model materi ajar dan evaluasi … · model materi ajar dan evaluasi menggunakan buku ... (bse)...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

MODEL MATERI AJAR DAN EVALUASI MENGGUNAKAN BUKU

SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE) BERBASIS PROJECT BASED

LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK

BERDASARKAN KURIKULUM 2013 di SMK KOTA SURAKARTA

SKRIPSI

Oleh:

PARAMA FAHMI KURNIA

K1509031

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2016


commit to user

ii


commit to user

iii

MODEL MATERI AJAR DAN EVALUASI MENGGUNAKAN BUKU

SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE) BERBASIS PROJECT BASED

LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK

BERDASARKAN KURIKULUM 2013 di SMK KOTA SURAKARTA

Oleh:

PARAMA FAHMI KURNIA

K1509031

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendididkan Teknik Bangunan, Jurusan

Pendidikan Teknik dan Kejuruan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Parama Fahmi Kurnia, MODEL MATERI AJAR DAN EVALUASI

MENGGUNAKAN BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE) BERBASIS

PROJECT BASED LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN

GAMBAR TEKNIK BERDASARKAN KURIKULUM 2013 di SMK KOTA

SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016.

Tujuan penelitian ini adalah: 1) Mendesain model materi ajar dan

evaluasi yang memanfaatkan Buku Sekolah Elektronik (BSE) berbasis Project

Based Learning (Pembelajaran Berbasis Proyek) pada mata pelajaran Gambar

Teknik. 2) Mengetahui efektifitas model materi ajar dan evaluasi yang

memanfaatkan Buku Sekolah Elektronik (BSE) berbasis Project Based Learning

(Pembelajaran Berbasis Proyek) pada mata pelajaran Gambar Teknik.

Penelitian ini termasuk penelitian Research and Development (Penelitian

dan Pengembangan). Penelitian dilaksanakan dalam tiga tahap, dengan tiap tahap

terdiri atas studi pendahuluan, studi pengembangan, dan evaluasi. Teknik

pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, angket, dan tes.

Pengujian produk menggunakan teknik Alpha Testing, Beta Testing, dan Sumatif

Testing.

Hasil penelitian menunjukkan terciptanya modul yang layak digunakan

sebagai media pendukung pembelajaran, ditinjau dari: 1) Aspek Substansi, 68%

(baik). 2) Aspek Instruksional, 72% (baik). 3) Manfaat Hand Out terhadap

pengguna, yaitu 75,92% pada pre test dan 76,25% pada post test. 4) Peningkatan

hasil belajar siswa khususnya materi proyeksi, yaitu mencapai nilai signifikansi t-

test sebesar -1,45, dimana rata-rata nilai pre test sebesar 70,56 menjadi 78,09 pada

post test, sehingga model pengembangan pembelajaran dengan modul ini

kedepannya dapat digunakan sebagai referensi guru dalam mengajar.

Kesimpulan penelitian ini menunjukkan hasil materi ajar yang

memanfaatkan Buku Sekolah Elektronik (BSE) berbasis Project Based Learning

berdasarkan kurikulum 2013 dengan susunan pendahuluan, isi materi ajar,

penutup, membuat daftar pustaka, memberi halaman, dan membuat daftar isi

dengan hasil evaluasi nilai pre test dan post test pada ranah kognitif, afektif, dan

psikomotorik. Modul ini merupakan materi ajar yang efektif sehingga materi

pengembangan kedepannya dapat direkomendasikan sebagai salah satu sumber

belajar guru Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) khususnya pada pokok materi

proyeksi.

Kata kunci : Materi Ajar, Buku Sekolah Elektronik, Project Based Learning,

Kurikulum 2013, Gambar Teknik


commit to user

vii

ABSTRACT

Parama Fahmi Kurnia,THE MODEL OF TEACHING MATERIALS AND

EVALUATION USING ELECTRONIC SCHOOL BOOK (BSE) BASED

PROJECT BASED LEARNING (PBL) ON THE SUBJECTS OF

DRAWINGS ENGINEERING BASED ON CURRICULUM 2013 IN SMK

SURAKARTA.Thesis, The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas

Maret University, July 2016.

The purposes of this research are 1 ) Designing the teaching materials

and evaluation models that utilize Electronic School Book (BSE) based Project

Based Learning (PBL) based on the subjects of Drawings Engineering. 2)

Determine the effectiveness of teaching materials and evaluation models that

utilize Electronic School Book (BSE) based Project Based Learning (PBL) based

on the subjects of Drawings Engineering.

