pengaruh strategi mind map dan metakognitif … fileperpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENGARUH STRATEGI MIND MAP DAN METAKOGNITIF

TERHADAP PRESTASI BELAJAR ASUHAN KEBIDANAN II

MAHASISWA SEMESTER III PRODI DIII KEBIDANAN

STIKES ABI SURABAYA

TESIS

Untuk Memenuhi Sebagaian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Kesehatan

Program Studi Magister Kedokteran Keluarga

Minat Utama Pendidikan Profesi Kesehatan

Oleh :

ANIK LATIFAH

S541208003

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user

ii


commit to user

iii


commit to user

iv


commit to user

v

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena

atas rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis dengan

judul “PENGARUH STRATEGI MIND MAP DAN METAKOGNITIF

TERHADAP PRESTASI BELAJAR ASUHAN KEBIDANAN II MAHASISWA

SEMESTER III PRODI DIII KEBIDANAN STIKES ABI SURABAYA”.

Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada semua

pihak yang telah memberikan bantuan dan bimbingan baik selama proses

pendidikan maupun dalam menyelesaikan tesis ini.

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, Drs., MS, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti

program Magister di Proggram Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Prof. Dr. Ahmad Yunus, Ir., M.S, selaku Direktur Program Pasca Sarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin untuk

melaksanakan penelitian ini.

3. Dr. Hari Wujoso, dr., MM., SpF, selaku Ketua Program Studi Magister

Kedokteran Keluarga, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

4. Dr. Nunuk Suryani, M. Pd, selaku Ketua Minat Pendidikan Profesi Kesehatan,

Program Studi Magister Kedokteran Keluarga, Program Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

5. Prof. Dr. Bhisma Murti, MPH,MSc,PhD, selaku Pembimbing I Terimakasih

bapak atas bantuan dan bimbingannya dengan penuh kesabaran dan

mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian ini.

6. Dr. Nunuk Suryani, M. Pd, selaku Pembimbing II Terimakasih atas segala

waktu yang telah diberikan serta kesabarannya untuk membimbing penulis

dalam penelitian ini.

7. Ketua STIKES ABI Surabaya atas kesempatan mengadakan penelitian ini.


commit to user

vi

8. Seluruh dosen Pascasarjana yang telah memberikan bimbingan dan ilmunya

untuk kemajuan penulis.

9. Mahasiswi Di STIKES ABI Surabaya yang rela menjadi responden.

10. Suami dan anakku tercinta, yang selalu memberi dukungan doa dan motivasi

terindah serta setia menemani penulis.

11. Teman-teman seperjuangan di pascasarjana yang tidak dapat disebutkan satu

persatu, tetap semangat.

Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan tesis ini,

untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk

perbaikan tesis ini.

Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis

pada khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya.

Surakarta, April 2014

Penulis


commit to user

vii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iii

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ..................... iv

KATA PENGANTAR ............................................................................................ v

DAFTAR ISI........................................................................................................ vii

DAFTAR TABEL................................................................................................. ix

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. x

DAFTAR DIAGRAM ......................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................ xii

ABSTRAK .......................................................................................................... xiii

ABSTRACT........................................................................................................ xiv

BAB I PENDAHULUAN................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 4

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 5

BAB II LANDASAN TEORI .............................................................................. 6

A. Tinjauan Pustaka .................................................................................. 6

1. Prestasi Belajar .............................................................................. 6

2. Mind Map .................................................................................... 10

3. Metakognisi ................................................................................. 17

B. Penelitian Yang Relevan .................................................................... 19

C. Kerangka Pemikiran ........................................................................... 21

D. Hipotesis Penelitian ............................................................................ 23

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 24

A. Waktu dan Tempat Penelitian ......................................................... 24

B. Jenis Penelitian ................................................................................ 24


commit to user

viii

C. Populasi dan Sampel ....................................................................... 24

D. Variabel Penelitian ......................................................................... 25

E. Definisi Operasional Variabel ......................................................... 25

F. Instrumen Penelitian ........................................................................ 27

G. Prosedur Pengolahan Data .............................................................. 31

H. Teknik Analisis Data ...................................................................... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 35

A. Hasil Penelitian ............................................................................... 35

B. Pembahasan ..................................................................................... 40

C. Keterbatasan Penelitian ................................................................... 44

BAB V SIMPULAN IMPLIKASI SARAN ................................................... 45

A. Simpulan ......................................................................................... 45

B. Implikasi.......................................................................................... 45

C. Saran................................................................................................ 46

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 47

LAMPIRAN


commit to user

ix

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Instrumen Untuk Mengukur Variabe Metakognitif ............................. 27

Tabel 4.1. Tabel Karakteristik Sampel (Data) ...................................................... 34

Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar ................................................... 34

Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Mind Map ........................................................... 35

Tabel 4.4. Distribusi Frekuensi Metakognitif ....................................................... 35

Tabel 4.5. Korelasi Bivariat pada Pengaruh Mind Map dan

Metakognitif Dengan Prestasi Belajar ................................................ 36

