i

PENGARUH PENERAPAN MEDIA BERBASIS DISCOVERY LEARNING

ECO AR 1-3 TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP EKOLOGI SISWA

SMA

SKRIPSI

Oleh :

ILA MARYAMA

K4314036

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2018

ii

iii

PENGARUH PENERAPAN MEDIA BERBASIS DISCOVERY LEARNING

ECO AR 1-3 TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP EKOLOGI SISWA

SMA

Oleh:

ILA MARYAMA

K4314036

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2018

iv

v

vi

ABSTRAK

Ila Maryama K4314036. Pengaruh Penerapan Media Berbasis Discovery

Learning ECO AR 1-3 Terhadap Pemahaman Konsep Ekologi Siswa SMA.

Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta, Juli 2018.

Penelitian bertujuan mengetahui pengaruh penerapan media berbasis

discovery learning ECO AR 1-3 terhadap pemahaman konsep ekologi siswa

SMA.

Penelitian dilakukan menggunakan metode ex post facto dan desain

penelitian posttest only control group design. Teknik pengambilan sampel

penelitian dengan menggunakan cluster sampling. Sampel penelitian adalah siswa

SMA Negeri 2 Karanganyar yang telah menerima materi ekosistem. Pengumpulan

data dilakukan melalui observasi, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data secara

kualitatif dan kuantitatif meliputi analisis data instruen NEP attitude dan

knowledge, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji independent sample t-test.

Analisis data dibantu dengan program IBM SPSS 21.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ECO-AR 1-3 meningkatkan

pemahaman konsep literasi lingkungan siswa SMA, (2) angket attitude dan

knowledge melalui uji normalitas dan uji homogenitas menunjukkan hasil yang

baik dan layak sebagai perangkat pembalajaran untuk meningkatkan literasi

lingkungan siswa SMA, (3) hasil independent sample t-test angket attitude dan

knowledge menunjukkan nilai signifikansi kurang dari 0,05 sehingga H0 ditolak

dan H1 diterima.

Kata kunci : Augmented Reality (ECO-AR 1-3), Discovery Learning, Literasi

Lingkungan, NEP

vii

ABSTRACT

Ila Maryama K4314036. The Influence of Media-based Discovery Learning

ECO AR 1-3 Application towards Understanding the Ecology Material

Concept at High School Students. Surakarta: Thesis, Faculty of Teacher

Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, July 2018.

The research was conducted to know the influence of media-based

discovery learning ECO AR 1-3 towards understanding the ecology material

concept at high school students.

Research carried out by using the ex post facto method and posttest only

control group design. The sampling used was cluster random sampling. They

were the students of SMAN 2 Karanganyar who had received the ecosystem

material. Data collection was done through observation, documentation, and

tests. The data analysis techniques in qualitative and quantitative include

instrument NEP attitude and knowledge, normality test, homogeneity test, and

independent sample t-test test. Data analysis was assisted with IBM SPSS 21

program.

The results showed that (1) ECO-AR 1-3 improves the understanding of

the environmental literacy concept in high school students, (2) Both the attitude

and knowledge questioner through homogeneity and normality test show good

results and decent as teaching material in order to increase environmental

literacy in high school students, (3) the results of the independent sample t-test

and both attitude and knowledge questioner show the significance value less than

0.05 so that H0 is rejected and the H1 is accepted.

Keywords: Augmented Reality (ECO-AR 1-3), Discovery Learning, Literacy

environment, and NEP.

viii

MOTTO

“Barang siapa yang keluar untuk mencari ilmu maka ia berada di jalan Allah

hingga ia pulang”

(HR. Turmudzi)

“Dunia ini seperti bayangan, jika kamu mencoba untuk menangkapnya, kamu

tidak akan pernah bias melakukannya. Tapi jika kamu berpaling kepadanya, tidak

ada pilihan baginya selain mengikutimu”

(Ibn Qayyim Al-Jawziyyah)

“Allah tidak membebani seseorang, melainkan sesuai dengan kesanggupannya..”

(QS. Al Baqarah : 286)

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada:

Almamater saya Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

Ibu Dra. Suliyastuti, MM, kepala SMA Negeri 2 Karanganyar

Bapak Drs. Lanang Kuntadi, M.Pd, guru mata pelajaran biologi kelas X MIPA 3

SMA Negeri 2 Karanganyar

Pembimbing saya

Bapak Puguh Karyanto, S.Si, M.Si, Ph.D dan Bapak Dr. Ir. Yudi Rinanto, M.P

Keluargaku tercinta

Bapak Ibu yang senantiasa memberikan do’a restu, semangat dan kasih

sayangnya, serta kakak-kakakku tercinta, mbak Darmilah, mbak Murningsih dan

mas Darsono.

Sahabat dan teman-teman yang selalu menemani dan membantu selama ini.

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang yang memberi

ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “PENGARUH PENERAPAN MEDIA BERBASIS

DISCOVERY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP

EKOLOGI SISWA SMA”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

baimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terimakasih kepada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

2. Puguh Karyanto, S.Si, M.Si, Ph.D selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

dan dosen pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dann bimbingan

dalam penyusunan skripsi ini.

3. Dr. Ir. Yudi Rinanto, M.P selaku dosen pembimbing II, yang selalu

memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Prof. Dr. Maridi, M.Pd, selaku ketua penguji skripsi, yang sudah memberikan

banyak masukan dan saran dalam penyusunan skripsi ini.

5. Dewi Puspita Sari, S.Pd., M.Si, selaku pembimbing akademik dan sekretaris

penguji, yang selalu memberikan bimbingan dan motivasinya dalam

menempuh pendidikan di prodi pendidikan biologi.

