pengaruh pendidikan pemakai terhadap kemampuan …digilib.uin-suka.ac.id/12884/1/bab i, v, daftar...
TRANSCRIPT
PENGARUH PENDIDIKAN PEMAKAI TERHADAP KEMAMPUAN PEMUSTAKA DALAM PENELUSURAN
INFORMASI DI PERPUSTAKAAN MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) NEGERI YOGYAKARTA II
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Adab dan Ilmu Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pada Program Studi Ilmu Perpustakaan
Oleh:
Indah Puspita Candraningrum
10140015
PROGRAM STUDI ILMU PERPUSTAKAAN S1
FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
YOGYAKARTA
2014
ii
iii
iv
v
MOTTO
to be the best, we have to beat the best
(Lionel Messi)
Impossible is NOTHING !
(Muhammad Ali)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya tulis ini kupersembahkan untuk
Seluruh keluargaku khususnya
kedua orang tuaku, kakak dan adikku,
yang telah mendoakan, memberikan dukungan,
dan semangat tiada henti
untuk mas Rizka dan dek Nina
kalian adalah semangatku
dan untuk almamaterku tercinta
UIN Sunan Kalijaga
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan
rahmat, taufiq, dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan tahap akhir
studi di Fakultas Adab dan Ilmu Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga
Yogyakarta pada Jurusan Ilmu Perpustakaan dengan terselesaikannya skripsi ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tulisan dalam skripsi ini jauh dari
kesempurnaan sehingga kritik, saran, dan tanggapan positif dari berbagai pihak masih
penulis harapkan untuk menyempurnakan skripsi ini. Oleh karena itu dalam
kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada :
1. Bapak Anis Masruri, S.Ag.,SIP.,M.Si. selaku Dosen Pembimbing
Akademik sekaligus Dosen Pembimbing Skripsi yang senantiasa sabar
dan selalu memberikan bimbingan, arahan, nasihat dan saran-saran dalam
menyelesaikan skripsi ini.
2. Ibu Dr. Hj. Siti Maryam, M.Ag selaku Dekan Fakultas Adab dan Ilmu
Budaya.
3. Ibu Dr. Hj. Sri Rohyanti Zulaikha SIP.,M.Si. selaku Ketua Program Studi
Ilmu Perpustakaan.
4. Bapak Dr. Tafrikhuddin, S.Ag, M.Pd dan Bapak Drs. Djazim Rohmadi,
M.Si. selaku penguji yang telah meluangkan waktunya untuk menguji
skripsi ini.
viii
5. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Adab dan Ilmu Budaya khususnya dosen
Ilmu Perpustakaan yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat kepada
penulis.
6. Staf TU Fakultas Adab dan Ilmu Budaya yang telah membantu penulis
secara administrasi dalam menyelesaikan skripsi ini.
7. Bapak Drs. Djumadi selaku Kepala Sekolah MTs Negeri Yogyakarta II
yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan
penelitian.
8. Ibu Eny Widyarti, S.Pd.I selaku Kepala Perpustakaan MTs Negeri
Yogyakarta II yang telah membantu penulis dalam memperoleh data
untuk menyelesaikan skripsi ini.
9. Bapak Muttakin A.Md selaku pustakawan Perpustakaan MTs Negeri
Yogyakarta II yang telah memberikan informasi serta membantu penulis
dalam memperoleh data untuk menyelesaikan skripsi ini.
10. Seluruh Keluarga Besar, Bapak Budi, Ibu Sri, Mbak Ana, Mas Gatot, Dek
Gesa, Mas Rizka, Dek Nina yang senantiasa selalu memberikan
dukungan dan semangat sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
11. Teman-teman seperjuangan IP-S1 khususnya buat neng Rita dan Mak
Hekmi yang kurang lebih dari 4 tahun ini bersama-sama merasakan pahit
manisnya perjuangan di UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
ix
12. BAKPIA (Bagian Keluarga IPI A) yang selalu kompak dan saling
mendukung satu sama lain dalam menyelesaikan skripsinya masing-
masing. Gonna miss U all guys !
13. Alfian, Rita, Bachtiar, Lis Ardiyani, dan Alit selaku pembahas dalam
seminar proposal yang telah meluangkan waktunya serta memberikan
kritik dan saran dalam penyempurnaan skripsi ini.
14. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Segala puji dan syukur kepada Allah SWT, rnudah-mudahan skripsi ini dapat
bermanfaat bagi siapa pun yang membacanya. Kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat diharapkan untuk penyempurnaan skripsi ini.
Yogyakarta, April 2014
Penulis
Indah Puspita Candraningrum
x
PENGARUH PENDIDIKAN PEMAKAI TERHADAP KEMAMPUAN PEMUSTAKA DALAM PENELUSURAN INFORMASI DI PERPUSTAKAAN
MADRASAH TSANAWIYAH (MTS) NEGERI YOGYAKARTA II
Indah Puspita Candraningrum 10140015
INTISARI
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh pendidikan pemakai terhadap kemampuan pemustaka dalam penelusuran informasi di Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 229 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 70 siswa yang dipilih secara acak dengan menggunakan rumus Slovin. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner sebagai alat utama, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi linier sederhana. Hasil dari penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan pemakai berpengaruh terhadap kemampuan pemustaka dalam penelusuran informasi di Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II. Berdasarkan nilai koefisien determinasi (R square) maka dapat diketahui bahwa pengaruh pendidikan pemakai terhadap kemampuan pemustaka dalam penelusuran informasi adalah sebesar 38,3% sedangkan 61,7% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain selain pendidikan pemakai. Saran yang direkomendasikan untuk Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II adalah perlunya diadakan evaluasi terkait pelaksanaan pendidikan pemakai setiap tahunnya agar tujuan dari program tersebut dapat tercapai secara optimal.
