penerapan ragam alat bantu pembelajaran · pdf file81.82% or 27 students belonged to thorough...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENERAPAN RAGAM ALAT BANTU PEMBELAJARAN

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR LOMPAT

PADA SISWA KELAS V A SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

SKRIPSI

Oleh:

ARFAN WIJANG SAKSONO

K4612026

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user

ii


commit to user

iii

PENERAPAN RAGAM ALAT BANTU PEMBELAJARAN

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR LOMPAT

PADA SISWA KELAS V A SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

Oleh :

ARFAN WIJANG SAKSONO

K4612026

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

FALKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Arfan Wijang Saksono. K4612026. PENERAPAN RAGAM ALAT BANTU

PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

GERAK DASAR LOMPAT PADA SISWA KELAS V A SD

MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

Skripsi, Surakarta : Falkultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta. April 2016.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar gerak dasarlompat dengan menerapkan ragam alat bantu pembelajaran pada siswa kelas V ASD Muhammadiyah 16 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian inidilakukan dalam dua siklus, terdiri dari empat tahap dalam setiap siklusnya yangterdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjekdalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah siswa kelas V A SD Muhammadiyah16 Surakarta yang berjumlah 33 siswa terdiri dari 16 siswa putra dan 17 siswaputri. Sumber data dalam Penelitian ini berasal dari siswa, peneliti/kolaboratordan guru. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Validitasdata menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data menggunakan teknikdeskriptif kualitatif yang didasarkan pada analisis kualitatif persentase.

Hasil analisis menunjukan bahwa penerapan ragam alat bantupembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar lompat daripratindakan ke siklus I dan siklus I ke siklus II. Dari hasil analisis yang diperolehpeningkatan hasil belajar gerak dasar lompat pada siklus I yang dinyatakan tuntasmencapai 66,67% atau sebanyak 22 siswa dari 33 siswa. Peningkatan hasil belajargerak dasar lompat juga terjadi pada siklus II dengan prosentase sebesar 81,82%atau sebanyak 27 siswa yang tergolong kriteria Tuntas dengan KKM 75 dan 6siswa lainnya tergolong dalam kategori Tidak Tuntas.

Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa : penerapanragam alat bantu pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasarlompat pada siswa kelas V A SD Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun Pelajaran2015/2016.

Kata kunci : Hasil Belajar, Gerak Dasar Lompat, Ragam Alat BantuPembelajaran.


commit to user

vii

ABSTRACT

Arfan Wijang Saksono. K4612026. THE APPLICATION OF DIVERSELEARNING AIDS TO IMPROVE THE LEARNING OUTCOME OFJUMP-BASIC MOVEMENT IN THE 5THA GRADERS OF SDMUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA IN THE SCHOOL YEAR OF2015/2016. Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty ofSurakarta Sebelas Maret University, April 2016.

The objective of research was to improve the learning outcome of jump-basic movement in the 5thA graders of SD Muhammadiyah 16 Surakarta in theschool year of 2015/2016.

This study was a Classroom Action Research (CAR). This research wasconducted in two cycles, each of which consisting of four stages: planning, action,observing, and reflecting. The subject in this Classroom Action Research was the5thA graders of SD Muhammadiyah 16 Surakarta consisting of 33 students: 16boys and 17 girls. The data source of research derived from students, author andteacher acting as collaborator. Techniques of collecting data used were test andobservation. Data validation was carried out using data triangulation. Dataanalysis was conducted using a descriptive qualitative technique based onpercentage quantitative analysis.

The result of research showed that the application of diverse learning aidscan improve the learning outcome of jump-basic movement from pre-cycle tocycle I and from cycle I to cycle II. From the result of analysis, it could be foundthe improved learning outcome of jump-basic movement in which 66.67% or 22out of 33 students passed successfully. This also improved in cycle II, in which81.82% or 27 students belonged to thorough criteria with KKM of 75 and other 6students belonged to not thorough category.

Considering the result of research, it could be concluded that: theapplication of diverse learning aids could improve the learning outcome of jump-basic movement in the 5thA graders of SD Muhammadiyah 16 Surakarta in theschool year of 2015/2016.

Keywords: Learning Outcome, Jump-basic movement, Diverse Learning Aids


commit to user

viii

MOTTO

“Dan jika mereka berpaling, maka ketahuilah bahwasanya Allah Pelindungmu.

Dia adalah sebaik-baik Pelindung dan sebaik-baik Penolong”

(Q.S. Al Anfaal: 40)

“Urip Iku Urup”

(Kanjeng Sunan Kalijaga)

“Gantungkan cita-cita mu setinggi langit! Bermimpilah setinggi langit.

