pengelolaan pembelajaran akuntansi berbasis
TRANSCRIPT
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN AKUNTANSI BERBASIS
KONTEKSTUAL DI SEKOLAH MENENGAH AL FIRDAUS KELAS XI
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
INDAH YULIANA
A210100197
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN AKUNTANSI BERBASIS KONTEKSTUAL DI
SEKOLAH MENENGAH AL FIRDAUS KELAS XI ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL TAHUN AJARAN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
INDAH YULIANA
A 210100197
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Pembimbing,
Dr. H. Sabar Narimo, M.M., M.Pd
NIK: 374
Tanggal: 4 Agustus 2015
iii
HALAMAN PENGESAHAN
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN AKUNTANSI BERBASIS
KONTEKSTUAL DI SEKOLAH MENENGAH AL FIRDAUS KELAS XI
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL TAHUN AJARAN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
INDAH YULIANA
A210100197
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari/tanggal: Senin, 10 Agustus 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1) Dr. Sabar Narimo, M.M., M.Pd ( )
2) Drs. Budi Sutrisno, M.Pd ( )
3) Drs. Sudarto, M.M ( )
Surakarta, 10 Agustus 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno
NIP: 196504281993031001
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 4 Agustus 2015
INDAH YULIANA
A 210100197
v
MOTTO
“Berlelah-lelahlah, manisnya hidup terasa setelah lelah berjuang”
(Imam Syafi’i)
“Jangan pernah mencoba untuk menyerah dan jangan pernah menyerah
untuk mencoba”
(Ali Bin Abi Thalib)
“Dibalik kesulitan selalu ada kemudahan. Dibalik kesedihan selalu ada hal-hal
yg membahagiakan”
(Ibnu Qayyim)
“Perjuangan ibarat tiram di laut. sungguhpun terluka dipendam dan
sungguhpun pedih disimpan tapi pada akhirnya dibalas mutiara berharga"
(Penulis)
“Biarkan mimpimu melesat menembus awan. Adapun do’a-do’a terlantun
merdu menyambut fajar. Jadilah ia segerak amal pemanis kehidupan”
(Penulis)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan rasa syukur atas karya yang sangat sederhana, tapi ini adalah
hasil usaha yang paling berharga bagiku. Kupersembahkan karya ini dengan
kebahagiaan kepada:
1. Ayahku Abdul Hamid dan Ibuku Badriyah tercinta yang telah mencurahkan kasih
sayang, dukungan, motivasi dan untaian doa yang tak pernah lelah untuk
mengiringi setiap langkah dan keberhasilan ananda. Semoga karya ini menjadi
awal bagi ananda untuk membahagiakan ayah dan ibu.
2. Keluarga besar tercinta yang telah memberikan doa, semangat, dan dorongan
untuk menyelesaiakan karya ini.
3. Sahabat-sahabat terbaikku Mba Anis, de Arum, Uci, Ukh Romi, Ukh Muna, Ukh
Wiwin, ukh fika, mba yuli, de nikmah dan semua sahabat seperjuangan di
KAMMI Al-Fath UMS, JMF UMS, Mentoring dan LPMS Cahaya Ummat yang
selalu membantu dan mendukung dalam suka dan dukaku.
4. Teman-teman Pendidikan Akuntansi kelas D sebagai teman seperjuangan selama
kuliah.
5. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWarahmatullahi Wabarakatuh
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT Tuhan semesta alam atas
nikmat yang telah diberikan sehingga penulis dapat berkarya. Shalawat dan salam
kepada Nabi Muhammad Saw sebagai guru tauladan manusia sepanjang masa.
Penulis bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Pengelolaan
Pembelajaran Akuntansi Berbasis Kontekstual Di Sekolah Menengah Al Firdaus
Kelas XI Ilmu Pengetahuan Sosial Tahun Ajaran 2014/2015”.
Penulis menyadari penuh bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan berbagai pihak, untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
kepada penulis untuk melakukan penelitian.
2. Ibu Dra. Hj. Titik Asmawati, SE.,M.Si selaku Ketua Jurusan Program Studi
Pendidikan Akuntansi yang telah memberikan kesempatan dan bantuan kepada
penulis saat menempuh studi di UMS.
3. Bapak Dr. H. Sabar Narimo, M.M., M.Pd selaku Pembimbing skripsi dan Penguji
I yang dengan penuh kesabaran dan tanggung jawab membimbing penulis
menyelesaikan skripsi.
4. Bapak Drs. Budi Sutrisna, M.Pd selaku Penguji II yang telah memberikan arahan
dalam penyempurnaan skripsi ini.
viii
5. Bapak Drs. Sudarto, M.M selaku Penguji III yang telah memberikan arahan dalam
penyempurnaan skripsi ini.
6. Bapak Drs. H. Djalal Fuadi, M.M selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan motivasi kepada penulis saat menempuh studi di UMS.
7. Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah tulus dan
ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar
sarjana S-1.
