peng pendidikan

8/18/2019 Peng Pendidikan

1/15

KATA PENGANTAR

Rasa syukur yang penulis sampaikan ke hadiran Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat

kemurahanNya makalah ini dapat kami selesaikan sesuai yang diharapkan.

Dalam makalah ini penulis membahas “Sistem Pendidikan dan Pembangunan Indnesia

dan !lbalisasi", suatu permasalahan yang sangat penting mengingat bah#a mahasis#a sangat

memiliki peran yang sangat akti$ dalam persalan yang terkait dengan tema tersebut di negeri

ini.

Makalah ini dibuat dalam rangka memperdalam pemahaman dan penerapan masalah sistem

pendidikan dan hubungannya dengan pembangunan Indnesia dan glbalisasi dan sekaligus

untuk menyelesaikan tugas mata kuliah “Pengantar Pendidikan".

Dalam prses pendalaman materi ini, tentunya kami mendapatkan bimbingan, arahan,

kreksi dan saran. Semga makalah ini berman$aat bagi siapa sa%a yang memba&anya. 'min.

Makassar, () Mei *(+

Tim Penyusun

1 | P e n g a n t a r P e n d i d i k a n


2/15

D'-T'R ISI

'T' PEN!'NT'R ......................................................................................................................+

/'/ I...............................................................................................................................................0

PEND'1232'N.......................................................................................................................0

/'/ II.............................................................................................................................................)

PEM/'1'S'N..........................................................................................................................)

TITI TEM2 PENDIIDI'N D'N PEM/'N!2N'N.......................................................)

PEN!'R21 !34/'3IS'SI TER1'D'P PENDIDI'N..............................................

Pengertian !lbalisasi.......................................................................................................!lbalisasi dan Pendidikan...........................................................................................5

Dampak !lbalisasi Terhadap Dunia Pendidikan.....................................................6



3/15

BAB I

PENDAHULUAN

Sistem pendidikan di Indnesia memiliki se%arah sepan%ang keberadaan Indnesia sebagai

sebuah Negara. Se%arah sistem pendidikan Indnesia dapat dila&ak dari a#al kemerdekaan

sampai sekarang. Se&ara diaspra sistem pendidikan dapat dila&ak %auh sebelum masa

kemerekaan, masa terbentuknya Indnesia sebagai sebuah Negara.

Pendidikan dan pembangunan merupakan dua kata yang memiliki keterkaitan yang erat.

Pendidikan semestinya mampu meningkatkan kemampuan pembangunan bangsa se&ara terus7

menerus. Pendidikan %uga semestinya dapat men%amin prses peningkatan kemampuan

pembangunan se&ara terus7menerus. Indikatr7indikatr pembangunan dapat %uga di%adikan

sebagai ukuran keberhasilan sistem pendidikan.

Sementara itu, glbalisasi yang sebenarnya merupakan istilah eknmi untuk

menun%ukkan penghilangan batas7batas perdagangan antar Negara telah mendrng ter#u%udnya

tipe masyarakat terbuka dalam banyak dimensi. Rhman 8*(+*9 06: menyatakan bah#a

mun&ulnya tipe masyarakat terbuka merupakan knsekuensi perkembangan ;aman yang

memberikan nilai kepada semua indi


4/15

BAB II

PEMBAHASAN

'. TITI TEM2 SISTEM PENDIDI'N D'N PEM/'N!2N'N IND4NESI'

Sistem adalah suatu perangkat yang saling bertautan, yang tergabung men%adi suatu

keseluruhan. Sedangkan pendidikan adalah uatu usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik

melalui kegiatan bimbingan, penga%aran, dan>atau latihan. ?adi Sistem Pendidikan adalah Satu

kesatuan yang utuh dan menyeluruh yang saling bertautan dan berhubungan dalam suatu sistem

untuk men&apai tu%uan pendidikan nasinal se&ara umum.

Sistem pendidikan Indnesia memiliki se%arah sepan%ang keberadaan Indnesia sebagai

sebuah Negara. Se%arah sistem pendidikan Indnesia dapat dila&ak dari a#al kemerdekaan

sampai sekarang. Se&ara diaspra sistem pendidikan dapat dila&ak %auh sebelum masa

kemerdekaan, masa terbentuknya Indnesia sebagai sebuah Negara. Masa7masa kera%aan hindu

dan /uddha di Indnesia dikenal berbagai pusat pendidikan. Sri#i%aya dan Ma%apahit memiliki

sistem pendidikan yang bahkan men%adi magnet sehingga didatangi pela%ar dari luar negeri.

Masa kera%aan Islam pendidikan ber&rak pesantren men%adi salah satu lkmti$ perubahan

ssial masyarakat.

