SHARING KNOWLEDGE

24 Juni 2020

LEMBAGA PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN JAWA TIMUR KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

Tujuan

1. Memahami pentingnya PPK berbasis kelas dalam New Normal,

2. Memahami pentingnya penjaminan mutu pendidikan berbasis PPK dalam New Normal

APA, BAGAIMANA

PPK

PPK

MASA NEW NORMAL

PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

APA..?

PPK

http://cerdasberkarakter.kemdikbud.go.id

PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK) Program pendidikan memperkuat

karakter siswa melalui harmonisasi olah hati (etik dan spiritual), olah rasa (estetik), olah pikir (literasi dan numerasi) dan olah raga (kinestetik) sesuai dengan falsafah Pancasila

Religius

Jujur

Toleransi

Disiplin

Kerja Keras

Kreatif

Mandiri

Demokratis

Rasa Ingin Tahu

Semangat Kebangsaan

Cinta Tanah Air

Menghargai Prestasi

Bersahabat/Komunikatif

Cinta Damai

Gemar Membaca

Peduli Lingkungan

Peduli Sosial

Tanggung Jawab

Nilai-nilai Karakter

Olah Hati

(Etika)

Olah Pikir

(Literasi)

Olah Rasa (Estetika)

Olah

Raga (Kinestetika)

Filosofi Pendidikan Karakter

Ki Hajar Dewantara

Kristalisasi Nilai-Nilai

6

PENGEMBANGAN NILAI-NILAI KARAKTER

Nilai Utama

Religiusitas

Nasionalis

Mandiri Gotong Royong

Integritas

*Nilai-nilai utama disesuaikan dengan GNRM,

kearifan lokal dan kreativitas sekolah

BAGAIMANA?

Basis Pendekatan PPK

Teks

Teks

teks Kelas

Budaya Sekolah

Masyarakat

5 Nilai

Utama

Revolusi

Mental

1

2

3

5

4

Nasionalis

Integritas

Religiusitas

Mandiri

Gotong

Royong

PPK Berbasis Kelas

Pengelolaan kelas

Metode

Kurikulum

BAGAIMANA ?

IMPLEMENTASI

PPK MASA NEW

NORMA

BAGAIMANA PMP PPK

MASA NEW NORMAL

SATUANPENDIDIKAN

EVALUASI/AUDIT

PENETAPANSTANDAR

PEMETAANMUTU

PERENCANAANPENINGKATAN

MUTU

IMPLEMENTASIPENINGKATAN

MUTU

19

Supervisi Mutu adalah proses mengawal upaya peningkatan mutu pada satuan pendidikan oleh LPMP bersama dengan Pengawas Sekolah

4

3

1

2 Sekolah

menyusun rencana

peningkatan mutu

Sekolah melakukan upaya peningkat an mutu

Sekolah menganalisis

Permasalahan Mutu sekolah

Sekolah mengevaluasi hasil peningkatan mutu

RAPOR MUTU T-1 RAPOR MUTU T 0

Evaluasi Permasalahan Capaian Mutu

Pendampingan Penyusunan Rencana Peningkatan Mutu

Pendampingan Peningkatan Mutu

Monitoring dan evaluasi

TUJUAN

Sekolah meningkat mutu pendidikannya melaui penerapan SPMI, pelaksanaa PPK, literasi, dan pelaksanaan Kurikulum 2013 menuju terwujudnya sekolah berbudaya mutu

Penjelasan/Deskripsi Rapor Mutu sekolah

1. Pemahaman satuan pendidikan tentang

standar

2. AkAitas Sosialisasi standar n di sekolah

3. Permasalahan sekolah dalam memahami standar

4. Tindaklanjut sekolah agar warga sekolah

memahami standar

5. Pemahaman warga sekolah mengenai SPMI

6. Keberadaan TPMPS 7. Pemahaman TPMPS tentang peran dan fungsinya 8. Pelaksanaan siklus SPMI 9. pemetaan mutu

10. Penyusuan perencanaan

berdasarkan rapor mutu 11. Pelaksanaan pemenuhan mutu

12. Monitoring pelaksanaan

program dan evaluasi capaian 13. dll

1. Jejaring Tri Pusat Pendidikan (Sekolah, Keluarga, Masyarakat)

2. Peran guru sebagai tutor, fasilitator, katalisator, pelindung dan penghubung sumber-sumber belajar

3. Pembiasaan nilai-nilai utama Karakter

4. Pengembangan Branding sekolah (citra

keunikan, kekhasan dan keunggulan) 5. Ekstrakurikuler yang beragam untuk

menumbuhkan nilai-nilai Karakter.

6. Pengembangan norma, peraturan, dan tradisi sekolah yang aman dan menyenangkan

7. keteladanan Kepala Sekolah, Pendidik, dan

Tenaga Kependidikan 8. Kepala Sekolah mengembangkan peran sebagai manajer, inovator, moVvator, dan

kolaborator 9. Pojok baca kelas dan area baca

10. Sekolah memiliki Vm menggerakkan peningkatan mutu

11. dll

1. Siswa melakukan berbagai akVvitas literasi mulVmoda

2. Guru, Kepala Sekolah, dan Tenaga

Kependidikan menjadi teladan membaca 3. Guru menggunakan berbagai sumber

belajar 4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

atau kompetensi dasar yang akan dicapai 5. Guru mendorong siswa untuk melakukan

prediksi tentang topik pembelajaran 6. Guru mendiskusikan kata sulit, kata baru,

dan kata kunci untuk mengungkap makna 7. Guru menggunakan berbagai pengatur

grafis dalam pembelajaran 8. Guru menggunakan beragam metode

pembelajaran 9. Guru menggunakan beragam media

pembelajaran

10. dll

1. Siswa gemar membaca dan mengakses

berbagai sumber bacaan 2. Siswa mampu membaca cepat dan membuat

inVsari dari bacaan 3. Siswa gemar menulis catatan harian, catatan

pelajaran, arVkel, puisi, buku, dan lainnya 4. Siswa mampu membuat karya tulis dengan

deskripsi yang berkesinambungan dan mudah

dipahami 5. Siswa rajin mengunjungi perpustakaan, area

baca sekolah dan pojok baca kelas 6. Siswa menyampaikan ide dan pendapat

secara santun dan mudah dipahami 7. Siswa berprestasi dalam berbagai

keterampilan yang ditunjukkan melalui kegiatan debat, menyanyi, olahraga dan

lainnya. 8. Siswa memiliki keterampilan berpikir dan

berVndak produkVf 9. dll

Aspek yang disupervisi

Bagian A

Pemahaman Standar/ indikator serta

keterlaksanaan SPMI

Bagian B

Keterlaksanaan PMP

pada manajemen

sekolah

Bagian C Keterlaksanaan PMP

pada proses

pembelajaran

Bagian D

Dampak PMP bagi

Peningkatan Kompetensi

Lulusan/Siswa

SATUANPENDIDIKAN

EVALUASI/AUDIT

PENETAPANSTANDAR

PEMETAANMUTU

PERENCANAANPENINGKATAN

MUTU

IMPLEMENTASIPENINGKATAN

MUTU