i

PENERAPAN METODE INSIDE – OUTSIDE CIRCLE (IOC) DENGAN

DESAIN PEMBELAJARAN MODEL ASSURE DALAM MATA

PELAJARAN BAHAN BANGUNAN GUNA MEMPERBAIKI PROSES

PEMBELAJARAN SISWA TEKNIK GAMBAR BANGUNAN KELAS XI

SMK GANESHA TAMA BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh :

KUNCORO AJI PRASETYO

K1512034

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

November 2016

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Kuncoro Aji Prasetyo

NIM : K1512034

Program Studi : Pendidikan Teknik Bangunan

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENERAPAN METODE

INSIDE – OUTSIDE CIRCLE (IOC) DENGAN DESAIN PEMBELAJARAN

MODEL ASSURE DALAM MATA PELAJARAN BAHAN BANGUNAN

GUNA MEMPERBAIKI PROSES PEMBELAJARAN SISWA TEKNIK

GAMBAR BANGUNAN KELAS XI SMK GANESHA TAMA BOYOLALI

TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya

sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

menjiplak tanpa menyebut penulis yang sebenarnya, saya bersedia menerima

sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, November 2016

Yang membuat pernyataan

Kuncoro Aji Prasetyo

iii

PENERAPAN METODE INSIDE – OUTSIDE CIRCLE (IOC) DENGAN

DESAIN PEMBELAJARAN MODEL ASSURE DALAM MATA

PELAJARAN BAHAN BANGUNAN GUNA MEMPERBAIKI PROSES

PEMBELAJARAN SISWA TEKNIK GAMBAR BANGUNAN KELAS XI

SMK GANESHA TAMA BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh:

KUNCORO AJI PRASETYO

K1512034

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

November 2016

iv

v

vi

ABSTRAK

Kuncoro Aji Prasetyo. K1512034. PENERAPAN METODE INSIDE –

OUTSIDE CIRCLE (IOC) DENGAN DESAIN PEMBELAJARAN

MODEL ASSURE DALAM MATA PELAJARAN BAHAN BANGUNAN

GUNA MEMPERBAIKI PROSES PEMBELAJARAN SISWA TEKNIK

GAMBAR BANGUNAN KELAS XI SMK GANESHA TAMA BOYOLALI

TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret, November 2016.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk memperbaiki proses pembelajaran

pada mata pelajaran Bahan Bangunan kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK

Ganesha Tama Boyolali dengan menerapkan metode Inside-Outside Circle (IOC)

dengan desain pembelajaran model ASSURE. Penelitian ini merupakan

Penelitian Tindakan Kelas, penelitian ini dilaksanakan dua siklus dengan tiap

siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi.

Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK

Ganesha Tama Boyolali tahun ajaran 2015/2016. Teknik yang digunakan untuk

pengumpulan data adalah teknik tes tertulis dalam bentuk uraian berjumlah 5 soal

dan non tes berupa lembar observasi. Hasil penelitian Metode pembelajaran

Inside-Outside Circle (IOC) dengan desain pembelajaran model ASSURE dapat

memperbaiki proses pembelajaran dilihat dari hasil belajar peserta didik. Pada pra

siklus peserta didik yang mendapatkan nilai di atas KKM hanya 48,387%,

kemudian pada Siklus I meningkat menjadi 64,516% dan Siklus II 83,87%.

Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapkan Metode

Inside-Outside Circle (IOC) dengan Desain Pembelajaran Model ASSURE pada

mata pelajaran Bahan Bangunan dapat memperbaiki proses pembelajaran kelas

XI Teknik Gambar Bangunan SMK Ganesha Tama Boyolali.

Kata kunci: Inside-Outside Circle, ASSURE, Teknik Gambar Bangunan.

vii

ABSTRACT

Kuncoro Aji Prasetyo. K1512034. APPLICATION METHODS INSIDE -

OUTSIDE CIRCLE (IOC) ASSURE MODEL WITH LEARNING DESIGN

ON BUILDING MATERIALS SUBJECT TO IMPROVE STUDENTS

LEARNING PROCESS IN BUILDING DRAWING TECHNIQUE CLASS

XI SMK GANESHA TAMA BOYOLALI ACADEMIC YEAR 2015/2016.

