penerapan model pembelajaran lesson study untuk …secure site...

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LESSON STUDY UNTUK

MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA

PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SMA BATIK 1

SURAKARTA

SKRIPSI

Oleh:

Lena Ria Bela

K7413091

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERISTAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2017


ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Lena Ria Bela

NIM : K7413091

Program Studi : Pendidikan Ekonomi

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN

KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN

EKONOMI SMA BATIK 1 SURAKARTA” ini benar-benar merupakan hasil

karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain

telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, September 2017

Yang membuat pernyataan

Lena Ria Bela


iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LESSON STUDY UNTUK

MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA

PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SMA BATIK 1

SURAKARTA

Oleh:

LENA RIA BELA

K7413091

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2017


iv

PERSETUJUAN


NIM : K7413 091

Judul Skripsi : Penerapan model pembelajaran lesson study untuk

meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata

pelajaran ekonomi SMA Batik 1 Surakarta

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Faklutas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I,

Prof. Dr. Soetarno Joyoatmojo, M.Pd,

NIP. 19480713 197304 1 001

Pembimbing II,

Jonet Ariyanto N., S.E, M.M.,

NIP. 19750728 200501 1 002


v

PENGESAHAN SKRIPSI


NIM : K7413091

Judul Skripsi : Penerapan model pembelajaran lesson study untuk

meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi

SMA Batik 1 Surakarta

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Selasa, 24 Oktober 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 1 bulan.

Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Dr Harini, M.Pd

Sekretaris : Budi Wahyono, S.Pd, M.Pd

Anggota I :Prof. Dr. Soetarno Joyoatmojo, M.Pd

Anggota II : Jonet Ariyanto N., S.E, M.M

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Ekonomi pada:

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.

NIP 196101241987021001

Kepala Program Studi

Pendidikan Ekonomi,

Drs. Sunarto, M.M.

NIP 195408061980031002


vi

ABSTRAK

Lena Ria Bela. K7413091. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL

BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SMA BATIK 1

SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta, September 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui penerapan model

pembelajaran lesson study dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa

pada materi pelajaran ekonomi kelas XII IPS SMA Batik 1 Surakarta. Penelitian

ini adalah penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Tahap-

tahap setiap siklusnya yakni tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, dan tahap

refleksi. Subjek penelitian yakni 41 siswa kelas XII IPS SMA Batik 1 Surakarta.

Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan

dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis data kuantitatif dan analisis data

kualitatif.

Hasil penelitian yakni penerapan model pembelajaran lesson study dapat

meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. persentase total keaktifan siswa

untuk setiap indikator yakni: mental activities, oral activities, visual activities,

listening activities, writing activities, dan emotional activitiesi, terjadi peningkatan

perolehan persentase total siswa kategori sangat baik dari pra tindakan hingga

siklus II, untuk perolehan persentase total siswa kategori baik dari pra tindakan

hingga siklus II terlihat mengalami peningkatan, perolehan persentase total siswa

kategori cukup terlihat tidak mengalami peningkatan, tetapi mengalami penurunan

yang menandakan bahwa siswa telah memiliki keaktifan dengan kategori yang

baik dan sangat baik, perolehan persentase total siswa kategori kurang terlihat

hanya pra tindakan saja, sedangkan untuk siklus I dan siklus II sudah tidak ada

siswa yang masih berkategori kurang keaktifannya. Persentase ketuntasan hasil

belajar siswa meningkat untuk setiap siklusnya, pra tindakan persentase

ketuntasan siswa sebesar 46.34%, mengalami peningkatan yang signifikan pada

siklus I sebesar 82.93%, dan pada siklus II meningkat sebesar 92.68%. Hasil

penelitian yang telah diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan model

pembelajaran lesson study dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XII IPS

SMA Batik 1 Surakarta.

Kata Kunci: Model pembelajaran lesson study, keaktifan siswa, hasil belajar.


vii

ABSTRACT

Lena Ria Bela. K7413091. APPLICATION OF LESSON STUDY LEARNING

MODEL TO IMPROVE THE LEARNING ACTIVENESS AND RESULT IN

ECONOMICS AT SENIOR HIGH SCHOOL BATIK 1 OF SURAKARTA.

Skripsi, Surakarta: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas

Maret University, Surakarta, September 2017.

The objective of this research is to investigate whether the application of the

lesson study learning model can improve the learning activeness and result in

Economics of the students in Grade XII of Social Science Program of Senior

Secondary School Batik 1 of Surakarta.

