penerapan teknik inside-outside circle untuk …
TRANSCRIPT
i
PENERAPAN TEKNIK INSIDE-OUTSIDE CIRCLE UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI IIS 2
SMA NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018
(Materi Pokok Persebaran Flora dan Fauna berdasarkan Karakteristik
Ekosistem dan Region Iklim)
SKRIPSI
Disusun oleh:
SEPTIANA NUGRAHENI
K5413061
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2018
ii
iii
PENERAPAN TEKNIK INSIDE-OUTSIDE CIRCLE UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI IIS 2
SMA NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018
(Materi Pokok Persebaran Flora dan Fauna berdasarkan Karakteristik
Ekosistem dan Region Iklim)
Oleh :
SEPTIANA NUGRAHENI
K5413061
SKRIPSI
Disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Geografi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2018
iv
v
vi
MOTTO
“Keberuntungan adalah sesuatu yang terjadi ketika kesempatan bertemu
dengan kesiapan”
(Anonim)
“Ketika menemui kegagalan engkau hanya perlu beristirahat dan bangkit
kembali”
(Anonim)
“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua”
(Aristoteles)
“Keajaiban adalah nama lain dari kerja keras”
(Anonim)
“Dengan setiap kesulitan, ada kelegaan”
(QS. Al-Insyirah: 5-6)
vii
PERSEMBAHAN
ALLAH SWT Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, puji syukur
kupanjatkan kepada-Mu untuk setiap rahmat dn ridho-Mu padaku yang tiada
habisnya. Karya ini kupersembahkan untuk:
Ibu dan Ayah yang telah mendidikku dari kecil sampai dewasa terima
kasih atas setiap untaian do’a, kasih sayang, dukungan semangat tiada
henti untuk bisa menuntut ilmu setinggi mungkin, serta tetesan keringat
yang telah engkau berdua curahkan untukku.
Adikku yang selalu mendukung dan menyemangati.
Teman-teman Geografi angkatan 2013.
Almamaterku.
viii
ABSTRAK
Septiana Nugraheni (K5413061). PENERAPAN TEKNIK INSIDE-
OUTSIDE CIRCLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
PESERTA DIDIK KELAS XI IIS 2 SMA NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2017/2018 (Materi Pokok Persebaran Flora dan Fauna
berdasarkan Karakteristik Ekosistem dan Region Iklim). Skripsi, Surakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta,
Desember 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pembelajaran dan
peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan teknik Inside-Outside
Circle pada materi pokok Persebaran Flora dan Fauna berdasarkan Karakteristik
Ekosistem dan Region Iklim di kelas XI IIS 2 SMA Negeri 1 Surakarta tahun
pelajaran 2017/2018.
Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas
(PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari 4
tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian
dalam penelitian ini adalah kelas XI IIS 2 SMA Negeri 1 Surakarta tahun
pelajaran 2017/2018. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian
ini adalah wawancara, observasi, angket, tes, dan kajian dokumen. Teknik analisis
data menggunakan analisis kritis dan analisis deskriptif komparatif.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan tenik Inside-Outside
Circle pada materi pokok Persebaran Flora dan Fauna berdasarkan Karakteristik
Ekosistem dan Region Iklim di kelas XI IIS 2 SMA Negeri 1 Surakarta tahun
pelajaran 2017/2018, dapat memaksimalkan proses pembelajaran pada Siklus II,
dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada Siklus II dengan
persentase hasil belajar kompetensi pengetahuan sebesar 92%, hasil belajar
kompetensi sikap sebesar 84%, dan hasil belajar kompetensi keterampilan sebesar
88% peserta didik memeroleh nilai di atas KKM.
Kata Kunci : Inside-Outside Circle, proses pembelajaran, hasil belajar
ix
ABSTRACT
Septiana Nugraheni (K5413061). IMPLEMENTATION OF INSIDE-
OUTSIDE CIRCLE LEARNING TECHNIQUE TO IMPROVE LEARNING
OUTCOMES OF THE STUDENTS IN GRADE XI IIS 2 OF SENIOR HIGH
SCHOOL 1 OF SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR 2017/2018 (Matter in
Distribution of Flora and Fauna Based on Ecosystem Characteristics and
Climate Region). Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty,
Sebelas Maret University, December 2017.