8. Ibu Rini Pudyastuti, S.H., M.Si selaku Kepala Sekolah Menengah Al-Firdaus
Surakarta yang telah memberikan izin dan mendukung peneliti selama melakukan
penelitian di tempat tersebut.
9. Ibu Fatimah, S.Pd selaku Wakil Kepala Urusan Kurikulum dan Pembelajaran
Sekolah Menengah Al-Firdaus Surakarta yang telah bekerjasama dan membantu
peneliti selama penelitian di tempat tersebut.
10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah membantu
dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan, Oleh karena itu, segala kritik dan
saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat dan
semoga Allah SWT memberikan balasan terbaik atas bantuan yang telah diberikan
kepada kami.
Wassalmu’alaikum Warahmatullahi Wabarokatuh
Surakarta, 4 Agustus 2015
Penulis
ix
ABSTRAK
Indah Yuliana. A 210 100 197. Pengelolaan Pemebelajaran Akuntansi
Berbasis Kontekstual di Sekolah Menengah Al Firdaus Kelas XI Ilmu Pengetahuan
Sosial Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi, Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2015
Tujuan penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan pengelolaan pembelajaran
Akuntansi berbasis kontekstual yang meliputi perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi
di Sekolah Menengah Al Firdaus Kelas XI Ilmu Pengetahuan Sosial. (2)
Mendiskripsikan kendala pelaksanaan pembelajaran Akuntansi berbasis kontekstual
di Sekolah Menengah Al Firdaus Kelas XI Ilmu Pengetahuan Sosial..
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif, data
penelitian tentang pengelolaan pembelajaran akuntansi kontekstual dan kendala
pelaksanaannya dikumpulkan dengan menggunakan metode wawancara, pengamatan
dan studi dokumentasi.
Kesimpulan penelitian : (1) Perencanaan pembelajaran akuntansi
dilaksanakan diawal tahun pembelajaran dengan menyiapkan silabus dan RPP (2)
Pelaksanaan pembelajaran akuntansi kontekstual di Sekolah Menengah Al Firdaus
belum optimal, (3) Penilaian tidak hanya menilai hasil akhir tetapi juga menilai
prosesnya. Pelaksanaan pembelajaran akuntansi belum optimal terkendala dengan :
(1) Guru belum sepenuhnya memahami dan menguasai pembelajaran yang
kontekstual, (2) Guru kesulitan pada saat mengaitkan materi pembelajaran dengan
situasi kehidupan yang sudah dikenal oleh siswa, (3) Pembelajaran masih dominan
menggunakan metode ceramah, meskipun sudah baik karena sudah
memanfaatkan teknologi informasi dengan bantuan komputer dan LCD
melalui program microsoft excel. Mengubah paradigma baru untuk melakukan
proses pembelajaran kontekstual masih sulit dilakukan, meskipun guru telah
mengetahui berbagai macam metode pembelajaran.
Kata kunci : Pengelolaan, pembelajaran akuntansi, kontekstual
Surakarta, 5 Agustus 2015
Indah Yuliana
x
DAFTAR ISI
halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
ABSTRAK ............................................................................................................ ix
DAFTAR ISI ........................................................................................................ x
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian................................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian.............................................................................. 4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Landasan Teori ................................................................................... 6
1. Pengertian akuntansi ...................................................................... 6
2. Pembelajaran Akuntansi pada Sekolah Menengah Atas ............... 7
3. Pengelolaan pembelajaran akuntansi ............................................. 8
xi
4. Strategi kontekstual ....................................................................... 10
B. Penelitian Terdahulu Yang Relevan ................................................... 14
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................. 18
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 18
C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ................................................. 19
D. Kehadiran Peneliti ............................................................................... 20
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 20
1. Observasi ....................................................................................... 21
2. Teknik Wawancara ........................................................................ 21
3. Teknik Dokumentasi ..................................................................... 21
F. Teknik Analisis Data ........................................................................... 22
1. Reduksi Data ................................................................................. 23
2. Sajian Data..................................................................................... 23
3. Penarikan Kesimpulan ................................................................... 24
G. Keabsahan Data ................................................................................... 24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data .................................................................................... 26
B. Temuan Penelitian ............................................................................... 34
C. Pembahasan ......................................................................................... 35
1. Perencanaan Pembelajaran ............................................................ 35
2. Pelaksanaan Pembelajaran............................................................. 36
3. Evaluasi Pembelajaran .................................................................. 36
xii
4. Kendala-kendala ........................................................................... 37
D. Keterbatasan Penelitian ....................................................................... 37
BAB V PENUTUP ................................................................................................ 38
A. Kesimpulan ......................................................................................... 38
B. Implikasi .............................................................................................. 39
C. Saran .................................................................................................... 41
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
Daftar Gambar
Gambar 1. Model analisis Interaktif...................................................................... 21
xiv
Daftar Lampiran
Lampiran 1 : Profil Sekolah Menengah Al Firdaus ............................................. 42
Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Silabus ................. 76
Lampiran 3 : Surat Ijin Riset ................................................................................. 87
Lampiran 4 : Daftar Pertanyaan Wawancara ....................................................... 88