Kata kunci : Pendidikan Pemakai, Kemampuan Pemustaka dalam Penelusuran Informasi, Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II
xi
THE INFLUENCE OF USER EDUCATION TO THE USER’S ABILITY OF INFORMATION RETRIEVAL IN MTS NEGERI YOGYAKARTA II
LIBRARY
Indah Puspita Candraningrum 10140015
ABSTRACT
The purpose of this research is to describe the influence of user education to the user’s ability of information retrieval in MTs Negeri Yogyakarta II Library. The population in this research were eighth grade students totaling 229 people. The samples in this research were 70 students who were randomly selected using Slovin formula. The methods of data collection in this research used a questionnaire as the main instrument, interviews, and documentation. The technique of data analysis in this research used simple regression analysis. The results of this research concluded that there is an influence between the user education and the user’s ability of information retrieval in MTs Negeri Yogyakarta II Library. Based on the coefficient determination’s value (R square) the influence of user education to the user’s ability of information retrieval in MTs Negeri Yogyakarta II Library is 38,3% which is 61,7% were influenced by other factors. The suggestion that can be recommended for MTs Negeri Yogyakarta II Library is the need for an evaluation on the implementation of user education each year for the purpose of the this program can be achieved optimally.
Keywords : User Education, User’s Ability Of Information Retrieval, MTs Negeri Yogyakarta II Library
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... ii
HALAMAN NOTA DINAS .................................................................................. iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ................................................................ iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................... vii
INTISARI .............................................................................................................. x
ABSTRACT ........................................................................................................... xi
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xvi
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………….xviii
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………….xix
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ........................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................... 5
1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian .................................................................. 5
1.3.1 Tujuan ....................................................................................................... 5
1.3.2 Manfaat ..................................................................................................... 6
1.4 Hipotesis ..................................................................................................... 6
1.5 Sistematika Pembahasan ........................................................................... 7
xiii
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI ........................... 8
2.1 Tinjauan Pustaka ...................................................................................... 8
2.2 Landasan Teori ........................................................................................ 12
2.2.1 Pengertian Pengaruh................................................................................. 12
2.2.2 Pendidikan Pemakai ................................................................................. 12
2.2.2.1 Pengertian ................................................................................................ 12
2.2.2.2 Tujuan ...................................................................................................... 14
2.2.2.3 Materi ...................................................................................................... 16
2.2.2.4 Metode dan Media ................................................................................... 19
2.2.2.5 Pendidikan Pemakai di Perpustakaan ...................................................... 20
2.2.3 Penelusuran Informasi .............................................................................. 22
2.2.3.1 Pengertian ................................................................................................. 22
2.2.3.2 Informasi di Perpustakaan ........................................................................ 23
2.2.3.3 Cara Menelusur Informasi........................................................................ 25
2.2.3.4 Alat Bantu Penelusuran Informasi ........................................................... 26
2.2.2.5 Kemampuan Pemustaka dalam Penelusuran Informasi ........................... 29
BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................... 31
3.1 Jenis Penelitian ......................................................................................... 31
3.2 Subjek dan Objek Penelitian .................................................................... 31
3.3 Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 32
3.4 Populasi dan Sampel ................................................................................ 32
3.4.1 Populasi .................................................................................................... 32
3.4.2 Sampel ...................................................................................................... 33
xiv
3.5 Variabel dan Indikator.............................................................................. 34
3.5.1 Variabel .................................................................................................... 34
3.5.2 Indikator ................................................................................................... 35
3.6 Metode Pengumpulan Data ...................................................................... 37
3.7 Validitas dan Reliabilitas ......................................................................... 39
3.7.1 Validitas ................................................................................................... 39
3.7.2 Reliabilitas ............................................................................................... 40
3.8 Teknik Analisis Data ................................................................................ 41
3.8.1 Analisis Deskriptif ................................................................................... 42
3.8.2 Analisis Regresi Linier Sederhana ........................................................... 44
3.8.3 Uji Hipotesis ............................................................................................ 45
BAB IV PEMBAHASAN ...................................................................................... 46
4.1 Gambaran Umum Singkat Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II ...... 46
4.1.1 Sejarah ...................................................................................................... 46
4.1.2 Visi Misi dan Tujuan ................................................................................ 47
4.1.3 Struktur Organisasi .................................................................................. 48
4.1.4 Jenis Koleksi ............................................................................................ 49
4.1.5 Pelayanan ................................................................................................. 50
4.1.6 Tata Tertib Pengunjung ............................................................................ 54
4.1.7 Pendidikan Pemakai di Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II ........... 55
4.1.7.1 Tujuan ..................................................................................................... 55
4.1.7.2 Materi ...................................................................................................... 55
4.1.7.3 Metode .................................................................................................... 56
4.1.7.4 Waktu ...................................................................................................... 56
xv
4.2 Hasil Uji Validitas dan Uji Reliabilitas .................................................... 57
4.2.1 Uji Validitas ............................................................................................. 57
4.2.2 Uji Reliabilitas ......................................................................................... 61