Thesis, Surakarta : Teacher Training and Eduation Faculty, Sebelas Maret

University, November 2016.

The purpose of this study is to improve the learning process on the

subjects of Building Material at Class XI Building Drawing Tehnique SMK

Ganesha Tama Boyolali by applying Inside-Outside Circle (IOC) with

instructional design models ASSURE. This research was a classroom action

research, it was conducted in two cycles with each cycle consisting of planning,

action, observation, and reflection. Subjects were students of class XI Building

Drawing Tehnique Vocational school Ganesha Tama Boyolali academic year

2015/2016. The technique used for data processing was a written test techniques

in narrative form, amounting to 5 items and non-test form observation sheet.

Results of research learning methods Inside-Outside Circle (IOC) with design

ASSURE learning model can improve the learning process. In the pre-cycle

students who received grades above passing grade only 48.387%, then in the first

cycle increased to 64.516% and 83.87% in Cycle II. Based on the results obtained

can be concluded that Implementation Method Inside-Outside Circle (IOC) with

Instructional Design Model ASSURE on the subjects of building materials can

improve the learning process Class XI Building Drawing Tehnique Vocational

school Ganesha Tama Boyolali.

Keywords: Inside-Outside Circle, ASSURE, Building Drawing Tehnique.

viii

MOTTO

“Jika kamu berbuat baik (berarti) kamu berbuat baik bagi dirimu sendiri dan

sebaliknya jika kamu berbuat jahat, maka kejahatan itu untuk dirimu sendiri

pula”

(QS. Al-Isra’: 7)

“Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah”

(HR.Turmudzi)

“Hidup itu di ibaratkan sebagai orang menanam jagung, jika orang menanam

jagung pasti ada rumput yang akan mengikuti untuk tumbuh, hidup juga seperti

itu, kalau kita hidup mengejar akhirat pasti kehidupan duniawi akan

mengikutinya”

(Kuncoro Aji Prasetyo)

ix

PERSEMBAHAN

Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT yang maha

pengasih dan maha penyayang, karena dengan rahmat dan kuasaNya,

saya dapat persembahkan karya ini untuk:

“Purwo Sungkono,S.Pd dan Sri Padmowati,S.Pd”

Kedua orang tuaku yang aku sayangi dan aku cintai. Terimakasih

untuk doa, kasih sayang yang selalu diberikan tanpa batas serta

dukungan dan motivasi. Kerja keras kalian mengajarkanku untuk

menjadi pribadi yang lebih baik.

“Wardhani Herawati ”

Semoga kita menjadi anak yang membanggakan dan

mengangkat derajat orangtua dan semua keluarga terimakasih

telah memberikan dukungan dan doanya.

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, yang memberi

ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “Penerapan Metode Inside – Outside Circle (IOC)

Dengan Desain Pembelajaran Model ASSURE Dalam Mata Pelajaran Bahan

Bangunan Guna Memperbaiki Proses Pembelajaran Siswa Teknik Gambar

Bangunan Kelas XI SMK GANESHA TAMA BOYOLALI Tahun ajaran

2015/2016”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan

terimakasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

2. Kepala Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr.H. Roemintoyo, M.Pd. selaku Pembimbing I, yang memberikan

pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Sukatiman S.T.,M.Si selaku Pembimbing II, yang memberikan pengarahan

dalam penyusunan skripsi ini.

5. Drs. Sriadi Wijtitro selaku Kepala Sekolah SMK Ganesha Tama Boyolali yang

telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam

penelitian.

6. Susi Andaraningsih. S.Pd selaku guru mata pelajaran Teknik Gambar

Bangunan kelas XI SMK Ganesha Tama Boyolali.

7. Keluarga Besar SMK Ganesha Tama Boyolali yang telah membantu dan

menyediakan tempat untuk melaksanakan penelitian.

xi

8. Teman-teman Pendidikan Teknik Bangunan 2012, yang telah membantu, serta

memberi semangat dan motivasi.