This research is Research and Development ( R & D ). The research was

conducted in three phases, consist of Preliminary Studies, Development Studies,

and Evaluation. Data collection techniques using documentation , questionnaire,

and test . The product testing using Alpha , Beta Testing, and Summative Testing.

The results showed the creation of decent module used as a medium of

learning support , in terms of: 1) Aspects of Substance, 68% (good). 2) Aspects of

Instructional 72% (good). 3) The advantages of Hand Out to users are 75,92% in

the pre test and 76,25% in the post test. 4) Improved the student learning

outcomes, especially on the subject of projection, which reached the significance

t- test value of -1.45, where the average of pre-test is 70.56 become 78.09 in the

post-test, so in the future of the model of material development using this module

can be used as reference for the teachers.

The conclusion of this study indicate the results of teaching materials that

utilize Electronic School Book ( BSE ) -based Project Based Learning based

curriculum in 2013 with the order of introduction, contents of teaching materials ,

cover , create a bibliography , give the page , and create a table of contents with

the results of the evaluation of the pre -test and post test on cognitive, affective ,

and psychomotor . This module is an effective teaching materials so that the

future development of the material can be recommended as a source of learning

teacher Vocational High School ( SMK ) in particular on the subject of projection.

.

Keywords : Teaching Materials, The Electronic School book, Project Based

Learning, curriculum 2013, Drawings Engineering


commit to user

viii

MOTTO

“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, sesungguhnya

bersama kesulitan ada kemudahan”

“Berjalanlah walau habis terang”

“Selesaikan apa yang sudah dimulai, kemudian mulailah apa yang sudah

terselesaikan”


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT yang maha pengasih dan maha

penyayang, karena dengan rahmat dan kuasaNya, saya dapat persembahkan karya

ini untuk:

“Bapak Agus Santoso dan Ibu Titik Istianingsih”

yang aku sayangi dan cintai. Terimakasih untuk doa, kasih sayang yang

selalu diberikan tanpa batas serta dukungan dan motivasi ketika

mengalami kesulitan. Kerja keras kalian mengajarkanku untuk menjadi

pribadi yang lebih baik. Tanpa kalian aku tidak akan bisa seperti ini.

“Adikku Parama Fadli Kurnia”

semoga kita menjadi anak yang membanggakan dan mengangkat derajat

orangtua dan semua keluarga terimakasih telah memberikan dukungan dan

doanya.

“Bapak dan Ibu Dosen beserta staf dan karyawan PTB FKIP UNS”

Terimakasih untuk bimbingan dan bantuannya selama saya kuliah di PTB

FKIP UNS

“Bapak Suwarno, S.Pd”

Terimakasih untuk bimbingan kesabaran selama melaksanakan penelitian

di SMK N 5 Surakarta.

“Mas Agus”

Terimakasih untuk kebersamaan yang telah kita lewati selama ini. Canda,

tawa, bingung, susah, senang telah kita lewati bersama. Semoga kita bisa

diberikan kesempatan waktu untuk merasakanya lagi. Sukses selalu untuk

kita “AMIN”


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta

hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi berjudul “MODEL

MATERI AJAR DAN EVALUASI MENGGUNAKAN BUKU SEKOLAH

ELEKTRONIK (BSE) BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PBL)

PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK BERDASARKAN

KURIKULUM 2013 di SMK KOTA SURAKARTA” dengan baik.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik

Bangunan Jurusan Pendidikan Teknik dan Kejuruan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam menyusun Skripsi ini

penulis mendapat bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis

mengucapkan terima kasih kepada :

1. Drs. AG. Tamrin, M.Pd., M.Si., selaku Pembimbing I, yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

2. Abdul Haris Setiawan, M.Pd., selaku Pembimbing II dan serta selaku

Koordinator Skripsi Pendidikan Teknik Bangunan, yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

3. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Ernawati Sri Sunarsih, S.T., M.Eng, selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Teknik Bangunan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan serta selaku

Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan dan bimbingan

akademik.

5. Drs. Tatuk Heryanto, MM., selaku Kepala Sekolah SMK N 5 Surakarta yang

telah mengijinkan mengadakan penelitian.

6. Drs. Purwanto, S.T, selaku Ketua Prodi Teknik Sipil SMK N 5 Surakarta

yang memberikan pengarahan dan bimbingan dalam pelaksanaan penelitian

7. Suwarno, S.Pd., selaku guru pengampu mata pelajaran Gambar Teknik yang

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam pelaksanaan penelitian.


commit to user

xi

8. Ibu, bapak dan adik yang telah mendukung saya selama ini.

9. Teman-teman mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

angkatan tahun 2009, 2010, 2011, dan 2012.

