visi, misi dan tujuan satuan pendidikan.

e. Tidak pernah berusaha dengan sungguh-sungguh menegakkan pancasila sebagai


rencana-rencana pemerintah dengan tujuan untuk dapat melaksanakan tugasnya

secara berdaya guna dan berhasil guna serta mengutamakan kepentingan satuan

pendidikan di atas kepentingan pribadi berdasarkan visi, misi dan tujuan satuan

pendidikan

91 -100

(Sangat Baik)

76 – 90

(Baik)

61 – 75

(Cukup)

51-60

(Kurang)

50 ke bawah

(Buruk)

4. Disiplin a. Selalu mentaati peraturan perundang-undangan dan/atau peraturan kedinasan yang

berlaku dengan rasa tanggung jawab dan selalu mentaati ketentuan jam kerja dan

pemenuhan beban kerja serta mampu menyimpan dan/atau memelihara barang-barang

milik negara yang dipercayakan kepadanya dengan sebaik baiknya.

b. Pada umumnya mentaati peraturan per-undang- undangan dan/atau peraturan kedinasan

yang berlaku dengan rasa tanggung jawab, mentaati ketentuan jam kerja dan pemenuhan

beban kerja serta mampu menyimpan dan/atau memelihara barang-barang milik negara

yang dipercayakan kepadanya dengan baik.

c. Adakalanya mentaati peraturan perundang- undangan dan/atau peraturan kedinasan yg

berlaku dengan rasa cukup tanggung jawab, mentaati ketentuan jam kerja dan

pemenuhan beban kerja serta cukup mampu menyimpan dan/atau memelihara barang-

barang milik negara yg dipercayakan kepadanya dgn cukup baik, serta tidak masuk atau

terlambat masuk kerja dan lebih cepat pulang dari ketentuan jam kerja tanpa alasan yg

sah selama 5 s.d. 15 hari kerja

d. Kurang mentaati peraturan perundang-undangan dan/atau peraturan kedinasan yang

berlaku dengan rasa kurang tanggung jawab, mentaati ketentuan jam kerja dan

pemenuhan beban kerja serta kurang mampu menyimpan dan/atau memelihara barang-

barang milik negara yang dipercayakan kepadanya dengan kurang baik, serta tidak masuk

atau terlambat masuk kerja dan lebih cepat pulang dari ketentuan jam kerja tanpa alasan

yang sah selama 16 s.d. 30 hari kerja.

e. Tidak pernah mentaati peraturan perundang undangan dan/atau peraturan kedinasan

yang berlaku dengan rasa tidak tanggung jawab, mentaati ketentuan jam kerja dan

pemenuhan beban kerja serta tidak mampu menyimpan dan/atau memelihara barang-

barang milik negara yang dipercayakan kepadanya dengan kurang baik, serta tidak masuk

atau terlambat masuk kerja dan lebih cepat pulang dari ketentuan jam kerja tanpa alasan

yang sah lebih dari 31 (tiga puluh satu) hari kerja.

91 -100

(Sangat Baik)

76 – 90

(Baik)

61 – 75

(Cukup)

51-60

(Kurang)

50 ke bawah

(Buruk)

5

.

Kerjasama a. Selalu mampu bekerjasama dengan rekan kerja, atasan/ bawahan baik di

dalam maupun di luar organisasi/satuan pendidikan serta menghargai

dan menerima pendapat orang lain, bersedia menerima keputusan yang

diambil secara sah yang telah menjadi keputusan bersama.

b. Pada umumnya mampu bekerjasama dengan rekan kerja,

atasan/bawahan baik di dalam maupun di luar organisasi/satuan

pendidikan serta menghargai dan menerima pendapat orang lain,

bersedia menerima keputusan yang diambil secara sah yang telah

menjadi keputusan bersama

c. Adakalanya mampu bekerja sama dengan rekan kerja, atasan/bawahan

baik didalam maupun diluar organisasi /satuan pendidikan serta

adakalanya menghargai dan menerima pendapat orang lain, kadang-

kadang bersedia menerima keputusan yang diambil secara sah yang

telah menjadi keputusan bersama.

d. Kurang mampu bekerjasama dengan rekan kerja, atasan/ bawahan baik didalam maupun diluar organisasi/satuan pendidikan serta kurang menghargai dan menerima pendapat orang lain, kurang bersedia menerima keputusan yang diambil secara sah yang telah menjadi keputusan bersama.

e. Tidak pernah mampu bekerjasama dengan rekan kerja, atasan/bawahan

baik didalam maupun di luar organisasi/satuan pendidikan serta tidak

menghargai dan menerima pendapat orang lain, tidak bersedia

menerima keputusan yang diambil secara sah yang telah menjadi

keputusan bersama.

