i

PENGARUH MINAT MENJADI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR

MAHASISWA JURUSAN PAI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH

YOGYAKARTA TAHUN ANGKATAN 2012-2013

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan Agama Islam (S.Pd.I) Strata Satu

Pada Fakultas Agama Islam

Prodi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Oleh:

Nurul Hasanah

NPM: 20110720021

FAKULTAS AGAMA ISLAM

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

2015

ii

iii

iv

MOTTO

Katakanlah: "Adakah sama orang-orang yang mengetahui dengan orang-orang yang

tidak mengetahui?" Sesungguhnya orang yang berakallah yang dapat menerima

pelajaran” (QS Az- Zumar 09).

Kemampuan adalah mengakui kau salah ketika kau salah (Selina E. Matis).

Berfikir positif menjadikan kita lebih bijak dalam menyikapi hidup (Azmi)

Kahalusan dan kebaikan hati bukan pertanda kelemahan dan putus asa melainkan

perlambang kekuatan dan keteguhan (Kahlil Gibran)

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan penuh kerendahan hati dan segenap rasa hormat yang sedalam- dalamnya, ku

persembahkan karya sederhana ini sebagai wujud rasa cinta, bakti, dan taatku kepada:

Ayah handa dan Ibunda yang sangat saya sayangi dan saya hormati,

Kakak-kakakku tersayang

Keponakanku tercinta

Teman- teman seperjuangan khususnya PAI 2011,

Almamaterku Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

vi

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

رب العالمين دا عبده ورسوله. .الحمد لله أشهد أن لا إله إلاه الله وحده لا شريك له، وأشهد أنه محمه

ا اللههمه صل وسلم وبارك ي وعلى آله وصحبه أجمعين. أمه د عبدك ورسولك، النهبي الأم على محمه

:بعد

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat

rahmat dan karunia-Nya akhirnya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

Pengaruh Minat Menjadi Guru Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan PAI

Universitas Muhammadiyah Yogyakarta Tahun Angkatan 2012-2013.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh

gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam pada Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Yogyakarta. Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan

berbagai pihak, baik berupa bimbingan, pengarahan, nasihat maupun dorongan moral.

Pada kesempatan ini, peneliti hendak mengucapkan terima kasih yang

sebesar- besarnya kepada :

vii

1. Dr. Mahli Zainuddin Tago, M.Si, selaku Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

2. Dr. Abd. Madjid, M.Ag., selaku Ketua Jurusan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

3. Muh. Samsudin, S.Ag.M.Pd. Dosen Pembimbing skripsi yang telah

memberikan bimbingan sehingga penulis bisa menyelasaikan karya tulis ini.

4. Ibu dan Ayah tercinta yang selalu mendukung, menyemangati, dan selalu

mendo’akan ananda tanpa kenal lelah.

5. Keluargaku tersayang, abang Yusri, Kak Zainah, Kak Hadijah, Kak Herlina,

Abang Limawan, serta ponakan-ponakanku tercinta terimakasih atas

dukungan doa’nya.

6. Annisa Nur Jannah, Mbak Hikmah, Nabila, Inge, Kikuk, Ulul Arfila, Mbak

Efi, Mbak Fitri, Samapto, keluarga baruku yang telah menyemangati dan

mencerahkan hari-hari penulis.

7. Teman- teman seperjuangan khususnya angkatan 2011 di Fakultas Agama

Islam, tetap semangat untuk selalu menjadi yang terbaik.

8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu

penulis menyelesaikan skripsi ini dan terimakasih atas dukungannya.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan. Hal ini disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan kurangnya

viii

pengetahuan yang ada pada peneliti, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL i

NOTA DINAS ii

PENGESAHAN iii

MOTTO iv

HALAMAN PERSEMBAHAN v

KATA PENGANTAR vi

DAFTAR ISI ix

DAFTAR TABEL xi

ABSTRAK xiv

BAB I: PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah 1

B. Rumusan Masalah 4

C. Tujuan dan kegunaan Penelitian 4

D. Sistematika Pembahasan 6

BAB II: TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA TEORI

A. Kajian Pustaka 7

B. Kerangka Teori 8

C. Hipotesis Penelitian 22

BAB III: METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian 23

1. Jenis Penelitian 23

2. Populasi dan Sampel Penelitian 23

x

3. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional 24

4. Teknik Pengumpulan data 25

5. Kisi-kisi Instrumen Penelitian 26

6. Validitas dan Relibilitas Instrumen 28

7. Analisis Data 29

BAB IV: PROFIL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA DAN

HASIL PENELITIAN

A. Latar Belakang Berdirinya Prodi PAI 32

1. Sejaran Singkat 32

2. Alamat dan Lokasi Universitas Muhammadiyah Yogyakarta 33

3. Visi, Misi, dan Tujuan Fakultas Agama Islam 34

4. Visi, Misi, dan Tujuan Program Studi Pendidikan Agama Islam 37

5. Kepemimpinan dan Dosen FAI 39

B. Hasil Penyebaran Koesioner 41

C. Pengujian Data 66

D. Pembahasan 75

BAB V: PENUTUP

A. Kesimpulan 78

B. Saran 79

C. Keterbatasan 80

D. Kata Penutup 80

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Populasi dan Sampel 24

Tabel 3.2 Skor pada Jawaban Item Soal 27

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Variabel dan Indikator Soal 27

