PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO BERBASIS ADOBE

AFTER EFFECT PADA MATERI BENCANA GEMPA BUMI DI

MTs N TINAWAS KECAMATAN NOGOSARI

KABUPATEN BOYOLALI

Di susun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Progam Studi Strata S1 pada

jurusan Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Oleh :

Lulu Ardhia

A610140027

PROGAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2018

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini.

Nama : Lulu Ardhia

NIM : A610140027

Progam Studi : Pendidikan Geografi

Judul Skripsi : PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

VIDEO BERBASIS ADOBE AFTER EFFECT

PADA MATERI BENCANA GEMPA BUMI DI

MTs N TINAWAS KECAMATAN NOGOSARI

KABUPATEN BOYOLALI

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tugas yang saya serahkan ini benar-

benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali

secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka.

Apabila di kemudian hari terbukti skripsi hasil plagiat, saya akan bertanggung

jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang

berlaku.

Surakarta, 8 November 2018

Yang membuat pernyataan,

Lulu Ardhia

A610140027

iii

HALAMAN PERSETUJUAN

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO BERBASIS

ADOBE AFTER EFFECT PADA MATERI BENCANA GEMPA BUMI DI

MTs N TINAWAS KECAMATAN NOGOSARI

KABUPATEN BOYOLALI

Diajukan oleh :

Lulu Ardhia

A610140027

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi

Surakarta, 8 November 2018

(Siti Azizah Susilawati, S.Si.M.P)

NIDN. 0610087404

iv

HALAMAN PENGESAHAN

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO BERBASIS

ADOBE AFTER EFFECT PADA MATERI BENCANA GEMPA BUMI DI

MTs N TINAWAS KECAMATAN NOGOSARI KABUPATEN BOYOLALI

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

LULU ARDHIA

A610140027

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada hari Senin, 12 November 2018

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Dewan Penguji

1. Siti Azizah Susilawati, S.Si.,M.P. ( )

2. Prof, Dr. Tjipto Subadi, M.Si ( )

3. Drs. Dahroni, M.Si ( )

Surakarta

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum

NIP. 19650428199303031001

v

MOTTO

“ Sesungguhnya Alloh tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka

merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri ” ( QS. Ar R’ad : 11 )

“ Jika kamu tidak sanggup menahan lelahnya belajar maka kamu harus

sanggup menahan kebodohan “

( Imam Syafi’i )

“ Only the lonely, who can teach us, not to ambiguous “

( Emha Ainun Nadjib )

“ Because the less people know, the more they think they know “

( Wirasakti )

“ Jangan Malas, Ingat teman-temanmu diluar sana sedang progress “

( Penulis )

vi

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap puji syukur kehadirat Allah SWT dan untuk semesta yang telah

memberi ruang karya ini penulis persembahkan kepada :

1. Saya persembahkan kepada orangtua saya yang selalu saya banggakan,

Bapak saya Sugeng Mukri S.H dan Ibu Suparmi A.m.keb yang telah

mendidik, memberi cinta kasihnya dan yang selalu mendukung serta

menguatkan saya untuk meraih cita-cita saya. Kakak saya Alvin Ghiffari

terimakasih sudah menjadi panutan yang baik dan memberi dukungan untuk

menjadi lebih baik. Adik saya Hanuna Tazaka Mernisi dan Lubnaya

Maulida, penguat saya untuk menjadi lebih baik.

2. Hasani Febrian Fitrianto terimakasih atas doa yang selalu ku aminkan dan

segala harap yang selalu kita semogakan. Terimakasih atas dukungan dan

waktunya.

3. Untuk Circle Positive Vibes, Nisaaul Muthi’ah dan Sinta Prayitno

terimakasih atas dukungan dan diskusi-diskusi ringan dibalut canda gelak

tawanya, semoga semesta selalu memihak kita.

4. Untuk teman seperjuangan saya, Anita yang sudah menjadi partner wira-

wiri, Vicki Rosyana, Widi, Azizah, Amik, Pity, Uswah, Windi, Ari Aprillia,

Aprill, Ais, Riski Amalia, Rika Thorfi terimakasih atas kisahnya di bangku

perkuliahan.

5. Terimakasih kepada Dini Atika Azmi panutan saya, terimakasih

wejangannya selama ini, yang selalu memberikan energi positivenya.

