Guru amat membawa impak yang besar kepada saya. Saya amat tertarik dengan hati budi warga guru-guru di Sekolah Menengah Teknik Likas, Kota kinabalu.

Seorang guru Bahasa Melayu yang komited dalam pengajaran nya. Saya akan menjadi minat dan tertarik dengan pengajaran seorang guru yang bersungguh-sungguh dalam pengajarannya. Ianya seperti suatu aura yang dapat menarik minat saya. Walaupun saya berminat dengan pengajaran beliau namun saya mempunyai tabiat yang teruk yang sukar dibendung iaitu mudah tertidur di dalam kelas. Factor yang dapat saya kenalpasti ialah saya mudah menjadi bosan dengan pembelajaran yang pasif.

Walaupun begitu, beliau mampu memotivasikan saya dan dapat melihat potensi dalam diri saya. Beliau tidak membezakan saya dengan rakan-rakan yang lain dan merendah-rendahkan saya. Beliau seorang yang mengambil berat tentang prestatsi kelas kami. Pada satu hari, bel

Beliau dapat melihat dari pandangan positif, walaupun saya

Perbezaan Guru Sejarah yang Mahir dan Guru Sejarah yang bergantung pada buku teks.

Proses pembelajaran di sekolah menengah merupakan pengalaman yang sangat bermakna bagi setiap individu. Saya telah bersekolah di dua buah sekolah menengah sewaktu di bangku sekolah menengah. Bagi sekolah menengah rendah, saya telah bersekolah di SM Convent St. Cecila, Sandakan. Manakala bagi sekolah menengah atas, saya telah bersekolah di SM Teknik Likas, Kota Kinabalu.

Saya suka dengan pengajaran seorang guru Sejarah di sekolah menengah saya dahulu. Beliau sangat mahir tentang kandungan pelajaran mata pelajaran Sejarah. Guru ini juga merupakan guru Panitia Sejarah. Pada mulanya, ketika saya berada di Tingkatan 4, Strategi pengajaran beliau ialah dengan mengarahkan kami menyediakan sendiri kertas pembentangan untuk topic yag hendak diajarkan oleh beliau. Kemudian setelah kami melakukan pembentangan, beliau akan mengulang lagi semula topic tersebut. Bagi saya langkah pengulangan ini adalah langkah yang baik untuk beliau menambahkan lagi pemahaman kami.

Seterusnya, ketika saya berada di Tingkatan 5, kami tidak perlu lagi menyediakan bahan pembentangan untuk kelas yang seterusnya. Beliau telah mengambil langkah yang proaktif dengan menyediakan bahan tersebut dan kami hanya perlu membuat sedikit pembacaan untuk mendapatkan maklumat pembentangan tersebut untuk memudahkan proses pembentangan ini. Bagi saya, langkah ini amat bersesuaian kerana guru lebih arif tentang kandungan dan isi-isi penting yang perlu diketengahkan dalam pembelajaran Sejarah. Selain itu, murid juga dapat memahami tentang isi yang hendak mereka bentangkan kerana mereka mempunyai masa yang lebih untuk bersedia dengan pembentangan terebut dan dapat mengatasi masalah kesuntukan masa pengajaran yang terhad. Bukan setakat itu, bahan ini juga dapat digunakan oleh guru-guru yang lain dan ini amat memudahkan tugas seorang guru dan dapat menjimatkan masa tanpa perlu membuat bahan yang sama. Dengan mudahnya tugasan ini, guru lain dapat berpeluang untuk membuat penambah baikan bagi bahan yang telah sedia ada.

Inisiatif saya, membeli buku berbentuk komik,

Namun begitu, terdapat juga kelamahan yang wujud dalam pengajaran guru tersebut. Oleh itu, saya telah mengambil inisiatif sendiri untuk lebih mudah mempelajari mata pelajaran Sejarah.

1. Membeli buku berbentuk komik 2. Membuat nota yang mudah dan ringkas3. Membuat akronim4. Membaca buku dan menghafal fakta

Kelebihan seorang guru sejarah yang mengusai kandungan terhadap pelajarnya,

1. Pelajar yakin dengan guru2. Pelajar bertambah motivasi3. Pelajar bertambah minat

Banding beza dengan guru mata pelajaran Sejarah sewaktu saya di Tingkatan 3. Guru yang mengajar sangat membunuh motivasi pembelajaran saya kerana guru tersebut mengajar dengan buku teks. Beliau mundar-mandir dengan membawa buku teks. Pengajaran dengan bergantung pada buku teks menyebakan bukan sahaja pelajar kurang berminat untuk mempelajari mata pelajaran Sejarah bahkan guru itu sendiri kurang penghayatan dengan dari segi penyampaian pengajarannya. Kemudian, guru juga telah mengarahkan kami untuk membuat

Tanggapan..