perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA PELAJARAN EKONOMI

BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK

MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PADA KELAS X

SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Oleh :

HANIF SUSILO

K7407086

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2012

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA PELAJARAN EKONOMI

BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK

MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PADA KELAS X

SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011

Oleh :

HANIF SUSILO

K7407086

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi

Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Tata Niaga

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2012

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v

ABSTRAK

Hanif Susilo. K7407086. PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA

PELAJARAN EKONOMI BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND

LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS

PEMBELAJARAN PADA KELAS X SMA AL - ISLAM 1 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2011/2012, Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2012.

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar dalam bentuk

Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk meningkatkan kualitas pembelajaran siswa

pada mata pelajaran ekonomi khususnya pada kompetensi dasar Mendiskripsikan

pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi dan

Mendiskripsikan peran konsumen dan produsen.

Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan atau R & D yang

mengembangkan bahan ajar dalam bentuk LKS dan mengujicobakan bahan ajar

tersebut di kelas X5 di SMA Al Islam 1 Surakarta. Subjek penelitian ini adalah

siswa X5 di SMA Al Islam 1 Surakarta tahun pelajaran 2010/2011 yang

berjumlah 37 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan berupa:

(a) angket, (b) observasi, (c) tes, dan (d) dokumentasi. Prosedur penelitian

meliputi tahap: (a) persiapan, dan (b) pelaksanaan. Teknik analisis data dalam

penelitian ini menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Analisis kuantitatif

yang digunakan adalah kuantitatif sederhana digunakan untuk mengetahui

seberapa besar prosentase penilaian dari pakar/ahli terhadap bahan ajar yang

diterapkan serta hasil prosentase tentang tanggapan siswa mengenai

pengembangan dan penerapan bahan ajar dalam bentuk LKS, tingkat motivasi dan

partisipasi siswa. Analisis kualitatif digunakan untuk mengetahui bagaimana

tanggapan siswa saat penerapan bahan ajar LKS dalam proses pembelajaran

ekonomi.

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa

pengembangan bahan ajar dalam bentuk LKS dapat digunakan dan terbukti dapat

meningkatkan kualitas pembelajaran siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X.

Penilaian pakar materi yang menyatakan bahwa bahan ajar dalam bentuk LKS

memenuhi kriteria baik dengan prosentase sebesar 85 %. Penilaian pakar bahasa

terhadap bahan ajar dalam bentuk LKS dengan prosentase keseluruhan sebesar

83% yang memenuhi kriteria baik. Tanggapan dari siswa terhadap pengembangan

dan penerapan bahan ajar dalam bentuk LKS dalam uji coba terbatas (5 siswa)

memperoleh rata-rata prosentase sebesar 72,75% dalam hal ini bahan ajar dalam

bentuk LKS memenuhi kriteria baik. Sedangkan tanggapan dari siswa pada uji

coba kelompok besar (37 siswa) memperoleh rata-rata prosentase sebesar 77,5%

yang memenuhi kriteria baik. Hal ini menunjukkan bahwa bahan ajar LKS dapat

diterapkan dan mampu membantu guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran.

Tingkat

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

ABSTRACT

Hanif Susilo. K7407086. THE DEVELOPMENT OF TEACHING

MATERIALS BASED CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

(CTL) ON ECONOMICS SUBJECTS TO IMPROVE THE QUALITY OF

LEARNING IN 10TH

GRADE OF SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA,

ACADEMIC YEAR 2011/2012. Thesis. Surakarta: Teacher Training and

Education Faculty. January 2012.

The aim of this research to develop the teaching material as student

worksheet for increasing the quality learning of student on Economics of

Classroom X5 especially about the role of consumer and producer on economic

activities.

This research is a research and development or called R & D that develop

the teaching materials in the form of student worksheets and test materials

classroom X5. The subject of this research is the students of X5 of SMA AL Islam

1 Surakarta, academic year 2011/2012, a total of students 35. Data collection

techniques performed by: (a) questionnaire, (b) observation, (c) test, and (d)

documentation. The procedures of this research are (a) preparation and (b)

implementation. Techniques of data analysis in this research using quantitative an

qualitative analysis. Qualitative analysis used is simple qualitative for determining

how large a percentage assessment of the expert or experts on the teaching

material is applied and the results of percentage of students responses regarding

the development and application of teaching materials in the form of worksheets,

level of motivation, and student participation. Qualitative analysis is used to

determine how student responses during the application materials in the learning

process of economics student worksheet.

Based on research that has been done can be concluded that the teaching

material in the form of worksheet can be used and proven to improve the quality

of student learning on economics subject grade X. Expert assessment material

stating that materials meet the criteria in the form of LKS well with the percentage

85%. Expert assessment of language teaching materials in the form of worksheets

with the overall percentage 83 % who meet good criteria. The response from

students to the development and application of teaching in the form of LKS in

limited trials (5 students) earn an average of 72,75% in this case teaching material

in the form of LKS meet good criteria. While the responses of students in a large

group trials (37 students) to obtain the average percentage of 77,5% that meet

good criteria. This suggests that teaching materials can be applied LKS and able

to assist teachers and students in learning activities.

Students motivation levels increased from 63,54% before the application

for eligible poor and after application of the criteria 74,19% good. Participation of

students who join the lesson also increased with a large of average 26,49%.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan

(QS. Al-Insyiraah: 6)

Mulai dari yang kecil, mulai dari diri sendiri, dan mulai dari saat ini.

(AA Gym)

Hidup hanya datang satu kali dan takkan bisa kembali lagi

Jadi nikmati setiap jengkal waktu yang kita lewati

(Penulis)

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan sebagai wujud rasa sayang, cinta kasih dan terima

kasih penulis kepada :

*Allah SWT yang selalu memberikan kekuatan pada setiap hambanya yang

berusaha dan berdoa

*Bapak dan Ibu tersayang yang selalu mendoakan agar menjadi anak yang sholeh

untuk selalu berbakti kepada orang tua dan keluarga.

*Kakakku Kak Amalia dan Kak Annisa yang selalu mendoakan dan selalu

mendukungku baik moral maupun material.

*Guru Ekonomi dan Karyawan SMA Al Islam 1 Surakarta yang telah

memberikan ijinnya dan membantu dalam penelitian.

* Sahabat LPM Motivasi yang selalu ada untukku memotivasi dan menghiburku

di setiap saat terutama Tutut Dwi Handayani.

*Teman-teman Pendidikan Tata niaga07.

*Almamater UNS.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

karunia rancangannya yang sempurna sehingga skipsi ini dapat diselesaikan

dengan baik oleh penulis untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan.

Hambatan dan kesulitan yang penulis hadapi dalam menyelesaikan

penulisan skipsi ini dapat diatasi berkat bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu,

atas segala bentuk bantuannya penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah menjadi tokoh panutan khususnya untuk peneliti dan memberikan

ijin dalam rangka mengadakan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

2. Drs. Saiful Bachri, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu

Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta yang telah menyetujui atas permohonan ijin

penyusunan skripsi ini.

3. Dr.