Tabel 4.4 Daftar Susunan Kepemimpinan FAI UMY 39

Tabel 4.5 Daftar Dosen Fakultas Agama Islam UMY 40

Tabel 4.6 Kurang Berminat Menjadi Guru 43

Tabel 4.7 Berminat Menjadi Guru 44

Tabel 4.8 Karena guru Adalah Pahlawan Tanpa Tanda Jasa 44

Tabel 4.9 Menjadi Guru Bukan Keinginan Sejak Kecil 45

Tabel 4.10 Mengambil Jurusan PAI Bukan Atas Keinginan Orang Tua 46

Tabel 4.11 Tidak Merasa Senang Kuliah Dijurusan PAI 46

Tabel 4.12 Mengambil Jurusan PAI Berdasarkan Keinginan Sendiri 47

Tabel 4.13 Karena Orang Tua / Saudara Menajdi Guru 47

Tabel 4.14 Ikut Andil dalam Mencerdaskan Anak Bangsa 48

Tabel 4.15 Kurang Berminat Mengajarkan Ilmu 49

Tabel 4.16 Selalu Mengikuti Perkembangan Zaman 49

Tabel 4.17 Kurang Berminat Mengikuti Organisasi 50

Tabel 4.18 Kesempatan Kerja Guru Luas 50

xii

Tabel 4.19 Belum Siap Ditugaskan di Daerah Terpencil 51

Tabel 4.20 Mengikuti Perkembangan di Dunia Pendidikan 52

Tabel 4.21 Tidak Tertarik Masuk PNS 52

Tabel 4.22 Peran Guru Sangat Besar dalam Mencerdasakan Anak Bangsa 53

Tabel 4.23 Siap Menjadikan PAI Sebagai Pelajaran Menyenangkan 53

Tabel 4.24 Tugas dan Tanggung Jawab Guru Berat 54

Tabel 4.25 Ingin Memperbaiki Akhlak Siswa 55

Tabel 4.26 Ingin Dipanggil Bapak atau Ibu Guru 55

Tabel 4.27 Guru PAI tidak Menjamin Kebahagiaan Dunia Akhirat 56

Tabel 4.28 Tidak Berkeinginan Mengembangkan Kreatifitas Siswa 57

Tabel 4.29 Ingin Disenangi Peserta Didik 57

Tabel 4.30 Ingin Memajukan Pendidikan di Indonesia 58

Tabel 4.31 Guru Merupakan Sarana Melatih Kesabaran 58

Tabel 4.32 Kurang Berminat mengembangkan Pengetahuan 59

Tabel 4.33 Skor Minat Menjadi Guru 60

Tabel 4.34 Frekuensi Minat Menjadi Guru 61

Tabel 4.35 Persentase Minat Menjadi Guru 62

Tabel 4.36 Skor Prestasi Belajar Mahasiswa PAI 63

Tabel 4.37 Frekuensi Prestasi Belajar Mahasiswa PAI 64

xiii

Tabel 4.38 Persentase Prestasi Belajar Mahasiswa PAI 65

Tabel 4.39 Uji Validitas ke-1 67

Tabel 4.40 Uji Validitas ke-2 68

Tabel 4.41 Kisi-Kisi Angket Setelah Uji Coba 69

Tabel 4.42 Hasil Uji Reliabilitas 70

Tabel 4.43 Uji Normalitas 71

Tabel 4.44 Uji Determinasi 72

Tabel 4.45 Uji F 73

Tabel 4.46 Uji T 73

xiv

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui bagaimana minat menjadi guru

pada mahasiswa PAI angkatan 2012-2013. 2) Mengetahui bagaimana prestasi belajar

mahasiswa PAI angkatan 2012-2013. 3) Mengetahui pengaruh minat menjadi guru

terhadap prestasi belajar mahasiswa PAI angkatan 2012-2013.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Pengumpulan

data dilakukan dengan menggunakan metode angket, metode dokumentasi, dan

metode observasi. Analisis data menggunakan bantuan sofware SPSS 16.0 for

Windows. Dari hasil uji coba angket yang meliputi uji validitas dan uji reliabilitas,

maka dari 30 item pertanyaan, ada 3 item yang gugur. Item yang gugur untuk

selanjutnya tidak digunakan lagi. Dilihat dari nilai relibilitasnya sebesar 0,867, maka

instrument tersebut dikatakan reliabel. Analisis data yang digunakan adalah analisis

regresi linier sederhana.

Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) Minat menjadi guru mahasiswa PAI

angkatan 2012-2013 berada pada ketegori sedang, dengan skor rata-rata minat

menjadi guru sebesar 51.66 %. 2) Prestasi belajar mahasiswa PAI berada pada

kategori sedang, dengan skor rata- rata prestasi belajar mahasiswa PAI sebesar 50 %.

3) Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara minat menjadi guru terhadap

prestasi belajar mahasiswa PAI angkatan 2012-2013. Hal ini didasarkan pada uji

statistik yang menunjukkan bahwa variabel minat menjadi guru memiliki pengaruh

kontribusi sebesar 39.6 % terhadap prestasi belajar mahasiswa PAI, sedangkan 60,4

% lainnya dipengaruhi oleh faktor lain dari luar variabel yang diteliti. Besarnya nilai

F adalah 38,103 dan nilai signifikansi anovanya (p) adalah 0,000 (signifikansi <

0,05). Melihat besarnya Uji t dan signifikansinya menunjukkan variabel x koefisien

uji t = 6,173 dengan besar nilai signifikansi 0,000 (signifikansi < 0,05). Sehingga hal

ini dapat dimaknai semakin tinggi minat menjadi guru maka prestasi belajar

mahasiswa semakin baik.

Kata Kunci : Minat Menjadi Guru, Prestasi Belajar

xv