6. Teruntuk sohib KKN saya, yang telah mendukung dan memotivasi saya

Supitawati (a.k.a) Novita Ida terimakasih atas selingan guyonannya selama

KKN.

7. Untuk Asosiasi Penggiat Komitmen Pasti (APKP) terimkasih atas support

yang diberikan, Andhita, Ratna Mustika, Aiza Mawar dan Mutia.

8. Untuk teman-teman angkatan Geografi’14 terimakasih atas waktu-waktunya

dan kerjasamanya.

vii

ABSTRAK

Ardhia, Lulu. A610140027. PENGEMBANGAN MEDIA

PEMBELAJARAN VIDEO BERBASIS ADOBE AFTER EFFECT PDA

MATERI BENCANA GEMPA BUMI DI MTS N TINAWAS

KECAMATAN NOGOSARI KABUPATEN BOYOLALI. Skripsi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

November, 2018.

Penelitian ini di latar belakangi oleh kebutuhan untuk meningkatkan

pengetahuan tentang bencana gempa mengingat Kabupaten Boyolali

merupakan daerah yang rentan terhadap bencana gempa bumi. Penelitian ini

bertujuan untuk (1) mengetahui pengembangan media pembelajaran video

animasi berbasis after effect tentang bencana gempa bumi pada siswa kelas

VII di SMP MTs N Tinawas Nogosari Boyolali (2) mengetahui perbedaan

hasil belajar siswa sebelum menggunakan media video dan sesudah

menggunakan media video. Jenis penelitian ini adalah Research and

Development (R n D), dengan model Sugiyono. Subjek penelitian ini adalah

siswa kelas VII MTs N Tinawas Boyolali, Guru IPS kelas VII. Media video

animasi telah melalui tahap validasi oleh ahli media dan ahli materi rata-rata

nilai 4,3 dengan kategori “Baik”. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1)

pengembangan media pembelajaran video menggunakan startegi pembelajaran

Talking Stick berjalan dengan baik dan kondusif, (2) terjadi perbedaan hasil

belajar siswa pada kelas kontrol dan kelas eksperimen pada materi bencana

gempa bumi dengan hasil berikut : kels eksperimen diberi perlakuan (media

video) terdapat perbedaan yaitu pretest mendapat nilai 57 dan postest

mendapat nilai 80 yang menunjukan signifikan 000 < 0,05. Sementara kelas

kontrol tanpa perlakuan dengan hasil nilai prestest 58 dan posttest

mendapatkan nilai 61 maka dapat di simpulkan terdapat peningkatan

pengetahuan tentang bencana gempa bumi setelah mendapat perlakuan

penggunaan media pembelajaran video.

Kata kunci : Pengembangan, media video, gempa bumi.

viii

ABSTRACT

Ardhia. Lulu. A610140027. PENGEMBANGAN MEDIA

PEMBELAJARAN VIDEO BERBASIS ADOBE AFTER EFFECT PDA

MATERI BENCANA GEMPA BUMI DI MTS N TINAWAS

KECAMATAN NOGOSARI KABUPATEN BOYOLALI. Script. Faculty

of Teacher Training and Education Sciences, Universitas Muhammadiyah

Surakarta. November, 2018.

This research is based on the background of the need to increase knowledge

about the earthquake disaster considering that Boyolali District is an area that

is prone to earthquake disasters. This study aims to (1) find out the

development of after-effects based video animation learning media on

earthquake disasters in class VII students at MTs N Tinawas Middle School

Nogosari Boyolali (2) to know the differences in student learning outcomes

before using video media and after using video media. This type of research is

Research and Development (Rn D), with the Sugiyono model. The subjects of

this study were grade VII students of MTs N Tinawas Boyolali, social studies

teachers of class VII. Animated video media have gone through the validation

stage by media experts and material experts, averaging 4.3 with the category

"Good". The results showed that (1) the development of video learning media

using the Talking Stick learning strategy went well and conducively, (2) there

were differences in student learning outcomes in the control class and

experimental class in earthquake disaster material with the following results:

experimental groups were treated ( video media) there are differences, namely

the pretest gets a value of 57 and the posttest gets a value of 80 which shows a

significant 000 <0.05. While the untreated control class with the results of the

prestest value 58 and posttest got a value of 61, it can be concluded that there

was an increase in knowledge about the earthquake after receiving the

treatment of the use of video learning media.