6. Dra. Suliyastuti, MM., Kepala SMA Negeri 2 Karanganyar, yang telah

memberi kesempatan, tempat, dan izin guna pengambilan data penelitian.

7. Drs. Lanang Kuntadi, M.Pd selaku guru mata pelajaran biologi kelas X MIPA

3 SMA Negeri 2 Karanganyar, yang telah membimbing dan membantu

penelitian.

8. Kedua Orang tua penulis yang tidak pernah lelah memberikan doa, dukungan

serta kasih sayang.

xi

9. Kakak-kakak penulis yang selalu memberikan motivasi dan semangat

10. Siswa dan siswi kelas X MIPA 3 SMA Negeri 2 Karanganyar, yang telah

berpartisipasi dalam penelitian ini.

11. Teman-teman bimbingan seperjuangan yang tidak pernah lelah saling

mendukung.

12. Teman-teman prodi Biologi angakatan 2014 yang memberikan bantuan dan

dukungan.

13. Rajawali Fotokopi, yang selalu memberikan nasihat dan bimbingan selama

penyusunan skripsi.

14. Pihak-pihak lain yang senantiasa memberi dukungan.

Penulis menyadari bahwa dalam skripsi masih terdapat kekurangan, oleh

karenanya saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan demi

perbaikan di masa mendatang.

Surakarta, Juli 2018

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. v

HALAMAN ABSTRAK ........................................................................................ vi

HALAMAN MOTTO .......................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................ x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv

LAMPIRAN ......................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................................... 8

C. Pembatasan Masalah ................................................................................... 8

D. Rumusan Masalah ....................................................................................... 8

E. Tujuan Penelitin .......................................................................................... 9

F. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 9

BAB I KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian teori dan hasil penelitian yang relevan .......................................... 10

1. Literasi Lingkungan ............................................................................ 10

2. New Ecological Paradigm (NEP) ....................................................... 11

3. Belajar ................................................................................................. 14

4. Discovery Learning ............................................................................. 16

5. Media Augmented Reality (AR) .......................................................... 18

B. Penelitian yang relevan ............................................................................. 21

C. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 23

D. Hipotesis .................................................................................................... 24

xiii

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 25

B. Rancangan/ Desain Penelitian ................................................................... 26

C. Populasi dan Sampel ................................................................................. 27

D. Teknik Pengambilan Sampel..................................................................... 27

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 27

F. Teknik Analisis Data ................................................................................. 30

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data ........................................................................................... 32

B. Pengujian Persyaratan Analisis ................................................................. 32

C. Pengujian Hipotesis ................................................................................... 34

D. Pembahasan Hasil Analisis Data ............................................................... 35

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................................... 42

B. Implikasi .................................................................................................... 42

C. Saran .......................................................................................................... 43

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 44

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Tahap dan Waktu Penelitian .......................................................................... 25

2. Data Nilai Awal dan Akhir Literasi Lingkungan .......................................... 32

3. Hasil Uji Normalitas Angket Knowledge dan Attitude .................................. 33

4. Hasil Uji Homogenitas Angket Knowledge dan Attitude .............................. 33

5. Hasil Uji Independent Sample t-test Angket Knowledge dan Attitude .......... 34

6. Indikator Attitude Instrumen Literasi Lingkungan ........................................ 35

7. Analisis Butir Soal Knowledge ...................................................................... 39

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Theory of Planned Behavior .......................................................................... 2

2. Milgram Reality Virtuality Continuum .......................................................... 18

3. Aplikasi ECO-AR 1-3 pada Smartphone Android ......................................... 19

4. Marker ECO-AR 1 ......................................................................................... 19

5. Marker ECO-AR 2 ......................................................................................... 20

6. Marker ECO-AR 3 ......................................................................................... 20

7. Desain Penelitian Posttest Only Control Group Design ................................ 26

8. Hubungan antara Variabel Penelitian ............................................................ 28

9. Perbandingan Rata-rata Hasil Angket Awal dan Akhir ................................. 37

10. Perbandingan Aspek NEP dalam Ecological Attitude ................................... 37

11. Perbandingan Rata-rata Nilai Ecological Knowledge Awal dan Akhir ......... 38

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Nilai Psikomotorik ......................................................................................... 48

2. Nilai Posttest .................................................................................................. 49

3. Nilai NEP Attitude ......................................................................................... 50

4. Silabus dan RPP ............................................................................................. 51

5. LKS ................................................................................................................ 82

6. Lembar Observasi Psikomotorik .................................................................... 92

7. Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks .................................................... 98

8. Media ECO-AR………………………………………………………….....101

9. Validasi ECO-AR Ahli Spatial…………………………………………….103

10. Validasi ECO-AR Ahli Materi......................................................................108

11. Validasi ECO-AR Ahli Media……………………………………………..109

12. Lembar Validasi Konstruk RPP…………………………………………....112

13. Instrumen Knowledge……………………………………………………...114

14. Instrumen Attitude………………………………………………………....121

15. Hasil Uji SPSS……………………………………………………………..122

16. Prosentase Hasil Pengambilan Data Akhir………………………………...124

17. Dokumentasi……………………………………………………………….125

18. Surat Ijin Penelitin dari Dekan…………………………………………….126

19. Surat Ijin Penelitian dari Rektor…………………………………………...127

20. Surat Ijin Penelitian Kepada Kepala SMA Negeri 2 Karanganyar………..128

21. Surat Tugas Penelitian……………………………………………………..129

22. Surat Keterangan Selesai Penelitian……………………………………….131

23. Hasil Jawaban Siswa………………………………………………………132

24. Analisis Butir Soal Knowledge……………………………………………137