Jika engkau jatuh, engkau akan jatuh di antara bintang-bintang”

(Ir. Soekarno)

“Tidak ada hidup yang tidak dapat diperbaiki sekalipun sulit,

Relakanlah diri untuk belajar dan di bentuk”

(Penulis)

”Gunung-gunung akan selalu ada,

ini untuk membuatmu yakin akan ciptaan Nya”

(Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, puji syukur kepada Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk :

“Bapak Pardiyono, Ibu Sri Rahayu dan Keluarga Besar”

Yang Selalu mendoakan, memberikan semangat moril dan material, memberikan

inspirasi sebagai sosok yang tangguh dan tegar dalam keluarga, memberikan

motivasi dan kesabaran serta nasehat dan ungkapan yang tak akan ku lupakan.

“Bapak dan Ibu Guru SD Muhammadiyah 16 Surakarta”

“Sahabat, Teman, dan Kekasih tersayang”

“Almamater Penjaskesrek FKIP UNS”


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang

yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah Nya, sehingga dapat diselesaikan

penyusunan Skripsi yang berjudul “PENERAPAN RAGAM ALAT BANTU

PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

GERAK DASAR LOMPAT PADA SISWA KELAS V A SD

MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan

dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Penulisan Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan, bimbingan, dan

pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, disampaikan terima kasih

kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret

2. Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M. Pd. Selaku Pembimbing I yang selalu

memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dalam penulisan Skripsi

ini.

3. Drs. H. Sunardi M.Kes. Selaku Pembimbing II dan sekaligus sebagai Kepala

Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

selalu memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dalam penulisan

Skripsi ini.

4. Suprihanto, S.Pd. Selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 16 Surakarta,

yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam

penelitian.

5. Apriyanto, S.Pd Selaku Guru Mata Pelajaran Penjasorkes Sekolah SD

Muhammadiyah 16 Surakarta.

6. Para siswa kelas V A SD Muhammadiyah 16 Surakarta, yang telah bersedia

untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.


commit to user

xi

7. Secara khusus penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada kedua orang

tua tercinta, Pardiyono dan Sri Rahayu, serta Adik saya, Okta. Mereka adalah

orang-orang yang menjadi alasan utama bagi saya untuk segera menyelesaikan

skripsi ini dengan sebaik mungkin, karena kebanggaan mereka adalah

kebahagiaan saya.

8. Umi Setiyowati. Wanita hebat, kekasih, motivator pribadi, sang calon

pendamping wisuda yang tanpa henti selalu memberikan dukungan dan

semangat ketika berbagai tamparan dan teguran yang membuat saya merasa

putus asa.

9. Teman-teman Penjas angkatan 2012, terima kasih untuk pengalaman yang tak

terlupakan selama perkuliahan dan kekompakan yang luar biasa.

10. Teman-teman pejuang skripsi: Umi, Wahyu, Rudi, Ardi, Jarot, dan arief yang

membantu jalanya penelitian sehingga Skripsi ini dapat terselesaikan.

11. Sahabat-sahabatku Kos Pencakar Batuk: Angga, Apriartdo, Beni, Fauzi,

Wahyu dan Rudi terimakasih untuk kebersamaan, keceriaan dan kenangan tak

terlupakan.

12. Sahabat-sahabatku Kos Eyang dan warung makan Mbok Nang: Miftachur

Rizky, Dwi Agung, Vito, Nizam, Satria, Nugroho, Kurniawan, Richo, dan

Derry terimakasih untuk kebersamaan, keceriaan dan kenangan tak terlupakan.

13. Dan semua pihak yang telah membantu dalam penulisan Skripsi ini.

Diharapkan semoga Skripsi ini bermanfaat bagi pembaca khususnya dan

pengembangan ilmu pada umumnya.

Surakarta, Juni 2016

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL............................................................................................................. i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................................... ii

PENGAJUAN .................................................................................................. iii

PERSETUJUAN .............................................................................................. iv

PENGESAHAN ............................................................................................... v

ABSTRAK ....................................................................................................... vi

ABSTRACT..................................................................................................... vii

MOTTO ........................................................................................................... viii

PERSEMBAHAN............................................................................................ ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI.................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv

DAFTAR TABEL............................................................................................ xvii

DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .............................................................................. 1

B. Rumusan Masalah.......................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori .................................................................................. 6