4.3 Analisis Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ...................................... 65
4.3.1 Analisis Data dan Pembahasan Variabel Pendidikan Pemakai ................ 67
4.3.1.1 Sub Variabel Tujuan ................................................................................ 67
4.3.1.2 Sub Variabel Materi ................................................................................. 71
4.3.1.3 Sub Variabel Metode dan Media.............................................................. 76
4.3.1.4 Sub Variabel Waktu dan Tempat ............................................................. 81
4.3.2 Analisis Data Variabel Kemampuan Penelusuran Informasi ................... 86
4.3.2.1 Sub Variabel Cara Menelusur Informasi.................................................. 86
4.3.2.2 Sub Variabel Kemampuan Menggunakan Sumber Informasi ................. 91
4.3.2.3 Sub Variabel Kemampuan Menggunakan Alat Bantu Penelusuran ........ 98
4.3.3 Analisis Regresi Linier Sederhana ........................................................... 106
4.3.4 Uji Hipotesis ............................................................................................ 112
BAB V PENUTUP ............................................................................................. 114
5.1 Simpulan ................................................................................................. 114
5.2 Saran ........................................................................................................ 115
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... ….. 116
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Data Siswa Kelas VIII MTs Negeri Yogyakarta II ……………………..33
Tabel 2 Kisi-kisi Instrumen Penelitian …………………………………………..36
Tabel 3 Penilaian Butir Instrumen Penelitian ……………………………………37
Tabel 4 Pedoman Interpretasi Koefisien Korelasi ……………………………….44
Tabel 5 Staf Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II ………………………… 47
Tabel 6 Jenis koleksi Yang Dipinjamkan ………………………………………...53
Tabel 7 Uji Validitas Variabel X ………………………………………………...60
Tabel 8 Uji Validitas Variabel Y ………………………………………………...60
Tabel 9 Hasil Uji Reliabilitas Kedua Variabel …………………………………..65
Tabel 10 Pernyataan Pendidikan Pemakai Perlu Diadakan Untuk Memperkenalkan Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II Kepada Siswa Baru ……………67
Tabel 11 Pernyataan Pendidikan Pemakai Memotivasi Saya Untuk Menggunakan Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II ………………………………. 69
Tabel 12 Jawaban Responden Terhadap SubVariabel Tujuan Pendidikan Pemakai 70
Tabel 13 Pernyataan Siswa Mengetahui Peraturan Yang Diterapkan………………71
Tabel 14 Pernyataan Siswa Mendapat Pengetahuan Tentang Jenis-Jenis Koleksi.....72
Tabel 15 Pernyataan Melalui Pendidikan Pemakai Siswa Mendapatkan Informasi Tentang Bagaimana Cara Menelusur Informasi …………….…………….73
Tabel 16 Jawaban Responden Terhadap SubVariabel Materi Pendidikan Pemakai 75
Tabel 17 Pernyataan Metode Ceramah Dalam Pendidikan Pemakai………………. 76
Tabel 18 Pernyataan Metode Praktek Langsung Dapat Memudahkan Siswa…….... 77
Tabel 19 Pernyataan Penggunaan Brosur Dan Slide Sebagai Media………………. 78
xvii
Tabel 20 Jawaban Responden Terhadap SubVariabel Metode Dan Media Pendidikan Pemakai…………………………………………………………………… 80
Tabel 21 Pernyataan Durasi Waktu Pelaksanaan Pendidikan Pemakai……………. .81
Tabel 22 Pernyataan Penggunaan Perpustakaan Sebagai Tempat Pelaksanaan Pendidikan Pemakai………………………………………………………..82
Tabel 23 Jawaban Responden Terhadap SubVariabel Waktu dan Tempat Pelaksanaan Pendidikan Pemakai ……………………………………………………… 84
Tabel 24 Jawaban Responden Terhadap Variabel Pendidikan Pemakai…………… 84
Tabel 25 Pernyataan Siswa Dapat Menemukan Koleksi Menuju Ke Rak Koleksi…86
Tabel 26 Pernyataan Siswa Menggunakan Katalog Komputer Untuk Menelusur Informasi…………………………………………………………………...88
Tabel 27 Pernyataan Siswa Melakukan Penelusuran Informasi Melalui Internet…..89
Tabel 28 Jawaban Responden Terhadap Sub Variabel Cara Menelusur…………….90
Tabel 29 Pernyataan Siswa Dapat Mengakses E-Book (Electronic Book)………… .91
Tabel 30 Pernyataan Siswa Dapat Menggunakan Kamus Untuk Mencari Informasi 92
Tabel 31 Pernyataan Siswa Dapat Menemukan Informasi Tertentu Dengan Memanfaatkan Ensiklopedi………………………………………………...94
Tabel 32 Pernyataan Siswa Dapat Menemukan Informasi Dalam Bentuk Artikel Melalui Internet…………………………………………………………….95
Tabel 33 Jawaban Responden Terhadap Sub Variabel Kemampuan Menggunakan Sumber Informasi………………………………………………………… .97
Tabel 34 Pernyataan Siswa Dapat Melakukan Penelusuran Informasi Dengan
Bantuan Katalog Komputer……………………………………..………….98
Tabel 35 Pernyataan Siswa Dapat Menemukan Koleksi Di Rak Sesuai Dengan Informasi Yang Terdapat Pada Katalog Komputer ………………………..99
xviii
Tabel 36 Pernyataan Katalog Komputer Memudahkan Siswa Dalam Menemukan Koleksi Yang Dicari………………………………………………………100
Tabel 37 Jawaban Responden Terhadap Indikator Kemampuan Menggunakan Alat Bantu Penelusuran Informasi……………………………………………...102
Tabel 38 Jawaban Responden Terhadap Variabel Kemampuan Pemustaka Dalam Penelusuran Informasi ……………………………………………………103
Tabel 39 Hasil Korelasi Pearson Product Moment………………………………...107
Tabel 40 Pedoman Interpretasi Koefisien Korelasi………………………………...108
Tabel 41 Hasil Analisis Regresi Linier Sederhana…………………………………113
Tabel 42 Hasil Analisis Regresi Linier Sederhana ………………………………...114
xix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Hubungan Antar Variabel ...................................................................... 35
Gambar 2 Struktur Organisasi Makro Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II ... 48
Gambar 3 Struktur Organisasi Mikro Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II.... 49
Gambar 4 Grafik Nilai Rata-Rata Variabel Pendidikan Pemakai ........................... 85
Gambar 5 Grafik Nilai Rata-Rata Variabel Kemampuan Penelusuran ................... 103
Gambar 6 Grafik Nilai Rata-Rata Kedua Variabel ................................................. 104
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kuesioner .......................................................................................... 118
Lampiran 2 Tabulasi Data Uji Validitas Variabel X ............................................ 123
Lampiran 3 Tabulasi Data Uji Validitas Variabel Y ............................................. 124
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas Variabel X .......................................................... 125
Lampiran 5 Hasil Uji Validitas Variabel Y .......................................................... 126
Lampiran 6 Hasil Uji Reliabilitas ......................................................................... 127
Lampiran 7 Tabulasi Data Hasil Penelitian .......................................................... 128
Lampiran 8 Tabel Distribusi Frekuensi ................................................................ 130
Lampiran 9 Hasil Analisis Regresi Linier Sederhana ........................................... 136
Lampiran 10 Tabel R Product Moment ................................................................. 137
Lampiran 11 Tabel Distribusi T .............................................................................. 138
Lampiran 12 Surat Penetapan Pembimbing ............................................................ 139
Lampiran 13 Surat Ijin Penelitian ........................................................................... 140
Lampiran 14 Sertifikat ICT ..................................................................................... 143
Lampiran 15 Sertifikat IKLA .................................................................................. 144
Lampiran 16 Sertifikat TOEC ................................................................................. 145
Lampiran 17 Dokumentasi Hasil Pelaksanaan Pendidikan Pemakai ...................... 146
Lampiran 18 Curriculum Vitae ............................................................................... 149
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Perpustakaan sekolah merupakan bagian penting dari komponen pendidikan
yang tidak dapat dipisahkan keberadaannya dari lingkungan sekolah. Perpustakaan
sekolah merupakan perpustakaan yang tergabung pada sebuah sekolah, dikelola
sepenuhnya oleh sekolah yang bersangkutan, dengan tujuan utama membantu sekolah
untuk mencapai tujuan khusus sekolah dan tujuan pendidikan pada umumnya
(Sulistyo-Basuki, 1991:50).