The objective of this research is to investigate the instructional process
and improvement of learning outcomes with the matter of Distribution of Flora
and Fauna based on Ecosystem Characteristics and Climate Region through the
use of Inside-Outside Cirlce technique of the sudents in Grade XI IIS 2 of Senior
High School 1 of Surakarta in academic year 2017/2018.
This research used the Classroom Action Research (CAR). Its subjects
were all of the students in Grade XI IIS 2 of Senior High School 1 of Surakarta in
academic year 2017/2018. The data were gathered through in-depth interview,
observation, questionnaire, test, and documentation or archives. They were
analyzed by using the critical analysis and descriptive comparative technique.
The result of research shows that the application of Inside-Outside Circle
technique of the matter of Distribution of Flora and Fauna Based on Ecosystem
Characteristics and Climate Region in grade XI IIS 2 of Senior High School 1 of
Surakarta in academic year 2017/2018 can maximize the instructional process in
Cycle II, and can improve the learning outcomes of students in Cycle II with the
percentage of learning outcomes of knowledge competency 92%, learning
outcomes of attitudes competency 84%, and learning outcomes of skill
competency 88% of students got the score above KKM.
Keywords : Inside-Outside Circle, instructional process, learning outcomes
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah dipanjatkan kepada Allah SWT pemilik segala
kuasa yang telah memberikan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan
kesempatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “PENERAPAN TEKNIK INSIDE-OUTSIDE CIRCLE UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI IIS 2
SMA NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018 (Materi
Pokok Persebaran Flora dan Fauna berdasarkan Karakteristik Ekosistem
dan Region Iklim)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan ijin
penelitian.
2. Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si, selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret yang telah memberikan ijin penelitian.
3. Dr. Sarwono, M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah dengan sabar
membimbing, memotivasi, dan mengarahkan penulis selama pengerjaan
skripsi.
4. Dra. Inna Prihartini, M. S, selaku Pembimbing II yang telah dengan sabar
membimbing, memotivasi, dan mengarahkan penulis selama pengerjaan
skripsi.
5. Prof. Chatarina Muryani, M.Sc, selaku Pembimbing Akademis yang telah
memotivasi dan membimbing penulis sejak awal perkuliahan sampai
selesai.
xi
6. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Geografi yang telah memberikan
ilmu dan wejangan selama menempuh studi.
7. Dra. Harminingsih, M.Pd, selaku Kepala SMA Negeri 1 Surakarta yang
telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.
8. Drs. Suyoto, selaku guru mata pelajaran geografi SMA Negeri 1 Surakarta
yang dengan sabar, memberikan bantuan, dukungan, dan keluangan waktu
membantu dalam proses penelitian.
9. Kawan seperjuangan Geografi 2013 yang tidak dapat disebutkan satu
persatu, semoga sukses dan tali silaturahmi selalu terjalin selamanya.
10. Segenap pihak yang tidak dapat penulis tuliskan satu persatu, diucapkan
terima kasih.
Menyadari masih banyak kekurangan dalam penulisan skripsi ini, maka
dengan segala kerendahan hati mengharapkan kritik dan saran yang membangun
demi perbaikan dan penyempurnaan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat. Amin.