1. Pendidikan Jasmani di SD ..................................................... 6

a. Pengertian Pendidikan Jasmani SD .................................. 6

b. Karakteristik Anak SD...................................................... 8

2. Atletik ..................................................................................... 11

a. Pengertian Atletik ............................................................. 11

b. Nomor-nomor Atletik ....................................................... 12


commit to user

xiii

Halaman

3. Gerak Dasar Lompat .............................................................. 13

a. Pengertian Gerak Dasar .................................................... 13

b. Gerak Dasar Lompat......................................................... 19

4. Pembelajaran dan Hasil Belajar... ............................................. 21

a. Pengertian Pembelajaran..................................................... 21

b. Hakikat Pembelajaran ... ..................................................... 22

c. Prinsip Pembelajaran ... ...................................................... 23

d. Komponen-komponen Pembelajaran.................................. 26

e. Pengertian Hasil Belajar ... ................................................. 28

f. Indikator Hasil Belajar ... .................................................... 30

5. Alat Bantu Pembelajaran ... ...................................................... 31

a. Pengertian Alat Bantu Pembelajaran ... .............................. 31

b. Syarat Alat Bantu Pembelajaran Yang Baik ... ................... 32

c. Penerapan Ragam Alat Bantu Dalam Pembelajaran

Gerak Dasar Lompat ......................................................... 32

B. Kerangka Berpikir ......................................................................... 37

C. Rumusan Hipotesis ... .................................................................... 39

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu .......................................................................... 40

1. Tempat Penelitian .................................................................. 40

2. Waktu Penelitian .................................................................... 40

B.Subjek Penelitian ............................................................................. 41

C.Data dan Sumber Data ..................................................................... 41

D.Pengumpulan Data ........................................................................... 41

E. Uji Validitas Data ............................................................................ 42

F. Analisis Data .................................................................................... 43

G.Indikator Kinerja Penelitian.............................................................. 43

H.Prosedur Penelitian ........................................................................... 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Kondisi Awal .............................................................. 50


commit to user

xiv

Halaman

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus......................................... 52

1. Siklus I .................................................................................. 52

a. Rencana Tindakan Siklus I.............................................. 53

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I........................................ 53

c. Observasi dan Interpretasi Tindakan Siklus I ................. 57

d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I ......................... 59

e. Deskripsi Data Tindakan Siklus I ................................... 61

2. Siklus II ................................................................................. 62

a. Rencana Tindakan Siklus II ............................................ 62

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ...................................... 63

c. Observasi dan Interpretasi Tindakan Siklus II ................ 66

d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II........................ 68

e. Deskripsi Data Tindakan Siklus II .................................. 69

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ............................. 71

D. Pembahasan.............................................................................. 72

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ..................................................................................... 75

B. Implikasi...................................................................................... 75

C. Saran............................................................................................ 76

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 77

LAMPIRAN


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Konsep Budaya yang dibangun dalam Pendidikan Jasmani ........................ 8

2.2. Komponen Gerak Dasar............................................................................... 14

2.3. Tolakan Dengan Dua Kaki........................................................................... 20

2.4. Tolakan Dengan Satu Kaki .......................................................................... 21

2.5. Melompat Dengan Awalan Berlari .............................................................. 21

2.6. Ilustrasi Lapangan Lari Memindahkan Bola................................................ 33

2.7. Ilustrasi Lapangan Lompat Beteng ............................................................. 34

2.8. Meraih Bola ................................................................................................. 35

2.9. Alur Kerangka Berfikir ............................................................................... 38

3.1. Satu Siklus PTK........................................................................................... 47

4.1.Data Pratindakan Hasil Belajar Gerak Dasar Lompat Siswa Kelas V A SD

Muhammadiyah16 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016...................... 51

4.2. Data Hasil Belajar Gerak Dasar Lompat Siklus I ................................... 62

4.3. Data Hasil Belajar Gerak Dasar Lompat Siklus II .................................... 70

4.4. Peningkatan Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Gerak Dasar Lompat Siswa

Kelas V A SD Muhammadiyah16 Surakarta Tahun Pelajaran

2015/2016 Pembelajaran Siklus I dan II ................................................... 71

