i

PENGARUH MEDIA GAMBAR BERSERI TERHADAP KEMAMPUAN

MENYUSUN KALIMAT SISWA TUNARUNGU KELAS I

SLB B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017

SKRIPSI

Oleh:

ENDAH ANGGRAINI

K5113019

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2017

ii

iii

PENGARUH MEDIA GAMBAR BERSERI TERHADAP KEMAMPUAN

MENYUSUN KALIMAT SISWA TUNARUNGU KELAS I

SLB B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017

Oleh:

ENDAH ANGGRAINI

K5113019

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET

SURAKARTA

Maret 2016

iv

v

vi

ABSTRAK

Endah Anggraini. K5113019. PENGARUH MEDIA GAMBAR BERSERI

TERDAHAP KEMAMPUAN MENYUSUN KALIMAT SISWA

TUNARUNGU KELAS I SLB B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN

2016/ 2017. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2017.

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media gambar

berseri terhadap kemampuan menyusun kalimat siswa tunarungu kelas I SLB B

YRTRW Surakarta tahun ajaran 2016/2017.

Metode penelitian menggunakan media gambar berseri dengan desain

penelitian pra-eksperimen One Group Pretest-Posttets Design, dimana

sekelompok subjek diberikan perlakuan untuk jangka waktu tertentu dan pengaruh

perlakuan diukur dari perbedaan antara pengukuran awal (pretest) dan pengukuran

akhir (posttest). Subjek dalam penelitian berjumlah 6 anak tunarungu kelas I di

SLB B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Teknik pengumpulan data

kemampuan menyusun kalimat menggunakan tes tertulis. Data dianalisis

menggunakan metode analisis statistik non-parametrik, yaitu Wilcoxon Signed

Rank Test (Tes Rangking Bertanda Wilcoxon) dengan bantuan SPSS versi 22.

Hasil analisis menunjukkan perolehan nilai rata-rata yaitu posttest 75,00

lebih besar dari nilai pretest 48,33 setelah diberi perlakuan dengan media gambar

beseri. Hasil analisis non-parametrik diperoleh nilai Z = -2,271 dengan Asymp.

Sig. (2-tailed) = 0,023 pada taraf signifikansi (α) 5%. Hasil tersebut menyatakan

bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa

penggunaan media gambar berseri berpengaruh terhadap kemampuan menyusun

kalimat siswa tunarungu kelas I SLB B YRTRW tahun ajaran 2016/2017.

Kata Kunci: Pengaruh, Media gambar berseri, Menyusun kalimat, Siswa

Tunarungu.

vii

ABSTRACT

Endah Anggraini.K5113019. THE INFLUENCE OF MEDIA PICTURE

SERIES TO THE ABILITY OF COMPOSING SENTENCES FOR DEAF

STUDENTS GRADE I SLB B YRTRW SURAKARTA ACADEMIC YEAR

2016/2017. Skripsi, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas

Maret University, April 2017.

The research method uses media picture series with research design pra-

experiment One Group Pretest-Posttest Design, in which a group of subject given

by treatment for certain period and the influence of the treatment measured by the

difference between pretest and posttest. Subject in the reseacrh are 6 childrens

grade I SLB B YRTRW Surakarta Academic year 2016/2017.The collecting data

technique to the ability composing sentences use a writing test. The data was

analyzed by the non-parametric statistic analyze method (Wilcoxon Signed Rank

Test) with SPSS versi 22.

The analyze result shows that the mean score of posttest (75,00) is higger than

mean score of pretest (48,33) after given by treatment with media picture series.

The non-parametric analyze result gotten rate Z=-2,271 with Asymp. Sig (2-

tailed)= 0,023 to significance rate (a) 5%. The result said that Ho refused and Ha

received. Thus, it can be concluded that of the media picture series the influence

to the ablility of composing sentences deaf students grade I SLB B YRTRW

Surakarta Academic year 2016/2017.

Keywords: The Influencing, Media Picture Series, The composing sentences, Deaf

students.

viii

MOTTO

Dalam mengajar, kau tidak bisa mengetahui buah hasilnya dalam sehari sebab

dalam belajar dibutuhkan proses.

