PENGARUH PENERAPAN MODEL STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT

DEVISIONS) DENGAN MEMANFAATKAN ALAT PERAGA TIGA DIMENSI

TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 4

SEMESTER II SDN TLOGO KECAMATAN TUNTANG

KABUPATEN SEMARANG TAHUN

PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Megawati 292010339

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2014

ii

ABSTRAK

Megawati. 2014. Pengaruh Penerapan Model STAD (Student Team Achievement Devisions) Dengan Memanfaatkan Alat Peraga Tiga Dimensi Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas 4 Semester II SD N Tlogo Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014. Pembimbing Novisita Ratu, S.Si, M.Pd Kata Kunci: Matematika, Hasil Belajar, Model STAD (Student Team Achievement

Devisions), Alat Peraga.

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh faktor pembelajaran yang dilakukan secara monoton (konvensional) menjadi tidak menarik dan kurangnya pemanfaatan media alat peraga dalam proses pembelajaran.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model stad (student team achievement devisions) dengan memanfaatkan alat peraga tiga dimensi terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas 4.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, yaitu membandingkan hasil belajar antara kelas control dan kelas eksperimen. Siswa SD Negeri Tlogo dan siswa SD Negeri Karangtengah 01 kelas IV tahun pelajaran 2013/2014. Kelas IV SD Negeri Tlogo yang berjumlah 32 orang siswa sebagai kelas eksperimen, dan SD Negeri Karangtengah 01 yang berjumlah 40 sebagai kelas kontrol. Setelah dilakukan uji homogenitas kedua kelas sama (Homogen), dan normalitas. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes dan Non tes. Dengan analisis data yang digunakan adalah uji T-Test dengan berbantuan SPSS Versi 20.0

Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan hasil belajar Matemantika siswa kelas IV Menggunakanmodel STAD (Student Teams Achievement Devisions) dengan memanfaatkan alat peraga tiga dimensi dan motode pembelajaran ceramah (konvensional).

Hal ini ditunjukkan dengan adanya nilai rata-rata post-test yang diperoleh kelas eksperimen 78,87 dengan standar deviasi 9.10, sedangkan nilai rata-rata nilai tes akhir (post-test) kelas kontrol sebesar 71.45, standar deviasi 11.75. Uji hipotesis menunjukkan bahwa hasil t-hitung diperoleh 0.004 <0,05. Maka disimpulkan bahwa H1 diterima yang berarti ada perbedaan yang signifikan hasil belajar Matematika siswa menggunakan model STAD (Student Teams Achievement Devisions) dengan memanfaatkan alat peraga tiga dimensi dengan model ceramah (Konvensional).

Dengan adanya penelitian ini diharapkan model pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Devisions) dengan memanfaatkan alat peraga tiga dapat menguntungkan guru dan siswa. Dimana siswa dapat meningkatkan hasil belajar dan guru memperoleh keprofesionalannya dalam mengajar.

iii

iv

v

PERSEMBAHAAN

Skripsi ini penulis persembahkan kepada:

1. SDN Tlogo

2. SDN Karangtengah 01

vi

Motto

Era Et Labora

(Berdoa sambil Bekerja)

“Jika anda tidak dapat membuatnya dengan baik, paling tidak

buatlah agar terlihat baik “

(Bill Gates)

“Ketika Kita Bersyukur, Kita Sudah Menerima Cinta Tuhan”

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas kelimpahan-Nya penulis

dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Penerapan Model STAD

(Student Teams Achievement Devisions) Dengan Memanfaatkan Alat Peraga Tiga

Dimensi Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas 4 Semester II

SDN Tlogo Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran

2013/2014” dengan baik.

Penulis menyadari bahwa tanpa skripsi ini tidak lepas dari bimbingan dan

motivasi dari berbagai pihak sehingga skripsi ini dapat diselesaikan pada waktu

yang tepat.

Salatiga, Mei 2014

Penulis

viii

UCAPAN TERIMAKASIH

Penulis dalam kesempatan ini mengucapkan terimakasih kepada :

1. Tuhan Yesus yang memberikan kemampuan untuk berpikir dan sumber

insiprasi yang senantiasa memberikan kekuatan, kesehatan, pengetahuan serta

selalu menuntun dengan kasih-Nya yang berlimpah.

2. Pdt.Prof.Dr.John A.Titaley,Th.D. Selaku rektor Universitas Kristen Satya

Wacana yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti

pendidikan program S1 PGSD FKIP UKSW.

3. Dra. Yari Dwikurniangsih, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan fasilitas,

sarana dan pra sarana selama menempuh pendidikan.

4. Herry Sanoto, S.Si. M.Pd. Selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga

yang telah memberikan kesempatan kepada penulis dalam menyelesaikan

program studi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga.

