pengaruh pembelajaran matematika melalui … filebelajar siswa (pada siswa kelas vii semester ii smp...

1

1

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI

PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALY REPETITION (AIR)

DAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT

(TEAMS GAMES TOURNAMENT) TERHADAP PRESTASI

BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI

BELAJAR SISWA

(Pada Siswa Kelas VII Semester II SMP Negeri I Ngadirojo)

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Jurusan Pendidikan Matematika

Diajukan oleh:

Purwanto

A 410 080 189

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATAMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

2

PERSETUJUAN






BELAJAR SISWA


Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

PURWANTO

A 410 080 189

Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan

Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1

Menyetujui

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Ariyanto, M.Pd Drs. Slamet H.w, M.Pd

Tanggal: Tanggal:

ii

3

PENGESAHAN SKRIPSI






BELAJAR SISWA


Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

PURWANTO

A 410 080 189

Telah dipertahankan di depan dewan penguji

Pada Tanggal :……………

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji :

1. Drs. Ariyanto, M.Pd ( )

2. Drs. Slamet H.w, M.Pd ( )

3. Masduki, S.Si., M.Si ( )

Surakarta, Juni 2012

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. H.Sofyan Anif, M.Si

NIK.547

iii

4

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan

tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tetulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, Juli 2012

PURWANTO

A 410 080 189

iv

5

MOTTO

”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah

selesai (di suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang

lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”

(Terjemahan QS. Alam Nasroh : 6-8)

“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupan.”

(Terjemahan QS. Al-baqarah : 286)

Demi Masa………

Sungguh Manusia Berada Dalam Kerugian.

Kecuali Orang-orang Yang Beriman Dan Mengerjakan Kebajikan Serta Saling

Menasihati Untuk Kebenaran Dan Saling Menasihati Untuk Kesabaran.

(Terjemahan QS Al-Asr : 1-3)

Hidup adalah pilihan

(Penulis)

v

6

Sebagai ungkapan dan pengabdian cinta yang tulus dan penuh kasih

sayang, Untaian kata dan goresan sederhana ini kupersembahkan teruntuk :

1. Bapak Ibu, dan adikku tercinta dan terkasih, terimakasih untuk seikhlas

doa yang terpanjat, segenap kasih sayang yang tercurah, serta semangat

yang senantiasa mengiringi langkahku dalam menggapai cita.

2. Kakakku yang tak bosan-bosannya memberi semangat dan dorongan untuk

terus maju dan bersabar terima kasih atas segala perhatian dan kasih

sanyangnya selama ini.

3. Teman-Teman FKIP Matematika 2008 khususnya kelas C dan D,

terimakasih atas kebersamaan kita dalam canda, tawa, duka dan luka yang

telah kita lalui bersama , semuanya tak akan pernah bisa terlupakan.

4. Teman-teman kost Wau-Wauyang telah memberikan dukungan dan doa

(Adib, Zacky, nanag, Kawit, Gilang, Yopik, Kapit, Kapit)

5. Almamaterku

vi

7

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyususn dan

menyelesaikan skripsi dengan judul ini sesuai dengan yang penulis harapkan.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai

pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terimakasih banyak kepada:

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M. Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Univesitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Matematika Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Bapak Drs. Ariyanto, M.Pd. selaku Pembimbing I, terimakasih atas kesabaran

dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.

4. Bapak Drs. Slamet H.w, M.Pd. selaku Pembimbing II, terimakasih atas

bimbinganya sehingga penulis dapat menyelesaiakan skripsi ini.

5. Bapak Parman, S.Pd, M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Ngadirojo

yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan

penelitian.

6. Ibu Ronas Anjarwati, S.Pd. selaku guru bidang studi matematika SMP Negeri

1 Ngadirojo yang telah banyak membantu penulis saat melakukan penelitian.

7. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 1 Ngadirojo yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian.

8. Bapak, Ibu dan keluargaku tercinta atas semua kasih sayang, doa dan

kesabaran yang selalu menguatkan langkahku.

9. Dosen-dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Matematika,

terimakasih telah memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu kan kukenang

selalu.

vii

8

10. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk

itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Akhirnya, semoga

skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.

Wassalamualaikum Wr. Wb.