Keywords: Development, video media, earthquakes

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr Wb

Alhamdulillah puji syukur kehadirat Alloh SWT yang telah melimpahkan

hidayah dan rahmatnya, sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar dan

terselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagai

persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada progam

Studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini penulis

menerima banyak bantuan, saran, bimbingan, dorongan serta nasihat dari

berbagai pihak. Maka dengan segala kerendahan hati yang tulus penulis

menyampaikan ucapan terimakasih kepada :

1. Bapak Drs. Suharjo, M.S selaku ketua Progam Studi Pendidikan

Geografi yang telah banyak memberi pengarahan untuk para

mahasiswa.

2. Kepada Ibu Siti Azizah Susilawati, S.Si, MP selaku pembimbing yang

telah memberikan bimbingan dan pengarahan dari awal hingga akhir

penelitian skripsi ini dan selalu memberikan semangat.

3. Bapak Burhan S.Pd selaku guru Mata Pelajaran IPS di MTs N Tinawas

Boyolali yang telah membantu selama melaksanakan penelitian di kelas

VII selama 3 bulan penelitian lapangan.

4. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penulisan skripsi ini

yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Sebagai insan biasa kesalahan tidak melepas dari diri penulis dalam

penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima

kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya semoga skrisi ini

dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umum

Surakarta, 8 November 2018

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iv

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................... vi

ABSTRAK ........................................................................................................... vii

ABSTRACT ......................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ......................................................................................... ix

DAFTAR ISI ........................................................................................................ x

DAFTAR TABEL................................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah…………………………………………... 1

B. Identifikasi Masalah………………………………………………. 3

C. Pembatasan Masalah……………………………………………… 3

D. Rumusan Masalah………………………………………………… 3

E. Tujuan Penelitian…………………………………………………. 4

F. Manfaat Penelitian………………………………………………… 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................ 5

A. Kajian Teori………………………………………………………. 5

1. Pengembangan .............................................................................. 5

2. Media Pembelajaran…………………………………………... 9

a. Pengertian media pembelajaran…………………………... 9

b. Fungsi media pembelajaran……………………………….. 10

c. Manfaat media pembelajaran……………………………… 11

d. Jenis-jenis media pembelajaran…………………………… 12

3. Adobe After Effect ………………………………………….… 14

xi

4. Gempa Bumi ................................................................................. 15

5. Bencana ......................................................................................... 19

B. Penelitian Terdahulu ........................................................................... 21

C. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ............................................ 23

D. Kerangka Berpikir ............................................................................... 24

E. Hipotesis .............................................................................................. 25

BAB III METODE PENELITIAN

A. Model Pengembangan…………………………………………….. 27

B. Prosedur Pengembangan………………………………………….. 28

1. Pengembangan Produk………………………………………... 28

a. Desain pengembangan……………………………………. 28

b. Subjek pengembangan……………………………………. 28

c. Jenis data…………………………………………………. 29

d. Teknik pengumpulan data………………………………... 29

e. Teknik analisis data………………………………………. 30

f. Keabsahan data…………………………………………… 30

2. Uji Coba Produk………………………………………………. 32

a. Desain uji coba…………………………………………… 32

b. Subjek uji coba………………………………………….... 32

c. Jenis data…………………………………………………. 32

d. Teknik dan instrument pengumpulan data……………….. 32

e. Teknik analisis data………………………………………. 33

3. Penilaian Produk……………………………………………… 33

a. Desain eksperimen……………………………………….. 33

b. Subjek eksperimen……………………………………….. 34

c. Jenis data…………………………………………………. 34

d. Teknik dan instrument pengumpulan data……………….. 34

e. Teknik analisis data………………………………………. 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data…………………………………………………….. 35

1. Deskripsi Wilayah Penelitian…………………………………. 35

xii

2. Deskripsi Lokasi Penelitian…………………………………… 35

3. Deskripsi Responden Penelitian………………………………. 36

4. Kriteria Materi Ajar ....................................................................... 36

B. Hasil Pengembangan……………………………………………… 36

C. Pembahasan ......................................................................................... 54

D. Pembahasan Produk………………………………………………. 56

E. Produk Penelitian…………………………………………………. 60

F. Keterbatasan Pengembangan……………………………………… 60

BAB V PENUTUP

A. Simpulan………………………………………………………..…. 61

B. Implikasi…………………………………………………………… 62

C. Saran……………………………………………………………….. 62

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 63

LAMPIRAN ......................................................................................................... 64

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kriteria respon responden terhadap media video .................................. 32