Tabel 4.6. Hasil Analisis Linier Berganda Pengaruh Mind Map dan Metakognitif

Dengan Prestasi Belajar pada STIKES ABI Surabaya. ....................... 38


commit to user

x

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ............................................................................... 22


commit to user

xi

DAFTAR DIAGRAM

Halaman

Diagram 4. 1. Diagram Sebar Dan Garis Regresi Antara Prestasi Belajar Dengan

Mind Map ....................................................................................... 36

Diagram 4. 2. Diagram Sebar Dan Garis Regresi Antara Prestasi Belajar Dengan

Metakognitif................................................................................... 37


commit to user

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Jadual Pelaksanaan Penelitian

Lampiran 2. Surat Pengantar Kuesioner Penelitian

Lampiran 3. Lembar Persetujuan Menjadi Responden

Lampiran 4. Test Mind Map

Lampiran 5. Kuesioner Metakognitif

Lampiran 6. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 7. Hasil Penelitian

Lampiran 8. Lembar Konsultasi


commit to user

xiii

ABSTRAK

Anik Latifah, S541208003. 2014. Pengaruh Strategi Mind Map Dan

Metakognitif Terhadap Prestasi Belajar Asuhan Kebidanan II Mahasiswa

Semester III PRODI DIII Kebidanan STIKES ABI Surabaya. Komisi

Pembimbing I: Prof. Dr. Bhisma Murti, MPH,MSc,PhD. Pembimbing II: Dr.

Nunuk Suryani, M. Pd. Program Studi: Pendidikan Profesi Kesehatan.

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Tujuan : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi

mind map dengan prestasi belajar, mengetahui pengaruh metakognitif dengan

prestasi belajar, mengetahui pengaruh strategi mind map dan metakognitif dengan

prestasi belajar Asuhan Kebidanan II Mahasiswa Semester III Prodi DIII

Kebidanan STIKES ABI Surabaya.

Jenis Penelitian : Jenis penelitian kuantitatif yang digunakan adalah

observasional analitik dengan pendekatan Cross Sectional (belah lintang). Teknik

pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling diperoleh

jumlah sampel 40 responden mahasiswa semester III di STIKES ABI Surabaya.

Teknik analisis data adalah regresi ganda dengan taraf signifikansi 0,05.

Hasil Penelitian : Terdapat pengaruh mind map dengan prestasi belajar

sebesar (b = 0,56, CI 95 % antara 5,69 sampai dengan 31,40 (p = 0,002), terdapat

pengaruh metakognitif dengan prestasi belajar sebesar (b = 1,00, CI 95% antara

0,79 sampai dengan 1,21) (p <0,001), sedangkan hasil analisis dengan korelasi

ganda didapatkan bahwa mind map dan metakognitif secara bersama-sama

mempengaruhi prestasi belajar sebesar R=85,6%(p < 0,001).

Simpulan : 1) Terdapat pengaruh yang signifikan mind map dengan

prestasi belajar, 2) Terdapat pengaruh yang signifikan metakognitif dengan

prestasi belajar, 3) Terdapat pengaruh yang signifikan mind map dan metakognitif

dengan prestasi belajar.

Kata Kunci: Mind Map, Metakognitif, Prestasi Belajar.


commit to user

xiv

ABSTRACT

Anik Latifah, S541208003. 2014. The Effect of Metacognitive Strategy Mind

Map and Learning Achievement Midwifery Care II levels of III Prodi

Midwifery STIKES ABI in Surabaya. Study Program: Master’s Degree of

Family Medication. Interest: Health Profession Education, Graduate

Program. Sebelas Maret University Surakarta.

Objective : This study aimed to determine the effect of the strategy mind

map with school performance, determine the effect of metacognitive learning

achievement, knowing the influence of a mind map and metacognitive strategies

with learning achievement Midwifery Care II levels of III Prodi Midwifery

STIKES ABI in Surabaya.

Research Type : The type of quantitative research is observational study

is a cross sectional analytic approach. The sampling technique used was simple

random sampling of respondents obtained sample of 40 students in the three levels

STIKES ABI in Surabaya. Data analysis technique is multiple regression with a

significance level of 0.05.

Results: There is the influence of a mind map with learning achievement

by b = 0,56, CI 95 % to 5,69 between 31,40 (p = 0,002), there are significant

metacognitive learning achievement of b = 1,00, CI 95% to 0,79 between 1,21 (p

<0,001), while the results of the multiple correlation analysis found that

metacognitive mind map and jointly affect learning achievement by R=85,6%

(p<0,001).

Conclusions : 1) There is a significant influence of mind mapping with

learning achievement, 2) There is a significant effect of metacognitive learning

achievement, 3) There is a significant effect and metacognitive mind map with

learning achievement.

Keywords : Mind Map, Metacognitive, Learning Achievement.

pengaruh strategi mind map dan metakognitif … fileperpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit...

Documents