This research used classroom action research method with two cycles. Each

cycle consisted three phases, namely: planning, implementation, and reflection.

The subjects of the research were the students as many as 41 in Grade XII of

Social Science Program of Senior Secondary School Batik 1 of Surakarta. The

data of the research were collected through observation, in-depth interview, test,

and documentation. They were analyzed by using the quantitative and qualitiative

data analyses.

The result of the research shows that the application of the lesson study

learning model can improve the students’ learning activeness and result in

Economics. The total percentage of the students’ activeness with the very good

category for the indicators of mental activities, oral activities, visual activities,

listening activities, writing activities, and emotional activities improved from the

pre-cycle to Cycle II. The total percentage of the students’ activeness with the

good category improved from Pre-cycle to Cycle II. The total percentage of the

students’ activeness with the fairly good category did not improve, but declined

from Pre-cycle to Cycle II, indicating that the students the learning activeness

with the good and very good categories. The total percentage of the students’

activeness with the less good category was only found in Pre-cycle to Cycle II.

The percentage of students’ learning completeness improved in each cycle. In

Pre-cycle, the percentage of the students who attained the learning completeness

was 46.34% in Pre-cycle. Then it became 82.93% in Cycle I and 92.68% in Cycle

II. Thus, the application of the lesson study learning model can improve the

learning result in Economics of the students in Grade XII of Social Science

Program of Senior Secondary School Batik 1 of Surakarta.

Keywords: Lesson study learning model, students’ activeness, learning result


viii

MOTTO

Kita bisa berbuat hanya dengan bekal keyakinan bahwa kita bisa melakukannya,

kita juga bisa menjadi (apa yang diinginkan), cukup dengan keyakinan bahwa kita

bisa menjadi (apa yang diinginkan), dan kita pun bisa meraih (cita-cita), cukup

dengan keyakinan bahwa kita mampu meraihnya, semua itu tergantung dari

keyakinan kita.

(Dr. Robert Scolar)

Ketika kita benar-benar yakin bahwa kita mampu mencapai suatu target, Tuhan

akan mengalirkan kekuatan-Nya ke dalam darah kita, dan bertindak layaknya kita

sudah mencapainya.

(Imam Munadhi)

Kegagalan hanya akan ada bila kita menyerah untuk mencoba

(BJ Habibie)

Terdapat hukum psikologi yang menyatakan bahwa jika kita membentuk suatu

gambaran dipikiran kita mengenai apa yang akan terjadi, dan kita terus mengingat

gambaran itu dalam kurun waktu yang panjang, kita akan segera menjadi apa yang

kita pikirkan.

(William James)

Attitude is your window in the world.

(Penulis)


ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Keluargaku tercinta

“Bapak Narwan Adhi Jaya dan Ibu Asmaria yang selalu mendo’akan dan

mendukung segala hal dengan kerja keras kalian supaya kebutuhan anakmu ini

terpenuhi, semuanya membuatku bersyukur memiliki kalian. Tiada kasih saying

yang seindah dan seabadi kasih sayangmu.

Orang-orang yang spesial

Sahabat Kampus, Lilis, Wulan, Ipeh, dan Hasna dari semester muda sampai tua

yang senantiasa menolong, mendukung dan memotivasi.

Sahabat “Wisma Puteri Sejati” yang senantiasa mendorong langkahku dengan

perhatian dan semangat dan selalu ada di sampingku baik disaat kutergar berdiri

maupun saat kujatuh dan terluka.

Teman-teman PTN 2013 semuanya dan Almamater tercinta.


x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadiran Allah SWT, karena telah memberikan

rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas

kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN

MODEL PEMBELAJARAN LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN

KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN

EKONOMI SMA BATIK 1 SURAKARTA”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan ijin penelitian guna tersusunnya skripsi ini.

2. Drs. Sunarto, M.M., Kepala Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah memberikan ijin penelitian dan dukungan dalam penyusunan skripsi

ini.

3. Prof. Dr. Soetarno Joyoatmojo, M.Pd, selaku Pembimbing I, yang selalu

meluangkan waktu dan tenaga dengan penuh kesabaran untuk memberikan

motivasi, pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Jonet Ariyanto N., S.E, M.M., selaku pembimbing II dan Pembimbing

Akademik, yang selalu meluangkan waktu dan tenaga dengan penuh

kesabaran untuk memberikan motivasi, pengarahan dan bimbingan dalam

penyusunan skripsi ini.