91 -100

(Sangat Baik)

76 – 90

(Baik)

61 – 75

(Cukup)

51-60

(Kurang)

50 ke bawah

(Buruk)

Indikator setiap Aspek Penilaian Perilaku Guru

Aspek INDIKATOR SKOR

OrientasiPelayanan

1. Guru bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat 0 1 2

2.Guru ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat 0 1 2

3. Guru berpenampilan rapi dan sopan 0 1 2

4. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik 0 1 2

5. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran 0 1 2

6. Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal

0 1 2

7. Guru mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan 0 1 2

8. Guru menyediakan layanan informasi terkait dengan perkembanganprestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua 0 1 2

TOTAL SKORSKOR MAKSIMUM 16

NILAI ASPEK DAN SEBUTAN100

maxx

skor

totalskorNilaiaspek


Integritas 1. Guru berperilaku baik dalam menjalankan profesinya sesuai dengan kode etik sebagai guru

0 1 2

2. Guru memanfaatkan waktu luang secara produktif terkait dengan tugasnya.

0 1 2

3. Guru memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan prestasi belajar peserta didik

0 1 2

4. Guru memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan sekolah

0 1 2

5. Guru bangga terhadap profesinya. 0 1 2

6. Guru konsisten antara perkataan dan perbuatan 0 1 2

7. Guru bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas jabatannya 0 1 2

8. Guru bersedia menanggung segala resiko dari pekerjaan yang

dilakukannya0 1 2

9. Guru bersedia memperbaiki kesalahan 0 1 2

10. Guru memberikan teladan dalam bersikap, berperilaku, dan

bertutur kata 0 1 2

TOTAL SKOR

SKOR MAKSIMUM 20NILAI ASPEK DAN SEBUTAN

100max

xskor

totalskorNilaiaspek


Komitmen 1. Guru melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar

ideologi 0 1 2

2. Guru menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan NKRI. 0 1 2

3. Guru menunjukkan apresiasi terhadap keberagaman budaya,

suku, ras, dan agama0 1 2

4. Guru mengutamakan kepentingan tugas jabatan di atas

kepentingan pribadi dan/atau golongan0 1 2

5. Guru bekerja keras untuk meningkatkan prestasi belajar peserta

didik0 1 2

6. Guru bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan satuan

pendidikan0 1 2

7. Guru melakukan tugas jabatannya dan menerima tanggungjawab

lebih dari yang seharusnya diemban0 1 2


NILAI ASPEK DAN SEBUTAN 100max

xskor

totalskorNilaiaspek

AspekINDIKATOR

SKOR

Disiplin1. Guru melaksanakan tugas jabatan (menyusun perencanaan, melaksanakan

pembelajaran, menilai, dan membuat laporan) tepat waktu0 1 2

2. Guru melaksanakan proses pembelajaran tepat waktu sesuai dengan beban

kerjanya.0 1 2

3. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan

dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan tugas jabatannya0 1 2

4. Guru menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan pembelajaran dengan

tepat waktu 0 1 2

5. Guru memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana dan prasarana

sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas0 1 2

TOTAL SKOR

SKOR MAKSIMUM 10


xskor

totalskorNilaiaspek

AspekINDIKATOR

SKOR

Kerjasama 1. Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan

teman sejawat 0 1 2

2. Guru menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi

dan keberadaan masing-masing.0 1 2

3. Guru mendiskusikan data dan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan

potensi peserta didik baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal

kepada teman sejawat untuk kepentingan peserta didik

0 1 2

4. Guru berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk kemajuan sekolah,

dan berperanserta secara aktif dalam kegiatan sosial di masyarakat.0 1 2

5. Guru bersedia menerima masukan dari peserta didik, orang tua, teman

sejawat untuk kemajuan prestasi belajar peserta didik dan perkembangan

sekolah

0 1 2

6. Guru menerima dan melaksanakan keputusan yang telah disepakati

terkait dengan bidang tugas jabatan0 1 2



xskor

totalskorNilaiaspek

Unsur yang dinilai Aspek penilaian Skor Penilaian Sebutan Penilaian

Jumlah

Perilaku Kerja

Orientasi PelayananIntegritas

Komitmen

Disiplin

Kerjasama

Jumlah

Nilai Rata-rata :Jumlah / 5

Nilai Perilaku Kerja: Nilai Rata-rata x 40%

HASIL PENILAIAN PERILAKU KERJA BAGI GURU

Rentang Penilaian

ANGKA SEBUTAN

91 ≤ X ≤ 100 Sangat Baik

76 ≤ X < 91 Baik

61 ≤ X < 76 Cukup

50 ≤ X < 61 Kurang

50 ke bawah Buruk

Rekap Nilai Perilaku Kerja

Unsur yang dinilai Aspek penilaianSkor

PenilaianSebutan Penilaian

Perilaku Kerja

OrientasiPelayanan

87.5 Baik

Integritas 75 CukupKomitmen 85.71 BaikDisiplin 70 CukupKerjasama 75 CukupJumlah 393.21

Nilai Rata-rata : 78.64 Baik

Nilai Perilaku Kerja 31.46 (40%)

CATATAN PENILAIAN PERILAKU

Nilai perilaku kerja guru

selama dua tahun terakhir

untuk diajukan kenaikan

pangkat dan jabatannya harus

memiliki sebutan "baik" dan

setiap aspek penilaian di

dalamnya juga memiliki

sebutan "baik”.