Surakarta, Juli 2012

PURWANTO

A 410 080 189

viii

9

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................ vi

KATA PENGANTAR ............................................................................... vii

DAFTAR ISI .............................................................................................. ix

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xii

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xiii

ABSTRAK ................................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................... 1

A. Latar Belakang..................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ........................................................... 6

C. Pembatasan Masalah .......................................................... 6

D. Perumusan Masalah ........................................................... 7

E. Tujuan Penelitian ................................................................ 7

F. Manfaat Penelitian .............................................................. 8

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................... 10

A. Kajian Pustaka .................................................................... 10

B. Pembahasan Teori .............................................................. 14

1. Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT .................. 14

2. Pembelajaran Matematika dengan Strategi

PembelajaranAuditory Intellectualy Repetition (AIR) .... 16

3. Prestasi Belajar Matematika .......................................... 18

4. Motivasi Belajar ............................................................. 20

5. Materi Pembelajaran ...................................................... 22

C. Kerangka Berpikir ............................................................... 26

ix

10

D. Hipotesis ............................................................................. 28

BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 29

A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................ 29

B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................ 29

C. Populasi, Sampel dan Sampling Penelitian ........................ 30

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................. 33

E. Definisi Operasional Variabel ............................................ 34

F. Instrumen Penelitian ........................................................... 37

G. Teknik Analisis Data .......................................................... 43

BAB IV HASIL PENELITIAN ............................................................... 54

A. Profil SMP Negeri 1 Ngadirojo Wonogiri .......................... 54

B. Persiapan Penelitian ............................................................ 55

C. Pengujian Validitas dan Reliabilitas ................................... 56

D. Deskripsi Data .................................................................... 60

E. Pengujian Prasyarat Analisis .............................................. 68

F. Pengujian Hipotesis ............................................................ 70

G. Pembahasan Hasil Analisis Data ........................................ 72

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ......................... 78

A. Kesimpulan ......................................................................... 78

B. Implikasi ............................................................................. 80

C. Saran .................................................................................... 80

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

x

11

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Peta Perbedaan Penelitia ....................................................... 13

Tabel 3.1 Kegiatan Penelitian Tahun Ajaran 2011/2012 ....................... 30

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Tes Prestasi ..................................................... 38

Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa .............................. 38

Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Angket ....................................................... 39

Tabel 3.5 Rangkuman Anava Dua Jalur ................................................ 50

Tabel 4.1. Ringkasan Uji Keseimbangan ................................................ 56

Tabel 4.2. Hasil Uji Validitas Try Out Angket Motivasi Siswa ............. 57

Tabel 4.3. Hasil Uji Validitas Try Out Tes Prestasi Belajar

Matematika ............................................................................. 59

Tabel 4.4. Statistik Diskriptif Hasil Belajar Kelas Eksperimen .............. 60

Tabel 4.5. Statistik Diskriptif Prestasi Belajar Kelas Kontrol................. 62

Tabel 4.6. Statistik Diskriptif Motivasi Belajar Kelas Eksperimen ........ 64

Tabel 4.7. Hasil Uji Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen ............. 65

Tabel 4.8. Statistik Diskriptif Motivasi Belajar Kelas Kontrol ............... 66

Tabel 4.9. Hasil Uji Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol ................... 68

Tabel 4.10. Hasil Analisis Uji Normalitas ................................................ 69

Tabel 4.11. Hasil Analisis Uji Homogenitas ............................................. 69

Tabel 4.12. Tabel Anava dengan Sel Tak Sama ....................................... 70

Tabel 4.13. Rangkuman Analisis Uji Komparasi Antar Kolom ............... 71

Tabel 4.14. Rerata Prestasi Belajar dan Motivasi Siswa .......................... 73

xi

12

DAFTAR GAMBAR

Gambar2.1 Persegi Panjang ...................................................................... 22

Gambar 2.2 Persegi ................................................................................... 24

Gambar 2.3 Alur Kerangka Berpikir.......................................................... 28

Gambar 4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar

Matematika Kerlas Eksperimen ........................................... 61

Gambar 4.2 Grafik Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar

Matematika Kerlas Kontrol .................................................. 62

Gambar 4.3 Grafik Distribusi Frekuensi Data Motivasi Belajar

Matematika Kerlas Eksperimen ........................................... 65

Gambar 4.4 Grafik Distribusi Frekuensi Data Motivasi Belajar

Matematika Kerlas Kontrol .................................................. 67

Gambar 4.5 Grafik Profil Efek Variabel Model Pembelajaran ................. 73

xii

13

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

LAMPIRAN 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). . . . . . . . . . . . 86

LAMPIRAN 2. Daftar Nama Siswa Try Out. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106

LAMPIRAN 3. Daftar Nama Sampel Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

LAMPIRAN 4. Daftar Nilai Raport (Kemampuan Awal) . . . . . . . . . . . 109

LAMPIRAN 5. Uji Keseimbangan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

LAMPIRAN 6. Kisi-Kisi Soal Try Out Prestasi .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112

LAMPIRAN 7. Soal Try Out Prestasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

LAMPIRAN 8. Lembar Jawaban Soal Try Out . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

LAMPIRAN 9. Kunci Jawaban Soal Try Out . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118

