PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS KEARIFAN LOKAL

KECAMATAN LAWANG MENGGUNAKAN SOAL HOTS PADA

SISWA KELAS 5 SD

SKRIPSI

OLEH:

RIZKY ARIANTY

NIM: 201610430311135

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2020

ii

HALAMAN JUDUL

PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS KEARIFAN LOKAL KECAMATAN

LAWANG MENGGUNAKAN SOAL HOTS PADA SISWA KELAS 5 SD

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

RIZKY ARIANTY

NIM: 201610430311135

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

APRIL 2020

iii

LEMBAR PERSETUJUAN

iv

LEMBAR PENGESAHAN

v

vi

MOTTO

عاناا... ن إن ٱللها ما ...لا تاحزا

“Janganlah kamu berduka cita, sesungguhnya Allah

beserta kita”

(Q.S At-Taubah: 40)

Kekuatan do’a berada pada seberapa besar pendo’a

meyakini do’anya, yakinlah! maka Tuhan kan kabulkan.

(Rizky Arianty)

vii

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya dan

hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk kejalan terang dan

benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

a. Ayah Soleh dan Ibuk Komariyah yang aku sayangi dan aku patuhi, terimakasih

atas semua yang telah engkau berikan dan dengan tulus ikhlas, membesarkan,

menyayangi, membimbing, mendo’akan, serta mendukung dan berkorban

untuk masa depanku. Engkau selalu hadir dalam setiap do’aku dan perjalanan

hidupku.

b. Ibu Arina Restian, M.Pd dan Ibu Innany Mukhlishina, M.Pd selaku dosen

pembimbing skripsi yang senantiasa memberikan masukan dan bimbingan

skripsi ini hingga terselesaikan.

c. Kakak Arif Saifudin, S. Kom, Kakak Novita Mayasari, dan Adik Ramadana

Ajiwijaya yang telah menjalankan peran terbaiknya sebagai saudara kandung.

Do’a baik selalu terlantun untuk saudara-saudaraku.

d. Sahabat-sahabatku Mbak Entin A.Z, Wowok, Kak Intan, Kak Ros, Kak Cena,

Kak Nussa, Kak Silvi, Kak Febi, Kak Tyyas, Abing, PGSD C 2016 serta KKN

127 Lawang 2019 yang sangat mengisnpirasi.

Terima kasih yang sebesar-besarnya, akhir kata saya persembahkan skripsi ini

untuk orang-orang tersebut yang saya sayangi. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat

dan berguna untuk berbagai pihak serta bidang ilmu pengetahuan. Aamiin.

viii

ABSTRAK

Arianty, Rizky. 2020. Pengembangan LKPD Berbasis Keraifan Lokal Kecamatan

Lawang Menggunakan Soal HOTS Pada Siswa Kelas 5 SD. Skripsi, Jurusan

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah

Malang. Pembimbing: (I) Arina Restian, M.Pd, (II) Innany Mukhlishina,

M.Pd.

Kata Kunci: Pengembangan, LKPD, Kearifan Lokal, Soal HOTS.

Penelitian pengembangan LKPD berbasis kearifan lokal Kecamatan

Lawang ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang terjadi di SD Negeri 1

Sidoluhur pada kelas 5. Permasalahan yang dialami berupa kesulitan dalam

menyelesaikan soal HOTS, selain itu lingkungan masyarakat lebih mengutamakan

pengetahuan terdekat melalui pengenalan lingkungan daripada pendidikan formal.

Sejalan dengan permasalahan tersebut, penelitian ini dilakukan untuk menyajikan

produk pembelajaran berbasis kearifan lokal serta soal HOTS berupa LKPD.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan pengembangan produk

LKPD Berbasis Kearifan Lokal Kecamatan Lawang Menggunakan Soal HOTS Pada

Siswa Kelas 5 SD yang valid dan menarik. (2) Mendeskripsikan pengembangan

produk LKPD Berbasis Kearifan Lokal Kecamatan Lawang Menggunakan Soal

HOTS Pada Siswa Kelas 5 SD yang efektif.Penelitian ini merupakan penelitian

pengembangan dengan menggunakan model ADDIE yang memiliki 5 tahapan yaitu:

Analyze, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Penelitian ini

dilakuan pada siswa kelas 5 SD Negeri 1 Sidoluhur dengan jumlah siswa sebanyak

30 siswa. Pengumpulan data dengan melakukan observasi, wawancara, angket, tes

dan dokumentasi. Data yang diperoleh berupa data kualitatif dan kuantitatif yang

kemudian data diolah dan dideskripsikan dengan penyajian data terukur untuk

mengetahui kualitas dari produk yang dikembangkan.

