penilaian autentik pada mapel matematika 2013

8/19/2019 Penilaian Autentik Pada Mapel Matematika 2013

1/27

1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

KONSEP PENILAIAN OTENTIK

Pada Mapel Matematika


2/27

Paper and pencil test

• Ingatan terhadap informasi-informasifaktual

• Prosedur-prosedur algoritmisKurikulum 2013

Tujuan-tujuan Proses

Penilaian Autentik

Penilaian yang mengukur kemampuan relatif siswa

dalam mencapai tujuan proses pengajaran yangmenggunakan pemecahan komunikasi ketrampilan

!erpikir kritis dan mencari hu!ungan antara konsep

dengan kehidupan nyata


3/27

Penilaian Autentik yang sesuai dalammapel matematika

Penilaian unjuk kerja

Penilaian Proyek

Penilaian Investigasi

Penilaian Portofolio


4/27

P"#$%A$A# '&K K"('A

)efinisi

*uatu penilaian autentik yang meli!atkan suatu tugasyang open-ended atau suatu hands-on acti+ity yang

dirancang untuk mengukur kinerja siswa !erdasarkan

kriteria tertentu

Tujuan&ntuk mengetahui apa yang diketahui siswa dan apa

yang dapat mereka lakukan

,entuk *oal Pertanyaan open-ended

proyek


5/27

Menurut Airasian, ada 4 faktor mendasar dalam

mengembangkan penilaian unjuk kerja, yaitu

Mempunyai tujuan yang jelas

Mengidenti!kasi aspek-aspek yang dapat diamati

Menyiapkan setting yang cocok

Menilai performens


6/27

"#I$%#IA $&'A( P%)I*AIA) &)+&" "%#+A

Mengarah kepada standar kompetensi dankompetensi dasar yang ingin dicapai

Memberikan kesempatan sisa untukmengemukakan pikiran dan pemahamannya

Memberikan kesempatan untuk menilai proses-proses yang ada dalam tugas

#ealistik, menarik dan merangsang berpikir

Menekankan kedalaman dan penguasaan materi

Open-ended

$idak algoritmik

Menimbulkan pertanyaan baru


7/27

agaimana mengevaluasi hasil tugas unjukkerja.

#ubrik Penskoran

(eperangkat kriteria penilaian yang digunakan

untuk mengevaluasi kerja sisa dan mengekses

kinerja sisa

#ubrik harus menekankan penilaian pada tujuan

proses pembelajaran

Penilaiannya lebih holistik daripada analitis


8/27

/ontoh pada Mapel Matematika

Materi pokok (egitiga dan segiempat

"elas 0II

"ompetensi dasar Mengenali sifat-sifat dan melukissegitiga

$ujuan (isa dapat melukis segitigasamasisi dengan penggaris

dan jangka

Tugas:

*ukis ∆A/ samasisi dengan panjang sisi 1 cm2(ebutkan langkah-langkah yang kamu tempuhdalam melukis ∆A/2


9/27

Kartu Penilaian

#

o.

*tandar &njuk Kerja Penilaian

/ 3 2 1

1. enunjukkan pemahamanterhadap konsep segitiga

samasisi.

2. Keterampilan menggunakan jangka dan penggaris.

3. &kuran sesuai permintaan

/. Tulisan penjelasan lukisan

. Permintaan tugas terpenuhi

Skor yan !i"a#ai 1

Skor $ak%i$al 20


10/27

Kriteria:

5 - 8 : gagal

9 – ! : kura"g #er$asil

% – & : #er$asil

8 – !' : sa"gat #er$asil

*kor minimum 4 1 × !anyaknya standar

unjuk kerja

*kor maksimum 4 / × !anyaknya standarunjuk kerja

Me!ian %kor & 5 6skor min 7 skor maks8


11/27

Materi pokok angun 3atar dan (egitiga

"elas I

"ompetensi dasar Menggunakan konsepkesebangunan dua bangun

$ujuan (isa dapat memecahkan masalahyang melibatkan konsep kesebangunan

Tugas:'ambar segitiga siku-siku dengan ukuran sesukamupada karton putih dan segitiga-segitiga yangsebangun dengan perbandingan sisi-sisi yangbersesuaian 5 6 pada kertas berarna2 erapakah

banyaknya segitiga berarna yang diperlukanuntuk menutupi segitiga putih. 'ambarkansusunan-susunan yang dapat kamu temukan7


12/27


13/27

#o. *tandar &njuk Kerja Penilaian

/ 3 2 1

1. enunjukkan pemahaman terhadap

konsep segitiga siku-sikukese!angunan

2. *trategi-strategi yang digunakan

3. Ketepatan gam!ar yang di!uat

/. enentukan !anyaknya segitiga kecilyang diperlukan

. enemukan susunan yang !er!eda

. Kerapian

9. Konfigurasi warna:. Kerjasama

Skor yan !i"a#ai

Skor $ak%i$al


14/27

Kriteria:

( - ! : gagal

% – 9 : kura"g #er$asil

!) – !( : #er$asil

!& – %% : sa"gat #er$asil

*kor minimum 4 1 × !anyaknya standar

unjuk kerja

*kor maksimum 4 / × !anyaknya standar

unjuk kerja

Me!ian %kor & 5 6skor min 7 skor maks8


15/27

Materi Pokok 3iferensial"elas I(tandar "ompetensi Menggunakan konsep limit fungsi

dan turunan dalam pemecahanmasalah

"ompetensi 3asar Merancang model matematika yang

berkaitan dengan ekstrem fungsi,menyelesaikan modelnya, danmenafsirkan hasil yang diperoleh