9. Peserta didik kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK Ganesha Tama

Boyolali Tahun ajaran 2015/2016 yang telah bersedia berpartisipasi dalam

penelitian ini.

10. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu-persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempatan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khusunya dan pembaca umumnya.

Surakarta, November 2016

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ...................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ........................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ............................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................... ix

KATA PENGANTAR ............................................................................... x

DAFTAR ISI ............................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xvi

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................. 4

C. Pembatasan Masalah ............................................................. 5

D. Tujuan Penelitian .................................................................. 5

E. Manfaat Penelitian ................................................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Pustaka ...................................................................... 7

xiii

1. Penelitian Tindakan Kelas ............................................. 7

2. Metode Pembelajaran ..................................................... 10

a. Metode Pembelajaran .............................................. 10

b. Metode pembelajaran Kooperatif ............................ 10

c. Metode Pembelajaran Inside-Outside Circle (IOC) 11

d. Langkah-langkah Inside-Outside Circle (IOC) ....... 12

e. Kelebihan kekurangan Inside-Outside Circle (IOC) 14

3. Desain Pembelajaran Model ASSURE ............................ 15

a. Desain Model Pembelajaran .................................. 15

b. Desain Model Pembelajaran Model ASSURE ........ 16

4. Prestasi Belajar .............................................................. 24

5. Bahan Bangunan ............................................................ 26

6. Hasil Penelitian yang Relevan ....................................... 27

B. Kerangka Berpikir ................................................................. 29

C. Hipotesis Tindakan ................................................................ 30

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... 31

1. Tempat Penelitian .......................................................... 31

2. Waktu Penelitian ............................................................ 31

B. Subjek Penelitian .................................................................. 32

C. Data dan Sumber Data .......................................................... 33

D. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 33

E. Teknik Uji Validitas Data ..................................................... 34

F. Teknik Analisis Data ............................................................ 35

G. Indikator Capaian Penelitian ................................................ 38

H. Prosedur Penelitian ............................................................... 38

BAB VI HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitiam ..................................................................... 41

1. Data Prasiklus .................................................................. 41

2. Pelaksanaan Tindakan Siklus 1 ........................................ 45

xiv

3. Pelaksanaan Tindakan Siklus 2 ........................................ 62

4. Perbandingan Hasil Tindakan ........................................... 75

B. Pembahasan .......................................................................... 76

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................ 80

B. Implikasi ................................................................................ 80

C. Saran ...................................................................................... 81

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Jadwal Penelitian ............................................................................. 32

2. Indikator Keberhasilan ..................................................................... 38

3. Diskripsi Data Hasil Belajar Pratindakan ........................................ 42

4. Diskripsi Data Hasil Belajar Siklus 1 .............................................. 57

5. Hasil Refleksi Siklus I untuk Perbaikan pada Siklus II ......................... 63

6. Diskripsi Data Hasil Belajar Siklus 2 .............................................. 72

7. Perbandingan Rata-Rata Setiap Siklus ............................................. 75

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Skema Pembelajaran Inside-Outside Circle (IOC) ............................ 13