Hasil dari penelitian pengembangan LKPD Berbasis Kearifan Lokal

Kecamatan Lawang Menggunakan Soal HOTS Pada Siswa Kelas 5 SD berdasarkan

penilaian presentase yaitu: (1) Presentase hasil validasi ahli bahan ajar sebesar 88%,

ahli pembelajaran tematik 88,6%, dan validasi ahli soal HOTS sebesar 90%.

Sedangkan presentase yang diperoleh dari hasil respon siswa sebesar 98%. (2) Hasil

uji coba lapangan terbagi menjadi pretest dan posttest dengan rata-rata pada pretest

yaitu 77,3 dan posttest 86,5. Berdasarkan analisis dengan menggunakan uji Paired

Sample T-Test menghasilkan yaitu nilai sig (Sig.) yakni sebesar 0,003 < 0,05 dengan

pengambilan keputusan bahwasanya terdapat perbedaan peningkatan kemampuan

siswa sebelum dan sesudah penggunaan LKPD Berbasis Kearifan Lokal Kecamatan

Lawang Menggunakan Soal HOTS Pada Siswa Kelas 5 SD.

ix

ABSTRACT

Arianty, Rizky. 2020. Development of Local Wisdom-Based worksheet in Lawang

District by Means of HOTS on Fifth Grade Primary School Students.

Bachelor Thesis, Primary School Teacher Education Department, Faculty

of Teacher Training and Education University of Muhammadiyah

Malang. Advisors: (I) Arina Restian, M.Pd, (II) Innany Mukhlishina,

M.Pd.

Keywords: Development, Worksheet, Local Wisdom, HOTS Questions.

This local wisdom-based worksheet research development in Lawang

District is departing from the problems that occur at the fifth grade students of SD

Negeri 1 Sidoluhur. The experienced problems were in the form of difficulties in

solving HOTS questions, besides that the community environment prioritizes the

closest knowledge through environmental recognition rather than formal education.

In line with these problems, this research was conducted to present learning

products based on local wisdom and HOTS questions in the form of the worksheet.

This study was aimed to: (1) Describe the development of valid and attractive Local

Wisdom-based worksheet products in Lawang District by means of HOTS

questions on the fifth grade Primary School Students. (2) Describe the development

of effective Local Wisdom-based worksheet in Lawang District by means of HOTS

questions for fifth grade students.

It was a research and development through ADDIE model which comprised

5 stages namely: Analyze, Design, Development, Implementation and Evaluation.

This research was conducted on 5th grade students at SD Negeri 1 Sidoluhur with

a total of 30 students. Data were collected by conducting observations, interviews,

questionnaires, tests and documentation. The obtained data were in the form of

qualitative and quantitative data. They were then processed and described by

measured data presentation to determine the quality of the product being developed.

Departing from the percentage assessment, the results of the research on the

development of Local Wisdom-Based worksheet in Lawang District by means of

HOTS questions on fifth grade primary school students were: (1) The validation

percentage of teaching material experts was 88%, 88.6% of thematic learning

expert, and HOTS expert validation was equal to 90% While the percentage from

the results of student responses was 98%. (2) The results of field trials were divided

into pretest and posttest with an average at pre-test was 77.3 and 86.5 for its post-

test. Departing from the analysis through utilizing the Paired Sample T-Test, the sig

(Sig.) Score was 0.003 <0.05 with a decision that there was a difference when it

comes to the students' abilities improvement before and after the use of Local

Wisdom-Based worksheet in Lawang District by means of HOTS Questions on

Fifth Grade Primary School Students.