$ujuan (isa dapat memberikan tafsiranterhadap solusi dari masalah yang

melibatkan model matematika $*+ASudi ingin membuat kotak tanpa tutup dari selembarkarton dengan ukuran 48 cm × 48 cm2 antulah udimenentukan ukuran kotak sehingga kotak yang


16/27

P%)I*AIA) P#9:%" dan I)0%($I'A(I

Proyek dirancang untuk unjuk kerja investigasi,sehingga jenis penilaiannya disebut proyek daninvestigasi

Proyek dan investigasi boleh dikerjakan sisa

secara individual atau kelompok Proyek harus diselesaikan dalam periode ; aktu

tertentu


17/27

*angkah-langkah kerja proyek yang dapat dievaluasi

oleh guru

Menulis deskripsi dari proyek

Mengidenti!kasi prosedur yang akan

dikerjakan

Membuat catatan kerja mereka

Menyatakan hasil kerja mereka


18/27

$iga hal yang perlu dipertimbangkan dalampenilain proyek yaitu

"emampuan pengelolaan

"emampuan peserta didik dalam memilihtopik dan mencari informasi serta dalammengelola aktu pengumpulan data dan

penulisan laporan2

(ele+ansi

Kesesuaian dengan mata pelajaran

empertim!angkan tahap pengetahuan

keterampilan dan pemahaman dalampem!elajaran.


19/27

• "easlian

Proyek yang dilakukan peserta didik harusmerupakan hasil karyanya, denganmempertimbangkan kontribusi guru pada proyekmereka, dalam hal ini petunjuk atau dukungan2


20/27


21/27

/ontoh tugas penilaian pr,ek

Materi pokok (tatistika"elas;(emester I ; ="ompetensi dasar mengumpulkan, menyajikan

dan menafsirkan data $ujuan sisa dapat menyajikan data

dalam bentuk diagram dan menentukanukuran pemusatan dari data yangdiperoleh

Tugas:

/arilah data kepadatan penduduk di tigakelurahan disekitarmu2 (ajikan data tersebutdengan cara penyajian data yang sesuai dengan

jenis data yang kamu peroleh


22/27

/ontoh tugas penilaian i".estigasi

Tugas /arilah kelurahan mana yangterpadat7 /oba telusuri apa penyebabkepadatan penduduk tersebut.


23/27

/ontoh $ugas Proyek

Materi pokok Aritmetika (osial"elas;(emester 0II ; 6"ompetensi dasar Menggunakan konsep aljabar dalam

pemecahan masalah aritmetika sosialyang sederhana

$ujuan sisa dapat menghitung besar laba,persentase

laba,rugi, harga jual, harga beli,rabat, danbunga

tunggal dalam kegiatan ekonomi

Tugas:*akukan survey ke sebuah toko atau arung, dapatkandata tentang proses jual beli pada toko atau arungtersebut2 uatlah laporan tentang hasil survey


24/27

/ontoh tugas Investigasi

Materi pokok *ingkaran

"elas;(emester 0III ; =

"ompetensi dasar menghitung besaran-besaran

pada lingkaran

$ujuan sisa dapat menemukan hubungansudut pusat dan sudut keliling yangmenghadap busur yang sama

Tugas:

'ambarlah sudut pusat dan sudut keliling yag

menghadap busur yang sama pada tiga buah lingkarandengan jari-jari berbeda2


25/27

*angkah-langkah

62 'ambarlah tiga buah lingkaran dengan jari-jari

berbeda=2 'ambar sudut pusat dan sudut keliling yang

menghadap busur yang sama pada setiap lingkaran

52 'unting sudut pusat pada lingkaran 6

42 *ipat guntingan sudut pusat menjadi dua bagianyang sama, bandingkan dengan sudut keliling padalingkaran yang sama

12 *akukan langkah 5-4 pada lingkaran-lingkaran lain

>2 /arilah hubungan antara sudut pusat dan sudutkeliling pada setiap lingkaran2

?2 "esimpulan apa yang kamu peroleh.


26/27

Materi Pokok (tatistika"elas ; Program I ; IPA(tandar "ompetensi Menggunakan aturan statistika

dalam menyajikan dan meringkas data dg

berbagai cara, memberi tafsiran,menyusun, dan menggunakan

kaidahpencacahan dalam menentukanbanyak kemungkinan dan menggu-

nakan aturan peluang dalammenen-

tukan dan menafsirkan peluangkejadian majemuk2

"ompetensi 3asar Membaca, menyajikan sertamenafsirkan kecenderungan datadalam bentuk tabel dan diagram

$ujuan (isa dapat menyajikan data dalam


27/27

T*+AS: /arilah data tentang sesuatu yang telah

disepakati oleh kelompokmu2

(ajikan data yang kamu perolehdengan cara

penyajian data yang sesuai dengan jenis

datamu2 3ari data yang kamu perolehcarilah

ukuran pemusatan yang sesuai2uatlah

poster untuk menyajikan hasil proyek7

penilaian autentik pada mapel matematika 2013

Documents