5. Novisita Ratu, S.Si., M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan

waktu, tenaga, pikiran dan memberikan ilmu, motivasi dan arahan kepada

penulis, dari awal sampai selesainya penulisan skripsi ini.

6. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. selaku dosen penguji yang telah banyak memberikan

saran-saran yang positif dan telah bersedia menguji skripsi ini.

7. Segenap dosen dan staf di Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga yang

senantiasa membimbing penulis sehingga dapat meyelesaikan pendidikan ini

dengan baik.

8. Pemerintah Kabupaten Landak yang telah memberikan dukungan moril

maupun materil selama penulis menempuh perkuliahan.

9. A.Kamdi Wahyono, S.Pd selaku kepala sekolah SDN Tlogo yang telah

memberikan izin dalam penelitian sripsi sampai selesai.

10. Munawir, S.Ag selaku kepala sekolah SDN Karangtengah 01 yang telah

memberikan izin untuk penelitian skripsi ini.

11. Siswa-siswa SDN Tlogo dan SDN Karangtengah 01 yang bersedia membantu

dalam pelaksanaan penelitian di sekolah.

ix

12. Kedua orangtua penulis (Agustinus Roman dan Marsiana Osang) yang sangat

menyayangiku dan membesarkanku dengan penuh kesabaran. Terimakasih

untuk dukungan, baik moril dan material serta do’a yang selalu mengiringi

dalam penulisan skripsi ini.

13. Kakakku, Lenta, Adikku Christy, Meita, Sandy dan Karsono yang telah

memberikan motivasi dan dukungan penuh dalam penulisan skripsi ini. \

14. Kekasihku yang sangat menyayangiku dan selalu memberikan dukungan dan

motivasi dalam penulisan skripsi ini.

Semoga apa yang sudah diberikan kepada penulis dapat menjadi bekal dan

motivasi bagi penulis atas kebaikannya semoga mereka diberi berkat yang

berlimpah dan senantiasa dilindungi oleh Tuhan Yang Maha Esa.

Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca.

x

DAFTAR ISI

ABSTRAK ................................................................................................. ii

KATA PENGANTAR ............................................................................. vii

DAFTAR ISI ............................................................................................ xi

BAB 1.PENDAHULUAN ......................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ...................................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah .............................................................................. 5

1.3 Rumusan Masalah ................................................................................. 5

1.4 Tujuan Penelitian .................................................................................. 6

1.5 Manfaat Penelitian ............................................................................... 6

1.5.1 Manfaat Praktis .................................................................................. 6

1.5.2 Manfaat Teoritis ................................................................................ 6

BAB II.KAJIAN PUSTAKA ................................................................... 8

2.1 Kajian Teori .......................................................................................... 8

2.1.1 Hakikat Matematika .......................................................................... 8

2.1.2 Pembelajaran Matematika di SD ........................................................ 9

2.2 Pengertian Belajar dan Hasil belajar .................................................... 10

2.2.1 Pengertian Belajar ............................................................................ 10

2.2.2 Hasil Belajar .................................................................................... 10

2.2.3 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ............................. 11

2.3 Model Pembelajaran STAD................................................................. 12

2.3.1 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran STAD .................... 15

2.4 Media Pembelajaran ............................................................................ 17

2.4.1 Manfaat Media Pembelajaran ........................................................... 18

2.3.4.1 Pengertian Alat Peraga Dua Dimensi Dan Tiga Dimensi ............... 19

2.4.1.2 Pengertian Alat Peraga .................................................................. 19

2.4.1.3 Fungsi Alat Peraga ........................................................................ 20

2.4.1.4 Prinsip-Prinsip Penggunaan Alat Peraga ........................................ 22

2.4.1.5 Jenis Alat Peraga ........................................................................... 23

2.4.1.6 Alat Peraga Dua Dimensi danTiga Dimensi ................................... 23

2.4.1.7 Alat-Alat Yang Diproyeksi ............................................................ 24

xi

2.4.2 Tujuan Penggunaan Alat Peraga ....................................................... 24

2.4.2.1 Kelebihan dan Kekurangan Alat Peraga ......................................... 25

2.5 Hasil Kajian Yang Relevan ................................................................. 25

2.6 Kerangka Pikir .................................................................................... 26

2.7 Hipotesis Penelitian ............................................................................. 27

BAB III. METODE PENELITIAN ........................................................ 29

3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ................................................................. 29