Menurut Yulia (2009:20) salah satu tujuan perpustakaan sekolah adalah
membekali siswa dengan keterampilan mencari, mengolah dan mengevaluasi
informasi. Untuk mencapai tujuan perpustakaan sekolah tersebut maka diperlukan
bimbingan bagi siswa yaitu pendidikan pemakai. Pendidikan pemakai sangat
dibutuhkan di setiap perpustakaan dan perlu diberikan kepada pemakai perpustakaan
khususnya siswa baru. Program pendidikan pemakai perlu dilaksanakan karena
kemampuan menggunakan perpustakaan merupakan dasar yang amat penting dalam
mencapai keberhasilan dalam pendidikan (Rahayuningsih, 2007:123). Selain itu, Rice
(1981:5) mengemukakan bahwa salah satu tujuan dari pelaksanaan pendidikan
pemakai yaitu agar siswa termotivasi untuk datang kembali ke perpustakaan dan
menggunakan sumber-sumber informasi yang ada. Pendidikan pemakai merupakan
2
dasar membangun kemampuan siswa dalam melakukan penelusuran informasi secara
efektif dan efisien.
Penelusuran informasi menurut Lasa Hs (2007:181) merupakan usaha untuk
menemukan suatu subyek, buku, artikel, atau informasi lain dengan cara tertentu pada
suatu sumber dengan mendapatkan hasil yang serupa naskah, teks, rekaman, maupun
bentuk reproduksinya sesuai minat dan keinginan pemakai. Upaya pencarian kembali
akan informasi ini dapat dilakukan secara manual atau menggunakan teknologi
informasi melalui berbagai jaringan yang global.
Menurut Darmono (2007:202) pada umumnya layanan penelusuran informasi
di perpustakaan sekolah diberikan kepada pemakai perpustakaan yang mengalami
kesulitan dalam menemukan atau mencari informasi tertentu. Sedangkan menurut
Hak (dalam http://duniaperpustakaan.com diakses pada tanggal 3 Januari 2014 pukul
09.00 WIB), pemanfaatan perpustakaan sekolah perlu didukung oleh kemampuan
atau teknik-teknik yang efisien dan efektif dalam pemberian jasa (layanan)
perpustakaan untuk memenuhi kebutuhan informasi yang dibutuhkan oleh
pemakainya, karena kemampuan mencari informasi tidak kalah pentingnya dengan
informasi itu sendiri, permasalahannya bahwa ternyata masih banyak siswa madrasah
yang belum tahu atau bahkan tidak mempunyai pengetahuan dasar teknik penelusuran
dan penggunaan perpustakaan yang dibutuhkannya. Mereka belum pernah mengenal
pendidikan pemakai perpustakaan (user education), dan metode pembelajaran yang
dilakukan oleh guru-guru pun tidak mengarah kepada penggunaan perpustakaan.
3
Ketertarikan peneliti meneliti di Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II
karena Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II merupakan salah satu perpustakaan
sekolah yang memberikan perhatian cukup tinggi terhadap perpustakaannya. Hal ini
terbukti dengan terpilihnya MTs Negeri Yogyakarta II sebagai Juara I dalam Lomba
Perpustakaan Sekolah Tingkat SMP Se-Kota Yogyakarta yang diselenggarakan oleh
Kantor Arsip dan Perpustakaan Daerah Kota Yogyakarta pada tahun 2011 (Hasil
wawancara dengan Bapak Muttakin selaku pustakawan Perpustakaan MTs Negeri
Yogyakarta II pada tanggal 27 April 2013). Selain itu, beliau mengemukakan bahwa
Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II telah melaksanakan pendidikan pemakai
sejak tahun 2007. Adapun pelaksanaan pendidikan pemakai biasanya berlangsung
selama 2 kali pertemuan untuk setiap kelas. Untuk pertemuan pertama metode dan
materi yang diberikan adalah ceramah tentang sosialisasi tata tertib, pengenalan jenis
koleksi, katalog, serta layanan yang ada di perpustakaan. Sedangkan untuk pertemuan
kedua metode dan materi yang diberikan adalah latihan praktek tentang penelusuran
informasi melalui katalog online.
Namun berdasarkan data statistik pengunjung Perpustakaan MTs Negeri
Yogyakarta II tahun ajaran 2013/2014 diketahui bahwa siswa yang mengunjungi
perpustakaan setiap harinya relatif sedikit. Adapun data statistik pengunjung
Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II tersebut adalah sebagai berikut :
4
Tabel 1 Data Statistik Pengunjung Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II
Bulan Jumlah Pengunjung Juli 249
Agustus 471 September 240
Sumber : Dokumen Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II, 2013
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa pengunjung dari bulan Juli sampai
bulan Agustus mengalami peningkatan karena pada saat itulah diadakan pendidikan
pemakai di Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II. Sedangkan setelah diadakan
pendidikan pemakai, jumlah pengunjung pada bulan September justru mengalami
penurunan. Padahal jika dilihat dari tujuan pendidikan pemakai menurut Rice
semestinya siswa termotivasi untuk mengunjungi perpustakaan setelah mengikuti
pendidikan pemakai. Sehingga perlu diketahui apakah yang menjadi penyebab
penurunan jumlah pengunjung tersebut? Apakah materi yang disampaikan oleh
pustakawan dalam pendidikan pemakai kurang menarik minat siswa MTs Negeri
Yogyakarta II untuk berkunjung ke perpustakaan? Untuk itu perlu dilakukan
penelitian terkait dengan pelaksanaan pendidikan pemakai di Perpustakaan MTs
Negeri Yogyakarta II.