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah Subhanahu Wa Ta’ala penulis panjatkan karena

hanya rahmat, hidayah dan inayah-Nya skripsi dengan judul “Pengembangan

LKPD Berbasis Kearifan Lokal Kecamatan Lawang Menggunakan Soal HOTS

Pada Siswa Kelas 5 SD” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam

tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan

dan dorongan berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan

banyak terimakasih kepada yang terhormat :

1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendindikan dan segenap jajarannya

2. Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala

urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.

3. Arina Restian, S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

4. Innany Mukhlishina, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar

memberik anarahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

5. Ayahanda Soleh, Ibunda Komariyah, Kakak Arif Saifudin, S. Kom, Kakak

Novita Mayasari dan Adik Ramadana Ajiwijaya yang senantiasa

mendoakan penulis dalam menuntut ilmu.

6. Mahasiswa angkatan 2016 PGSD/UMM yang selalu memberikan semangat

dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan..

Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih

belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun

bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.

Malang, 11 April 2020

Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... ii

LEMBAR PERSETUJUAN................................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... iv

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN................................................................... v

MOTTO.................................................................................................................. vi

PERSEMBAHAN ................................................................................................. vii

ABSTRAK ........................................................................................................... viii

ABSTRACT ........................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................ x

DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang ............................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 5

C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 5

D. Spesifik Produk yang Diharapkan ................................................................ 5

E. Pentingnya Penelitian Pengembangan ....................................................... 11

F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan .......................... 11

G. Definisi Operasional................................................................................... 12

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 14

A. Kajian Teori ............................................................................................... 14

1. Penelitian Pengembangan ............................................................................. 14

2. Bahan Ajar ......................................................................................................... 16

3. Lembar Kerja Peserta Didik ............................................................................. 22

4. Kearifan Lokal ............................................................................................... 29

5. Higher Order Thinking Skill (HOTS).......................................................... 32

6. Kerangka Pikir Penelitian ............................................................................. 39

BAB III METODE PENELITIAN dan PENGEMBANGAN .............................. 40

A. Model Penelitian dan Pengembangan ........................................................ 40

B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan .................................................... 41

C. Tempat dan Waktu Pengembangan ............................................................ 45

D. Subjek Penelitian ........................................................................................ 45

E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 46

F. Instrumen Penelitian................................................................................... 47

G. Teknik Analisis Data .............................................................................. 52

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 58

A. Hasil Penelitian .......................................................................................... 58

1. Pengembangan Bahan Ajar Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) .......... 58

xii

2. Kevalidan dan Kemenarikan Bahan Ajar LKPD Berbasis Kearifan Lokal

Kecamatan Lawang ....................................................................................... 82

B. PEMBAHASAN ........................................................................................ 95

1. Pengembangan Bahan Ajar LKPD Berbasis Kearifan Lokal Kecamatan

Lawang ........................................................................................................... 95

2. Keefektifan Bahan Ajar LKPD Berbasis Kearifan Lokal Kecamatan

Lawang ........................................................................................................... 98

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 100

A. Kesimpulan .............................................................................................. 100

B. Saran ......................................................................................................... 101

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 102

LAMPIRAN .......................................................................................................... 94

xiii

DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Kompetensi Dasar dalam LKPD ..................................................... 6

Tabel 2.1 Karakteristik Bahan Ajar Cetak ...................................................... 19

Tabel 2.2 Indikator Pengembangan LKPD Berbasis Kearifan Lokal Kecamatan

Lawang Menggunakan Soal HOTS ................................................................ 35

Tabel 2.3 Kajian Penelitian Relevan ............................................................... 37

Tabel 3.1 Kriteria Validator ............................................................................ 45

Tabel 3.2 Kisi-kisi Pedoman Observasi Awal ................................................ 48

Tabel 3.3 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Awal ............................................. 49

Tabel 3.4 Kisi-kisi Angket Validasi Ahli Bahan Ajar .................................... 49

Tabel 3.5 Kisi-kisi Angket Validasi Ahli Soal HOTS .................................... 50

Tabel 3.6 Kisi-kisi Angket Validasi Ahli Pembelajaran Tematik ................... 50

Tabel 3.7 Kisi-kisi Angket Uji Coba Respon Siswa kelas V ........................... 50

Tabel 3.8 Kisi-kisi Pretest dan Posttest .......................................................... 51

