i

PENGARUH PENGGUNAAN METODE MAKE A MATCH TERHADAP

HASIL BELAJAR SISWA KELAS II PADA PEMBELAJARAN TEMATIK

TEMA TUGASKU SEHARI-HARI DI SDN RANDUAGUNG 3

SINGOSARI

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH :

FANI RIZKI FEBRIYANTI

NIM: 201010430311514

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

MARET 2015

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

PENGARUH PENGGUNAAN METODE MAKE A MATCH TERHADAP

HASIL BELAJAR SISWA KELAS II PADA PEMBELAJARAN TEMATIK

TEMA TUGASKU SEHARI-HARI) DI SDN RANDUAGUNG 3

SINGOSARI

OLEH :

FANI RIZKI FEBRIYANTI

NIM: 201010430311514

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

di depan dewan penguji dan disetujui

di Malang, 6 Februari 2015

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. Yuni Pantiwati, M.M,M.Pd Drs. Wahyu Prihanta, M. Kes

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Malang, 12 Februari 2015

Dekan FKIP,

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes

Dewan Penguji :

Tanda Tangan

1. Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd 1. .........................

2. Supriyadi, M.Pd 2. ........................

3. Dr. Yuni PantiwatI, M.M,M.Pd 3. .........................

4. Drs. Wahyu Prihanta, M.Kes 4. .........................

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Fani Rizki Febriyanti

Tempat, tanggal lahir : Malang, 11 Februari 1992

NIM : 201010430311514

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Pengaruh Penggunaan Metode Make A Match Terhadap

Hasil Belajar Siswa Kelas II Pada Pembelajaran Tematik Tema Tugasku

Sehari-hari Di SDN Randuagung 3 Singosari” adalah hasil karya saya, dan

dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh

orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan

tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh

orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip

dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 7 Februari 2015

Yang menyatakan,

Fani Rizki Febriyanti

v

MOTTO

“Bukankah Kami telah melapangkan untukmu dadamu,

Dan Kami telah menghilangkan dari padamu bebanmu,

Yang memberatkan punggungmu,

Dan Kami tinggikan bagimu sebutan (nama) mu,

Karena Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,

Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan),

Kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain,

Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.”

(QS. Al Insyirah :1-8)

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah

memberikan kelapangan, serta petunjuk sehingga penulis dapat menyelesaikan

Tugas Akhir ini.

Penulis persembahkan skripsi ini untuk:

1. Ayahanda dan Ibunda yang penulis sayangi dan patuhi, terima kasih atas

semua yang telah di berikan dan dengan tulus ikhlas membesarkan,

menyayangi, membimbing, memberi nasehat dan mendo’akan,.

2. Keluarga besar penulis, terima kasih atas kasih sayang, dukungan, nasehat

yang diberikan selama ini, dengan kehadiran kalian selalu memberikan

semangat.

3. Ananda tersayang Dia Ayu Surya Jingga yang selama ini menjadi

penyemangat untuk terus maju dan berusaha menjadi yang terbaik.

4. Sahabat-sahabat yang selalu memberikan dukungan dan juga bantuan

selama proses pengerjaan skripsi ini.

5. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan

dan saling membantu dalam kesulitan serta teman-teman PGSD angkatan

2010 khususnya kelas E.

6. Ustad Hanafi yang penulis hormati, terima kasih telah mendukung dan

mendoakan saya untuk kelancaran proses pengerjaan skripsi.

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala

rahmat dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan

skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Metode Make A Match Terhadap

Hasl Belajar Siswa Kelas II Pada Pembelajaran Tematik (Tema : Tugasku

Sehari-hari) Di SDN Randuagung 3 Singosari”.

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi PGSD Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM).

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, do’a, dan dukungan

dari semua pihak berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini.

Penulis juga berterima kasih kepada pihak-pihak yang telah memberikan

dukungan dan kesempatan yaitu kepada:

1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor yang telah memfasilitasi

saya selama menuntut ilmu di Universitas Muhammadiyah Malang..

2. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan dukungan dan motivasi

kepada penulis.

3. Ibu Dr. Yuni Pantiwati, M.M, M.Pd dan Bapak Drs. Wahyu Prihanta

M.Kes, sebagai pembimbing yang telah membimbing penulis selama

penyusunan tugas akhir ini.

4. Dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

5. Ibu Munjiyah, S.Pd selaku Kepala SDN Randuagung 3 Singosari yang

telah memberi ijin untuk melakukan penelitian ini.

viii

6. Ibu Niken, S.Pd. dan Ibu Shinta selaku guru kelas II A dan II B serta siswa

kelas II A dan II B SDN Randuagung 3 Singosari yang telah membantu

dan bersedia bekerjasama dengan penulis dalam melaksanakan penelitian

ini.

7. Mahasiswa PGSD angkatan 2010 yang selalu menjadi rekan terbaik

penulis.

8. Orang tua dan seluruh keluarga penulis yang selalu memberikan

dukungan.

Semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala

yang melimpah dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat untuk

semua pihak.Amin.