Berdasarkan penjelasan di atas maka peneliti ingin melakukan penelitian
tentang pengaruh pendidikan pemakai terhadap kemampuan pemustaka dalam
penelusuran informasi di Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II.
5
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka yang menjadi rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Bagaimana pelaksanaan pendidikan pemakai di Perpustakaan MTs Negeri
Yogyakarta II?
2. Bagaimana kemampuan pemustaka dalam melakukan penelusuran informasi di
Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II?
3. Bagaimanakah pengaruh pendidikan pemakai terhadap kemampuan pemustaka
dalam penelusuran informasi di Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II?
1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian
1.3.1 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Untuk mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan pemakai di Perpustakaan MTs
Negeri Yogyakarta II.
2. Untuk mendeskripsikan kemampuan pemustaka dalam melakukan penelusuran
informasi di Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II.
3. Untuk mendeskripsikan pengaruh pendidikan pemakai terhadap kemampuan
pemustaka dalam penelusuran informasi di Perpustakaan MTs Negeri
Yogyakarta II.
6
1.3.2 Manfaat Penelitian
1. Bagi peneliti
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan baru terkait dengan
pelaksanaan pendidikan pemakai di perpustakaan.
2. Bagi perpustakaan
a. Memberikan masukan bagi Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II dalam
melaksanakan pendidikan pemakai bagi siswa baru setiap tahunnya.
b. Menumbuhkan kesadaran akan pentingnya pendidikan pemakai dalam
meningkatkan kemampuan pemustaka dalam penelusuran informasi di
perpustakaan.
1.4 Hipotesis
Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah penelitian,
rumusan masalah penelitian telah dinyatakan dalam bentuk kalimat pertanyaan
(Sugiyono, 2012:64). Adapun hipotesis dalam penelitian ini adalah :
Ho : Pendidikan pemakai tidak berpengaruh terhadap kemampuan pemustaka
dalam penelusuran informasi di Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II.
Alasan peneliti memilih hipotesis tersebut dikarenakan Perpustakaan MTs
Negeri Yogyakarta II mengalami penurunan jumlah pengunjung setelah diadakan
pendidikan pemakai, sehingga peneliti menduga bahwa pendidikan pemakai pemakai
tidak berpengaruh terhadap kemampuan pemustaka dalam penelusuran informasi di
Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II.
7
1.5 Sistematika Pembahasan
Sistematika pembahasan dalam penyusunan skripsi ini dapat diuraikan
sebagai berikut:
BAB I PENDAHULUAN
Bab ini membahas tentang latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan
dan manfaat penelitian, hipotesis, dan sistematika pembahasan.
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI
Bab ini membahas tentang penelitian relevan yang pernah dilakukan serta
teori-teori yang berkaitan dengan persoalan yang diteliti, meliputi pendidikan
pemakai dan kemampuan pemustaka dalam penelusuran informasi yang digunakan
peneliti sebagai pendukung dalam penelitian ini.
BAB III METODE PENELITIAN
Bab ini membahas tentang jenis penelitian, tempat dan waktu penelitian,
subjek dan objek penelitian, populasi dan sampel, variabel dan indikator, metode
pengumpulan data, validitas dan reliabilitas, dan teknik analisis data.
BAB IV PEMBAHASAN
Bab ini membahas tentang gambaran umum Perpustakaan MTs Negeri
Yogyakarta II serta pembahasan hasil penelitian.
BAB V PENUTUP
Bab ini membahas tentang simpulan dari hasil penelitian serta saran.
114
BAB V
PENUTUP
5.1 Simpulan
Berdasarkan hasil analisis data pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa :
1. Pelaksanaan pendidikan pemakai di Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta
II tergolong baik dengan nilai rata-rata sebesar 3,16. Namun pada sub
variabel waktu dan tempat pelaksanaan memiliki nilai rata-rata terendah
dibanding nilai rata-rata pada sub variabel lainnya dalam variabel
pendidikan pemakai yaitu sebesar 2,95.
2. Kemampuan pemustaka dalam penelusuran informasi di Perpustakaan MTs
Negeri Yogyakarta II tergolong baik dengan nilai rata-rata 2,82. Namun
pada sub variabel cara menelusur memiliki nilai rata-rata terendah
dibanding nilai rata-rata pada sub variabel lainnya dalam variabel
kemampuan pemustaka dalam penelusuran informasi yaitu sebesar 2,68.
3. Berdasarkan hasil analisis regresi linier sederhana dapat diketahui bahwa
harga t hitung yaitu 6,497 lebih besar dari harga t tabel 1,670 maka
hipotesis yang menyatakan bahwa pendidikan pemakai tidak berpengaruh
terhadap kemampuan pemustaka dalam penelusuran informasi di
Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II ditolak sehingga pendidikan
pemakai berpengaruh terhadap kemampuan pemustaka dalam penelusuran
115
informasi di Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II. Besarnya pengaruh
pendidikan pemakai terhadap kemampuan pemustaka dalam penelusuran
informasi adalah sebesar 38,3%, sedangkan 61,7% sisanya dipengaruhi
oleh faktor lain selain pendidikan pemakai.
5.2 Saran
1. Waktu pelaksanaan pendidikan pemakai sebaiknya dilaksanakan saat pagi
hari pada masa orientasi siswa dikarenakan pada saat itu siswa akan lebih
antusias mengikuti pendidikan pemakai jika dibanding dengan
pelaksanaan pendidikan pemakai pada saat siang hari.
2. Sosialisasi penggunaan katalog komputer sebagai alat bantu penelusuran
informasi perlu ditingkatkan lagi agar siswa terbiasa menggunakan
katalog komputer untuk menelusur informasi. Selain itu pustakawan
dapat membimbing siswa yang datang ke perpustakaan jika mengalami
kesulitan dalam menggunakan katalog komputer.
