pengaruh media permainan edukatif guess · pdf filevi abstrak ardin cahyo saputro ......

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENGARUH MEDIA PERMAINAN EDUKATIF

UNTUK MENINGKATKAN PERBENDAHARAAN KATA BAHASA INGGRIS

ANAK TUNARUNGU KELAS VII SLB

FAKULTAS

PENGARUH MEDIA PERMAINAN EDUKATIF GUESS THE PICTURE


ANAK TUNARUNGU KELAS VII SLB-B YRTRW SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

ARDIN CAHYO SAPUTRO

NIM K5112009

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016

GUESS THE PICTURE


B YRTRW SURAKARTA

KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN


commit to user

ii


commit to user

iii

PENGARUH MEDIA PERMAINAN EDUKATIF GUESS THE PICTURE


ANAK TUNARUNGU KELAS VII SLB-B YRTRW SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Oleh:

ARDIN CAHYO SAPUTRO

NIM K5112009

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK Ardin Cahyo Saputro. K5112009. Pengaruh Media Permainan Edukatif Guess The Picture Untuk Meningkatkan Perbendaharaan Kata Bahasa Inggris Anak Tunarungu Kelas VII SLB-B YRTRW Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengetahui pengaruh media permainan edukatif guess the picture terhadap peningkatkan perbendaharaan kata bahasa Inggris anak tunarungu kelas VII SLB-B YRTRW Surakarta tahun pelajaran 2015/2016.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental dengan bentuk desain one group pretest-posttest design. Subjek penelitian sembilan anak tunarungu kelas VII SLB-B YRTRW Surakarta. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik tes objektif berupa pilihan ganda. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan statistik non-parametric yaitu Wilcoxon Sign Rank Test dengan bantuan komputer menggunakan SPSS 23.

Hasil analisis deskriptif data diperoleh nilai rata-rata posttest sebesar 83,89 lebih tinggi daripada nilai rata-rata pretest sebesar 52,22. Hasil analisis statistik non-parametrik dengan Wilcoxon Sign Rank Test diperoleh nilai Z hitung = -2.687

dengan Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,007 sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil nilai pretest dan posttest. Berdasarkan hasil analisis penelitian tersebut diperoleh kesimpulan bahwa media permainan edukatif guess the picture berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatkan perbendaharaan kata bahasa Inggris anak tunarungu kelas VII di SLB-B YRTRW Surakarta tahun pelajaran 2015/2016.

Kata kunci: permainan edukatif, guess the picture, perbendaharaan kata, anak

tunarungu


commit to user

vii

ABSTRACT Ardin Cahyo Saputro. K5112009. THE INFLUENCE OF EDUCATIONAL GAMES MEDIA “GUESS THE PICTURE” TO IMPROVE ENGLISH VOCABULARY OF CHILDREN WITH HEARING IMPAIRMENT IN CLASS VII SLB-B YRTRW SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University. June 2016.

This research was conducted in order to know the influence of educational games media “Guess the Picture” on the improvement of English vocabulary of children with hearing impairment in class VII SLB-B YRTRW Surakarta academic year 2015/2016.

This research uses a quantitative approach with the pre-experimental design in the form of one group pretest-posttest design. The research subjects are nine children with hearing impairment in class VII SLB-B YRTRW Surakarta. The data collection technique implemented was an objective multiple-choice test. Data were analyzed quantitatively using non-parametric statistical analysis namely Wilcoxon Sign Rank Test with the help of a computer using SPSS 23.

Descriptive analysis of data obtained posttest mean score of 83.89, higher than the pretest mean score of 52.22. Statistical analysis of non-parametric Wilcoxon Sign Rank Test, Z values = -2.

687 with Asymp. Sig. (2-tailed) = 0.007 thus there is a significant difference between the results of the pretest and posttest. Based on these results, we concluded that educational games media “Guess the Picture” positively and significantly influenced the improvement of English vocabulary of children with hearing impairment in class VII SLB-B YRTRW Surakarta academic year 2015/2016. Keywords: educational games, guess the picture, vocabulary, children with

hearing impairment


commit to user

viii

MOTTO

“Bermain bukan berati tidak belajar. Tetapi bermain juga belajar”.

(peneliti)

“Bermainlah untuk belajar. Bukan belajar untuk bermain”.

(peneliti)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Bapak dan Ibu tercinta

“Sebagai tanda bakti, hormat, dan rasa terimakasih, kupersembahkan karya kecil

ini kepada Bapak dan Ibu yang telah memberikan kasih sayang, doa, semangat,

nasehat, dan cinta kasih yang tak tergantikan, yang tidak mungkin kubalas hanya

dengan selembar kertas bertuliskan kata cinta dan persembahan. Semoga ini

menjadi langkah awal untuk membuat Bapak dan Ibu bahagia, karena ku sadar

selama ini belum bisa berbuat yang lebih”.