7.1. Pengamblan Nilai Kognitif Siklus I yang Dilakukan didalam Kelas...... 149

7.2. Pembagian Nomor Punggung Siswa....................................................... 149

7.3. Pemanasan Statis dan Dinamis................................................................ 149

7.4. Permainan Pemanasan Benar Salah Lompat............................................ 149

7.5. Gerakan Awalan Dengan Permainan Sederhana...................................... 149

7.6. Gerakan Melayang Dengan Permainan Sederhana .................................. 149

7.7. Gerakan Sikap Akhir Dengan Permainan Sederhana............................... 150

7.8. Pengambilan Nilai Produk ....................................................................... 150


commit to user

xvi

Halaman

7.9. Kondisi Proses Pembelajaran Penjasorkes............................................... 150

7.10 Pendinginan (Coolingdown) Evaluasi dan Doa ....................................... 150

8.1. Pengamblan Nilai Kognitif Siklus II yang Dilakukan didalam Kelas ..... 151

8.2. Pembagian Nomor Punggung Siswa....................................................... 151

8.3. Pemanasan Statis dan Dinamis................................................................ 151

8.4. Permainan Pemanasan Benar Salah Lompat............................................ 151

8.5. Gerakan Awalan Dengan Permainan Sederhana...................................... 151

8.6. Gerakan Melayang Dengan Permainan Sederhana .................................. 151

8.7. Gerakan Sikap Akhir Dengan Permainan Sederhana............................... 152

8.8. Pengambilan Nilai Produk ....................................................................... 152

8.9. Kondisi Proses Pembelajaran Penjasorkes............................................... 152

8.10 Pendinginan (Coolingdown) Evaluasi dan Doa ....................................... 152


commit to user

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1. Perkembangan Motorik Anak Laki-Laki dan Perempuan Usia SD .............. 10

3.1. Rincian Waktu dan Pelaksanaan Penelitian .................................................. 41

3.2. Teknik dan Alat Pengumpul Data .................................................................. 42

3.3. Prosentase Target Capaian ............................................................................. 44

4.1. Data Awal Hasil Belajar Gerak Dasar Lompat ........................................ .... 51

4.2. Hasil Belajar Gerak Dasar Lompat Siklus I............................................. .... 61

4.3. Hasil Belajar Gerak Dasar Lompat Siklus II............................................ .... 70

4.4. Perbandingan Hasil Belajar Gerak Dasar Lompat Pada Siswa Kelas

V A SD Muhammadiyah 16 Surakarta 2015/2016................................. .... 71

4.5. Pencapaian Hasil Belajar Gerak Dasar Lompat Dengan Penerapan

Ragam Alat Bantu Pembelajaran ........................................................... .... 73


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus........................................................................................................ 79

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1.................................. 81

3. Instrumen Penilaian Kognitif Siklus I........................................................ 101

4. Lembar Soal Kognitif Siklus I ................................................................... 102

5. Instrumen Penilaian Psikomotor Siklus I................................................... 103

6. Instrumen Penilaian Afektif Siklus I.......................................................... 106

7. Format Kartu Ceria .................................................................................... 109

8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ................................. 110

9. Instrumen Penilaian Kognitif Siklus II ...................................................... 129

10. Lembar Soal Kognitif Siklus II ................................................................. 130

11. Instrumen Penilaian Psikomotor Siklus II ................................................ 131

12. Instrumen Penilaian Afektif Siklus II ....................................................... 134

13. Kondisi Awal Hasil Belajar Gerak Dasar Lompat.................................... 137

14. Rekapitulasi Kartu Ceria ........................................................................... 138

15. Rekapitulasi Presensi Siswa Kelas V A SD Muhammadiyah 16

Surakarta ................................................................................................... 140

16. Nilai Kognitif Siklus I.............................................................................. 141

17. Nilai Afektif Siklus I................................................................................ 142

18. Nilai Psikomotor Siklus I......................................................................... 143

19. Rekapitulasi Hasil Belajar Gerak Dasar Lompat Siklus I........................ 144

20. Nilai Kognitif Siklus II ............................................................................ 145

21. Nilai Afektif Siklus II .............................................................................. 146

22. Nilai Psikomotor Siklus II........................................................................ 147

23. Rekapitulasi Hasil Belajar Gerak Dasar Lompat Siklus II....................... 148

24. Dokumentasi Penelitian Siklus I .............................................................. 149

25. Dokumentasi Penelitian Siklus II............................................................. 151

26. Pengajuan Judul Skripsi ........................................................................... 153


commit to user

xix

Halaman

27. Validasi Proposal Skripsi ......................................................................... 154

28. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ............................................ 155

29. Surat Keputusan Ijin Penyusunan Skripsi ................................................ 156

30. Surat Permohonan Ijin Penelitian ............................................................ 157

31. Surat Permohonan Ijin Penelitian Ke Instansi ......................................... 158

32. Surat Ijin Penelitian Dikpora.................................................................... 159

33. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian................................... 160

penerapan ragam alat bantu pembelajaran · pdf file81.82% or 27 students belonged to thorough...

Documents