Sesudah pendudukan belanda dan %epang tahap7tahap knslidasi pendidikan Indnesia

memberikan #arna. Tahun +@)@ untuk pertama kalinya ada anggaran belan%a pendidikan rang7

rang Indnesia. Tumbuhnya pendidikan nasinal bersama7sama dengan bangkitnya rasa

nasinal bangsa Indnesia, praktik pendidikan &lnial yang dengan %elas ingin memperbdh

rakyat Indnesia dan pendidikan pada masa pemerintahan militerisme ?epang member #arna

terhadap tumbuhnya pendidikan nasinal se%ak prklamasi kemerdekaan pada +6 'gustus +=).

Sistem pendidikan mulai terintegrasi selepas terbentuknya Negara Indnesia. Departemen

yang menangani pendidikan khusus dibentuk, a#al terbentuknya departeman ini men%adi alat

intergrasi sistem pendidikan se&ara nasinal. i 1ad%ar De#antara yang men%adi Menteri

Departemen Pendidikan banyak memberikan #arna bagi per%alanan pendidikan Indnesia

dengan memegang prinsip “Ing ngars sung tuldh, ing mady mangun kars, tut#uri

handayani" .



5/15

Peran Negara selepas terbentuknya Negara Indnesia dan Departeman Pendidikan mulai

tampak dalam kehidupan bermasyarakat. Dinamika sistem pendidikan mulai dapat dipilih antara

Negara sebagai penyelenggara pendidikan dan masyarakat sebagai salah satu unsure

penpangnya. /elanda pada masa sebelum kemerdekaan, dimana pendidikan men%adi tanggung

%a#ab rakyat se&ara utuh. Partisipasi dan dinamika rakyat terhadap sistem pendidikan Indnesia

setiap masanya berbeda. 'rus kebi%akan Negara memba#a implikasi terhadap sistem pendidikan

Indnesia, termasuk di dalamnya arus perubahan dunia %uga tidak sedikit memba#a dampak

terhadap sistem pendidikan Indnesia.

?auh sebelumnya, sekitar tahun +=@( indnesia menerapkan kebi%akan nn7liberal demi

menyesuaikan kndisi nasinal dengan perkembangan glbal. Melalui berbagai kebi%akan untuk

mendrng berprasinya pasar bebas, maka sistem pendidikan pun mengalami pergeseran.

2ntuk mendukung berprasinya pasar bebas dikampanyekan rein


6/15

media &etak maupun se&ara


7/15

Peranan Pendidikan dalam Pembangunan Indonesia

Peranan pendidikan sangat berpengaruh dalam pembangunan suatu Negara karena Negara

yang ma%u sudah pasti memiliki mutu pendidikan yang sangat baik di negaranya . karena %ika

Negara mempunyai generasi penerus yang &erdas pasti para penerus akan memperbaiki

pembangunan terhadap Negara . pendidikan sangatlah penting untuk menentukan kedudukan

suatu bangsa, ilmu pengetahuan teknlgi suatu Negara %uga mempengaruhi kema%uan Negara .

&nth sa%a Indnesia , Negara kita ini masih lemah dari sektr pendidikan dibanding Negara

ma%u seperti %epang , %erman , Negara ma%u lainnya . karena di Negara Indnesia masih banyak

masalah pendidikan yang belum diselesaikan leh pemerintah seperti masih banyaknya

bangunan seklah yang tidak layak untuk bela%ar dan pengembangan metde bela%at yang masih

%auh dari harapan . maka dari itu Indnesia sampai saat ini masih di kategri kan sebagai Negara

berkembang . &nth sa%a seperti Negara ma%u %epang , %epang terkenal dengan teknlginya

yang berkembang sangat pesat hal ini tidak lepas dari pendidikan yang sangat baik di %epang .

karena %epang sangat mementingkan pendidikan agar mun&ul para penerus negaranya yang

memiliki tingkat intelektual yang kuat dan memiliki ilmu pengetahuan dan teknlgi yang tinggi

hal inilah yang membuat %epang men%adi Negara ma%u . karena syarat Negara yang paling utama

untuk men%adi Negara ma%u adalah memiliki ilmu pengetahuan dan teknlgi 8IPTE: yang

tinggi .