Tabel 3.2 Desain eksperimen ................................................................................ 32

Tabel 4.1 Kesimpulan hasil analisis uji kebutuhan media video oleh siswa ........ 40

Tabel 4.2 Kesimpulan hasil analisis uji kebutuhan media video oleh guru .......... 41

Tabel 4.3 Hasil penilaian ahli materi .................................................................... 42

Tabel 4.4 Hasil penilaian ahli media ..................................................................... 43

Tabel 4.5 Hasil uji validasi.................................................................................... 45

Tabel 4.6 Realiabillty Statistic .............................................................................. 46

Tabel 4.7 Hasil Pre-test dan Post-test kelas VIIG (Kelas Kontrol)....................... 47

Tabel 4.8 Hasil Pre-test dan Post-test kelas VIIF (Kelas Eksperimen)................. 49

Tabel 4.9 Uji normalitas data kelas eksperimen ................................................... 51

Tabel 4.10 Uji normalitas data kelas kontrol ........................................................ 51

Tabel 4.11 Hasil Uji T Kelas Kontrol ................................................................... 52

Tabel 4.12 Hasil Uji T Kelas Eksperimen ............................................................ 53

Tabel 4.13 Hasil media video pembelajaran gempa bumi .................................... 54

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ............................................................ 24

Gambar 3.1 Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan Sugiyono .............. 26

Gambar 3.2 Rumus Uji Validitas .......................................................................... 29

Gambar 3.3 Rumus Uji Reliabilitas Data .............................................................. 30

Gambar 3.4 Rumus Uji Normalitas Data .............................................................. 30

Gambar 3.5 Rumus Uji T ...................................................................................... 31

Gambar 4.1 Grafik Hasil Analisis Uji Kebutuhan Media

Video Aspek Materi/Isi .................................................................... 36

Gambar 4.2 Grafik Hasil Analisis Uji Kebutuhan Media

Video Aspek kebahasaan ................................................................. 37

Gambar 4.3 Grafik Hasil Analisis Uji Kebutuhan Media

Video Aspek Penyajian .................................................................... 38

Gambar 4.4 Grafik Hasil Analisis Uji Kebutuhan Media

Video Aspek Kegrafikan ................................................................. 39

Gambar 4.5 Hasil Rata-rata Belajar Siswa Kelas Kontrol .................................... 48

Gambar 4.6 Hasil Rata-rata Belajar Siswa Kelas Eksperimen ............................. 50

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Peta Administrasi Kabupaten Boyolali

Lampiran 2 Peta Rawan Bencana Gempa Bumi Kabupaten Boyolali

Lampiran 3 Peta Lokasi Penelitian

Lampiran 4 Dokumentasi Penelitian

Lampiran 5a Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol

Lampiran 5b Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen

Lampiran 6a Instrumen Uji Kebutuhan Siswa

Lampiran 6b Instrumen Uji Kebutuhan Guru

Lampiran 7 Instrumen Kisi-kisi Soal dan Uji Validasi Soal

Lampiran 8 Instrumen Uji Validasi Soal

Lampiran 9 Instrumen Soal Pretest dan Posttest

Lampiran 10 Hasil Pretest dan Posttest Kelas Kontrol

Lampiran 11 Hasil Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen

Lampiran 12 Skenario Video Pembelajaran

Lampiran 13 Nilai UTS Kelas VII F

Lampiran 14 Nilai UTS Kelas VII G

Lampiran 15 Angket Penilaian Validasi Ahli Media

Lampiran 16 Angket Penilaian Validasi Ahli Materi

Lampiran 17 Surat Permohonan Ijin Validasi Soal

Lampiran 18 Surat Keterangan Telah Melakukan Validasi Soal

Lampiran 19 Surat Mohon Ijin Riset

Lampiran 20 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian

Lampiran 21 Hasil Angket Pre-test Kelas Kontrol

Lampiran 22 Hasil Angket Post-test Kelas Kontrol

Lampiran 23 Hasil Angket Pre-test Kelas Eksperimen

Lampiran 24 Hasil Angket Pos-test Kelas Eksperimen