10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Penulis

berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca

umumnya.

Surakarta, Juli 2016

Penulis,


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v

HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... ix

KATA PENGANTAR ........................................................................................ x

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar belakang masalah ............................................................. 1

B. Identifikasi masalah .................................................................. 4

C. Pembatasan Masalah ................................................................. 4

D. Definisi Operasional Penelitian ................................................. 4

E. Rumusan masalah ...................................................................... 5

F. Tujuan penelitian ....................................................................... 5

G. Manfaat hasil penelitian ............................................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Tinjauan Pustaka

1. Kajian Tentang Model Pembelajaran Berbasis Proyek ....... 6

2. Kajian Tentang Buku Sekolah Elektronik Sebagai Sumber

Belajar ................................................................................. 14

3. Kajian Tentang Portofolio Sebagai Evaluasi Pembelajaran 29

Halaman


commit to user

xiii

4. Kajian Tentang Kurikulum 2013 ........................................ 41

B. Penelitian yang Relevan ............................................................ 44

C. Kerangka Berfikir ...................................................................... 45

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 48

B. Desain Penelitian ....................................................................... 48

C. Prosedur Penelitian .................................................................... 49

D. Model Evaluasi .......................................................................... 53

E. Populasi dan Sampel ................................................................. 54

F. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 55

G. Instrumen Penelitian .................................................................. 57

H. Analisis Data ............................................................................. 60

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Hasil Penelitian ......................................................................... 64

B. Hasil Pengujian Produk ............................................................. 67

C. Pembahasan ............................................................................... 74

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................... 77

B. Implikasi .................................................................................... 81

C. Saran .......................................................................................... 81

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 83

LAMPIRAN ........................................................................................................ 85


commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

2.1. Karakteristik penilaian portofolio ................................................................ 31

2.2. Prinsip penilaian portofolio .......................................................................... 32

2.3. Tujuan penilaian portofolio .......................................................................... 34

2.4. Fungsi penilaian portofolio .......................................................................... 36

2.5. Alur kerangka berpikir ................................................................................. 47

3.1. Bagan alur prosedur penelitian ..................................................................... 49

3.2. Skala kelayakan ahli ..................................................................................... 61

3.3. Skala kelayakan pengguna ........................................................................... 63

4.1. Diagram hasil sebaran angket uji coba terbatas ........................................... 70

4.2. Diagram hasil sebaran angket uji coba diperluas ......................................... 71

4.3. Uji Hipoteses fihak kiri t hitung -1,45 jatuh pada daerah penerimaan Ha,

sehingga Ha diterima ........................................................................................... 74

4.4. Grafik signifikansi pre test dan post test ...................................................... 75

Halaman Gambar


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

3.1. Kriteria angket guru dan siswa ..................................................................... 56

3.2. Kisi-kisi angket uji ahli subtansi ................................................................... 57

3.3. Kisi-kisi angket uji ahli intruksional ............................................................. 57

3.4. Kisi-kisi angket pemanfaatan buku sekolah elektronik ................................ 58

3.5. Skor alternatif jawaban anget ........................................................................ 60

3.6. Kriteria kelayakan media pembelajaran untuk para ahli .............................. 61

3.7. Kategori prosentase kelayakan ..................................................................... 62

3.8. Kriteria kelayakan media pembelajaran untuk pengguna ............................. 62

3.9. Kategori prosentase kelayakan ..................................................................... 63

4.1. Hasil nilai pre test dan post test ................................................................... 72

Halaman Tabel


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Silabus .......................................................................................................... 85

2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .............................................................. 90

3 Modul ............................................................................................................. 141

4 Hasil analisis penelitian angket hand out ahli substansi .............................. 181

5 Hasil analisis penelitian angket hand out ahli instruksional ......................... 184

6 Hasil analisis penelitian angket hand out siswa uji terbatas ......................... 187

7 Hasil analisis penelitian angket hand out siswa uji diperluas ....................... 194

8 Tes hasil belajar sebelum uji coba ................................................................ 201

9 Tes hasil belajar setelah uji coba ................................................................... 217

10 t-tabel ........................................................................................................... 234

11 Dokumentasi ................................................................................................ 235

12 Kelengkapan Penelitian dan Perizinan ....................................................... 237

model materi ajar dan evaluasi … · model materi ajar dan evaluasi menggunakan buku ... (bse)...

Documents