/erkaitan dengan peranan pendidikan dalam pembangunan nasinal mun&ul dua paradigma

yang men%adi kiblat bagi pengambil kebi%akan dalam pengembangan kebi%akan pendidikan9

Paradigma -ungsinal dan paradigma Ssialisasi. Paradigma -ungsinal melihat bah#a

keterbelakangan dan kemiskinan dikarenakan negara tidak mempunyai &ukup penduduk yang

memiliki pengetahuan, kemampuan dan sikap mdern. Menurut pengalaman masyarakat di

/arat, lembaga pendidikan $rmal sistem perseklahan merupakan lembaga utama

mengembangkan pengetahuan malatih, kemampuan dan keahlian serta menanamkan sikap

mdern para indi


8/15

Se%alan dengan paradigma -ungsinal, paradigma ssialisasi melihat peranan pendidikan dalam

pembangunan adalah9

• mengembangkan kmpetensi indi


9/15

berbagai ide dan gagasan akan dika%i, berbagai teri akan diu%i, berbagai teknik dan metde akan

dikembangkan, dan tenaga ker%a dengan berbagai %enis kemampuan akan dilatih.

Sesuai dengan peran pendidikan sebagai engine $ gr#th, dan penentu bagi perkembangan

masyarakat, maka bentuk sistem pendidikan yang paling tepat adalah single tra&k dan dirganisir

se&ara terpusat sehingga mudah diarahkan untuk kepentingan pembangunan nasinal. 3e#at

%alur tunggal inilah lembaga pendidikan akan mampu menghasilkan berbagai tenaga ker%a yang

dibutuhkan leh dunia ker%a. 'gar prses pendidikan e$isien dan e$ekti$, pendidikan harus

disusun dalam struktur yang bersi$at rigid, mana%emen 8bersi$at sentralistis, kurikulum penuh

dengan pengetahuan dan teri7teri

/. PEN!'R21 !34/'3IS'SI TER1'D'P PENDIDI'N

+. Pengertian !lbalisasi

Istilah !lbalisasi, pertama kali digunakan leh Thedre 3e


10/15

pihak sering menggunakan istilah glbalisasi yang dikaitkan dengan berkurangnya peran

negara atau batas7batas negara.

*. !lbalisasi dan Pendidikan

!uru sebagai pusat atau sumber utama dalam pendidikan. /ahkan sayling Benmenuturkan bah#a “guru mampu mempengaruhi pemikiran serang sis#a, &ara

pandangnya, dan perilakunya seumur hidup." 8Sayling Ben, *((09+((:. Tetapi se%ak

glbalisasi masuk ke Negara7negara dunia termasuk Indnesia, kedudukan guru bergeser.

!uru tak lagi men%adi pusat dalam pendidikan. ema%uan Perkembangan ilmu

pengetahuan dan teknlgi telah memba#a perubahan di hampir semua aspek kehidupan

manusia dimana berbagai permasalahan hanya dapat dipe&ahkan ke&uali dengan upaya

penguasaan dan peningkatan ilmu pengetahuan dan teknlgi.

Di ;aman yang berbeda7beda, tuntutan terhadap talenta dan spesialisasi indi


11/15

menulis dengan sebatang kapur, sesekali membuat gambar sederhana atau

menggunakan suara7suara dan sarana sederhana lainnya untuk mengkmunikasikan

pengetahuan dan in$rmasi. Sekarang sudah ada &mputer. Sehingga tulisan, $ilm,

suara, musi&, gambar hidup, dapat digabungkan men%adi suatu prses kmunikasi.

• Perubahan rak PendidikanMulai lnggarnya kekuatan kntrl pendidikan leh negara. Tuntutan untuk

berkmpetisi dan tekanan institusi glbal, seperti IM- dan Brld /ank, mau atau

tidak, membuat dunia plitik dan pembuat kebi%akan harus berkmprmi untuk

melakukan perubahan. 3ahirnya 22D +=) yang telah diamandemen, 22 Sisdiknas,

dan PP += tahun *(( tentang Standar Nasinal Pendidikan 8SNP: setidaknya telah

memba#a perubahan paradigma pendidikan dari &rak sentralistis men%adi

desentralistis.

• emudahan Dalam Mengakses In$rmasi

Dalam dunia pendidikan, teknlgi hasil dari melambungnya glbalisasi seperti

internet dapat membantu sis#a untuk mengakses berbagai in$rmasi dan ilmu

pengetahuan serta sharing riset antarsis#a terutama dengan mereka yang ber%uauhan

tempat tinggalnya.

• Pembela%aran /errientasikan epada Sis#a

Dulu, kurikulum terutama didasarkan pada tingkat kema%uan sang guru. Tetapi

sekarang, kurikulum didasarkan pada tingkat kema%uan sis#a. / yang

di&anangkan pemerintah tahun *(() merupakan langkah a#al pemerintah dalam

mengikutsertakan se&ara akti$ sis#a terhadap pela%aran di kelas yang kemudian

disusul dengan TSP yang didasarkan pada tingkat satuan pendidikan.Di dalam

kelas, sis#a dituntut untuk akti$ dalam prses bela%ar7menga%ar. Dulu, hanya guru

yang memegang tritas kelas. /erpidat di depan kelas. Sedangkan sis#a hanya

mendngarkan dan men&atat. Tetapi sekarang sis#a berhak mengungkapkan ide7

idenya melalui presentasi. Disamping itu, sis#a tidak hanya bisa mengha$al tetapi

%uga mampu menemukan knsep7knsep, dan $akta sendiri.