LAMPIRAN 10. Lembar Jawab Uji Coba Tes Matematika . . . . . . . . . . . 120

LAMPIRAN 11. Hasil Pengujian Validitas Prestasi Belajar Siswa . . . . . 124

LAMPIRAN 12. Hasil Pengujian Reliabilitas Prestasi Belajar Siswa . . . 127

LAMPIRAN 13. Kisi-Kisi Soal Tes Prestasi Kelas Sampel. . . . . . . . . . . . 128

LAMPIRAN 14. Soal Tes Prestasi Kelas Sampel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

LAMPIRAN 15. Lembar Jawaban Tes Prestasi Kelas Sampel . . . . . . . . . 133

LAMPIRAN 16. Kunci Jawaban Tes Prestasi Kelas Sampel . . . . . . . . . . 135

LAMPIRAN 17. Kisi-Kisi Try Out Anket Motivasi . . . . . . . . . . . . . . . . . 140

LAMPIRAN 18. Soal Try Out Anket Motivasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

LAMPIRAN 19. Lembar Jawaban Try Out Anket Motivasi . . . . . . . . . . . 143

LAMPIRAN 20. Hasil Pengujian Validitas Motivasi Belajar Siswa . . . . 145

LAMPIRAN 21. Hasil Pengujian Reliabilitas Motivasi Belajar Siswa . . . 148

LAMPIRAN 22. Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar Siswa . . . . . . . . . . . 149

LAMPIRAN 23. Angket Motivasi Belajar Siswa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150

LAMPIRAN 24. Lembar Jawaban Angket Motivasi Belajar Siswa . . . . . 153

LAMPIRAN 25. Data Induk Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154

LAMPIRAN 26. Deskripsi Data Prestasi Belajar Siswa Eksperimen . . . . 155

LAMPIRAN 27. Deskripsi Data Prestasi Belajar Siswa Kontrol . . . . . . . 157

LAMPIRAN 28. Deskripsi Data Motivasi Belajar Siswa Eksperimen . . . 159

LAMPIRAN 29. Deskripsi Data Motivasi Belajar Siswa Kontrol . . . . . . 161

LAMPIRAN 30. Uji Normalitas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163

LAMPIRAN 31. Uji Homogenitas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169

LAMPIRAN 32. Uji Anava Dua Jalan dengan Frekuensi Sel Tak Sama . 175

LAMPIRAN 33. Uji Pasca Anava . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181

LAMPIRAN 34. Nilai Kritis L Untuk Uji Lilifors . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182

LAMPIRAN 35. Tabel t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183

LAMPIRAN 36. Tabel F . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185

LAMPIRAN 37. Tabel 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189

LAMPIRAN 38. Tabel Harga Kritik dari Product Moment. . . . . . . . . . . 191

Dokumentasi Penelitian

Surat Ijin Riset

Surat Keterangan Riset

xiii

14

ABSTRAK






BELAJAR SISWA


Purwanto, A 410 080 189, Program Studi Pendidikan Matematika,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta

2012, 80 Halaman

Tujuan penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar

matematika melalui pengajaran dengan strategi pembelajaran Auditory Intellectualy

Repetition (AIR) dan kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament); 2) untuk

mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada

sub pokok bahasan persegi dan persegi panjang; dan 3) untuk mengetahui

interaksi antara strategi mengajar dengan motivasi belajar siswa terhadap prestasi

belajar pada sub pokok bahasan persegi dan persegi panjang. Populasi dalam

penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Ngadirojo tahun

ajaran 2011/2012. Sampel yang diambil dalam penelitian ini sebanyak 52 siswa,

yang terdiri dari 26 siswa sebagai kelas eksperimen dan 26 siswa sebagai kelas

kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah

cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah

metode tes, metode angket, dan metode dokumentasi. Teknik analisis data

menggunakan uji analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama, yang

sebelumnya menggunakan uji prasyarat analisis yang menggunakan metode

lilliefors untuk uji normalitas dan metode bartlet untuk uji homogenitas. Dari

hasil analisis data dengan taraf signifikasi 5% diperoleh bahwa: (1) Terdapat

pengaruh model pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa,ini berarti bahwa

pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Teams

Games Tournament (TGT)lebih baik daripada pembelajaran matematika dengan

model pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition (AIR), (2) Terdapat

pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar,ini berarti bahwa

semakin tinggi motivasi belajar siswa, maka semakin baik prestasi yang dicapai

dan sebaliknya semakin rendah motivasi belajar siswa, maka semakin rendah pula

prestasi belajarnya, (3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan

motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa.

Kata Kunci:Model Pembelajaran, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar.

xiv

pengaruh pembelajaran matematika melalui … filebelajar siswa (pada siswa kelas vii semester ii smp...

Documents