Semua Aspek Perilaku

Kerja Harus BAIK.

5.Contoh Format

NO NO

1 Nama 1

2 NIP 2

3 Pangkat/Gol.Ruang 3

4 Jabatan 4

5 Unit Kerja 5

KUAL/MUTU BIAYA

1

19,50 19,50 1 Laporan Penilaian Kinerja 100 12 Bulan -

2 0,98 0,98 1 Laporan Penilaian Kinerja 100 12 Bulan -

-

32,00 2,00 1

Surat Tugas, Laporan

Deskripsi Hasil Pelatihan, 100 12 Bulan -

40,15 0,75 5

Surat Keterangan dan

Laporan Kegiatan100 12 Bulan -

5

2,00 2,00 1 Artikel Ilmiah 100 12 Bulan -

6 2,00 2,00 1 Alat Peraga 100 12 Bulan -

I I . UNSUR PENUNJANG-

7 0,08 0,08 1 SK 100 12 Bulan -

8 0,75 0,75 1 SK 100 12 Bulan -

28,06

NO

Menjadi Anggota Aktif Kegiatan Kepramukaan (1 AK/1 SK)

Melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi tanggungjawabnya

I . UNSUR UTAMA


196508241988032029

Nama

197512252000022019

JUMLAH

NIP

Pangkat/Gol.RuangPembina Tk. I, IV/b Penata, III/d

FORMAT SASARAN KERJA

PEGAWAI NEGERI SIPIL

Laura Rosiana, S.Pd

I. PEJABAT PENILAI

Dra. Suhartini, M.Pd.

II. PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI

Unit Kerja

Guru (Guru Muda)JabatanKepala Sekolah (Guru Madya)

SDN 15 Sasirangan SDN 15 Sasirangan

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

Mengikuti Kegiatan Kolektif Guru dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran

(0.15 AK/Surat Keterangan dan Laporan Kegiatan)

Mengikuti Diklat Fungsional Lamanya 81 s.d 180 Jam** (1 AK/Surat Tugas,

Laporan Deskripsi Hasil Pelatihan, Sertifikat)

Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran

pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat nasional yang

terakreditasi dengan tema " Penerapan Pembelajaran Tematik dengan Teknik

Bercerita" .*** (2 AK/Artikel Ilmiah)

WAKTU

AK

Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai

hasil pembelajaran menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak

lanjut hasil penilaian*

TARGETIII. KEGIATAN TUGAS JABATAN

KUANT/OUTPUT

Membuat Alat Peraga Kategori Kompleks untuk materi pembelajaran dengan

Menjadi pengawas Ujian Sekolah (0.08 AK/1 SK)Menjadi pengawas Ujian Sekolah (0.08 AK/1 SK)

4.UNSUR YANG DINILAI Jumlah

a. Sasaran Kerja Pegawai (SKP) 91.33 x 60% 54.80

b. Perilaku Kerja

1. Orientasi Pelayanan 84 (Baik)

2. Integritas 83 (Baik)

3. Komitmen 85 (Baik)

4. Disiplin 90 (Baik)

5. Kerjasama 92 (Sangat Baik)

6. Kepemimpinan -

7. Jumlah 434

8. Nilai rata – rata 86.80 (Baik)

9. Nilai Perilaku Kerja 86.80 x 40% 34.72

89.52

NILAI PRESTASI KERJA (Baik)

FORMAT SASARAN KERJA

PEGAWAI NEGERI SIPIL


1 Nama Drs. Muhammad Rudolf, M.Pd 1 Nama Achmad Peristiwa, S.Pd

2 NIP 196108241986031029 2 NIP 198012252007011019

3 Pangkat/Gol.Ruang Pembina Tk. I, IV/b 3 Pangkat/Gol.Ruang Penata Muda Tk. I, III/b

4 Jabatan Kepala Sekolah (Guru Madya) 4 Jabatan Guru (Guru Pertama)

5 Unit Kerja SMAN 1 Kota Bunga 5 Unit Kerja SMAN 1 Kota Bunga

NO III. KEGIATAN TUGAS JABATAN AK

TARGET

KUANT/OUTPUT KUAL/MUTU WAKTU BIAYA

I. UNSUR UTAMA


1

Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran

menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian*9.50 9.50 1 Laporan Penilaian Kinerja 100 12 Bulan -