5. Tim penguji yaitu Dr Harini, M.Pd selaku Ketua Penguji, Budi Wahyono,

S.Pd, M.Pd selaku Sekretaris, Prof. Dr. Soetarno Joyoatmojo, M.Pd.

selaku Anggota I, dan Jonet Ariyanto N., S.E, M.M. selaku Anggota II.


xi

6. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi, Universitas Sebelas

Maret Surakarta yang telah memberikan ilmu pengetahuan yang

bermanfaat dalam mendukung terselesaikannya skripsi ini.

7. Drs. H. Literzet Sobri, M.Pd., Kepala Sekolah SMA Batik 1 Surakarta,

yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data

penelitian.

8. Mohamad Setio Nugroho, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Ekonomi

SMA Batik 1 Surakarta, yang telah memberikan motivasi, bimbingan dan

bantuan dalam penelitian.

9. Para siswa kelas XII SMA Batik 1 Surakarta yang telah berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian ini.

10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang

tidak mungkin disebutkan satu persatu.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini

antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, September 2017

Penulis


xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN.............................................................................. v

HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi

HALAMAN MOTTO .......................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... ix

KATA PENGANTAR ......................................................................................... x

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xv

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ......................................................................................... 6

1. Belajar dan Pembelajaran ................................................................... 6

a. Belajar.......................................................................................... 6

b. Pembelajaran ................................................................................ 8

2. Model Pembelajaran Lesson Study ..................................................... 11

a. Pengertian Model Pembelajaran ................................................... 11

b. Jenis-Jenis Model Pembelajaran ................................................... 12

c. Model Pembelajaran Lesson Study ............................................ 13


xiii

d. Unsur-Unsur Penting dalam Lesson Study ................................. 14

e. Tujuan dan Manfaat Lesson Study ............................................. 16

f. Pelaksanaan Lesson Study ......................................................... 18

g. Teori Belajar dan Pembelajaran yang Melandasi

Model Pembelajaran Lesson Study................................................. 23

3. Keaktifan Siswa .............................................................................. 30

a. Pengertian Keaktifan ................................................................. 30

b. Jenis-Jenis Keaktifan ................................................................. 30

c. Karakteristik Keaktifan ............................................................. 32

4. Hasil Belajar Siswa............................................................................. 33

a. Pengertian Hasil Belajar ............................................................... 33

b. Pengklasifikasian Hasil Belajar ................................................... 34

c. Penilaian Hasil Belajar ................................................................. 41

B. Kerangka Berpikir ................................................................................. 47

C. Hipotesis ............................................................................................... 54

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 55

B. Subjek Penelitian .................................................................................. 56

C. Data dan Sumber Data ......................................................................... 57

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 58

E. Teknik Uji Validitas Data ..................................................................... 63

F. Teknik Analisis Data ............................................................................ 67

G. Indikator Kinerja Penelitian ................................................................. 68

H. Prosedur Penelitian ............................................................................... 68

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................................... 75

1. Data Pratindakan ............................................................................ 75

2. Hasil Tindakan Siklus I .................................................................. 78

3. Hasil Tindakan Siklus II ................................................................. 107

4. Perbandingan Hasil Tindakan ....................................................... 134

B. Pembahasan…………………………………………………………. 139


xiv

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ..................................................................................................... 148

B. Implikasi ..................................................................................................... 149

C. Saran ........................................................................................................... 152

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 154

LAMPIRAN ............................................................................................................ 157


xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Kerangka Berpikir ....................................................................................... 53

3.1. Prosedur Penelitian ...................................................................................... 69

4.1 Gambar Hasil Diskusi Siswa. ....................................................................... 87

4.2. Gambar Hasil Diskusi Siswa ........................................................................ 97



4.5. Grafik Ketuntasan Hasil Belajar ................................................................. 135

4.6. Grafik Penilaian Sikap ................................................................................ 136

4.7. Grafik Penilaian Kinerja Kelompok ............................................................ 137

4.8. Grafik Penilaian Portofolio Siswa ............................................................... 138


xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.1 Nilai Rata-Rata Ujian Akhir Semester Kelas XI IPS SMA Batik 1

Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017 ..................................................... 2

3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ................................................................... 56

3.2 Uji Validitas Instrumen Soal Pilihan Ganda Tes Evaluasi KD 1 Kelas

XI IPS 3 SMA Batik 1 Surakarta .................................................................... 65

3.3 Uji Validitas Instrumen Soal Pilihan Ganda Tes Evaluasi KD 2

Kelas XI IPS 3 SMA Batik 1 Surakarta ......................................................... 66

3.4 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) SMA Batik 1 Surakarta ..................... 67