3. Perlu diadakan evaluasi terkait pelaksanaan pendidikan pemakai setiap
tahunnya agar tujuan dari program tersebut dapat tercapai secara optimal.
116
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2009. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
-------------------------. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
A’yunin, Pancarida Kurota. 2008. “Pengaruh Pendidikan Pemakai terhadap Pemanfaatan Perpustakaan di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Yogyakarta” (skripsi). Jurusan Ilmu Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Badudu. 1994. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta : Pustaka Sinar Harapan.
Darmono. 2007. Perpustakaan Sekolah : Pendekatan Aspek Manajemen dan Tata Kerja. Jakarta : Gramedia.
Depdikbud. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.
Djatin, Jusni. 1996. Penelusuran Literatur. Jakarta: Universitas Terbuka.
Endarmoko, Eko. 2009. Tesaurus Bahasa Indonesia. Jakarta : Gramedia.
Fjallbrant, Nancy. 1978. User Education in Libraries. London : Clive Bingley.
Hak, Ade Abdul. 2010. Pendidikan Pemakai : Perubahan Prilaku Pada Siswa Madrasah Dalam Sistem Pembelajaran Berbasis Perpustakaan dalam http://duniaperpustakaan.com/02/03/2010/pendidikan-pemakai-perubahan-prilaku-pada-siswa-madrasah-dalam-sistem-pembelajaran-berbasis-perpustakaan/ diakses pada tanggal 3 Januari 2014 pukul 09.00 WIB
Idrus, Muhammad. 2009. Metode Penelitian Ilmu Sosial. Jakarta : Erlangga.
Lasa Hs. 2005. Manajemen Perpustakaan. Yogyakarta: Gama Media.
-----------. 2007. Manajemen Perpustakaan Sekolah. Yogyakarta : Pinus Book Publisher.
-----------. 2009. Kamus Kepustakawanan Indonesia. Yogyakarta : Pustaka Book Publisher.
Lestari, Sri. 2010. “ Pengaruh Pendidikan Pemustaka terhadap Penelusuran Informasi
Mahasiswa Baru Angkatan 2009 di Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga
117
Yogyakarta ”(skripsi). Jurusan Ilmu Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Maduako, Patricia Uzoma. 2013. User Education And Library Use In Colleges of Education In Abia And Imo States dalam http://digitalcommons.unl.edu/libphilprac/955/ diakses pada tanggal 20 Februari 2014 pada pukul 13.03 WIB
Qalyubi, dkk. 2007. Dasar-Dasar Ilmu Perpustakaan dan Informasi. Yogyakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi Fakultas Adab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Rahayuningsih. 2007. Pengelolaan Perpustakaan. Yogyakarta : Graha Ilmu. Restanti, Anisa Sri. 2009. “Pengaruh Pendidikan Pengguna Terhadap Perilaku
Penelusuran Informasi Pengguna Upt Perpustakaan Universitas Jenderal Soedirman” (skripsi). Jurusan Ilmu Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Rice, James. 1981. Teaching Library Use : A Guide for Library Instruction. Westport : Greenwood Press.
Simamora, Bilson. 2001. Remarketing For Business Recovery : Sebuah Pendekatan Riset. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsaputra, Uhar. 2012. Metode Penelitian : Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan.
Bandung : Refika Aditama. Sulistyo-Basuki. 1991. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Gramedia Pustaka
Utama. Undang-Undang Perpustakaan Nomor 43 Tahun 2007. Yogyakarta : Graha Ilmu. Wulandari, Dian. t.t. Layanan Referensi Di Era Informasi..dalam
http://www.petra.ac.id/library/articles/pustakawan_referensi.pdf. Diakses pada tanggal 10 Desember 2013 pukul 10.00 WIB
Yulia, Yuyu. 2009. Pengembangan Koleksi. Jakarta: Universitas Terbuka.
Yusup, Pawit M. 2010. Teori dan Praktik Penelusuran Informasi. Jakarta : Kencana.
118
KUESIONER
PENGARUH PENDIDIKAN PEMAKAI TERHADAP KEMAMPUAN PEMUSTAKA DALAM PENELUSURAN INFORMASI DI PERPUSTAKAAN MTS NEGERI YOGYAKARTA II
PENGANTAR
AssalamualaikumWr.Wb
Pada saat ini saya Indah Puspita Candraningrum mahasiswa program studi Ilmu
Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta sedang menempuh skripsi dengan
penelitian yang berjudul Pengaruh Pendidikan Pemakai Terhadap Kemampuan
Pemustaka dalam Penelusuran Informasi di Perpustakaan MTs Negeri
Yogyakarta II. Demi kelancaran penelitian ini dengan segala kerendahan hati
memohon kesediaan Anda untuk mengisi angket ini. Daftar pertanyaan tersebut
semata-mata untuk keperluan data primer dan tidak digunakan untuk sesuatu yang
terlarang. Identitas Anda dijamin kerahasiaannya. Atas kesediaan Anda saya ucapkan
terimakasih.
Wassalamualaikum Wr.Wb
Hormat saya,
Indah Puspita C
119
IDENTITAS RESPONDEN 1. Nama : …………………………………………. 2. Kelas :………………………………………….. 3. No absen :…………………………………………...
PETUNJUK PENGISIAN
Isilah kolom di bawah ini sesuai pengalaman Anda, dengan memberi tanda centang
(√) pada salah satu alternatif jawaban yang telah tersedia.