Surakarta, Desember 2017
Penulis
Septiana Nugraheni
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL .................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................ v
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. viii
HALAMAN ABSTRACT ................................................................................. ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xix
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xxi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................. 6
C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 6
D. Manfaat Hasil Penelitian ........................................................................ 7
1. Manfaat Teoretis .............................................................................. 7
2. Manfaat Praktis ................................................................................ 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ........................................................................................ 9
1. Teknik Pembelajaran Inside-Outside Circle (IOC) pada Materi
Pokok Persebaran Flora dan Fauna berdasarkan Karakteristik
Ekosistem dan Region Iklim ........................................................... 9
2. Proses Pembelajaran Menggunakan Teknik Pembelajaran Inside-
Outside Circle pada Materi Pokok Persebaran Flora dan Fauna
berdasarkan Karakteristik Ekosistem dan Region Iklim .................. 13
xiii
3. Hasil Belajar Geografi Melalui Penggunaan Teknik Pembelajaran
Inside-Outside Circle pada Materi Pokok Persebaran Flora dan
Fauna berdasarkan Karakteristik Ekosistem dan Region Iklim ...... 17
B. Kerangka Berpikir .................................................................................. 24
C. Hipotesis Tindakan................................................................................. 28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................... 29
1. Tempat Penelitian............................................................................. 29
2. Waktu Penelitian .............................................................................. 29
B. Pendekatan Penelitian ........................................................................... 30
C. Subjek Penelitian ................................................................................... 31
D. Data dan Sumber Data .......................................................................... 31
1. Data Primer ..................................................................................... 31
2. Data Sekunder .................................................................................. 32
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 33
1. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 33
a. Observasi .................................................................................. 33
b. Wawancara ............................................................................... 33
c. Tes ............................................................................................ 34
d. Angket ..................................................................................... 34
e. Kajian Dokumen ..................................................................... 35
2. Instrumen Penelitian ....................................................................... 35
a. Instrumen Observasi................................................................. 35
b. Instrumen Tes ........................................................................... 36
c. Instrumen Angket ..................................................................... 37
F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen ..................................................... 38
1. Observasi Proses Pembelajaran ....................................................... 38
2. Instrumen Observasi ........................................................................ 39
3. Instrumen Tes .................................................................................. 39
4. Instrumen Angket ........................................................................... 42
G. Teknik Analisis Data ............................................................................. 43
xiv
1. Proses Pembelajaran dengan Teknik Inside-Outside Circle ........... 43
2. Hasil Belajar .................................................................................... 44
H. Indikator Kinerja Penelitian ................................................................... 45
I. Prosedur Penelitian................................................................................. 45
1. Tahap Persiapan .............................................................................. 47
2. Siklus I............................................................................................. 47
3. Siklus II ........................................................................................... 50
4. Tahap Tindak Lanjut ....................................................................... 51
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian.................................................................... 54
B. Hasil Penelitian ..................................................................................... 56
1. Data Pratindakan .............................................................................. 56
2. Hasil Tindakan Siklus I .................................................................... 60
a. Perencanaan Tindakan I ............................................................. 60
b. Pelaksanaan Tindakan I .............................................................. 61
c. Observasi .................................................................................... 64
1) Proses Pembelajaran Guru ................................................... 64
2) Proses Pembelajaran Peserta Didik ..................................... 72
d. Kepuasan Peserta Didik terhadap Penerapan Teknik Inside-Outside
Circle Siklus I ............................................................................. 74
