penggunaan media puzzle “rumli” dalam … · m. ismail nim. 201010480321056 program sarjana...
TRANSCRIPT
PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE “RUMLI” DALAM MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PERKALIAN
SISWA KELAS II SD MUHAMMADIYAH 1 PATAAN
SAMBENG LAMONGAN
SKRIPSI
Disusun Oleh :
M. ISMAIL
NIM. 201010480321056
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2013
i
PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE “RUMLI” DALAM MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PERKALIAN
SISWA KELAS II SD MUHAMMADIYAH 1 PATAAN
SAMBENG LAMONGAN
SKRIPSI
Disusun Oleh :
M. ISMAIL
NIM. 201010480321056
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2013
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul :
PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE “RUMLI” DALAM MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PERKALIAN
SISWA KELAS II SD MUHAMMADIYAH 1 PATAAN
SAMBENG LAMONGAN
Oleh :
M. ISMAIL
NIM. 201010480321056
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan
di depan dewan penguji dan disetujui
pada tanggal 29 Juli 2013
Menyetujui,
Pembimbing I
Drs. ATOK MIFTACHUL HUDHA,M.Pd
Pembimbing II
Drs. GIGIT MUJIANTO,M.Si
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji skripsi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
dan diterima untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S1)
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
pada Tanggal : 29 Juli 2013
Mengesahkan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Dr. M. Syaifuddin, MM
Dewan Penguji:
1. Drs. Marhan Taufik, M.Si
2. Drs. Nurhadi, MAP
3. Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd
4. Drs. Gigit Mujianto, M.Si
Tanda Tangan
1. .…………………….
2. ..……………………
3. ……………………..
4. ……………………..
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : M. ISMAIL
Tempat Tanggal Lahir : Lamongan,
NIM : 201010480321056
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : SKGJ - PGSD
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa :
1. PTK dengan judul “Penggunaan Media Puzzle “RUMLI” dalam
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Siswa Kelas II SD
Muhammadiyah 1 Pataan Sambeng Lamongan” adalah hasil karya saya, dan
dalam PTK ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang
lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak
terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang
lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam
naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam PTK ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur
plagiasi, saya bersedia PTK ini digugurkan dan gelar akademik yang telah
saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang
berlaku.
3. PTK ini dapat dijadikan sumber pustaka.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Yang menyatakan,
M. ISMAIL
NIM. 201010480321056
PERSEMBAHAN
Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmad dan
hidayahnya biqoulina Alhamdulillahi Robbil ‘alamin, Sanjungan sholawat dan salam semoga
senantiasa terlimpah ruah ke pangkuan beliau Rosulillahi SAW yang telah memberikan petunjuk
sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan Tugas akhir berupa PTK ini untuk:
1. Kedua orang tuaku Ayah Kasmain (Alm) dan Ibu Wartatik yang aku sayangi dan cintai,
terima kasih atas nasehat, pengorbanan, dan do’a yang tiada henti serta semua yang telah
beliau berikan kepadaku dengan tulus ikhlas membesarkan, membimbing, menyayangi,
mendukung, dan rela berkorban membiayai untuk masa depanku.
2. Istriku tercinta Ipung Pramita Inkasari terima kasih atas semua Pengorbanan, bantuan,
motivasi, dukungan yang tiada hentinya, serta kesabaran yang telah diberikan
sehingga aku bisa menyelesaikan Tugas Akhir ini.
3. Putraku tersayang Eka Surya Cendekia yang telah menemaniku dan selalu membuatku
semangat dalam menjalankan aktivitas.
4. Keluarga besarku dan Teman-teman PGSD yang selalu bersama-sama membantu.
v
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas limpahan rahmat
dan hidayah – Nya, kami dapat menyelesaikan Tugas akhir berupa PTK ini dengan judul
“PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE “RUMLI” DALAM MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR MATEMATIKA MATERI PERKALIAN SISWA KELAS II SD
MUHAMMADIYAH 1 PATAAN SAMBENG LAMONGAN”.
Penulisan Tugas akhir berupa Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini disusun
untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan dan Keguruan Universitas
Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras,
do’a, serta dukungan dari semua pihak sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya Tugas
akhir ini. Untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Muhadjir Effendy, Dr. MAP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Bapak M. Syaifuddin, Dr. MM selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Bapak Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd selaku dosen pembimbing I.