Tabel 3.9 Dokumentasi Pembelajaran Tematik .............................................. 51

Tabel 3.10 Skala Likert Pada Angket Validasi LKPD .................................... 54

Tabel 3.11 Kriteria Angket Validasi LKPD .................................................... 54

Tabel 3.12 Skala Gittman Pada Angket Uji Coba Respon Siswa Kelas 5 SD Negeri

1 Sidoluhur ...................................................................................................... 55

Tabel 3.13 Kriteria Angket Respon Siswa ...................................................... 55

Tabel 4.1 Observasi awal ................................................................................ 59

Tabel 4.2 Wawancara awal ............................................................................. 60

Tabel 4.3 Kompetensi Dasar dan Materi Pokok dalam LKPD ....................... 63

Tabel 4.4 Instrumen Angket Validasi Ahli Pembelajaran Tematik ................ 65

Tabel 4.5 Instrumen Angket Validasi Ahali Bahan Ajar Pembelajaran ......... 66

Tabel 4.6 Instrumen Angket Validasi Ahli Soal HOTS .................................. 67

Tabel 4.7 RPP Sebelum dan Sesudah Direvisi Oleh Ahli Pembelajaran Tematik

.......................................................................................................................... 68

Tabel 4.8 Bahan Ajar Sebelum dan Sesudah Direvisi Oleh Ahli Bahan Ajar 70

Tabel 4.9 Soal Evaluasi Sebelum dan Sesudah Direvisi Oleh Ahli Soal

HOTS ............................................................................................................... 73

Tabel 4.10 Nilai Pretest Siswa ........................................................................ 75

Tabel 4.11 Nilai Posttest Siswa ...................................................................... 79

Tabel 4.12 Angket Respon Siswa ................................................................... 80

Tabel 4.13 Validasi Para Ahli ......................................................................... 83

Tabel 4.14 Bahan Ajar Sebelum dan Sesudah Direvisi Oleh Ahli Bahan Ajar

.......................................................................................................................... 84

Tabel 4.15 RPP Sebelum dan Sesudah Direvisi Oleh Ahli Pembelajaran Tematik

.......................................................................................................................... 86

Tabel 4.16 Soal Evaluasi Sebelum dan Sesudah Direvisi Oleh Ahli Soal

HOTS ............................................................................................................... 88

Tabel 4.17 Angket Respon Siswa ................................................................... 89

Tabel 4.18 Nilai Pretest dan Posttest Siswa ................................................... 91 Tabel 4.19 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test ...................................... 92

Tabel 4.19 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test ...................................... 93

Tabel 4.21 Paired Sample Test ........................................................................ 94

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Kegiatan Ayo Amati Pada LKPD ............................................... 9

Gambar 1.2 Kegiatan Ayo Bertanya Pada LKPD ........................................... 9

Gambar 1.3 Kegiatan Ayo Renungkan Pada LKPD ....................................... 10

Gambar 1.4 Kegiatan Ayo Kumpulkan Informasi Pada LKPD ...................... 10

Gambar 1.5 Kegiatan Ayo Brbagi Informasi Pada LKPD .............................. 10

Gambar 3.1 Tahapan Model Pengembangan ADDIE ...................................... 41

Gambar 3.2 One Group Pretest Posttest Design ............................................. 47

Gambar 3.3 Analysis Interactive Model Miles dan Hubermen ....................... 52

Gambar 4.1 (a) Kegiatan Apersepsi, (b) Kegiatan Mengerjakan Soal Pretest 75

Gambar 4.2 (a) Kegiatan Pembelajaran 1, (b) Kegiatan Mengerjakan Soal

Pembelajaran 1 Dalam LKPD ......................................................................... 76

Gambar 4.3 (a) Kegiatan Pembelajaran 2, (b) Kegiatan Pembelajaran 3, (c) Kegiatan Pembelajaran 4 ................................................................................. 77

Gambar 4.4 (a) Kegiatan Pembelajaran 5, (b) Kegiatan Pembelajaran 6 ....... 78

Gambar 4.5 Kegiatan Menyelesaikan Soal Posttest ........................................ 78

Gambar 4.6 Kegiatan Menyelesaikan Angket Siswa ...................................... 80

