pengaruh kemampuan pemahaman konsep ipa …repository.ump.ac.id/5847/1/nihayah nurfersiawati .......
TRANSCRIPT
1
PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP IPA
TERHADAP HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN
PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME PADA SISWA
KELAS VIII SMP NEGERI 8 PURWOKERTO TAHUN
PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagai Syarat
Mencapai Derajat Sarjana S-1
Oleh:
NIHAYAH NURFERSIAWATI
0901070073
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2013
PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN…. NIHAYAH NURFERSIAWATI, FKIP UMP 2013
2
ii
PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN…. NIHAYAH NURFERSIAWATI, FKIP UMP 2013
3
iii
PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN…. NIHAYAH NURFERSIAWATI, FKIP UMP 2013
4
iv
PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN…. NIHAYAH NURFERSIAWATI, FKIP UMP 2013
5
PERSEMBAHAN
Tiada untaian kata yang mampu kuucapkan untuk memanjatkan segala
puji syukur atas keberhasilan karya ini, dan hanya kepada Allah sujudku
panjatkan. Skripsi ini penulis persembahkan kepada :
1. Mama dan bapakku tercinta, yang telah memberikan doa dan motivasi.
Semoga Ananda dapat mengemban amanat darimu menjadi anak yang
sholehah dan berbakti kepada keluarga.
2. Adikku (Abadi Nur Salim) yang selalu memberikan dukungan dan
semangat.
3. Nenekku yang selalu menasehatiku dan memberikanku motivasi
4. Gema Puja Yuniarso, yang selalu setia memberiku support.
5. Sahabat setiaku (Cita Prastika Berliana, Neneng Lutfiani, Siti Uswatun
Khasanah, Kartini Septiani, Dyah Ayu dan Ihda Hilyatunnisa) yang
selalu menemaniku dalam suka dan duka.
6. Teman-teman DD KOST (Ratih Herlinda, Umiroh Eka P., Happy Intan
P.S., Tri Mey S., Unis Oktiaismayawati, Ayu Anggraeni, Cucu Sitawati,
Titi Setyaningsih, Resti Ratnaningsih, dan Efiyani Purwanti) yang
memberiku semangat.
7. Teman-teman senasib dan seperjuangan Pendidikan Biologi angkatan
2009 Universitas Muhammadiyah Purwokerto
v
PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN…. NIHAYAH NURFERSIAWATI, FKIP UMP 2013
6
MOTTO
“Janganlah meremehkan (memperkecil) perbuatan kebaikan sesuatupun, walau
sekedar menyambut kawan dengan muka yang manis.” (H.R. Muslim)
“Don’t see others as doing better yourself. Beat your own records everyday and
you’ll surely get success. Because, success is a fight between you and yourself”
(Penulis)
Gusti Allah mboten sare
(Gema Puja Yuniarso)
vi
PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN…. NIHAYAH NURFERSIAWATI, FKIP UMP 2013
7
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat
dan hadiah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Pengaruh Kemampuan Pemahaman Konsep IPA terhadap Hasil Belajar
Menggunakan Pembelajaran Konstruktivisme pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri
8 Purwokerto Tahun Pelajaran 2012/2013”
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih setulus-tulusnya
kepada Teguh Julianto, S.Pd. M.Si. selaku pembimbing I dan drh. Cahyono
Purbomartono, M.Sc. selaku pembimbing II yang telah berkenan membimbing
dan mengarahkan penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada:
1. Drs. Ahmad, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Arief Husin, M.Si. selaku dosen penguji dan Kaprodi Biologi
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Drs. Heri Maryanto, M.Si. selaku dosen penguji yang telah memberikan
masukan-masukan demi kesempurnaan skripsi ini.
4. Suparjo, M.Pd. selaku kepala SMP Negeri 8 Purwokerto yang telah
memberikan izin tempat penelitian kepada penulis.
5. Christiti Rini Lestari, S.Pd selaku guru mata pelajaran biologi SMP Negeri 8
Purwokerto yang telah membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.
vii
PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN…. NIHAYAH NURFERSIAWATI, FKIP UMP 2013
8
6. Ibu, Bapak, dan adik tercinta yang begitu tulus memberikan doa dan
dukungan kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini..
7. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan dorongan guna penyusunan
skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat
banyak kekurangan. Oleh karena itu penulis mengharapkan adanya kritik dan
saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi
ini dapat bermanfaat bagi pembaca umumnya dan penulis khususnya.