e. Hasil Tindakan ........................................................................... 76
1) Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan Siklus I ................. 76
2) Hasil Belajar Kompetensi Sikap Sosial Siklus I ................. 77
3) Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan Siklus I ................ 79
f. Analisis dan Refleksi .................................................................. 81
3. Hasil Tindakan Siklus II................................................................... 83
a. Perencanaan Tindakan II ............................................................ 83
b. Pelaksanaan Tindakan II............................................................. 84
c. Observasi .................................................................................... 87
1) Proses Pembelajaran Guru ................................................... 87
2) Proses Pembelajaran Peserta Didik ..................................... 96
xv
d. Kepuasan Peserta Didik terhadap Penerapan Teknik Inside-Outside
Circle Siklus II ........................................................................... 97
e. Hasil Tindakan ........................................................................... 99
3) Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan Siklus II ................ 99
4) Hasil Belajar Kompetensi Sikap Sosial Siklus II ................ 101
5) Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan Siklus II .............. 103
f. Analisis dan Refleksi .................................................................. 104
C. Pembahasan ........................................................................................... 106
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................................. 113
B. Implikasi ................................................................................................. 114
1. Implikasi Teoretis ............................................................................ 114
2. Implikasi Praktis ............................................................................. 114
C. Saran ....................................................................................................... 115
1. Guru ................................................................................................. 115
2. Peserta Didik ................................................................................... 115
3. Sekolah ............................................................................................. 115
4. Peneliti ............................................................................................ 115
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 116
LAMPIRAN .................................................................................................... 119
xvi
DAFTAR TABEL
Halaman
1.1 Proporsi Peserta Didik Tuntas KKM ................................................ 3
2.1 Perbedaan Taksonomi Bloom Lama dan Revisi Anderson ............... 21
3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian .......................................................... 29
3.2 Kisi-Kisi Observasi Proses Pembelajaran Peserta Didik .................. 35
3.3 Kisi-Kisi Observasi Proses Pembelajaran Guru ................................ 36
3.4 Kisi-Kisi Pre Tes ............................................................................... 36
3.5 Kisi-Kisi Tes Formatif Siklus I ......................................................... 37
3.6 Kisi-Kisi Tes Formatif Siklus II ........................................................ 37
3.7 Kisi-Kisi Penilaian Sikap Sosial (Afektif) Peserta Didik .................. 38
3.8 Hasil Uji Validitas Butir Soal Pre Tes .............................................. 40
3.9 Hasil Uji Validitas Butir Soal Tes Formatif Siklus I ........................ 41
3.10 Hasil Uji Validitas Butir Soal Tes Formatif Siklus II ....................... 42
3.11 Skala Penilaian Indikator .................................................................. 44
3.12 Indikator Keberhasilan ...................................................................... 45
4.1 Jumlah Peserta Didik dan Kelas di SMA Negeri 1 Surakarta ........... 56
4.2 Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan Kelas XI IIS 2 Pra
Tindakan ............................................................................................ 58
4.3 Hasil Belajar Kompetensi Sikap Sosial Kelas XI IIS 2 Pra
Tindakan ............................................................................................ 59
4.4 Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan Kelas XI IIS 2 Pra
Tindakan ............................................................................................ 60
4.5 Skor Aspek Kegiatan Pendahuluan Siklus I ...................................... 65
4.6 Skor Aspek Sikap Guru dalam Pembelajaran Siklus I ...................... 65
4.7 Skor Aspek Penguasaan Materi Persebaran Flora dan Fauna Siklus
I .......................................................................................................... 67
4.8 Skor Aspek Kegiatan Inti Pembelajaran Siklus I .............................. 69
4.9 Skor Aspek Evaluasi Pembelajaran Siklus I ..................................... 70
4.10 Skor Aspek Kemampuan Menutup Pelajaran Siklus I ...................... 71
4.11 Skor Proses Pembelajaran Guru Siklus I ........................................... 72
xvii
4.12 Skor Kepuasan Peserta Didik terhadap Penerapan Teknik Inside-
Outside Circle Siklus I ...................................................................... 74
4.13 Kriteria Ketuntasan Minimal Hasil Belajar Peserta Didik ................ 76
4.14 Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan Kelas XI IIS 2 Siklus I ....... 76
4.15 Kategori Skor Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan Kelas XI IIS
2 Siklus I ............................................................................................ 77
4.16 Hasil Belajar Kompetensi Sikap Sosial Kelas XI IIS 2 Siklus I ....... 78
4.17 Kategori Skor Hasil Belajar Kompetensi Sikap Sosial Kelas XI IIS