Malang, 7 Februari 2015

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ....................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................ iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................... vi

ABSTRAK . ....... ........................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................ix

DAFTAR ISI. ................................................................................................ xi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiii

DAFTAR TABEL......................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ..................................................................... 4

E. Batasan Istilah......................................... .................................... 5

F. Definisi Oprasional ..................................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

1. Metode Make A Match ................................................................... 7

a. Kelebihan dan Kelemahan Metode Make A Match ................... 7

b. Langkah-langkah Metode Make A Match ................................ 8

2. Hasil Belajar .................................................................................. 9

a. Tujuan Mengukur Hasil Belajar ............................................... 12

b. Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ............................... 13

3. Pembelajaran Tematik ................................................................... 14

a. Karakteristik Pembelajaran Tematik ......................................... 14

b. Manfaat Pembelajaran Tematik ................................................. 15

c. Pembelajaran Tematik Dalam Kurikulum 2013 ........................ 17

A. Penelitian Terdahulu ......................................................................... 17

B. Kerangka Teoritik .............................................................................. 19

C. Hipotesis Penelitian ........................................................................... 20

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian .......................................................................... 21

B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 22

C. Sampel Penelitian ...................................................................... 22

x

D. Variabel Penelitian ..................................................................... 22

E. Rancangan Penelitian .................................................................. 23

F. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 24

G. Instrumen Penelitian .................................................................. 25

H. Teknik Analisis Data ................................................................. 29

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian …………………………………………………. . 32

B. Pembahasan ...........................……………………………..…....... 41

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ................................................................................. 44

B. Saran ……………………………………….……………............... 44

DAFTAR PUSTAKA..………………………………………….............. 46

Lampiran

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Silabus Pembelajaran Tematik................................................ 48

Lampiran 2 RPP Tematik Kelas Eksperimen............................................. 50

Lampiran 3 RPP Tematik Kelas Kontrol................................................... 54

Lampiran 4 Materi Tema Tugasku Sehari-hari........................................... 59

Lampiran 5 Kartu Make A Match Subtema 1…………………………… 61

Lampiran 6 Kartu Make A Match Subtema 2................................................ 65

Lampiran 7 Kartu Make A Match Subtema 3............................................... 69

Lampiran 8 Kartu Make A Match Subtema 4............................................... 73

Lampiran 9 Kisi-kisi Soal Pretes dan Postes................................................ 77

Lampiran 10 Soal Evaluasi Pretes................................................................. 80

Lampiran 11 Kunci Jawaban Pretes............................................................. 81

Lampiran 12 Analisis Validitas Soal Pretes.................................................. 82

Lampiran 13 Analisis Tingkat Kesukaran Pretes......................................... 98

Lampiran 14 Analisis Daya Beda Pretes...................................................... 101

Lampiran 15 Soal Evaluasi Postes............................................................. 103

Lampiran 16 Kunci Jawaban Postes.......................................................... 104

Lampiran 17 Analisis Validitas Soal Postes ............................................. 105

Lampiran 18 Analisis Tingkat Kesukaran Postes...................................... 123

Lampiran 19 Analisis Daya Beda Soal Postes........................................... 126

Lampiran 20 Analisis Uji-t ........................................................................ 129

Lampiran 21 Dokumentasi Penelitian.......................................................... 129

Lampiran 22 Surat Keterangan Penelitian..................................................... 134

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 : Rancangan Nonequievalent Control Group Design………………….. 21

Tabel 3.2 : Hasil Uji Validitas…………………..................................................... 27

Tabel 3.3 : Hasil Uji Daya Beda Butir Soal………………….. .............................. 28

Tabel 3.4 : Hasil Uji Tingkat Kesukaran………………….. .................................. 28

Tabel 4.1 : Hasil Pretes Kelompok Eksperimen ..................................................... 33

Tabel 4.2 : Hasil Postes Kelompok Eksperimen ..................................................... 34

Tabel 4.3 : Hasil Pretes Kelompok Kontrol ............................................................ 35

Tabel 4.4 : Hasil Postes Kelompok Kontrol ........................................................... 36

Tabel 4.5 : Hasil Pretes-Postes Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol .... 38

Tabel 4.6 : Uji Normalitas ....................................................................................... 39

Tabel 4.7 : Uji Homogenitas. .................................................................................. 40

Tabel 4.8 : Uji Statistik Dua Sampel Independen ................................................... 41

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 20.1 Dokumentasi Kelompok Eksperimen...................................... 132

Gambar 20.2 Dokumentasi Kelompok Kontrol............................................. 133

xiv

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharmisis. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan . Jakarta: Bumi

Aksara

Hasibuan, J.J. dan Mudjiono. 2002. Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya

Hamalik, 2007. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara.

Ibrahim, H. Muslimin. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: University

Press.

Isjoni. 2009. Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi

antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Lie, Anita. 2002. “Cooperative Learning : Mempraktikkan cooperative Learning

Di Ruang-ruang Kelas . Jakarta: PT. Gramedia

Kurikulum 2013. 2013. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar kurikulum 2013.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomer 67

tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SD/MI .

(Online), (http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2013/06/05-b-

salinan-lampiran-permendikbud-no-67-th-2013-ttg-kurikulum-sd.pdf),

Diakses 15 Januari 2014.

Prastowo, Andi. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jogjakarta: Diva

Press

Rusman. 2010. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesional Guru.

Jakarta: Rajawali Pers.

Supridjono, Agus. 2009. Cooperative Learning- Teori dan Aplikasi PAIKEM.

Yogyakarta. Pustaka Pelajar.

Sudjana, Nana. 2010. Penilain Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja

Grafindo Persada.Thn 2004/2011

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik bagi Anak Usia

Dini TK/RA & Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana.

xv

Thobroni, Muhammad. 2013. Belajar & pembelajaran. Jogjakarta : Ar-Ruzz

Media.

Uno,B. Hamzah. 2013. Tori Motivasi dan Pengukurannya . Jakarta . Bumi

Aksara

Zainul, Asmawi dan Noehi. 2001. Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: Departemen

Pendidikan Nasional