(Peneliti)

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada :

Ibuku tercinta Kinah yang senatiasa mendoakan dalam sepertiga

malamnya

Alm. Ayahku tersayang Sudarsono yang menjadi penyemangat dan

motivasi dalam mengerjakan skripsi

Teman-teman seperjuangan PLB angkatan 2013 yang saling

menyemangati dan memberi dukungan

Almamater tercinta

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, kesehatan dan keselamatan.

Sehingga atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skirpsi dengan judul

“PENGARUH MEDIA GAMBAR BERSERI TERHADAP KEMAMPUAN

MENYUSUN KALIMAT SISWA TUNARUNGU KELAS I SLB B YRTRW

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017”

Skirpsi ini disusun guna memenuhi salah satu persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari dukungan,

bantuan, bimbingan, pengarahan, dan semangat dari berbagai pihak. Untuk itu

peneliti menyampaikan terimakasih kepada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. Hermawan, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan ijin untuk menyusun skripsi.

3. Drs. Hermawan, M.Si., selaku Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Erma Kumalasari, S.Psi. M.Psi., selaku Pembimbing II yang dengan sabar telah

memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

5. Dr. Purwanto., selaku ahli materi yang telah bersedia memvalidasi instrumen.

6. Mahardika Supratiwi, S.Psi, MA., selaku ahli psikometri yang bersedia

memvalidasi instrumen.

7. Priyono, S.Pd, M.Si., selaku validator instrumen pada penelitian ini.

8. Sutandi, S.Pd, selaku kepala sekolah SLB B YRTRW Surakarta yang telah

mengijinkan peneliti untuk melakukan penelitian ini.

9. Dyah Retnowati, S.Pd, selaku guru kelas I di SLB B YRTRW Surakarta yang

telah ikut bekerja sama dan membantu peneliti selama pelaksanaan penelitian.

xi

10. Seluruh siswa kelas I SLB B YRTRW Surakarta yang telah membantu

pelaksanaan penelitian.

11. Guru, staff dan karyawan SLB B YRTRW Surakarta yang selalu ramah dan

memberikan dukungan serta motivasi dalam penyusunan skripsi.

12. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah memberikan

ilmu yang sangat bermanfaat bagi peneliti dalam penyusunan skripsi ini.

13. Rekan-rekan PLB FKIP UNS angkatan 2013 terimakasih atasa segala

dukungan dan semangat selama penyusunan skripsi.

14. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi yang tidak

mungkin disebutkan satu-persatu.

Peneliti menyadarai bahwa masih ada kekurangan dalam skripsi ini.

Peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun guna perbaikan.

Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi majunya ilmu

pendidikan disekitar kita.

Surakarta, April 2017

Peneliti,

Endah Anggraini

NIM. K5113019

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .......................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ..................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... v

ABSTRAK ................................................................................................ vi

ABSTRACT .............................................................................................. vii

HALAMAN MOTO ................................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................... ix

KATA PENGANTAR .............................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xvi

DAFTAR BAGAN ................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

B. Identifikasi Masalah ..................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah .................................................................... 5

D. Rumusan Masalah ........................................................................ 5

E. Tujuan Penelitian ......................................................................... 5

F. Manfaat Penelitian ....................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ............................................................................... 7

1. Kajian Teori Tentang Anak Tunarungu.................................... 7

a. Pengertian Anak Tunarungu ................................................ 7

b. Klasifikasi Anak Tunarungu ................................................ 8

c. Karakteristik Anak Tunarungu ............................................ 11

d. Penyebab Anak Tunarungu .................................................. 12

xiii

e. Hambatan Anak Tunarungu ................................................. 15

2. Kajian Teori Kemampuan Menyusun Kalimat ......................... 16

a. Pengertian Kalimat .............................................................. 16

b. Jenis-jenis kalimat ................................................................ 18