3.6 Indikator Ketercapaian Penelitian ................................................................. 68

4.1 Rekapitulasi Jumlah Siswa ................................................................................... 75

4.2 Hasil Penilaian Tes Tertulis Siklus I ......................................................... 101

4.3 Hasil Penilaian Portofolio Siswa Siklus I ................................................. 101

4.4 Persentase Total Indikator Keaktifan Siswa Siklus I ................................ 102

4.5 Hasil Penilaian Tes Tertulis Siklus II………………………………… ... 129

4.6 Hasil Penilaian Portofolio Siswa Siklus II…………………………….. .. 130

4.7 Persentase Total Indikator Keaktifan Siswa Siklus II…………………. .. 131

4.8 Perbandingan Hasil Tes Tertulis Antar Siklus .......................................... 135

4.9 Rata-Rata Hasil Penilaian Sikap ............................................................... 136

4.10 Rata-Rata Hasil Penilaian Kinerja Kelompok.......................................... 137

4.11 Rata-Rata Hasil Penilaian Portofolio Siswa ............................................. 137

4.12 Persentase Total Keaktifan Siswa Antar Siklus ....................................... 138

4.13 Peningkatan Hasil Belajar Sisw ............................................................... 140


xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus Pembelajaran & Hasil Diskusi Lesson Study ................................. 158

2. RPP Siklus I, RPP Siklus II, dan PPT Materi ............................................ 164

3. Lembar Observasi Prapenelitian & Observasi Guru .................................. 181

4. Lembar Observasi Siswa ............................................................................. 187

5. Lembar Indikator Keaktifan Siswa……………………………………….. 197

6. Pedoman Wawancara ................................................................................. 200

7. Instrumen Kisi-Kisi Soal Tes Tertulis KD 1 dan KD 2…………….. ........ 205

8. Daftar Presensi Siswa Kelas XII IPS SMA Batik 1 Surakarta .................. 227

9. Catatan Lapangan Pra-Siklus ..................................................................... 231

10. Nilai Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus ......................................................... 233

11. Rubrik Penilaian Kinerja Siswa dan Portofolio Siswa…………….. ......... 243

12. Lembar Penilaian Tes Tertulis……………………………………… ....... 245

13. Lampiran Pembagian Kelompok Siklus I ................................................. 248

14. Lampiran Hasil Kerja Kelompok Siswa Siklus I ..................................... 250

15. Soal dan Jawaban Evaluasi Siklus I .......................................................... 254

16. Kunci Jawaban dan Lembar Jawab Hasil Evaluasi Siklus I ..................... 260

17. Hasil Observasi Guru Siklus I ................................................................... 262

18. Rekap Hasil Pengamatan Sikap Siklus I ................................................... 266

19. Hasil Penilaian Kinerja Kelompok Siklus I ............................................. 268

20. Hasil Penilaian Portofolio Siklus I………………………… ..................... 270

21. Hasil Penilaian Tes Tertulis Siklus I ......................................................... 272

22. Hasil Perhitungan Keaktifan Siswa Siklus I..……………………… ........ 275

23. Catatan Lapangan Siklus I ........................................................................ 278

24. Pembagian Kelompok Siklus II ................................................................ 285

25. Lampiran Hasil Kerja Kelompok Siswa Siklus II ..................................... 287

26. Soal dan Jawaban Evaluasi Siklus II ......................................................... 291

27. Kunci Jawaban dan Lembar Jawab Hasil Evaluasi Siklus II ..................... 297

28. Hasil Observasi Guru Siklus II .................................................................. 299

29. Rekap Hasil Pengamatan Sikap Siklus I .................................................... 303

30. Hasil Penilaian Kinerja Kelompok Siklus II ............................................. 306

31. Hasil Penilaian Portofolio Siklus II……………………….. ..................... 308

32. Hasil Penilaian Tes Tertulis Siklus II ........................................................ 310

33. Hasil Perhitungan Keaktifan Siswa Siklus II ............................................ 313

34. Catatan Lapangan Siklus II………………………. ................................... 316

35. Dokumentasi ............................................................................................. 325

36. Surat Izin Menyusun Skripsi ..................................................................... 329

37. Surat Izin Penelitian .................................................................................. 330

38. Surat Keputusan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ........... 331

39. Surat Izin Penelitian Rektor UNS ............................................................. 332

40. Surat Permohonan Izin Penelitian Sekolah ............................................... 333

41. Surat Keterangan Telah Mengadakan Penelitian ...................................... 334

penerapan model pembelajaran lesson study untuk …secure site...

Documents