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Hasil Observasi ........................................................................... 94

Lampiran 2. Hasil Wawancara ........................................................................ 98

Lampiran 3 Validasi Ahli Pembelajaran Tematik ........................................... 105

Lampiran 4 Validasi Bahan Ajar ..................................................................... 109

Lampiran 5 Validasi Soal HOTS .................................................................... 113

Lampiran 6 Surat Ijin Penelitian ..................................................................... 117

Lampiran 7 Surat Hasil Penelitian .................................................................. 118

Lampiran 8 Angket Respon Siswa .................................................................. 119

Lampiran 9 Hasil Pretest Tertinggi dan Terendah .......................................... 121

Lampiran 10 Hasil Posttest Tertinggi dan Terendah ...................................... 125

Lampiran 11 Prototipe LKPD Berbasis Kearifan Lokal Kecamatan Lawang

.......................................................................................................................... 131

Lampiran 12 Dokumentasi .............................................................................. 137

Lampiran 13 Cek Plagiasi ............................................................................... 138

102

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Paraktik. Jakarta:

Rineka Cipta

Gunawan, A. W. 2003. Genius Learning Strategy: Petunjuk Praktis untuk

Menerapkan Accelerated Learning. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Nasruddin, dkk. (Ed.). 2011. Buku Kearifan Lokal di Tengah Modernisasi. Jakarta:

Kementrian Kebudayaan dan Pariwisata Republik Indonesia.

Prastowo, Andi. (2014). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif.

Yogyakarta: Diva Press.

Ridwan, A. (2016). Penilaian Otentik. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Sadjati, I.M. 2012. Pengembangan Bahan Ajar. Universitas Terbuka, Jakarta, pp.

1-62. ISBN 9790110618.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tegeh, I.M. 2012. Pengembangan Bahan Ajar Metode Penelitian Pendidikan

dengan Model ADDIE. Graha Ilmu: Yogyakarta.

Wiyoko, E.P. 2014. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka

Yogyakarta: Diva Press.

Faela, Shufa N.K. 2018. Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar:

Sebuah Kerangka Konseptual. Inopendas Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1 (1):

48-53.

Fanani, M.Z. 2018. Strategi Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skill

(HOTS) Dalam Kurikulum 2013. Journal of Islamic Religious Education, 2

(1): 57-76.

Haryonik, Yenin dan Yoga, B.B. 2018. Pengembangan Bahan Ajar Lembar Kerja

Siswa dengan Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Matematika dan

Pembelajaran, 6 (1): 40-55.

Ilyas. 2016. Pendidikan Karakter Melalui Homeschooling. Journal of Nonformal

Education, 2 (1): 92-97.

Nadlir. 2014. Urgensi Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan

Agama Islam, 2 (2): 300-330.

Rahayu, Dewi. 2018. Pengembangan LKPD Berbasis Pemecahan Masalah Materi

Bangun Datar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6 (3): 249-259

Amira, Dian. 2017. Pengembangan LKS Berbasis Kontekstual Pada Pembelajaran

Tematik Subtema Tubuh Manusia Kelas V SD Muhammadiyah 04 Batu.

Skirpsi. Malang: FKIP-PGSD.

103

Mahmudah, S. 2017. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKPD) Tematik

Berbasis Scientific Tema Kayanya Negeriku Subtema 2 Pembelajaran 1 di Sd

Negeri Mandirangan. Tesis. Purwokerto: FKIP-PGSD.

Kadir, Abdul. 2013. Konsep Pembelajaran Kontekstual di Sekolah. Dinamika Ilmu,

13 (3). (Online), (https://journal.iain-samarinda.ac.id), diakses Juni 2013.

Katriani, Laila. 2014. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik. Makalah

Disajikan Pada PPM Pelatihan Pembuatan Perencanaan Pembelajaran IPA

untuk Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) di Kelas Sebagai Implementasi

Kurikulum 2013 bagi Guru SMP Se-Kecamatan Danurejan, Kota

Yogyakarta, 24 Oktober 2014. Dalam Staff UNY, (Online),

(http://staff.uny.ac.id), diakses 24 November 2019

138

Lampiran 13 Cek Plagiasi