Purwokerto, 3 Agustus 2013
Penulis
viii
PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN…. NIHAYAH NURFERSIAWATI, FKIP UMP 2013
9
PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP IPA TERHADAP
HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN
KONSTRUKTIVISME PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 8
PURWOKERTO TAHUN PELAJARAN 2012/2013
NIHAYAH NURFERSIAWATI
ABSTRAK
Penelitian dengan judul pengaruh kemampuan pemahaman terhadap hasil
belajar siswa menggunakan pembelajaran konstruktivisme pada siswa Kelas VIII
SMP Negeri 8 Purwokerto Tahun Pelajaran 2012/2013, telah dilaksanakan pada
Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini dilakukan dengan
tujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan pemahaman konsep IPA terhadap
hasil belajar menggunakan pembelajaran konstruktivisme. Metode yang
digunakan ini adalah metode eksperimen. Populasi penelitian ini yaitu seluruh
siswa kelas VIII dengan teknik pengambilan sample secara cluster random
sampling. Teknik analisis data menggunakan uji Korelasi Product Moment (rxy)
dan dilanjutkan uji t untuk mengetahui tingkat signifikansi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman siswa meliputi kemampuan
menemukan objek biologi, mendeskripsikan, menjelaskan, mengintepretasikan
(memaknai), menguasai materi, mendiskusikan, menyampaikan pertanyaan,
menyampaikan sanggahan, menghubungkan konsep, dan menyimpulkan
menunjukkan bahwa adanya korelasi yang signifikan pada semua kemampuan,
tetapi tingkat hubungannya bervariasi. Keadaan tersebut mempengaruhi hasil
belajar siswa yang ditunjukkan dengan rata-rata nilai post-test mencapai 84,53,
sedangkan pada kelas kontrol sebesar 64,25. Berdasarkan hasil penelitian tersebut
dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman siswa berpengaruh terhadap
hasil belajar dengan menggunakan pembelajaran konstruktivisme pada siswa
Kelas VIII SMP Negeri 8 Purwokerto Tahun Pelajaran 2012/2013.
Kata Kunci : Kemampuan pemahaman, Konsep IPA, Konstruktivisme,
Pembelajaran, Hasil belajar
ix
PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN…. NIHAYAH NURFERSIAWATI, FKIP UMP 2013
10
AN INFLUENCE OF THE ABILITY IN SCIENCE CONCEPT
COMPREHENSION TOWARD STUDENTS’ LEARNING
ACHIEVEMENT THROUGH CONSTRUCTIVISM LEARNING FOR THE
EIGHTH GRADERS AT SMP NEGERI 8 PURWOKERTO IN ACADEMIC
YEAR OF 2012/2013
NIHAYAH NURFERSIAWATI
ABSTRACT
The research entitled An Influence of the Ability in Science Concept
Comprehension toward Students’ Learning Achievement through Constructivism
Learning for the Eight Graders at SMP Negeri 8 Purwokerto in Academic Year of
2012/2013, has been done in even semester in academic year of 2012/2013. This
research aimed to know the influence of the ability in science concept
comprehension toward students’ learning achievement throught constructivism
learning. The research population was the eighth graders by cluster random
sampling technique. The data analysis thecnique used Product Moment (rxy)
correlation test and continued by t-test to know significance level. The research
result showed that the students’ comprehension ability covering the ability of
finding biological object, describing, explaining, interpreting, material mastering,
discussing, asking questions, opposing, concept connecting, and concluding; had
significant correlation in those ability, but the correlation level was varied. This
condition influenced the students’ learning achievement that was shown by post-
test average value was 84,53, whereas for the control class was 64,25. According
to the research result, it can be concluded that the students’ comprehension ability
influenced the students’ learning achievement through constructivism learning for
the eighth graders at SMP Negeri 8 Purwokerto in academic year of 2012/2013.