3.1.1 Jenis Penelitian................................................................................. 29

3.1.2 Lokasi Penelitian .............................................................................. 29

3.2 Desain Eksperimen dan Prosedur Penelitian ........................................ 29

3.2.1 Desain Penelitian.............................................................................. 28

3.2.2 Prosedur Penelitian........................................................................... 31

3.2.3 Waktu Penelitian .............................................................................. 31

3.2.4 Variabel Penelitian ........................................................................... 32

3.2.4.1 Variabel Bebas .............................................................................. 33

3.2.4.2 Variabel Terikat ............................................................................ 33

3.3Populasi dan Sampel ............................................................................ 33

3.3.1 Populasi ........................................................................................... 33

3.3.2 Sampel ............................................................................................. 34

3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................... 34

3.4.1.1 Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 34

3.4.2 Teknik Pengumpulan Data Variabel X ............................................. 36

3.4.3 Teknik Pengumpulan Data Variabel Y ............................................. 36

3.4.4 Instrumen Pengumpulan Data ........................................................... 37

3.4.5 Instrumen Pengumpulan Data Variabel X ......................................... 37

3.4.6 Instrumen Pengumpulan Data Variabel Y ......................................... 39

3.5 TeknikAnalisis Data ............................................................................ 41

3.5.1 Non Tes ........................................................................................... 41

3.5.2 Uji Validitas ..................................................................................... 41

3.5.3 Uji Reliabilitas ................................................................................. 42

3.5.4 Analisis Tingkat Kesukaran Item Instrumen ..................................... 43

xii

3.5.5 Analisis Deskriptif ........................................................................... 44

3.5.5.1 Uji Normalitas Data....................................................................... 44

3.5.5.2 Uji Homogenitas ........................................................................... 45

3.6 Uji Hipotesis ....................................................................................... 45

BAB.IV Hasil Penelitian Dan Pembahasan ........................................... 46

4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian ................................................... 46

4.2 Analisis Data Hasil penelitian ............................................................. 47

4.2.1 Uji Validitas Butir Soal Pre Test ...................................................... 47

4.2.2 Uji Reliabilitas Instrumen Pre test dan Post Test .............................. 49

4.2.3 Analisis Deskriptif ........................................................................... 51

4.2.3.1 Analisis Deskriptif Tes Awal (pre test) .......................................... 51

4.2.3.2 Analisis Deskriptif Tes Akhir (Post test) ....................................... 54

4.2.3.3 Analisis Deskriptif Data Variabel X .............................................. 57

4.2.3.4 Analisis Deskriptif Data Variabel Y .............................................. 59

4.2.3.5 Uji Normalitas ............................................................................... 59

4.2.3.3.1 Uji Normalitas Pre test ............................................................... 59

4.2.3.3.2 Uji Normalitas Post Test ............................................................. 60

4.2.3.6 Uji Homogenitas ........................................................................... 62

4.2.3.6.1 Uji Homogenitas Pre Test........................................................... 62

4.2.3.6.2 Uji Homogenitas PostTest .......................................................... 63

4.2.3.7 Analisis Uji Hipotesis .................................................................... 63

4.3 Pembahasaan Hasil Penelitian ............................................................. 65

BAB. V SIMPULAN DAN SARAN ....................................................... 71

5.1 Simpulan ............................................................................................. 71

5.2 Saran ................................................................................................... 71

5.2.1 Saran Praktis ............................................................................... 72

5.2.2 Saran Teoritis ............................................................................. 72

5.2.3 Saran Untuk Peneliti Lanjutan .......................................................... 73

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 74

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kerangka Pikir ............................................................................. 27

Tabel 3.1 Desain Penelitian .......................................................................... 30

Tabel 3.2 Rencana Pelaksanaan Penelitian .................................................... 32

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Tes Awal (Post test) ............................................... 35

Tabel 3.4 Kisi-Kisi SoalTes Akhir (Posttest) ................................................. 35

Tabel 3.5Kisi-Kisi Lembar Observasi Pembelajaran Konvensional ............... 38

Tabel 3.6 Kisi-Kisi Lembar Observasi Respon Siswa .................................... 38

Tabel 3.7 Kisi-Kisi Lembar Observasi STAD (Student Team Achiement

Devisions) dengan Memanfaatkan Alat Peraga tiga dimensi ......................... 39

Tabel 3.8 Kisi-Kisi Rubik Penilaian Aspek Afektif dan Psikomotor ............. 40

Tabel 3.9 Validitas Instrumen Penelitian ....................................................... 42

Tabel 3.10 Tingkat Reliabilitas Instrumen ..................................................... 43

Tabel 3.11 Tingkat Kesukaran Instrumen Soal pre test .................................. 44

Tabel 3.12 Tingkat Kesukaran Instrumen Soal Post test ............................... 44

Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Tes Awal I (Post test) ...................................... 47

Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Tes Awal II (Pre-test) ...................................... 48

Tabel 4.3 Hasil Tes Akhir (Post test) Sesudah Validitas ................................ 48