4. Bapak Drs. Gigit Mujianto, M,Si selaku dosen pembimbing II yang telah membimbing dan
mengarahkan penulis selama penyusunan Laporan Penelitian ini.
5. Ibu Parmiyati selaku Kepala SD Muhammadiyah I Pataan Kecamatan Sambeng Kabupaten
Lamongan yang telah mengijinkan penulis untuk melaksanakan PTK, Serta seluruh Dewan
Guru dan Siswa Kelas II SD Muhammadiyah I Pataan yang telah mendukung pelaksanaan
penelitian ini.
vi
6. Teman-teman PGSD angkatan 2010 yang telah memberikan masukan kepada penulis dalam
penyusunan Laporan PTK ini.
Penulis menyadari bahwa Laporan Penelitian Tindakan Kelas ini masih jauh dari
sempurna. Untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi
perkembangan dan sempurnanya penulisan lebih lanjut.
Semoga penulisan Laporan Penelitian Tidakan Kelas ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya, para pembaca pada umumnya.
Penulis
M. ISMAIL
Vii
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL................................................................................ i
LEMBAR PERSETUJUAN................................................................................ ii
LEMBAR PENGASAHAN ................................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................ v
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vi
ABSTRAK............................................................................................. viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ..............................................................
1.2 Rumusan Masalah .......................................................................
1.3 Tujuan Penelitian .........................................................................
1.4 Manfaat Penelitian .......................................................................
1.5 Definisi Istilah ............................................................................
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Pengertian Media .........................................................................
2.2 Media Puzzle ...............................................................................
2.3 Perkalian Matematika .................................................................
2.4 Pengertian Hasil Belajar ..............................................................
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ............................................................................
3.2 Rancangan Penelitian Tindakan Kelas .......................................
3.3 Waktu, Tempat dan Subjek Penelitian .......................................
3.4 Prosedur Penelitian ......................................................................
3.5 Sumber Data ...............................................................................
3.6 Pengumpulan Data / Analisis Data .............................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian Siklus I .........................................................
4.1.1 Perencanaan Siklus I .............................................................. .
4.1.2 Tindakan Siklus I ...................................................................
4.1.3 Observasi Siklus I .................................................................. .....
4.1.4 Hasil Tes Akhir Siklus I .........................................................
4.1.5 Refleksi Siklus I ..................................................................... .....
4.2 Pembahasan siklus I ...............................................................
4.3 Hasil Penelitian siklus II ........................................................
4.3.1 Perencanaan Siklus II ............................................................. .
4.3.2 Tindakan Siklus II ..................................................................
4.3.3 Observasi Siklus II
x
4.3.4 Hasil Tes Akhir Siklus II .......................................................
4.3.5 Refleksi Siklus II
4.4 Pembahasan Siklus II .............................................................
4.5 Perbandingan hasil belajar siswa dari Siklus I dan siklus II ..
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ..................................................................................
5.2 Saran ...........................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RUJUKAN
Anni (dalam cumanulisaja). 2005. Pengertian Prestasi Belajar.
(http://cumanulisaja.com, diakses Nopember 2012).
Aqib Zainal. 2003. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru. Bandung: Yrama Widya.
Arindawati dan Hasbullah Huda. 2004. Beberapa Alternatif Pembelajaran di Sekolah
Dasar. Malang: Banyumedia.
Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Muzamil Misbach, 2010. Belajar Perkalian dengan Puzzle Bandung: Bumi Aksara
Hamalik Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara.
. 2006. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara.
Kartadinata Sunaryo dan Nyoman Dantes. 1998. Bimbingan di Sekolah Dasar.
Jakarta: Universitas Terbuka.
Purnama Sari Eka Putri Dian Pertiwi S. 2012. Peningkatan eterampilan Operasi
Perkalian Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share
dengan Media Kartu Domino pada Siswa Kelas V A SD Muhammadiyah 08
Dau Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Fakultas Keguruan dan lmu
Pendidikan Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Muhammadiyah Malang.
Sudjana. 2004. Pengertian-Definisi-Hasil-Belajar (http://www.sarjanaku.com,
diakses Maret 2013).
Latuheru. 1988. Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar Masa Kini.
Jakarta : Depdikbud.
Rakhmat Cece. 1998. Evaluasi Pengajaran. Bandung: Universitas Terbuka.
Sudarman, Danim. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
http://veynisaicha.blogspot.com/2011/07/pengertian-pembelajaran-matematika.html