Dampak Negati$ !lbalisasi Terhadap Dunia Pendidikan Indnesia

• mersialisasi Pendidikan

Era glbalisasi mengan&am kemurnian dalam pendidikan. /anyak didirikan

seklah7seklah dengan tu%uan utama sebagai media bisnis. !elar dapat diperleh



12/15

dengan harga murah. Tanpa harus mengikuti prses bela%ar menga%ar yang sesuai

prsedur. Mun&ulnya seklah7seklah s#asta elit yang bersaing mena#arkan

terbsan7terbsan baru dalam dunia pendidikan yang kebanyakan hanya sebagai

media bisnis. arena mereka menydrkan terbsan dalam dunia pendidikan dengan

imbalan uang yang tak sedikit %umlahnya

• /ahaya Dunia Maya

Dunia maya selain sebagai sarana untuk mengakses in$rmasi dengan mudah %uga

dapat memberikan dampak negati


13/15

!lngan pertama adalah glngan yang sesuai dengan #atak dan kepribadian

bangsa Indnesia. !lngan pertama ini merupakan glngan yang diterima dan

dikembangkan, agar benar7benar sesuai dengan #atak dan kepribadian bangsa

Indnesia.

!lngan kedua adalah glngan yang tidak sesuai dengan #atak dan kepribadian

bangsa Indnesia. Sehingga perlu ditindak lan%uti untuk mengurangi bahayanya

bagi bangsa Indnesia.

• Men%adikan Pela%aran7Pela%aran Mral sebagai Pela%aran Ba%ib

Pela%arn7pela%aran yang men%urus pada pembekalan mral dan perbaikan akhlak

8seperti pendidikan agama, pendidikan pan&asila dan ke#arganegaraan: hendaklah

di%adikan pela%aran #a%ib dalam penyusunan kurikulum. Sehingga sis#a tidak hanya

dituntut pandai dalam keilmuan atau spesialisasi dalam bidang7bidang tertentu tetapi

%uga memiliki mral dan akhlak yang baik yang ter&ermin pada setiap tingkah laku

maupun u&apannya.



14/15

/'/ III

ESIMP23'N

Sistem Pendidikan adalah Satu kesatuan yang utuh dan menyeluruh yang saling bertautan

dan berhubungan dalam suatu sistem untuk men&apai tu%uan pendidikan nasinal se&ara umum.

Pembangunan adalah upaya7upaya dari suatu masyarakat, bangsa atau Negara dalam

menyesuaikan diri terhadap tantangan dan kebutuhan hidup yang dihadapinya. Sedangkan

glbalisasi dapat diartikan sebagai suatu prses pengintegrasian manusia dengan segala ma&am

aspek7aspeknya ke dalam satu kesatuan masyarakat yang utuh dan yang lebih besar. Sistem

pendidikan dan pembangunan Indnesia dan glbalisasi sangat mempengaruhi perkembangan

dan kema%uan suatu Negara. Sistem pendidikan di Indnesia sedikit demi sedikit sudah

mengikuti arus glbalisasi. Namun kita sebagai generasi penerus bangsa harus tetap

memperhatikan nilai psiti$ dan negati


15/15

D'-T'R P2ST''

$a #ul%& $" # dan 'irtara(ard)a& *mar& 2005& Pengantar

Pendidikan& +akarta , -ineka .ipta

'irtara(ard)a& *mar dan $a ul%" 2005" Pengantar Pendidikan"

+akarta, -ineka .ipta"

(ttp,//kampu"%ke%ne"c%m/read/2013/02/27/373/768147/pendidi

kanind%neiaepertiamanbatudieragl%baliai

http://kampus.okezone.com/read/2013/02/27/373/768147/pendidikan-indonesia-seperti-zaman-batu-di-era-globalisasihttp://kampus.okezone.com/read/2013/02/27/373/768147/pendidikan-indonesia-seperti-zaman-batu-di-era-globalisasihttp://kampus.okezone.com/read/2013/02/27/373/768147/pendidikan-indonesia-seperti-zaman-batu-di-era-globalisasihttp://kampus.okezone.com/read/2013/02/27/373/768147/pendidikan-indonesia-seperti-zaman-batu-di-era-globalisasi

peng pendidikan

Documents