Keterangan:
SS : Sangat Setuju TS : Tidak Setuju
S : Setuju STS : Sangat Tidak Setuju
VARIABEL PENDIDIKAN PEMAKAI
No. PERNYATAAN JAWABAN
SS S TS STS
1. Pendidikan pemakai perlu diadakan untuk
memperkenalkan Perpustakaan MTs Negeri
Yogyakarta II kepada siswa baru
2. Pendidikan pemakai memotivasi saya untuk
menggunakan Perpustakaan MTs Negeri
Yogyakarta II
3. Saya mengetahui peraturan yang diterapkan di
Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II
setelah mengikuti pendidikan pemakai
4. Saya mendapat pengetahuan tentang jenis-
jenis koleksi yang dimiliki Perpustakaan MTs
120
Negeri Yogyakarta II setelah mengikuti
pendidikan pemakai
5. Melalui pendidikan pemakai saya
mendapatkan informasi tentang bagaimana
cara menelusur informasi/koleksi dengan
cepat dan tepat di Perpustakaan MTs Negeri
Yogyakarta II
6. Metode ceramah yang digunakan dalam
pendidikan pemakai di Perpustakaan MTs
Negeri Yogyakarta II sudah memperjelas
materi yang disampaikan oleh pustakawan
7. Metode praktek langsung dapat memudahkan
dan membantu saya dalam memahami materi
pendidikan pemakai di Perpustakaan MTs
Negeri Yogyakarta II
8. Menurut saya penggunaan brosur dan slide
sebagai media dalam pendidikan pemakai di
Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II dapat
membantu saya dalam memahami materi yang
disampaikan oleh pustakawan
9. Menurut saya, durasi waktu pelaksanaan
pendidikan pemakai di Perpustakaan MTs
Negeri Yogyakarta II selama 1 jam sudah
memperjelas materi yang disampaikan
10. Menurut saya penggunaan perpustakaan
sebagai tempat pelaksanaan pendidikan
pemakai di Perpustakaan MTs Negeri
Yogyakarta II sudah memadai
121
SS S TS STS
11. Saya dapat menemukan koleksi di
Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II
dengan cara langsung menuju ke rak koleksi
12. Saya dapat menggunakan katalog komputer
untuk menelusur informasi di Perpustakaan
MTs Negeri Yogyakarta II
13. Saya dapat melakukan penelusuran informasi
melalui internet setelah mengikuti pendidikan
pemakai di Perpustakaan MTs Negeri
Yogyakarta II
14. Saya dapat mengakses e-book (electronic
book) pada komputer yang disediakan oleh
Perpustakaan Mts Negeri II Yogyakarta
setelah mengikuti pendidikan pemakai
15. Saya dapat menggunakan kamus Bahasa
Indonesia, Bahasa Inggris, dan Bahasa Arab
untuk mencari informasi dan istilah tertentu
yang saya butuhkan di Perpustakaan MTs
Negeri Yogyakarta II
16. Saya dapat menemukan informasi tertentu
dengan memanfaatkan ensiklopedi setelah
mengikuti pendidikan pemakai di
Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II
VARIABEL KEMAMPUAN PEMUSTAKA DALAM PENELUSURAN INFORMASI
122
17. Saya dapat menemukan informasi dalam
bentuk artikel melalui internet setelah
mengikuti pendidikan pemakai di
Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II
18. Saya dapat melakukan penelusuran informasi
dengan bantuan katalog komputer di
Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II
19. Saya dapat menemukan koleksi di rak sesuai
dengan informasi yang terdapat pada katalog
komputer di Perpustakaan MTs Negeri
Yogyakarta II
20. Katalog komputer memudahkan saya dalam
menemukan koleksi yang saya cari di
Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II
123
TABULASI DATA
UJI VALIDITAS VARIABEL PENDIDIKAN PEMAKAI (X)
Item Pernyataan No res 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah
1 4 4 2 3 4 4 2 3 4 4 34 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 23 3 4 3 3 2 4 2 3 2 3 2 28 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 5 4 3 3 2 4 4 3 3 3 3 32 6 4 2 2 2 4 4 2 2 3 2 27 7 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 23 8 3 1 1 2 3 3 2 2 2 1 20 9 3 2 2 1 3 3 2 2 3 2 23 10 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 31 11 3 2 1 1 3 2 1 2 3 2 20 12 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 27 13 3 2 2 2 3 2 4 2 2 2 24 14 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 28 15 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 35 16 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 33 17 4 4 3 2 4 4 4 4 4 4 37 18 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 24 19 3 3 3 1 3 3 2 2 3 2 25 20 3 3 4 2 3 3 4 3 3 4 32 21 4 3 2 2 4 3 3 4 3 3 31 22 4 2 3 2 4 3 2 2 3 3 28 23 4 3 2 2 4 3 3 4 3 3 31 24 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 23 25 2 3 3 2 2 3 3 2 2 4 26 26 4 2 3 3 4 3 3 3 2 2 29 27 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 32 28 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 27 29 4 2 4 4 4 4 4 3 2 2 33 30 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 25
124
TABULASI DATA
UJI VALIDITAS VARIABEL KEMAMPUAN PEMUSTAKA DALAM PENELUSURAN INFORMASI (Y)
Item Pernyataan No res 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Total
1 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 28 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 32 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 26 4 4 2 4 4 4 4 4 3 2 2 33 5 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 25 6 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 30 7 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 8 3 2 2 2 3 3 2 2 3 2 24 9 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 34 10 4 3 3 3 3 3 3 4 2 2 30 11 3 2 2 1 4 3 3 2 3 4 27 12 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 26 13 3 1 1 1 3 3 1 2 2 2 19 14 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 28 15 4 2 4 4 4 4 4 3 2 2 33 16 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 31 17 3 2 3 3 4 4 4 4 2 4 33 18 4 3 3 3 3 3 2 3 2 2 28 19 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 25 20 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 21 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 30 22 4 3 3 2 3 3 2 2 3 3 28 23 4 3 1 1 3 3 2 1 3 3 24 24 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 21 25 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 24 26 4 1 1 1 4 4 4 1 1 1 22 27 4 4 4 4 4 4 1 3 3 4 35 28 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 33 29 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 36 30 1 1 1 1 3 3 3 2 2 2 19