Key Word : Comprehension ability, Science concept, Constructivism, Learning,
Learning achievement.
x
PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN…. NIHAYAH NURFERSIAWATI, FKIP UMP 2013
11
DAFTAR ISI
UCAPAN TERIMA KASIH ........................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1
1.1 Latar Belakang.......................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................... 5
1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................... 5
1.4 Manfaat Penelitian .................................................................... 6
1.5 Hipotesis .................................................................................. 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................. 8
2.1 Kajian Teori .............................................................................. 8
2.1.1 Pengertian Belajar ........................................................... 8
2.1.2 Pengertian Pembelajaran ................................................. 10
2.1.3 Pengertian Model Pembelajaran ...................................... 12
2.2 Pemahaman Konsep ................................................................. 13
2.2.1 Pengertian Pemahaman Konsep ...................................... 13
2.2.2 Kemampuan Pemahaman Konsep ................................... 15
2.3 Hakikat IPA Biologi .................................................................. 16
2.4 Pembelajaran Konstruktivisme .................................................. 17
2.4.1 Pengertian Pembelajaran Konstruktivisme ...................... 17
xi
PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN…. NIHAYAH NURFERSIAWATI, FKIP UMP 2013
12
2.4.2 Ciri-ciri Pembelajaran Konstruktivisme .......................... 19
2.5 Hasil Penelitian Terkait ............................................................. 20
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 21
3.1 Setting Penelitian ....................................................................... 21
3.2 Populasi dan sampel .................................................................. 21
3.3 Variabel Penelitian .................................................................... 22
3.4 Metode Penelitian ..................................................................... 22
3.5 Data dan Teknik Pengumpulan Data ........................................ 23
3.6 Teknik Analisis Data ................................................................ 26
3.7 Prosedur Penelitian ................................................................... 35
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ....................................................... 37
4.1 Hasil Penelitian ......................................................................... 37
4.2 Pembahasan .............................................................................. 44
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................... 54
5.1 Kesimpulan ............................................................................... 54
5.2 Saran ......................................................................................... 54
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 55
xii
PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN…. NIHAYAH NURFERSIAWATI, FKIP UMP 2013
13
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jumlah Populasi Siswa ..................................................................... 36
Tabel 3.2 Data dan Teknik Pengambilan Data ................................................ 36
Tabel 4.1 Prosentase rata-rata kemampuan pemahaman siswa kelas kontrol
dan eksperimen ................................................................................ 38
Tabel 4.2 Distribusi frekuensi nilai pretest kelas kontrol dan eksperimen ...... 38
Tabel 4.3 Distribusi frekuensi nilai postest kelas kontrol dan eksperimen ..... 39
Tabel 4.4 Nilai rata rata hasil pretest dan postest antara kelas kontrol dan
eksperimen .......................................................................................
44 .....................................................................................................
Tabel 4.4 Uji normalitas postest kelas kontrol dan eksperimen ...................... 46
Tabel 4.6 Uji Homogenitas kelas kontrol dan eksperimen .............................. 47
Tabel 4.7 Uji korelasi dan uji t kelas eksperimen ............................................ 47
xiii
PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN…. NIHAYAH NURFERSIAWATI, FKIP UMP 2013
14
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Grafik kemampuan pemahaman siswa pada kelas kontrol dan
eksperimen ................................................................................. 40
Gambar 4.2 Grafik distribusi frekuensi nilai pretest kelas kontrol dan
eksperimen ................................................................................. 46
Gambar 4.3 Grafik distribusi frekuensi nilai postest kelas kontrol dan
eksperimen ................................................................................. 47
Gambar 4.4 Grafik perbedaan nilai pretest dan postest kelas control dan
eksperimen ................................................................................. 48
xiv
PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN…. NIHAYAH NURFERSIAWATI, FKIP UMP 2013
15
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Daftar Nama Siswa ................................................................... 60
1. Kelas Eksperimen ............................................................. 61
2. Kelas Kontrol ................................................................... 61
Lampiran 2 RPP ........................................................................................... 62
1. RPP Kelas Eksperimen ........................................................................ 63
2. RPP Kelas Kontrol ............................................................ 77
Lampiran 3 Lembar Kerja Siswa (LKS) ...................................................... 118
Lampiran 4 Kisi-Kisi, Soal Pre test dan Kunci Jawaban ............................. 132
Lampiran 5 Lembar Observasi .................................................................... 157
Lampiran 6 Analisis Data ............................................................................ 192
1. Uji Normalitas .................................................................. 193
2. Uji Homogenitas ............................................................... 199
3. Uji Hipotesis ..................................................................... 200
Lampiran 7 Angket ...................................................................................... 232
Lampiran 8 Dokumentasi Penelitian ............................................................ 251
Lampiran 9 Surat Ijin Penelitian ................................................................. 260
xv
PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN…. NIHAYAH NURFERSIAWATI, FKIP UMP 2013