2. Diagram Kerangka Berfikir ................................................................ 30

3. Proses Triangulasi Sumber Data ........................................................ 35

4. Histogram Hasil Belajar Prasiklus ..................................................... 42

5. Persentase Ketuntasan Prasiklus................................................................ 43

6. Siswa Menyalin Kerjaan Teman ....................................................... 44

7. Siswa Sibuk Sendiri Saat Pembelajaran ............................................. 44

8. Peneliti dan Kolaborator Berdiskusi Rencana Penelitian ................... 45

9. Guru Mengadakan Presensi Kehadiran Siswa .................................... 48

10. Siswa Mencatat Materi Yang Disampaikan Guru .............................. 49

11. Guru Memberi Kesempatan Siswa Bertanya ..................................... 50

12. Guru Membentuk Kelompok dan Mengatur Tempat Duduk ............. 52

13. Guru Memberi Perintah Kelompok Luar Bergeser Tempat Duduk ... 53

14. Skema Berjalannya Diskusi Kelompok .............................................. 53

15. Buku Paket Yang Diberikan Siswa .................................................... 54

16. Guru Mengakhiri Pelajaran Dengan Berdoa ...................................... 55

17. Siswa Sedang Mengerjakan Soal ....................................................... 56

18. Histogram Hasil Belajar Siklus I ........................................................ 58

19. Persentase Ketuntasan Siklus 1 ................................................................. 58

20. Guru Menerangkan Materi dan Siswa Menyimak ............................. 59

21. Siswa Sedang Berdiskusi Secara Berkelompok ................................. 59

22. Guru Memantau Setiap Kelompok Diskusi ........................................ 69

23. Siswa Mengerjakan Soal .................................................................... 71

24. Histogram Hasil Belajar Siklus II ...................................................... 72

25. Persentase Ketuntasan Siklis 2 ........................................................... 73

xvii

26. Guru Memberikan Video Pembelajaran ............................................. 73

27. Guru Membimbing Pada Saat Siswa Berdiskusi ................................ 74

28. Histogram Perbandingan Rata-Rata Setiap Siklus ............................. 76

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus Pembelajaran ....................................................................... 85

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ................................... 88

3. Lembar Kerja Siswa Siklus I ........................................................... 93

4. Soal Tes Akhir Siklus I .................................................................... 97

5. Denah Tempat Duduk Siklus 1 ....................................................... 98

6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .................................. 101

7. Lembar Kerja Siswa Siklus II .......................................................... 106

8. Soal Tes Akhir Siklus II ................................................................... 110

9. Denah Tempat Duduk Siklus II ....................................................... 111

10. Lembar Observasi Sikap Tanggung Jawab Belajar Prasiklus .......... 114

11. Lembar Observasi Sikap Disiplin Belajar Prasiklus ........................ 117

12. Lembar Observasi Sikap Tanggung Jawab Belajar Siklus 1 ........... 120

13. Lembar Observasi Sikap Disiplin Belajar Siklus 1 .......................... 123

14. Lembar Observasi Sikap Tanggung Jawab Siklus II ....................... 126

15. Lembar Observasi Sikap Disiplin Siklus II ..................................... 129

16. Kisi-Kisi Tes Siklus I ....................................................................... 132

17. Kisi-Kisi Tes Siklus II ..................................................................... 133

18. Kunci Jawaban Tes Siklus 1 ............................................................ 134

19. Kunci Jawaban Tes Siklus II ............................................................ 138

20. Kunci Jawaban LKS Kelompok A Siklus I ..................................... 144

21. Kunci Jawaban LKS Kelompok B Siklus I ...................................... 148

22. Kunci Jawaban LKS Kelompok C Siklus I ...................................... 151

23. Kunci Jawaban LKS Kelompok D Siklus I ..................................... 154

24. Kunci Jawaban LKS Kelompok A Siklus II .................................... 157

25. Kunci Jawaban LKS Kelompok B Siklus II .................................... 161

xviii

26. Kunci Jawaban LKS Kelompok C Siklus II .................................... 164

27. Kunci Jawaban LKS Kelompok D Siklus II .................................... 168

28. Analisis Lembar Observasi Sikap Tanggung Jawab Prasiklu .......... 172

29. Analisis Lembar Observasi Sikap Disiplin Belajar Prasiklus .......... 176

30. Analisis Lembar Observasi Sikap Tanggung Jawab Siklus I .......... 180

31. Analisi Lembar Observasi Sikap Disiplin Belajar Siklus I .............. 184

32. Analisi Lembar Observasi Sikap Tanggung Jawab Siklus II ........... 188

33. Analisi Lembar Observasi Sikap Disiplin Belajar Siklus II ............ 192

34. Daftar Hasil Belajar Siswa Prasiklus ............................................... 196

35. Daftar Hasil Belajar Siswa Siklus I ................................................. 197

36. Daftar Hasil Belajar Siswa Siklus II ................................................ 198

37. Wawancara ....................................................................................... 199

38. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) .............................................. 206

39. Dokumentasi Silkus I ....................................................................... 221

40. Dokumentasi Siklus II ...................................................................... 223