Adikku

“Tiada yang paling mengharukan saat kumpul bersama, walaupun sering

bertengkar tapi hal itu menjadi warna yang tak akan bisa tergantikan. Terimakasih

atas doamu selama ini”.

FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta, Almamater tercinta.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena senantiasa

memberikan rahmat dan karunia-Nya yang berupa kesehatan, ilmu dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “Pengaruh Media Permainan Edukatif Guess The Picture Untuk

Meningkatkan Perbendaharaan Kata Bahasa Inggris Anak Tunarungu

Kelas VII SLB-B YRTRW Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan

terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi, selaku Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah

memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.

3. Drs. Hermawan, M.Si, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi.

4. Drs. Maryadi, M.Ag., selaku Koordinator Skripsi Pendidikan Luar Biasa,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi

5. Dr. Abdul Salim, M.Kes, selaku Pembimbing I yang dengan sabar telah

memberikan pengarahan, bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

6. Mohammad Anwar, M.Pd, selaku pembimbing II yang dengan sabar telah

memberikan pengarahan, bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.


commit to user

xi


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................... vii

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ...................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah ..................................................................... 5

D. Rumusan Masalah ......................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian........................................................................... 5

F. Manfaat Penelitian......................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ............................................................................... 7

1. Anak Tunarungu ....................................................................... 7

a. Pengertian ............................................................................ 7

b. Penyebab Anak Tunarungu .................................................. 8

c. Klasifikasi Anak Tunarungu ................................................ 10

d. Karakteristik Anak Tunarungu ............................................ 12

e. Hambatan Anak Tunarungu ................................................. 15


commit to user

xiii

2. Perbendaharaan Kata Bahasa Inggris Anak Tunarungu ........... 16

a. Pengertian ............................................................................ 16

b. Pembelajaran Perbendaharaan Kata Bahasa Inggris ............ 17

c. Perbendaharaan Kata Bahasa Inggris Anak Tunarungu ...... 19

3. Media Permainan Edukatif Guess The Picture ........................ 20

a. Pengertian ............................................................................ 20

b. Jenis Permainan Edukatif Guess The Picture ...................... 23

c. Aspek Permainan Edukatif Guess The Picture .................... 24

d. Fungsi Permainan Edukatif Guess The Picture ................... 25

e. Manfaat Permainan Edukatif Guess The Picture ................. 27

f. Tahap Pembuatan Permainan Edukatif Guess The Picture . 28

g. Media Pembuatan Permainan Edukatif Guess The Picture . 30

h. Elemen Permainan Edukatif Guess The Picture .................. 35

i. Kelebihan dan Kelemahan Permainan Edukatif Guess

The Picture ........................................................................... 42

B. Kerangka Berpikir ......................................................................... 43

C. Hipotesis ........................................................................................ 44

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 46

1. Tempat Penelitian..................................................................... 46

2. Waktu Penelitian ...................................................................... 46

B. Desain Penelitian ........................................................................... 47

1. Pengertian ................................................................................. 47

2. Macam-Macam Desain Penelitian ............................................ 47

3. Desain Penelitian yang Digunakan ........................................... 50

4. Variabel Penelitian ................................................................... 51

C. Populasi dan Sampel ..................................................................... 52

1. Populasi .................................................................................... 52

2. Sampel ...................................................................................... 53

D. Teknik Pengambilan Sampel ......................................................... 53

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 55


commit to user

xiv

1. Pengertian Tes .......................................................................... 55

2. Bentuk Tes ................................................................................ 56

3. Tes yang Digunakan ................................................................. 57

4. Kisi-Kisi Soal ........................................................................... 57

5. Penilaian ................................................................................... 58

F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen .......................... 59

1. Validitas Instrumen .................................................................. 59

2. Reliabilitas Instrumen ............................................................... 62

G. Teknik Analisis Data ..................................................................... 64

H. Prosedur Penelitian ........................................................................ 64

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ............................................................................. 66

1. Deskripsi Data .......................................................................... 66

a. Persiapan Penelitian ............................................................. 66

b. Pelaksanaan Penelitian ......................................................... 68

c. Data Hasil Penelitian ........................................................... 71

1) Pretest ............................................................................. 71

2) Posttest ............................................................................ 74

3) Perbandingan Data Nilai Pretest dan Nilai Posttest ...... 76

2. Hasil Uji Hipotesis ................................................................... 78

B. Pembahasan ................................................................................... 79

BAB V SIMPULAN,IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan........................................................................................ 88