125
126
127
UJI RELIABILITAS
HASIL UJI RELIABILITAS VARIABEL PENDIDIKAN PEMAKAI (X)
Reliability
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
HASIL UJI RELIABILITAS VARIABEL KEMAMPUAN PENELUSURAN INFORMASI (Y)
Reliability
Scale: ALL VARIABLES
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.852 10
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.832 10
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda
0 .0
Total 30 100.0
128
129
130
TABEL DISTRIBUSI FREKUENSI
Frequency Table
Variabel Pendidikan Pemakai (X)
Item 1
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 2 2 2.9 2.9 2.9
3 27 38.6 38.6 41.4
4 41 58.6 58.6 100.0
Total 70 100.0 100.0
Item 2
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 1 2 2.9 2.9 2.9
2 13 18.6 18.6 21.4
3 39 55.7 55.7 77.1
4 16 22.9 22.9 100.0
Total 70 100.0 100.0
Item 3
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 1 2 2.9 2.9 2.9
2 5 7.1 7.1 10.0
3 47 67.1 67.1 77.1
4 16 22.9 22.9 100.0
Total 70 100.0 100.0
131
Item 4
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 1 1 1.4 1.4 1.4
2 13 18.6 18.6 20.0
3 26 37.1 37.1 57.1
4 30 42.9 42.9 100.0
Total 70 100.0 100.0
Item 5
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 2 6 8.6 8.6 8.6
3 39 55.7 55.7 64.3
4 25 35.7 35.7 100.0
Total 70 100.0 100.0
Item 6
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 1 1 1.4 1.4 1.4
2 18 25.7 25.7 27.1
3 40 57.1 57.1 84.3
4 11 15.7 15.7 100.0
Total 70 100.0 100.0
Item 7
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 2 2 2.9 2.9 2.9
3 29 41.4 41.4 44.3
132
4 39 55.7 55.7 100.0
Total 70 100.0 100.0
Item 8
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 1 1 1.4 1.4 1.4
2 18 25.7 25.7 27.1
3 40 57.1 57.1 84.3
4 11 15.7 15.7 100.0
Total 70 100.0 100.0
Item 9
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 2 10 14.3 14.3 14.3
3 30 42.9 42.9 57.1
4 30 42.9 42.9 100.0
Total 70 100.0 100.0
Item 10
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 1 3 4.3 4.3 4.3
2 29 41.4 41.4 45.7
3 29 41.4 41.4 87.1
4 9 12.9 12.9 100.0
Total 70 100.0 100.0
Variabel Kemampuan Pemustaka dalam Penelusuran Informasi (Y)
Item 11
133
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 1 1 1.4 1.4 1.4
2 18 25.7 25.7 27.1
3 40 57.1 57.1 84.3
4 11 15.7 15.7 100.0
Total 70 100.0 100.0
Item 12
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 1 5 7.1 7.1 7.1
2 28 40.0 40.0 47.1
3 29 41.4 41.4 88.6
4 8 11.4 11.4 100.0
Total 70 100.0 100.0
Item 13
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 1 8 11.4 11.4 11.4
2 21 30.0 30.0 41.4
3 30 42.9 42.9 84.3
4 11 15.7 15.7 100.0
Total 70 100.0 100.0
Item 14
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 1 8 11.4 11.4 11.4
2 21 30.0 30.0 41.4
134
3 30 42.9 42.9 84.3
4 11 15.7 15.7 100.0
Total 70 100.0 100.0
Item 15
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 2 3 4.3 4.3 4.3
3 43 61.4 61.4 65.7
4 24 34.3 34.3 100.0
Total 70 100.0 100.0
Item 16
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 2 7 10.0 10.0 10.0
3 46 65.7 65.7 75.7
4 17 24.3 24.3 100.0
Total 70 100.0 100.0
Item 17
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 1 4 5.7 5.7 5.7
2 23 32.9 32.9 38.6
3 30 42.9 42.9 81.4
4 13 18.6 18.6 100.0
Total 70 100.0 100.0
135
Item 18
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 1 1 1.4 1.4 1.4
2 18 25.7 25.7 27.1
3 40 57.1 57.1 84.3
4 11 15.7 15.7 100.0
Total 70 100.0 100.0
Item 19
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 1 1 1.4 1.4 1.4
2 21 30.0 30.0 31.4
3 43 61.4 61.4 92.9
4 5 7.1 7.1 100.0
Total 70 100.0 100.0
Item 20
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 1 1 1.4 1.4 1.4
2 18 25.7 25.7 27.1
3 40 57.1 57.1 84.3
4 11 15.7 15.7 100.0
Total 70 100.0 100.0
136
HASIL ANALISIS REGRESI LINIER SEDERHANA
Regression
Model Summary
Model R R SquareAdjusted R
Square Std. Error of the Estimate
1 .619a .383 .374 3.714
a. Predictors: (Constant), Pendidikan Pemakai (X)
Coefficientsa
Model
Unstandardized Coefficients
Standardized Coefficients
T Sig. B Std. Error Beta
1 (Constant) 6.476 3.399 1.905 .001
Pendidikan Pemakai (X)
.699 .108 .619 6.497 .000
a. Dependent Variable: Kemampuan Pemustaka dalam Penelusuran Informasi (Y)
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
DOKUMENTASI PELAKSANAAN PENDIDIKAN PEMAKAI DI PERPUSTAKAAN MTS NEGERI YOGYAKARTA II
Metode Ceramah Dalam Pendidikan Pemakai Di Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II
Praktek Peminjaman Koleksi Di Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II
147
Praktek Penelusuran Informasi Menggunakan Katalog Komputer
Praktek Mencari Koleksi Di Rak
148
Koleksi Referensi Di Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II
149
CURRICULUM VITAE
Nama : Indah Puspita Candraningrum
Tempat Tanggal Lahir : Bantul, 21 Oktober 1991
Alamat Asal : Watu RT 03 Argomulya Sedayu Bantul
Yogyakarta 55753
Alamat di Yogyakarta : Watu RT 03 Argomulya Sedayu Bantul
Yogyakarta 55753
Email : [email protected]
Jurusan/Fakultas : Ilmu Perpustakaan/ Adab dan Ilmu Budaya
Riwayat Pendidikan : - SD Negeri Gunung Mulyo (1997-2003)
- SMP Negeri 1 Sedayu (2003-2006)
- SMA Negeri 1 Yogyakarta (2006-2009)
- Jurusan Ilmu Perpustakaan Universitas
Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
(2010-sekarang)