2 Menjadi Wali Kelas 0.48 0.48 1 Laporan Penilaian Kinerja 100 12 Bulan -

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN -

3 Mengikuti Diklat Fungsional Lamanya 30 s.d 80 Jam** (1 AK/Surat Tugas, Laporan Deskripsi Hasil

Pelatihan, Sertifikat)1.00 1.00 1

Surat Tugas, Laporan Deskripsi

Hasil Pelatihan, Sertifikat100 12 Bulan -

4 Mengikuti Kegiatan Kolektif Guru dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran (0.15 AK/Surat

Keterangan dan Laporan Kegiatan) 0.15 0.60 4Surat Keterangan dan Laporan

Kegiatan 100 12 Bulan -

5 Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya,

diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah ilmiah tingkat kabupaten/kota dengan tema "penerapan

project based learning dalam memahami konsep menentukan peluang".*** (1 AK/Karya Tulis dalam

Majalah/Jurnal Ilmiah) 1.00 1.00 1

Karya Tulis dalam Majalah/Jurnal

Ilmiah

100 12 Bulan -

6 Membuat Alat Peraga Kategori Kompleks dengan tema "fungsi trigonometri".**** (2 AK/alat peraga)

2.00 2.00 1

Alat Peraga

100 12 Bulan -

II. UNSUR PENUNJANG -

7 Menjadi Pelatih/Tutor/Instruktur (0.04 AK/2 Jampel)0.04 0.20 10

Jampel (bukti :Surat Tugas,

jadwal, Laporan) 100 12 Bulan -

8 Menjadi pengawas Ujian Sekolah (0.08 AK/1 SK) 0.08 0.08 1 SK 100 12 Bulan -

9 Menjadi Pengurus Aktif Asosiasi Profesi (1 AK/1 SK) 1.00 1.00 1 SK 100 12 Bulan -

JUMLAH 15.86

4. UNSUR YANG DINILAI Jumlah

a. Sasaran Kerja

Pegawai (SKP) 90.15 x 60% 54.09

b. Perilaku

Kerja

1. Orientasi Pelayanan 76 (Baik)

2. Integritas 76 (Baik)

3. Komitmen 84 (Baik)

4. Disiplin 78 (Baik)

5. Kerjasama 86 (Baik)

6. Kepemimpinan -

7. Jumlah 400

8. Nilai rata – rata 80.00 (Baik)

9. Nilai Perilaku

Kerja80.00 x 40% 32.00

86.09

NILAI PRESTASI KERJA (Baik)

6. Pegawai Negeri Sipil

Sanksi

Sanksi

Diberikan kepada PNS yang tidak mencapai Sasaran Kerja yang ditetapkan (Sesuai PP No 53 Tahun 2010)

HU

KU

MA

N D

ISIPLIN

SED

AN

G

Apabila pencapaian sasaran kerja pada akhir tahun hanya mencapai 25% s.d. 50%.

Berupa:

penundaan kenaikan gaji berkala selama 1 (satu) tahun

penundaan kenaikan pangkat selama 1 (satu) tahun

penurunan pangkat setingkat lebih rendah selama 1 (satu) tahun

Sanksi (lanjutan...)

Apabila pencapaian sasaran kerja pada akhir tahun

kurang dari 25%.

Berupa:

Penurunan pangkat setingkat lebih rendah selama 3

(tiga) tahun

Pemindahan dalam rangka penurunan pangkat

setingkat lebih rendah

Pembebasan dari jabatan

Pemberhentian dengan hormat tidak atas permintaan

sendiri sebagai PNS

Pemberhentian tidak dengan hormat sebagai PNS

HU

KU

MA

N D

ISIP

LIN

BER

AT

COFFEEBREAK

15 MINUTES OF RELAX

TIME FOR A

7. Penguatan

Penilaian Prestasi Kerja PNS dimaksudkan untuk mewujudkan PNS

yang profesional dan berkinerja dalam rangka mendukung reformasi

birokrasi

Penilaian Prestasi Kerja PNS akan diterapkan/ diimplementasikan mulai

tanggal 1 Januari 2014

Agar dalam pelaksanaannya dapat berjalan efektif, diharapkan

pimpinan instansi menerapkan langkah-langkah yang diperlukan

Penilaian Prestasi Kerja dilakukan dengan cara menggabungkan

penilaian SKP dengan penilaian perilaku kerja

Sebelum diberlakukan, saat ini setiap instansi dapat mulai melakukan

simulasi dan mewajibkan PNS di lingkungannya untuk mengisi Sasaran

Kerja Pegawai (SKP)

thankyou...

penilaian prestasi kerja - sobirinblog.files.wordpress.com · pegawai negeri sipil hasil penilaian...

Documents