B. Implikasi ........................................................................................ 88

C. Saran .............................................................................................. 88

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 90

LAMPIRAN ..................................................................................................... 95


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1. Desain Penelitian One Group Pretest-Posttest ....................................... 51

3.2. Kisi-Kisi Soal ......................................................................................... 58

3.3. Validator Instrumen ................................................................................ 60

4.1. Data Anak ............................................................................................... 68

4.2. Data Nilai Pretest ................................................................................... 72

4.3. Deskriptif Statistik Nilai Pretest ............................................................. 72

4.4. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest .......................................................... 73

4.5. Data Nilai Posttest .................................................................................. 74

4.6. Deskriptif Statistik Nilai Posttest ........................................................... 75

4.7. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest ......................................................... 75

4.8. Deskriptif Data Nilai Pretest dan Posttest .............................................. 77

4.9. Analisis Data Wilcoxon Sign Ranks Test ................................................ 78

4.10. Hasil Tes Statistik ................................................................................... 79


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Tampilan Area Kerja Adobe Flash CS6 ................................................. 31

2.2. Tampilan Panel Tools ............................................................................. 31

2.3. Tampilan Timeline .................................................................................. 32

2.4. Tampilan Stage ....................................................................................... 32

2.5. Tampilan Panel Properties ..................................................................... 33

2.6. Tampilan Motion Editor ......................................................................... 33

2.7. Tampilan Efek Filters ............................................................................. 34

2.8. Tampilan Panel Action ............................................................................ 34

2.9. Tampilan Panel Color ............................................................................. 35

2.10. Tampilan Menu Pembuka ....................................................................... 37

2.11. Tampilan Menu Utama ........................................................................... 37

2.12. Tampilan Kompetensi Dasar .................................................................. 38

2.13. Tampilan Belajar .................................................................................... 39

2.14. Tampilan Aturan Main ........................................................................... 39

2.15. Tampilan Mulai Permainan .................................................................... 40

2.16. Tampilan Isi dari Kategori Permainan .................................................... 41

2.17. Tampilan About ...................................................................................... 41

2.18. Skema Kerangka Berfikir ....................................................................... 44

3.1. Skema Prosedur Penelitian ..................................................................... 65

4.1. Histogram Nilai Pretest (Hasil Perhitungan SPSS 23) ........................... 73

4.2. Histogram Nilai Posttest (Hasil Perhitungan SPSS 23) ......................... 76

4.3. Histogram Nilai Pretest dan Posttest ...................................................... 77


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Kisi-Kisi Instrumen Try Out ..................................................................... 95

2. Instrumen Try Out ..................................................................................... 96

3. Kunci Jawaban Try Out ............................................................................ 101

4. Pedoman Penilaian Try Out ...................................................................... 102

5. Validator Instrumen Tes Kemampuan Perbendaharaan Kata ................... 103

6. Lembar Validasi Intrumen Tes Kemampuan Perbendaharaan Kata ......... 104

7. Lembar Validasi Media Permainan Edukatif Guess The Picture ............. 122

8. Bukti Pekerjaan Subjek Try Out ............................................................... 124

9. Hasil Try Out Instrumen Tes ..................................................................... 129

10. Uji Validitas dan Reliabilitas Intrumen Penelitian ................................... 130

11. Kisi-Kisi Intrumen Tes Perbendaharaan Kata .......................................... 137

12. Intrumen Tes Perbendaharaan Kata .......................................................... 138

13. Kunci Jawaban Tes Perbendaharaan Kata ................................................ 142

14. Pedoman Penilaian Tes Perbendaharaan Kata .......................................... 143

15. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........................... 144

16. Bukti Pekerjaan Subjek Pada Pretest ........................................................ 158

17. Bukti Pekerjaan Subjek Pada Posttest ...................................................... 162

18. Data Hasil Penelitian ................................................................................. 166

19. Foto Pelaksanaan Try Out ......................................................................... 167

20. Foto Pelaksanaan Penelitian...................................................................... 168

21. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ............................................. 174

22. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Menyusun Skripsi ................. 175

23. Surat Izin Try Out kepada SLB Negeri Surakarta..................................... 176

24. Surat Keterangan Pelaksanaan Try Out .................................................... 178

25. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Dekan ..................................... 179

26. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor .................................... 180

27. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada SLB-B YRTRW Surakarta .... 181

28. Surat Keterangan Pelakasanaan Penelitian ............................................... 182

pengaruh media permainan edukatif guess · pdf filevi abstrak ardin cahyo saputro ......

Documents