c. Kemampuan Menyusun Kalimat ......................................... 20

d. Struktur Kalimat Bahasa Indonesia ..................................... 21

3. Kajian Teori Media Gambar Berseri ........................................ 22

a. Pengertian Media Pembelajaran .......................................... 22

b. Macam-macam Media Pembelajaran ................................... 24

c. Gambar Berseri sebagai Media Pembelajaran ..................... 25

d. Langkah Penggunaan Media Gambar Berseri ..................... 27

B. Kerangka Berpikir ........................................................................ 28

C. Hipotesis ....................................................................................... 29

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 30

1. Tempat Penelitian...................................................................... 30

2. Waktu Penelitian ....................................................................... 30

B. Desain Penelitian .......................................................................... 30

C. Populasi dan Sampel .................................................................... 32

1. Populasi ..................................................................................... 33

2. Sampel ....................................................................................... 33

D. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................ 34

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 35

1. Pengertian tes ............................................................................ 35

2. Jenis-jenis tes ............................................................................ 36

F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ........................... 39

1. Teknik Uji Validasi ................................................................... 39

2. Realibilitas tes .......................................................................... 40

G. Teknik Analisis Data .................................................................... 41

H. Prosedur Penelitian ....................................................................... 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

xiv

A. Hasil Penelitian ............................................................................. 44

B. Pembahasan Penelitian .................................................................. 60

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. SIMPULAN .................................................................................. 63

B. IMPLIKASI .................................................................................. 63

C. SARAN ......................................................................................... 63

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 65

LAMPIRAN .............................................................................................. 68

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.2 Kisi-kisi Instrumen ............................................................................ 37

4.1 Hasil Validasi Instrumen ................................................................... 47

4.2 Analisis Validitas Item ...................................................................... 48

4.3 Analisis Reliabilitas Item .................................................................. 49

4.4 Daftar Nama Subjek Penelitian ......................................................... 50

4.5 Data Nilai Pretest ............................................................................... 52

4.6 Deskriptif Nilai Statistik Pretest ........................................................ 52

4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest ...................................................... 53

4.8 Data Nilai Posttest ............................................................................. 54

4.9 Deskriptif Nilai Statistik Posttest ...................................................... 55

4.10 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest .................................................... 55

4.11 Data Nilai Pretest dan Posttest .......................................................... 56

4.12 Deskriptif Nilai Statistik Pretest dan Posttest .................................... 57

4.13 Kesimpulan Hasil Penelitian ............................................................. 58

4.14 Hasil Hitung Statistika Pretest dan Posttest....................................... 59

4.15 Hasil Hitung Wilcoxon Signed Rank Test ........................................ 60

4.16 Hasil Tes Statistika ............................................................................ 60

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

4.1 Uji Normalitas Nilai Kemampuan Menyususun Kalimat Sebelum

Perlakuan (Pretest) ............................................................................... 53

4.2 Uji Normalitas Kemampuan Menyusun Kalimat Setelah Perlakuan

(Pretest) ................................................................................................ 56

4.3 Perbandingan Nilai Kemampuan Menyusun Kalimat Sebelum

Perlakuan dan Setelah Perlakuan (Pretest dan Posttest) ...................... 57

xvii

DAFTAR BAGAN

Bagan Halaman

2.1 Bagan Kerangka berfikir.................................................................... 29

3.1 Diagram Prosedur Penelitian.............................................................. 44

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Kisi-kisi Instrumen Soal Try Out ......................................................... 70

2. Instrumen Soal Try Out ........................................................................ 72

3. Kunci Jawaban Soal Try Out ................................................................ 76

4. Kisi-kisi Soal Pretest dan Posttest ........................................................ 77

5. Soal Pretest dan Posttest ....................................................................... 79

6. Kunci Jawaban Soal Pretest dan Posttest ............................................ 81

7. Daftar Nama Siswa Kelas I SLB B YRTRW Surakarta ...................... 82

8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..................................................... 83

9. Surat dan Lembar Validasi Instrumen .................................................. 94

10. Tabulasi Data Uji Vaiditas Instrumen .................................................. 104

11. Hasil Uji Validitas ................................................................................ 107

12. Hasil Uji Reliabilitas ............................................................................ 108

13. Daftar Nilai Pretest dan Posttest Siswa ............................................... 109

14. Dokumentasi Penelitian ........................................................................ 110

15. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ........................................... 112

16. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi Kepada Rektor .................. 113

17. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Rektor ............................... 114

18. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Instansi ............................. 115

19. Surat Keterangan Pelaksaanaan Penelitian ........................................... 116