2 Siklus I ............................................................................................ 79
4.18 Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan Kelas XI IIS 2 Siklus I ..... 80
4.19 Kategori Skor Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan Kelas XI
IIS 2 Siklus I ...................................................................................... 81
4.20 Skor Aspek Kegiatan Pendahuluan Siklus II .................................... 88
4.21 Skor Aspek Sikap Guru dalam Proses Pembelajaran Siklus II ......... 89
4.22 Skor Aspek Penguasaan Materi Pemanfaatan dan Konservasi Flora
Fauna Siklus II................................................................................... 91
4.23 Skor Aspek Kegiatan Inti Pembelajaran Siklus II ............................. 92
4.24 Skor Aspek Evaluasi Pembelajaran Siklus II .................................... 93
4.25 Skor Aspek Kemampuan Menutup Pelajaran Siklus II ..................... 94
4.26 Skor Penilaian Proses Pembelajaran Guru Siklus II ......................... 95
4.27 Skor Kepuasan Peserta Didik terhadap Penerapan Teknik Inside-
Outside Circle Siklus II ..................................................................... 98
4.28 Kriteria Ketuntasan Minimal Hasil Belajar Peserta Didik ................ 99
4.29 Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan Kelas XI IIS 2 Siklus II ..... 100
4.30 Kategori Skor Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan Kelas XI IIS
2 Siklus II .......................................................................................... 101
4.31 Hasil Belajar Kompetensi Sikap Sosial Kelas XI IIS 2 Siklus II ...... 102
4.32 Kategori Skor Hasil Belajar Kompetensi Sikap Sosial Kelas XI IIS
2 Siklus II .......................................................................................... 103
4.33 Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan Kelas XI IIS 2 Siklus II .... 103
xviii
4.34 Kategori Skor Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan Kelas XI
IIS 2 Siklus II .................................................................................... 104
4.35 Perbandingan Pembelajaran Awal dan Pembelajaran Menggunakan
Model Inside-Outside Circle ............................................................. 107
4.36 Peningkatan Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan Kelas XI IIS 2
Pratindakan sampai Siklus II ............................................................. 110
4.37 Peningkatan Hasil Belajar Kompetensi Sikap Sosial Kelas XI IIS 2
Pratindakan sampai Siklus II ............................................................. 111
4.38 Peningkatan Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan Kelas XI IIS
2 Pratindakan sampai Siklus II .......................................................... 112
xix
DAFTAR GAMBAR
Halaman
2.1 Teknik Inside-Outside Circle ..................................................................... 13
2.2 Kerangka Berpikir ...................................................................................... 27
3.1 Siklus PTK Model Kurt Lewin ................................................................... 31
3.2 Model Penelitian Tindakan Kelas ............................................................... 47
3.3 Skema Alur Kegiatan Penelitian ................................................................. 52
4.1 Peta Citra SMA N 1 Surakarta .................................................................... 55
4.2 Diagram Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan Kelas XI IIS 2
Pratindakan ............................................................................................... 58
4.3 Diagram Hasil Belajar Kompetensi Sikap Sosial Kelas XI IIS 2
Pratindakan ............................................................................................... 59
4.4 Diagram Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan Kelas XI IIS 2
Pratindakan ............................................................................................... 60
4.5 Diagram Aspek Kegiatan Pendahuluan Siklus I ......................................... 65
4.6 Diagram Aspek Sikap Guru dalam Proses Pembelajaran Siklus I .............. 66
4.7 Diagram Aspek Penguasaan Materi Persebaran Flora dan Fauna
Siklus I ....................................................................................................... 68
4.8 Diagram Aspek Kegiatan Inti Pembelajaran Siklus I ................................. 69
4.9 Diagram Aspek Evaluasi Pembelajaran Siklus I ......................................... 70
4.10 Diagram Aspek Kemampuan Menutup Pelajaran Siklus I ......................... 71
4.11 Diagram Skor Penilaian Proses Pembelajaran Guru Siklus I...................... 72
4.12 Diagram Kepuasan Peserta Didik terhadap Penerapan Teknik Inside-
Outside Circle Siklus I ............................................................................. 75
4.13 Diagram Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan Kelas XI IIS 2
Siklus I ....................................................................................................... 77
4.14 Diagram Hasil Belajar Kompetensi Sikap Sosial Per Aspek Kelas XI
IIS 2 Siklus I ............................................................................................. 78
4.15 Diagram Hasil Belajar Kompetensi Sikap Sosial Kelas XI IIS 2
Siklus I ....................................................................................................... 79
xx
4.16 Diagram Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan Kelas XI IIS 2
Siklus I ....................................................................................................... 80
4.17 Diagram Aspek Kegiatan Pendahuluan Siklus II ....................................... 88
4.18 Diagram Aspek Sikap Guru dalam Proses Pembelajaran Siklus II............ 90
4.19 Diagram Aspek Penguasaan Materi Pemanfaatan dan Konservasi
Flora Fauna Siklus II ................................................................................. 91
4.20 Diagram Aspek Kegiatan Inti Pembelajaran Siklus II ............................... 93