Tabel 4.4 Hasil Uji Validitas Tes Akhir II (Post-test) ................................... 49

Tabel 4.5 Reliabilitas Tes Awa (Post test) ................................................... 50

Tabel 4.6 Instrumen Tes Awal (pre test) Sesudah Validitas dan Reliabilitas .. 50

Tabel 4.7 Tingkat Reliabilitas Tes Akhir (Post Test) ..................................... 50

Tabel 4.8 Instrumen Tes Akhir (post test) Sesudah Validitas dan Reliabilitas

..................................................................................................................... 51

Tabel14.9 Analisis Deskriptif Tes Awa l(pre test) ......................................... 51

Tabel4.10 Hasil Tes Awal (pre test) Kelas Eksperimen SDN Tlogo .............. 52

Tabel 4.11 Hasil Tes Awal (Pre test) Kelas Kontrol SDN Karangtengah 01 .. 53

Tabel 4.12 Analisis Deskriptif Tes Akhir (post test ) Eksperimen Dan Kontrol

..................................................................................................................... 54

Tabel 4.13 Tes Akhir (Post test) Kelas Eksperimen ....................................... 55

Tabel 4.14 Hasil Tes Akhir (post test) Kelas Kontrol ................................... 56

xiv

Tabel 4.15 Hasil Lembar Observasi Respon Siswa ........................................ 57

Tabel 4.16 Hasil Observasi Pembelajaran STAD dengan Memanfaatkan Alat

Peraga Tiga Dimensi ..................................................................................... 58

Tabel 4.17 Hasil Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran Metode Konvensional

..................................................................................................................... 58

Tabel 4.18 Hasil Uji Normalitas (pre Test) Kelas Eksperimen dan Kontrol .. 59

Tabel 4.19 Hasil Uji Normal (Post Test) Eksperimen dan Kontrol ................ 61

Tabel 4.20 Hasil Uji Homogenitas (Pre Test) Eksperimen dan Kontrol ........ 62

Tabel 4.21 Hasil Uji Homogintas (post test) Eksperimen dan Kontrol .......... 63

Tabel 4.22 Hasil Uji Hipotesis ..................................................................... 64

xv

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Ketuntasan Tes awal (pre test) Eksperimen dan Kontrol ................ 53

Grafik 4. 2 ketuntasan tes Akhir (Post Test) Kelas Kontrol dan Eksperimen .... 56

Grafik 4. 3 Distribusi Normal Tes Awal (Pre Test) Kelas Eksperimen ............ 61

Grafik 4. 4 Distribusi Normal Tes Akhir (post test) Kelas Kontrol .................. 61

Grafik 4. 5 Distribusi Normal Tes Akhir (Post Test) Kelas Eksperimen .......... 63

Grafik 4. 6 Distribusi Normal Tes Akhir (Post Test) Kelas Kontrol ................. 63

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Penelitian ........................................................................82

Lampiran 2 Surat Keterangan Melakukan Penelitian Di SDN Tlogo .................83

Lampiran 3 Surat Keterangan Melakukan Penelitian Di SDN Karangtengah 01 .84

Lampiran 4 Data Mentah Validitas Instrumen Tes Awal (Pre-Test)....................85

Lampiran 5 Data MentahValiditas Intrumen TesAkhir (Post-Test) .....................86

Lampiran 6 Hasil Validitas Dan ReliabilitasTes Awal (Pre Test) .......................88

Lampiran 7 Hasil Validitas Dan ReliabilitasTes Akhir (Post-Test) .....................91

Lampiran 8 Hasil Uji Homogenitas Pre Test -Post Test .....................................96

Lampiran 9 Hasil Analisis Tes Akhir (Post-Test) ...............................................97

Lampiran10Daftar Nilai Tes Awal (Pre Test) Dan Tes Akhir (Post-Test) Kelas

Kontrol ..............................................................................................................98

Lampiran 11 Daftar Nilai Tes Awal (Pre-Test) Dan Tes Akhir (Post-Test) Kelas

Eksperimen ........................................................................................................98

Lampiran12 Instrumen Tes Awal (Pre-Test) Sebelum Validitas ...................... 101

Lampiran13 Instrumen Tes Awal (Pre-Test) Sesudah Validitas ...................... 110

Lampiran 14 Intrumen TesAkhir (Post-Test) Sebelum Validitas ...................... 117

Lampiran 15 Instrumen Tes Akhir (Post-Test) Sesudah Validitas .................... 127

Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ..................... 135

Lampiran 17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen .............. 143

Lampiran18 Dokumentasi PembelajaranKelas Kontrol ................................... 160

Lampiran19 Dokumentasi Pembelajaran Kelas Eksperimen ............................ 162

Lampiran 20 Hasil Cek Plagiat ....................................................................... 165