4.21 Diagram Aspek Evaluasi Pembelajaran Siklus II ...................................... 94
4.22 Diagram Aspek Kemampuan Menutup Pelajaran Siklus II ....................... 95
4.23 Diagram Skor Penilaian Proses Pembelajaran Guru Siklus II ................... 96
4.24 Diagram Kepuasan Peserta Didik terhadap Penerapan Teknik Inside-
Outside Circle Siklus II ............................................................................. 99
4.25 Diagram Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan Kelas XI IIS 2
Siklus II ...................................................................................................... 100
4.26 Diagram Hasil Belajar Kompetensi Sikap Sosial Per Aspek Kelas XI
IIS 2 Siklus II ............................................................................................. 101
4.27 Diagram Hasil Belajar Kompetensi Sikap Sosial Kelas XI IIS 2
Siklus II ...................................................................................................... 102
4.28 Diagram Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan Kelas XI IIS 2
Siklus II ...................................................................................................... 104
4.29 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan Peserta
Didik Pratindakan Sampai Siklus II .......................................................... 110
4.30 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Kompetensi Sikap Sosial Peserta
Didik Pratindakan Sampai Siklus II .......................................................... 111
4.31 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan Peserta
Didik Pratindakan Sampai Siklus II .......................................................... 112
xxi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Silabus ........................................................................................ 117
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .............................. 121
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................. 127
Lampiran 4 Rubrik Penilaian .......................................................................... 133
Lampiran 5 Pedoman Wawancara Awal Proses Pembelajaran Geografi ....... 139
Lampiran 6 Lembar Observasi Penilaian Proses Pembelajaran Guru ............ 140
Lampiran 7 Lembar Observasi Penilaian Proses Pembelajaran Peserta
Didik ............................................................................................ 142
Lampiran 8 Angket Kepuasan Peserta Didik Terhadap Penerapan
Model Inside-Outside Circle (IOC) ........................................... 147
Lampiran 9 Angket Sikap Sosial (Afektif) Peserta Didik .............................. 150
Lampiran 10 Soal Pre Test ............................................................................... 152
Lampiran 11 Soal Tes Formatif Siklus I........................................................... 157
Lampiran 12 Soal Tes Formatif Siklus II ......................................................... 163
Lampiran 13 Tugas untuk Penilaian Kompetensi Keterampilan Siklus I......... 170
Lampiran 14 Tugas untuk Penilaian Kompetensi Keterampilan Siklus II ....... 171
Lampiran 15 Kegiatan Diskusi Peserta Didik Siklus I ..................................... 172
Lampiran 16 Kunci Jawaban Diskusi Siklus I .................................................. 173
Lampiran 17 Kegiatan Diskusi Peserta Didik Siklus II .................................... 178
Lampiran 18 Kunci Jawaban Diskusi Peserta Didik Siklus II .......................... 179
Lampiran 19 Validitas dan Reliabilitas Instrumen ........................................... 182
Lampiran 20 Hasil Wawancara Awal Proses Pembelajaran Geografi ............. 189
Lampiran 21 Hasil Observasi Penilaian Proses Pembelajaran Guru Siklus
I ................................................................................................... 190
Lampiran 22 Hasil observasi penilaian proses pembelajaran guru Siklus
II .................................................................................................. 193
Lampiran 23 Hasil Observasi Penilaian Proses Pembelajaran Peserta
Didik Siklus I .............................................................................. 196
xxii
Lampiran 24 Hasil Observasi Penilaian Proses Pembelajaran Peserta
Didik Siklus II ............................................................................. 200
Lampiran 25 Hasil Angket Kepuasan Peserta Didik Terhadap Penerapan
Model Inside-Outside Circle Siklus I ......................................... 205
Lampiran 26 Hasil Angket Kepuasan Peserta Didik Terhadap Penerapan
Model Inside-Outside Circle Siklus II ........................................ 208
Lampiran 27 Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan Kondisi Awal ............... 211
Lampiran 28 Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan Pra Tindakan ................ 212
Lampiran 29 Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan Siklus I ......................... 213
Lampiran 30 Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan Siklus II ....................... 214
Lampiran 31 Hasil Belajar Kompetensi Sikap Sosial Kondisi Awal ............... 215
Lampiran 32 Hasil Belajar Kompetensi Sikap Sosial Pra Tindakan ................ 216
Lampiran 33 Hasil Belajar Kompetensi Sikap Sosial Siklus I ......................... 217
Lampiran 34 Hasil Belajar Kompetensi Sikap Sosial Siklus II ........................ 218
Lampiran 35 Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan Kondisi Awal ............. 219
Lampiran 36 Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan Pra Tindakan .............. 220
Lampiran 37 Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan Siklus I ....................... 221
Lampiran 38 Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan Siklus II ...................... 222
Lampiran 39 Dokumentasi ............................................................................... 223
Lampiran 40 Surat Perijinan ............................................................................. 226